下载文档原格式
小伙伴教学设计一、播放音乐，猜歌曲名？《同桌的你》二、以“你会选择什么样的方式来忆起你的同桌或是你的好朋友呢？”问题的形式导入新课，全新投入本课学习。
板书课题小伙伴三、教学目标展示1、知识与技能目标：了解人物头部基本比例、基本形、头部的透视规律、知道人物脸部五官比例是“三庭五眼”的规律分布。
懂得由于人物头部基本形以及五官的细微不同产生的人物相貌差异性。
2、过程与方法目标：通过观察周围同学的脸型、表情、欣赏画家作品等方法，初步学习通过观察并以线造型、明暗造型的不同表现方法。
3、情感态度价值观目标：体验观察、分析不同同学的脸型、表情和性格过程中带来的快乐，增进同学之间的友情。
四、教学过程1.自主学习——欣赏佳作欣赏P9大师作品并思考（设计意图：学生明确了要求后自动进入自学环节。
在这个环节学生通过独学形式探究作品的以线造型、明暗造型的不同表现方法，激发他们学习人物肖像画的兴趣，探究人物肖像画的表现形式，思考画一幅肖像画需要画些什么？如何画？）2.小组交流——总结规律观察分析身边的小伙伴：发际线到眉心、眉心到鼻头、鼻头到下颌底之间的距离长短；以及面部宽度和眼睛长度之间的关系。
解析“三庭五眼”分布规律。
3.小组交流——教师示范——总结规律【板书】：组成部分—脸型、发型、五官（设计意图：小组合作交流。
通过脸型的分析和判断，发型、五官比例的观察和总结，突破本节课的难点（人物特征），为学生绘画环节做好准备。
激发学生绘画的兴趣，培养学生分析能力、观察能力，培养师生之间的感情。
）4.游戏互动——提升认识根据老师提供的词语进行表演，其他同学仔细观察，猜出题板上的内容？观看完同学的表演，回忆各种不同表情下头部的变化，将其与6幅表情写生作品对号入座。
5.实践练习——描绘心声学生实践作业：为你的同桌或同学绘制一幅肖像画；6.展示评价——传递真情（设计意图：提高学生鉴赏评述能力，学生在展示评价中发现问题，完善自我，从而完成预设学习目标）7.小结拓展身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也。
七年级美术小伙伴教案篇一：七年级上册美术__小伙伴教案第二单元多彩的学校生活第一课小伙伴课型：造型表现课时：1课时教学目标：1、了解头像的基本比例及其五官特征2、学习用简单的线条或明暗表现方法描绘出人物头像和头像写生的一般步骤。
3、通过人物头像的写生练习，感知人物头像的基本比例关系。
教学重、难点：了解人物头像的基本比例。
用简单的线条或明暗表现方法描绘出人物头像。
教学用具：教师：范画学生：绘画工具。
教学教程：一、激情导入：1.同学们，很高兴今天和实验二小的同学们一起上课，首先老师先和大家来做一个小游戏，名字叫“猜猜他是谁？”教师出示课题：《第二单元多彩的学校生活第一课小伙伴》并板书。
二、探究新知，讲授新课：1．师：“刚才的小游戏，让老师发现我们的同学观察力都很好，我们知道咱们班里的每一位同学的表情、动作、样貌、性格都是完全不同的，老师刚才大屏幕展示的只是一部分同学，你能给老师和同学们描述一下你的小伙伴面貌特征吗？让我们猜猜看他是谁？”2.师：“看，这两位同学用我们美术方面的小知识描述了他的小伙伴，描述的多形象呀！”3.教师向学生展示多种人物头像图片，提问：其实呀，我们每个人的形象都是不一样的，例如脸型就有好多种呢！大概可以分为八种基本形，民间画诀概括为“八格”，以“申、甲、由、田、用、国、目、风”八个字的外形比喻头部的基本形。
4.师：“这八种形式，我们都已经很了解了，但我们要怎样用画笔来表现呢？别着急我们先来看看书上的画家是怎样表现人物头像的？”5．师：“看了书上的作品，我们了解到，我们要想把人物画的更真实一些，还要注意人物头部的比例关系大屏幕出示课件，指导学生总结人物头像基本比例：a、脸部的长度（三庭）b、脸的宽度(五眼)6.师：“除了老师刚才讲到的知识，还要注意人物丰富的表情，我们一块来看这些表情用画笔是怎样表现的。
先看图片，人物的表情变化非常丰富，常以喜怒哀乐来表现。
人物表情变化时，五官中的哪个部位会产生变化？学生观察后回答。
《小伙伴》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 能正确、流利地朗读课文。
2. 认识本课的生字，重点词语能够理解意思。
3. 读懂故事内容，明白其中的道理——关心他人，帮助他人。
二、教学重难点：重点：正确、流利朗读课文。
难点：明白其中的道理。
三、教学准备：多媒体课件、生字生词卡片、相关故事背景图。
四、教学过程：1. 导入新课（1）播放歌曲《找朋友》，邀请学生一起唱。
（2）提问：你们喜欢交朋友吗？为什么？板书课题，读题。
2. 初读课文，了解大意（1）学生自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。
（2）指名分小节朗读，正音。
（3）说说课文写了几个小伙伴？他们分别是谁？3. 初步感知小伙伴的特点（1）你觉得这些小伙伴中，谁给你留下的印象深？说说你的理由。
（2）引导学生抓住“热心、大方”等词，结合有关句子体会人物特点。
如：引导学生抓住“热心”的词眼，结合句子“他总是热心地帮助其他小伙伴”体会尤拉的热心。
4. 朗读感悟，体会情感（1）分角色朗读课文，注意读出伙伴间的对话语气。
（2）你还觉得哪些小伙伴之间的小故事有意思？和同砚交流。
5. 拓展延伸（1）请学生结合生活经验，说说你是怎么和朋友相处的？（2）你还知道哪些交朋友的办法？6. 交朋友，结束教室（1）教师也和学生一起唱歌《找朋友》，和学生握手道别。
（2）请学生拿着小伙伴的照片，带到学校来和同砚一起交流。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 认识“库、谦”等12个生字，会写“鹅、补”等6个字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解重点词句。
3. 体会反问句的表达作用，学习人物优秀品质，引导树立正确看待问题。
二、教学重难点重点：在朗读中感悟，读中体会，体会小伙伴的心里想法，有感情地朗读课文。
难点：学习运用反问句表达情感的方法。
三、教学准备多媒体课件、学生准备：识字加油站（反问句）、词卡、生字卡片。
《小伙伴》教学设计方案（第二课时）教学目标：1. 认识9个生字，会写12个生字。
《小伙伴》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 能正确、流利地朗读课文。
2. 认识本课的生字，重点词语能够理解意思。
3. 读懂故事内容，体会其中的一些含义。
二、教学重难点：1. 把课文读通读顺，理解重点词语的意思。
2. 体会其中的一些含义。
三、教学准备：多媒体课件、生字卡片、教学用具等。
四、教学过程：1. 情境导入，激发兴趣出示课本中的情境图，让学生说说看到了什么，料到了什么。
引导学生说出图中的小伙伴在干什么，可能会发生什么事，也可能不会发生什么事。
意图：这样设计，激发了学生的学习兴趣，为学习新知识做了铺垫。
2. 读读说说，感知理解（1）初读课文，感知内容。
（2）读读说说。
（3）尝试读文，读中感悟。
（4）以演促读，升华情感。
意图：让学生在读中感、读中学、读后演，与文本充分对话，从而深刻体会小伙伴们美好的情感，达到感情朗读的目标。
3. 指导写字，养成习惯观察生字在田字格中的位置，指导写好关键笔画。
让学生养成良好的写字习惯。
意图：本课要求会写的字比较多，在教学中应突出重点，指导学生掌握书写规律，注意示范、指导和反馈。
五、板书设计小伙伴呼唤哭泣抹去扑进互相谦让助人为乐感情真挚意图：通过板书，让学生对课文的主要内容一目了然，有利于学生把握课文的主要内容，理解课文的中心。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 认识“饥、饿”等12个生字，会写“肯、原”等字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，体会词语运用的精妙。
3. 了解故事内容，懂得在别人有困难时，要乐于帮助，并能从中受到感染，树立助人为乐的好思想。
二、教学重难点：重点：感悟故事中描绘人物言行的句子，体会伙伴之间应互相关心爱护。
难点：结合生活实际，领悟在别人遇到困难时，关心他人比送给他东西更有意义。
三、教学准备：小黑板、生字卡片。
《小伙伴》教学设计方案（第二课时）教学目标：1. 认识9个生字，会写12个生字。
正确读写“玩耍、背包、偏食、告示、自言自语、野餐、背包袱、量词、必定、没有胃口”等词语。
新人教版七年级上册美术教学设计《小伙伴》教案《小伙伴》教案课题：小伙伴学习领域：造型•表现学习目标：1、学问目标：了解人体的基本比例及其处在不同姿势状况下比例的变化。
2、力量目标：学习用简洁的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的一般步骤3、德育目标：通过人物全身姿势的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美。
教学重难点：重点难点：通过分析各种动态形象和写生练习，把握人体比例与动态变化规律。
精确表现符合人体比例和动态变化规律的坐姿形象。
教学预备：1、老师预备：人体比例教学挂图；一张2开的白板纸、人物动态录象或多媒体演示设备等。
2、同学预备：人体木头人模型，课前预习《校内伙伴》一课，并观看校内中同学们的姿势。
预备画纸、铅笔或其他画笔。
教学方法：体验式教学法与多媒体帮助教学体验人物写生练习。
教学过程：1、组织教学。
出示四幅比较有特点的人物动态画面（或四幅生活学习中给予动态的画面），来引导同学们分析因不同的动态生成的美感体验，引入新课：“同学们，校内里的生活是丰富多彩的，校内里的伙伴又是我们最熟识的。
我们今日就来用手中的笔描绘一下身边的伙伴，那么，今日我们就来共同学习‘其次单元：多彩的学习生活一一校内伙伴面对一个伙伴，首先应当做什么，是不是拿起画笔就能表现出来？生答：根据肯定比例来表现。
（用投影出示“人体比例的定义”：利用人体比例图指导同学测量各种姿态人体大致比例。
）2、新授。
（1）下面就让我们亲自动手来测量一下，你就会发觉结果的。
人体有很多种不同姿势，现在我们主要来测量这四种姿势。
”（出示人体四种姿势比例图投影片）师:“测量的方法是以人体头的长度为单位，从头到脚垂直测量，看大约有几个头的长度，记录下来。
在测量中，有一名同学测量比较快，请介绍一下测量方法。
（生介绍：用铅笔头与大拇指指甲的距离测伙伴头的长度，然后依次往下测出全身的长度）。
请同学们用这个方法测量一下以下几种姿态人体的头长：测坐姿中坐在凳子上、测坐姿中席地而坐和测跪姿的长度。
人教版七年级美术上册《小伙伴》人教版七年级美术教科书上册《小伙伴》教学目标设计1、让学生了解不同姿态的人体比例。
2、通过名作欣赏、讨论、交流，感受线造型艺术的独特和不同线条表现方式所产生的不同感染力，鼓励学生发表自己独特的见解。
同时培养学生的合作意识及其合作能力，增加生生交流，和谐同学关系。
3、临摹或者对照图片写生一幅速写人像，体验线造型的艺术魅力。
教学重、难点重点：引导学生感受优秀线造型作品的艺术感染力。
难点：学生能够大胆表达自己的见解或感受教具准备教学挂图（写真图片）：同学摄影图片两幅（正、侧各一）；人体规律示意图；学习资料一份；课笺一份；部分学生作业；学生作业纸若干学具准备铅笔、炭画笔、木炭条、炭精条、任意选择一种，钢笔或圆珠笔一支。
课堂体验设计1、画家速写作品欣赏，分小组讨论，完成课笺练习。
2、学生作业点评3、测量人的头宽和肩宽比例4、临摹或写生练习。
课后体验设计让学生以同学作为模特，验证、测量、分析、比较人在站立、坐、跪等动态时的人体比例。
教学过程设计一、激情互动导入1、教师作一“优美动作”引入学生对同学常见姿态的回忆（各自回忆，小组互述和表演）2、学生叙述、表演。
3、切入正题（板书“校园伙伴”）教师语言设计：“同学们对自己身边的伙伴这么熟悉，有没有想过给伙伴们画张像呢？”或“相处这么长时间了，对身边的伙伴还不了解，可不行！不过没关系，咱们一起给伙伴们画张像，让伙伴们在我们每个人心里留下深刻的印象。
二、欣赏、感受、分析1、想画好一张同学像并不是件很容易的事，但只要咱们细心去体味，去学习优秀作品的表现手法，成功也不是太难。
2、下面我们就先来看看几幅画家的作品。
（请各小组根据分发的的材料上图片及其提讨论、分析，得出各组同学对大师作品的感受，填写课笺。
从画面构图、线条、动态等方面进行表达）3、各组评述，教师点评。
4、讲解人体结构的基本规律：（1）除了在绘画过程中需认真观察、大胆表现之外，一些人体的基本规律、比例也不容忽视，比如一个成年人的身高：站立时约7个头长；……（出示挂图，并要求学生对这一规律在课后进行验证）（2）另外人体正立时肩胛带与骨盆带成水平状；人体活动时肩胛带与骨盆带倾斜成相反状。
新人教版七年级上册美术教学设计《小伙伴》教案《小伙伴》教案课题：小伙伴学习领域：造型•表现学习目标：1、知识目标：了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例的变化。
2、能力目标：学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的一般步骤3、德育目标：通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美。
教学重难点：重点难点：通过分析各种动态形象和写生练习，掌握人体比例与动态变化规律。
准确表现符合人体比例和动态变化规律的坐姿形象。
教学准备：1、教师准备：人体比例教学挂图；一张2开的白板纸、人物动态录象或多媒体演示设备等。
2、学生准备：人体木头人模型，课前预习《校园伙伴》一课，并观察校园中同学们的姿态。
准备画纸、铅笔或其他画笔。
教学方法：体验式教学法与多媒体辅助教学体验人物写生练习。
教学过程：1、组织教学。
出示四幅比较有特点的人物动态画面，来引导同学们分析因不同的动态生成的美感体验，引入新课：“同学们，校园里的生活是丰富多彩的，校园里的伙伴又是我们最熟悉的。
我们今天就来用手中的笔描绘一下身边的伙伴，那么，今天我们就来共同学习‘第二单元：多彩的学习生活——校园伙伴’。
面对一个伙伴，首先应该做什么，是不是拿起画笔就能表现出来？生答：按照一定比例来表现。
2、新授。
下面就让我们亲自动手来测量一下，你就会发现结果的。
人体有许多种不同姿态，现在我们主要来测量这四种姿态。
”师：“测量的方法是以人体头的长度为单位，从头到脚垂直测量，看大约有几个头的长度，记录下来。
在测量中，有一名同学测量比较快，请介绍一下测量方法。
请同学们用这个方法测量一下以下几种姿势人体的头长：测坐姿中坐在凳子上、测坐姿中席地而坐和测跪姿的长度。
学生汇报测量结果，引导学生总结归纳得出人体比例的一般规律。
大家齐说一遍。
”人物的动态与重心如何掌握。
师摆一个书上的姿势，要求学生用木头人模型摆出动态的姿势，师生总结经验进行交流。
观看录像：运动员跨栏比赛录像，定格在跨栏的一瞬间，请学生用模型摆出这个姿态，不能顺拐，个别组任务简单点评后指出运动人体形态的重心。
《小伙伴》教学设计教材、教学分析：本节课是人教版七年级上册第二单元第一课，属于造型表现单元。
本课知识点很多在第二单元起着非常重要的作用，为第二课《在校园中健康成长》打下基础，也是贯穿初中三年的重点和难点。
所以我准备把第一课分成两课时进行教学，第一课时大部分时间重点了解掌握肖像画观察绘画方法，余一部分时间来实践练习。
第二课时重点绘画练习，绘画过程中解决透视问题，展示评论。
使学生循序渐进的把重点知识消化理解。
本次我先来讲解第一课时。
学情分析：七年级的学生刚刚进入中学，他们活泼好动，对一切事物感到新鲜好奇。
愿意接受新事物，但是12岁左右的年龄正处于绘画转型期，对所描绘对象过于追求“像”与“不像”，教师要善于引导学生认识生活中的“美”与心灵的“美”的问题，鼓励大胆表现。
一、教学目标知识与能力：了解人物头部的比本比例、基本型，头部的透视规律，知道人物脸部五官比例是以“三庭五眼”的规律分布，懂得人物头部的基本形以及五官的细微不同产生的人物相貌的差异性。
过程与方法：以游戏形式导入课题，通过师生互动，分组讨论等形式学习人物表情，头型，五官比例等基本知识，初步学习以线造型的肖像绘画方法。
情感态度与价值观：导语提出问题请同学帮助解决贯穿整课，发现学生乐于助人的良好品质。
以时代先进人物、绘画大师等为例从认识自然之美升华到精神之美，学生懂得行为美，心灵美才是真正的美。
建立健全健康的审美观。
也密切了同学之间的交往，增进友谊。
使德育渗透美术课堂同时激发对美术学科的兴趣。
二、教学重难点教学重点：了解面部基本结构与比例。
教学难点：抓住人物面部特点。
三、教学思路教师提出自己遇到的困难，请同学帮忙贯穿整节课，学生在帮助老师的同时在游戏的乐趣中（斗表情——看看你的脸——盲人贴鼻子。
）各个环节师生互动上台表演、黑板绘画、分组讨论、抢答、当堂测、教师示范等有效教学方法来认识自然美——学习精神之美——做心灵之美的人。
四、教学过程第一课时穿整节，发现学生不仅面孔可爱，乐于助人，心灵美。
