下载文档原格式
上海教师资格证考试试题一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 在教育过程中，教师应该遵循的原则是（）。
A. 以学生为中心B. 以教师为中心C. 以教材为中心D. 以考试为中心答案：A2. 教师在课堂上使用多媒体教学的主要目的是（）。
A. 增加课堂的趣味性B. 提高教学效率C. 减少教师的备课时间D. 让学生更容易理解抽象概念答案：B3. 教师在设计教学计划时，应该首先考虑的是（）。
A. 教学内容B. 教学方法C. 学生的需求和兴趣D. 教学时间答案：C4. 在班级管理中，教师应该采取的策略是（）。
A. 严格管理，强调纪律B. 放任自流，让学生自主管理C. 民主管理，鼓励学生参与D. 权威管理，强调教师的权威答案：C5. 教师在评价学生时，应该采用的方法是（）。
A. 只关注学生的考试成绩B. 只关注学生的行为表现C. 综合评价学生的学习成绩和行为表现D. 只关注学生的课堂表现答案：C6. 教师在课堂上应该扮演的角色是（）。
A. 知识的传授者B. 学习的引导者C. 纪律的维护者D. 考试的监督者答案：B7. 在教学过程中，教师应该鼓励学生（）。
A. 独立思考B. 死记硬背C. 只听教师的讲解D. 只做练习题答案：A8. 教师在课堂上应该（）。
A. 只讲授教材内容B. 只进行课堂讨论C. 结合教材内容和学生的实际生活D. 只进行小组合作学习答案：C9. 教师在教学中应该注重培养学生的（）。
A. 应试能力B. 创新能力C. 记忆能力D. 模仿能力答案：B10. 教师在处理学生问题时，应该采取的态度是（）。
A. 严厉批评B. 耐心倾听C. 忽视问题D. 惩罚学生答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 教师在教学中应该具备的素质包括（）。
A. 专业知识B. 教学技能C. 情感态度D. 创新能力答案：ABCD12. 教师在班级管理中应该采取的措施包括（）。
A. 制定合理的班级规则B. 鼓励学生参与班级管理C. 定期组织班级活动D. 忽视学生的个性差异答案：ABC13. 教师在评价学生时应该考虑的因素包括（）。
上海 2023年中学教师资格证考试：《中学教育知识与能力》历年真题汇编（共261题）1、张老师在工作中，注重以自己的高尚品德、人格魅力以及对学生的深切的期望触动、感化学生，促使学生思想蜕变，这种德育方法是（）（单选题）A. 实际锻炼法B. 评价法C. 个人修养法D. 情感陶冶法试题答案：D2、在人类历史上最早专门论述教育问题的著作是（）。
（单选题）A. 《学记》B. 《论语》C. 《论演说家的教育》D. 《理想国》试题答案：A3、班主任李老师接受一个新班后，针对该班纪律散漫、学风懈怠的情况，首先运用板报、墙壁等媒介做好舆论宣传，建立良好的班风，同时以真诚的爱感化学生，促使学生积极进取。
一个学期下来，该班班风、学风焕然一新。
李老师运用的主要德育方法是（）。
（单选题）A. 个人修养法B. 榜样示范法C. 实际锻炼法D. 情感陶冶法试题答案：D4、中学生小孙近期心理很矛盾，觉得未来的自己应该是一名科学家，但又觉得能力有限，遥不可及。
根据埃里克森的人格发展阶段论，当前他的主要发展任务是（）。
（单选题）A. 获得勤奋感B. 克服内疚感C. 避免孤独感D. 建立同一性试题答案：D5、在某个时期内,个体对某种刺激特别敏感,过了这个时期,同样的刺激则影响很小或没有影响,这个时期称为（）（单选题）A. 关键期B. 发展期C. 转折期D. 潜伏期试题答案：A6、教师不能满足“授之以鱼”，更要做到“授人以渔”。
这强调教学应重视（）（单选题）A. 传授知识B. 发展能力C. 培养个性D. 形成品德试题答案：B7、撰写于我国战国末期，被认为世界上最早专门论述教育问题的文献是()（单选题）A. 《学记》B. 《论语》C. 《大学》D. 《中庸》试题答案：A8、小玲和她的同学都非常喜欢自己的学校，在很多方面都能很好地与学校保持一致，这体现了群体的哪种功能?（）（单选题）A. 归属功能B. 支持功能C. 认同功能D. 塑造功能试题答案：C9、小燕近期非常苦闷，一提到学习就心烦意乱，焦躁不安，对老师有抵触情绪，成绩也明显下降，小燕存在的心理问题是（）。
上海教师考试试题及答案一、单项选择题（每题2分，共10题，满分20分）1. 上海市的市花是什么？A. 牡丹B. 荷花C. 桂花D. 月季答案：C2. 上海市的市树是什么？A. 松树B. 柳树C. 香樟树D. 银杏树答案：C3. 上海市的市鸟是什么？A. 燕子B. 麻雀C. 东方白鹳D. 黄鹂答案：C4. 上海市的市歌是什么？A. 《上海之夜》B. 《上海之恋》C. 《上海之歌》D. 《上海之春》答案：D5. 上海市的市徽是什么？A. 东方明珠塔B. 上海博物馆C. 上海大剧院D. 上海中心大厦答案：A6. 上海市的市标是什么？A. 上海市花B. 上海市树C. 上海市鸟D. 上海市徽答案：D7. 上海市的市旗是什么？A. 红色B. 蓝色C. 绿色D. 黄色答案：A8. 上海市的市歌是由谁创作的？A. 聂耳B. 冼星海C. 田汉D. 贺绿汀答案：D9. 上海市的市花是在哪一年被评为市花的？A. 1986年B. 1990年C. 1996年D. 2000年答案：A10. 上海市的市树是在哪一年被评为市树的？A. 1986年B. 1990年C. 1996年D. 2000年答案：A二、多项选择题（每题3分，共5题，满分15分）11. 上海市的主要河流包括哪些？A. 黄浦江B. 苏州河C. 长江D. 钱塘江答案：A、B、C12. 上海市的主要湖泊包括哪些？A. 淀山湖B. 太湖C. 阳澄湖D. 洪泽湖答案：A、B、C13. 上海市的主要公园包括哪些？A. 世纪公园B. 人民公园C. 静安公园D. 长风公园答案：A、B、C、D14. 上海市的主要博物馆包括哪些？A. 上海博物馆B. 中国美术馆C. 上海科技馆D. 上海自然博物馆答案：A、C、D15. 上海市的主要剧院包括哪些？A. 上海大剧院B. 上海话剧艺术中心C. 上海东方艺术中心D. 上海音乐厅答案：A、B、C、D三、判断题（每题1分，共10题，满分10分）16. 上海市位于中国东部沿海地区。
2023年上海教师资格证教育学试卷及答案试卷概述本试卷是用于2023年上海地区教师资格证考试中的教育学科目。
试卷共分为三部分：选择题、填空题和论述题。
以下是试卷的详细内容。
选择题本部分共有30个选择题，每题5分，总分150分。
请在每道题的括号中选择正确答案。
1. 以下哪个理论强调学生通过观察和模仿来研究？A. 操作性条件反射理论B. 社会认知理论C. 儿童发展理论D. 社会研究理论( )2. 儿童发展的基本规律是指儿童发展的哪个方面？A. 机体生长的规律B. 心理功能发展的规律C. 社会行为的规律D. 语言发展的规律( )...填空题本部分共有10个填空题，每题5分，总分50分。
请在题目下方的横线上填写答案。
1. Piaget的认知发展理论强调_________。
2. Vygotsky的社会文化理论强调研究是一种_________的过程。
3. 教师在课堂上应该创设有利于学生主动构建知识的_________。
4. 在教育学中，_________是指评价个体发展状况的总和。
5. 儿童的心理和身体发展有其_________规律。
...论述题本部分共有3个论述题，请根据题目要求回答问题。
1. 请简要论述儿童社会性发展的重要性，以及教师在促进儿童社会性发展方面的角色和方法。
...答案以下是本试卷的答案。
选择题答案：1. D2. B...填空题答案：1. 意义的内部化2. 社交交往...论述题答案：1. ...---注意：本文档仅用于参考，具体考试内容以教育部门发布的官方文件为准。
请勿引用无法确认的内容。
上海教资考试题库及答案一、单项选择题（每题2分，共50分）1. 教育的本质属性是（）A. 传递知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 社会服务答案：B2. 教育目的的基本类型包括（）A. 个人本位论B. 社会本位论C. 个人本位论和社会本位论D. 以上都不是答案：C3. 教育的首要任务是（）A. 传授知识B. 发展智力C. 培养品德D. 增强体质答案：C4. 教师职业道德的核心是（）A. 爱岗敬业B. 教书育人C. 为人师表D. 终身学习答案：B5. 教师专业发展的主要途径是（）A. 教学实践B. 教育科研C. 专业培训D. 自我反思答案：A二、多项选择题（每题3分，共30分）6. 素质教育的基本特征包括（）A. 全面性B. 基础性C. 发展性D. 创新性答案：ABCD7. 教师应具备的基本能力包括（）A. 教育教学能力B. 组织管理能力C. 沟通协调能力D. 自我发展能力答案：ABCD8. 学生发展的基本规律包括（）A. 身心发展规律B. 认知发展规律C. 社会性发展规律D. 道德发展规律答案：ABCD9. 教育评价的主要功能包括（）A. 诊断功能B. 激励功能C. 导向功能D. 反馈功能答案：ABCD10. 学校文化的主要内容包括（）A. 物质文化B. 制度文化C. 精神文化D. 行为文化答案：ABCD三、判断题（每题1分，共10分）11. 教育的目的是培养全面发展的人。
（）答案：√12. 教师的权威性主要来源于其专业知识和技能。
（）答案：×13. 教育公平是指教育机会的均等。
（）答案：×14. 学生是教育活动的主体。
（）答案：√15. 教师的职业道德规范是教师专业发展的基础。
（）答案：√16. 教育评价的目的是促进学生的发展。
（）答案：√17. 学校文化是学校教育的重要组成部分。
（）答案：√18. 教育创新是教育发展的动力。
（）答案：√19. 教师的自我发展是教师专业发展的重要途径。
上海教师考试试题及答案上海教师考试是针对有意从事教育行业工作的人员进行的一项专业考试，旨在评估考生是否具备成为合格教师的基本素质和能力。
试题通常包括教育学、心理学、教育法律法规、教学设计、学科专业知识等部分。
以下是一套模拟试题及答案，供参考。
一、单选题（每题2分，共20分）1. 教育的本质是（）A. 传授知识B. 培养人才C. 促进人的全面发展D. 选拔人才答案：C2. 教师职业道德的核心是（）A. 爱岗敬业B. 为人师表C. 教书育人D. 终身学习答案：C3. 根据《中华人民共和国教育法》，学校及其他教育机构应当（）A. 保障学生受教育的权利B. 保障教师的合法权益C. 保障教育公平D. 保障教育质量答案：A4. 教学设计的主要目的是（）A. 提高教学效率B. 促进学生学习C. 减少教学资源浪费D. 增强教学趣味性答案：B5. 在教学过程中，教师应当（）A. 完全按照教材进行教学B. 根据学生实际情况调整教学内容C. 只关注成绩好的学生D. 忽略学生的个体差异答案：B6. 学生学习动机的激发可以通过（）A. 外部奖励B. 内部兴趣C. 压力驱使D. 惩罚威胁答案：B7. 以下哪项不属于学生发展性评价的内容？（）A. 学习态度B. 学习习惯C. 考试成绩D. 兴趣爱好答案：C8. 教师在课堂上使用多媒体教学的目的是（）A. 增加课堂趣味性B. 提高教学效率C. 减少教师工作量D. 替代传统教学答案：B9. 以下哪项不是教师专业成长的主要途径？（）A. 参加教育培训B. 教学实践C. 个人自学D. 学生评价答案：D10. 教师在处理学生问题时，应当（）A. 立即惩罚B. 公正处理C. 忽视问题D. 偏袒成绩好的学生答案：B二、多选题（每题3分，共15分）1. 教师在教学过程中应当关注学生的（）A. 知识掌握B. 情感态度C. 学习习惯D. 个性发展答案：A, B, C, D2. 教师职业道德规范包括（）A. 爱国守法B. 爱岗敬业C. 关爱学生D. 教书育人答案：A, B, C, D3. 教育评价的功能包括（）A. 诊断B. 激励C. 导向D. 反馈答案：A, B, C, D4. 教师在课堂上应当（）A. 保持课堂纪律B. 鼓励学生发言C. 及时解答学生疑问D. 忽视学生的错误答案：A, B, C5. 教师专业发展的内容主要包括（）A. 专业知识B. 专业技能C. 专业态度D. 专业情感答案：A, B, C, D三、判断题（每题1分，共10分）1. 教师应当尊重学生的个体差异，因材施教。
选择题
在教育心理学中，以下哪项被认为是学习动机的重要来源？
A. 兴趣与爱好
B. 惩罚与威胁
C. 外界压力
D. 生理需求
新课程改革背景下，课堂教学应注重培养学生的哪些能力？（多选）
A. 基础知识与技能
B. 自主学习能力
C. 创新能力
D. 应试能力
下列哪项不属于教师职业道德的基本要求？
A. 热爱教育事业
B. 尊重学生
C. 追求物质享受
D. 严于律己
在教学评价中，以下哪种评价方式更侧重于学生的过程性发展？
A. 终结性评价
B. 形成性评价
C. 绝对评价
D. 相对评价
现代教育技术在教学中的应用，主要是为了什么？
A. 替代传统教学手段
B. 减轻教师负担
C. 提高教学效率
D. 吸引学生注意力
以下哪项不属于班级管理的原则？
A. 民主性原则
B. 科学性原则
C. 权威性原则
D. 公平性原则
填空题
教育的根本任务是培养____________，提高____________。
在新课程改革中，学生是学习的____________，教师是学习的____________。
教师在教育教学中，应遵守____________，恪守____________。
简答题
简述新课程改革下，教师应如何转变教学方式以促进学生全面发展？
谈谈你对“以学生为中心”教育理念的理解，并说明如何在教学实践中落实这一理念？描述一个有效的课堂管理策略，并解释其对学生学习的影响。
举例说明现代教育技术在课堂教学中的应用及其带来的变化。
论述教师职业道德对教师个人发展及学生成长的重要性。
上海市教师资格证书考试专业培训真题汇编集教育学概论《教育学概论》真题汇编一一、判断题1、杜威以反赫尔巴特教育理论出现，提出了“儿童中心，经验中学和活动中心”。
（√）2、学校教育是指增进人们的知识和技能，影响人们思想观念的活动。
（⨯）3、西欧中世纪早期教育的显著特点是教会几乎垄断了学校教育。
（√）4、《大学》提出道德教育的三纲领是“明明德”、“亲民”、“止于至善”。
（√）5、教育的概念有广义和狭义之分，而《教育学》上所谈的教育主要指狭义的教育。
（√）6、教育以创造社会物资财富为直接目的，为经济服务是其本质的功能。
（⨯）7、参与式学习是指让学生有机会讨论关于环境问题的见解，鼓励他们探索不同观点。
（⨯）8、政治与教育之间并不是只有单向的决定作用，他们之间是彼此制约的。
（√）9、1992年世界环境与发展大会通过的《21世纪议程》标志着可持续发展理论的真正形成。
（√）10、现代社会中，教育是使科学技术转化为劳动者精神财富的手段。
（√）11、绝对的自由会导致自由的终结，不加限制的自由是自由的敌人，这一命题同样适用于教育活动。
（√）12、在教育中，尊重人的个性是智慧的开端。
（√）13、个人本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论“社会”。
（⨯）14、社会本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论“个人”。
（⨯）15、是否把提升个人做人的价值与尊严看作教育的目的，这是现代教育区别于传统教育的一个根本标志。
（√）16、来自西方发达国家的资料表明：教学效果同教师的智力有显著的相关。
（⨯）17、教育教学权是与教师在教育过程中的主导地位相适应的基本权利。
（⨯）18、《教育法》规定：教师享有参加进修或者其他方式培训的权利。
（⨯）19、教育工作是一项极复杂，极艰难的工作，有其特殊的理论、方法和规律。
（√）20、教师义务是指法律对教师从事教育活动的一定行为的约束。
（√）21、有些学科我们没有正当理由迫使学生学习，却作为必修课程来开设，而另外一些学科我们有正当的理由迫使学生学习，却只是作为选修课来开设。
上海教师资格证试题（满分：100分；时间：120分钟）一、单项选择题（每小题2分，共20分）1、在课程实施过程中，教师的作用主要体现在哪个方面？A. 传授知识B. 组织活动C. 引导学生D. 评价学生2、“以学生为中心”的教育理念主要强调的是：A. 教师的主导作用B. 学生的个体差异C. 学生的主体地位D. 教学的系统性3、义务教育阶段，学校教育的基本任务是：A. 培养专业人才B. 进行科学研究C. 实施素质教育D. 选拔优秀学生4、新课程改革中，提倡的评价方式是：A. 终结性评价B. 过程性评价C. 单一性评价D. 绝对性评价5、在教育过程中，为实现教育目标而采用的教育措施被称为：A. 教育方法B. 教育途径C. 教育手段D. 教育策略6、心理健康教育的核心目标是：A. 预防心理疾病B. 矫正异常行为C. 促进心理发展D. 提高学习成绩7、关于教师专业发展，以下说法正确的是：A. 教师专业发展是教师个人的事情B. 教师专业发展是一个自发的过程C. 教师专业发展只需要关注教学技能的提高D. 教师专业发展是一个持续不断的过程，涉及多方面的成长8、德育过程中，最基本、最常用的方法是：A. 说服教育法B. 情感陶冶法C. 实践锻炼法D. 榜样示范法9、在教学设计中，确定教学目标的主要依据是：A. 教材内容B. 学生特点C. 教师经验D. 课程标准10、关于教育公平，以下说法错误的是：A. 教育公平包括教育机会公平、教育过程公平和教育结果公平B. 教育公平意味着所有人都应该接受相同的教育C. 教育公平是社会公平的重要基础D. 实现教育公平需要政府、学校和社会各界的共同努力二、填空题（每空1分，共10分）1、新课程改革提倡的三大学习方式是__________、和。
2、教育法律关系中两个最重要的主体是__________和__________。
3、教师的职业道德主要包括__________、__________、__________和为人师表。
上海教师资格考试试题一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教师职业道德的核心是（）。
A. 爱岗敬业B. 教书育人C. 为人师表D. 终身学习2. 教育心理学的主要研究对象是（）。
A. 教育活动B. 学习过程C. 教学过程D. 教育环境3. 教师在教学过程中应遵循的原则是（）。
A. 因材施教B. 循序渐进C. 启发式教学D. 以上都是4. 根据《中华人民共和国教育法》，学校应当（）。
A. 保障学生的合法权益B. 维护教师的合法权益C. 保障教育公平D. 以上都是5. 教师在教学中应如何对待学生的错误（）。
A. 严厉批评B. 忽略不计C. 耐心指导D. 惩罚学生6. 教师应如何提高自身的专业素养（）。
A. 参加培训B. 阅读专业书籍C. 与同行交流D. 以上都是7. 教师在课堂上应如何激发学生的学习兴趣（）。
A. 讲授枯燥B. 增加作业量C. 创设情境D. 以上都不是8. 教师在班级管理中应如何对待学生的差异（）。
A. 忽视差异B. 统一要求C. 因材施教D. 以上都不是9. 教师在教学中应如何对待学生的提问（）。
A. 忽略不计B. 直接给出答案C. 鼓励并引导D. 以上都不是10. 教师在教学中应如何对待学生的创新思维（）。
A. 压制创新B. 鼓励创新C. 忽视创新D. 以上都不是二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 教师应具备的心理素质包括（）。
A. 良好的情绪控制能力B. 较强的抗压能力C. 良好的人际交往能力D. 以上都是12. 教师在教学中应如何对待学生的个体差异（）。
A. 一视同仁B. 因材施教C. 鼓励学生之间的竞争D. 以上都不是13. 教师在教学中应如何对待学生的心理健康（）。
A. 忽略不计B. 关注并提供支持C. 鼓励学生自我调节D. 以上都是14. 教师在教学中应如何对待学生的道德教育（）。
A. 忽视道德教育B. 融入学科教学C. 单独开设道德课程D. 以上都不是15. 教师在教学中应如何对待学生的自我评价（）。
上海市教师资格证书考试专业培训真题集教育方法概论《教育方法概论》真题一一、是非判断题1、我国古代最早的一篇专门论述教育的论著《学记》提出了“不愤不启，不悱不发”的教育思想。
（ ）2、在赫尔巴特提出“教育性教学”的思想中，道德教育是最根本的任务，而教学是其最主要和最基本的手段。
（√）P253、赞科夫的“一般发展性教学”的理论基础是维果斯基的关于“最近发展区”理论。
（√）4、知识是主体通过与其环境相互作用而获得的信息及其组织，贮存于个体内，即个体的知识，贮存于个体外，即为人类的知识。
（√）P1205、条件性知识与实践性知识是决定教师专业水平高低的重要因素。
（√）P536、促使“文化反哺”现象的主要原因是知识经济的出现。
（ ）P1097、“S—O—R”的学习活动公式中，O称为中间变量，包括能力和倾向，能力和倾向作为两个中间变量，它们既是学习的结果，又是导致个体行为或反应变化的原因。
（√）P1138、学习者要有可观察可测量的行为的变化，才能算得上是一种真正的学习。
（ ）9、接受学习就是机械学习。
（ ）10、对于个体而言，有意义学习就是习得语言文字符号的意义。
（√）P11711、美国教育心理学家加涅认为，教学主要是让学生得到预期的学习结果，这些学习结果包括言语信息、心智技能、认知策略、态度和运动技能。
（√）P3712、以命题网络的形式表征的是程序性知识；以产生式系统表征的是陈述性知识。
（ ）13、由于默会知识只可意会不可言传，所以一个人的默会知识是不可以传递给另外一个人的。
（ ）14、执拗是情感未成熟的标志之一，有研究表明，执拗和认知能力的关系在某种程度上是成反比的。
（√）P13115、柏拉图认为教师的作用就是“知识的产婆”，称他的谈话问答方法是“产婆术”，他的这一思想导致了西方启发式教学的形成。
（ ）16、人们在认知方式上的差异与智力上的差异相似，不同个体有着明显不同。
（ ）P13417、冲动性认知方式的儿童在解决问题时所表现出的能力往往低于反省性认知方式的儿童。
（ ）P13518、分析性思维是一种以演绎推理过程为特征的思维形式，而直觉思维是一种对问题进行内隐式的感知为特征的思维形式。
（√）P13619、以学习者为中心的课程设计认为，它是使青年熟知文化遗产要素的最系统、最有效的组织形式，通过学习有组织的题材体系，学生就能最有效，最经济地建造自己的知识库。
（ ）P23720、学徒制最初是适合手工发展阶段的职业教育兴起的一种教育形式，所以，学徒制教学是不能适应现代学校教育的教学形式。
（ ）21、课堂教学中的竞争无对错之分，教师要根据教学情景来决定是否采用竞争策略，以取得良好的教学效果。
（√）22、秧田式的坐位编排方式为师生之间提供了更多的交往机会。
（ ）23、着眼于信息处理的教学模式的概念获得模式是建立在布鲁纳发现教学法基础上的。
（√）24、凯程序与衍枝式程序不同的是，学生通过支序列的学习不再回到原点，而是前进到主序列的下一个问题。
（√）25、弗兰德斯是最先研究课堂互动问题的，他的互动分析模式主要用于分析教师或学生引起的互动。
（ ）26、师生之间的关系与交往状态如何，从根本上决定了教与学的双边关系，决定教育教学的质量。
（√）27、教师对学生成就的期望最终与学生学业成就的真实水平有关。
（√）28、课堂交往仅仅能够促进教学过程认识、情感沟通的发展。
（ ）29、广义的教学就是指学校教育的基本形式，是各级各类学校中的教师和学生之间的教学活动。
（ ）30、当学生失败时，教师必须一味采取同情的态度，这将保护学生的自尊心，也会提高学生的“预期”水平。
（ ）31、研究发现，当教师提供信息丰富的反馈时，学生提出的问题会增加60%，这就意味着学生形成了更高一级水平的动机和认知，反馈促成了学习上的良性循环。
（√）32、核心课程是为不同的学习对象准备的，它不同于照顾大多数学生、面向所有学生的外围课程。
（ ）33、从学生学习的结果分析，学生在隐性课程中得到的主要是学术性知识，而在显性课程中获得的主要是非学术性知识。
（ ）34、在课程的内部评价与结果评价之间，许多教育者都倾向于采用结果评价。
（√）35、学校与社区合作，是国际上社会参与课程计划的趋势，主要分为两大类：发展中第三世界社会参与的趋向和工业化国家社会参与的趋向。
所以，这两大类的根本目的也是不一致的。
（ ）36、塔巴为帮助学生学会归纳、推理等思维方法而创立的概念形成模式是一种着眼于信息处理的教学模式，其教学基本程序是形成概念——诠释资料——应用原理——反思概念形成。
（√）37、静态评价是对评价对象目标达到程度的评价，它无法进行横向比较。
（ ）38、目标参照标准评价，又称相对评价，它是指评价某个对象在其所在团体中所处的相对位置的一种教育评价。
（ ）39、学会信息技术与课程整合的教学设计（提供教师开设信息技术课程的能力）、学会制作多媒体课件和有效地利用网络信息资源的目的是提高教师的信息素养。
（√）40、总结性评价的结果主要是为课程编制者改进课程所用，形成性评价的结果主要是为课程决策者提供制定政策的依据。
（ ）二、单项选择题1、“师者，所以传道、授业、解惑也”出自（B）。
（A）《礼记·学记》（B）韩愈的《师说》（C）韩愈的《进学解》（D）孔子的《论语》2、“形真、情切、意远、理蕴”为特点的情境教学是由哪一位我国当代教育家总结的（A）。
（A）李吉林（B）段力佩（C）顾泠沅（D）邱学华3、提出成功智力理论的是（A）。
（A）斯腾伯格（B）加德纳（C）罗杰斯（D）加涅4、下列软件中属于应用软件的是（B）。
（A）Dos （B）Courseware （C）Windows （D）Vnix5、研究表明，教师的本体性知识与学生学业成就之间在统计上（A）。
（A）没有显著相关性（B）有显著相关性（C）有高相关性（D）有低相关性6、教师的素养内涵要求教师具有良好的教学能力，它主要是指（C）和对教学的监控能力等。
（A）一般的教学能力（B）特殊的教学能力（C）对知识的处理能力（D）课堂组织能力7、常模参照测验和标准参照测验的主要差异在于（D）。
（A）测验的形式不一样（B）答题的时间不一样（C）计算测验有效性的方法不同（D）解释分数的方法不同8、美国心理学家斯腾伯格提出了“成功智力”理论，他认为成功意味着个体在现实生活中达成自己的目标，成功智力包括分析性智力、创造性智力和（A）。
（A）实践性智力（B）学术性智力（C）言语智力（D）数理逻辑智力9、未来人应具备三本教育护照，一本是学术性，一本是职业的，另一本是证明人的事业心、进取精神、创新能力和协调组织能力。
而事业心、进取精神等通过（C）实现的。
（A）终身学习能力（B）教育科研能力（C）参与精神（D）文化素养10、专家型教师的核心是（B）。
（A）具有明确知识（B）具有策略性知识（C）具有丰富的教学经验（D）具有反思教学的能力11、行动研究的基本模式是“问题筛选—（D）－运用和反思”。
（A）集体讨论（B）听报告（C）民主讨论（D）理论筛选。
12、学生认知能力的发展指的是认识过程的发展，即感觉、知觉、记忆、（A）和想象。
（A）思维（B）判断（C）运用（D）理解13、关于教师在教学过程中的主导作用的说法不正确的是（B）。
（A）教师把自己掌握的知识技能传授给学生（B）教师可以要求学生全面接受与服从自己的指导（C）教师以自己的言行影响学生思想品德的发展（D）教师对教的影响具有选择、改造和控制的权利14、认知心理学家主张用什么定义学习（B）。
（A）知识的习得（B）能力或倾向的改变（C）经验的积累（D）信息的加工15、项目学习属于（B）。
（A）机械学习（B）有意义学习（C）发现学习（D）接受学习16、知识的性质一方面可以作为一种标准区别“知识”与“非知识”或“准知识”，另一方面知识的性质也可以作为比较各种知识价值大小的标准，知识的性质的两个标准影响（B）。
（A）教育的目的（B）课程内容的选择（C）教学过程（D）教学对象17、倾向于通过遵循逻辑推理的步骤来寻求问题的答案，通过逻辑程序理解课程材料的学习者是（D）。
（A）语言表达型（B）深思熟虑型（C）感觉型（D）循序渐进型18、在认知时会更多地注意社会环境，并更多地受社会影响的认知方式是属于（B）。
（A）场独立性（B）场依存性（C）冲动性（D）发散性19、教学环境是一个由多种不同要素构成的复杂系统，设施环境是学校（B）最核心的组成部分。
（A）时空环境（B）物理环境（C）自然环境（D）教学环境20、效用可以分为确定情况下的效用和不确定情况下的效用，评价前者时需考虑的因素是（B）。
（A）随机因素（B）确定因素（C）主观因素（D）客观因素21、布卢姆教育目标分类学认为，认知领域的教学目标应该是由层级性的模型构成的，其第二层次的主成分是以（C）因素为主要标志。
（A）记忆（B）判断（C）理解（D）评价22、教师在教学过程中根据不同等级的教学水平设定不同的教学目标，其中（C）是教师与学生共同参与提出问题和解决问题，共同进行研究和评价。
它要求有目的地引起新问题情境的认知冲突，鼓励学生积极介人。
（A）记忆水平的教学（B）解释性理解水平的教学（C）探究性理解水平的教学（D）开放性理解水平的教学23、在教学模式的功能中，指明模式所对应的教学系统中各因素之间的秩序和关系的这一功能被称为（B）。
（A）解释功能（B）构造功能（C）启发功能（D）推断功能24、教学过程是由教师和学生相互作用构成的，这相互作用的双方都是活动的主体，其中教师是（）主体，学生是（）主体。
（C）（A）主导性、创造性（B）发展性、主导性（C）主导性、发展性（D）创造性、发展性25、在我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论，就是（A）观点的表现。
（A）课程是知识（B）课程是经验（C）课程是活动（D）课程是文化26、合作教学的重要前提是（A）。
（A）学生的潜力是无限的、可塑造的（B）尊重学生的人格（C）建立新型的师生关系（D）师生学习共同体27、教学模式的重要的、能动的要素是（A）。
（A）师生角色（B）教学理论基础（C）教学目标（D）教学程序28、程序教学模式是（D）中最为典型的模式。
（A）着眼于信息处理的教学模式（B）着眼于人际关系的教学模式（C）着眼于人格发展的教学模式（D）着眼于行为控制的教学模式29、先行组织者教学模式的基本程序和策略是（C）。
其中“1”是呈现学习任务或材料；“2”是指讲解先行组织概念；“3”是强化认知组织。
（A）1－2－3 （B）1－3－2 （C）2－1－3 （D）3－1－230、如果将考试失利的原因归之于运气不好，这种控制观称为（B）。
（A）内控（B）外控（C）物控（D）自控31、布罗非和古德曾经将由教师的低期望导致的学生成就失败的恶性循环称为（B）。
