八年级物理上册【学案二】4.6 神奇的眼睛 (沪科版)

4.6 神奇的眼睛教学目标1.了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的教学重点知道放大镜、照相机成像原理教学难点我了解到了凸透镜成像规律在放大镜、照相机、投影仪等中的应用教学过程一、课前预习1、人眼看物体和凸透镜成像的原理是一样的，物体在视网膜上成的是_______________的实像。

来自物体的光线通过瞳孔，经过___________成像在__________上，再经过神经系统传到大脑，经过大脑处理，我们就看到了物体。

其中，眼睛中的__________相当于凸透镜，___________相当于光屏。

眼睛的工作原理：相当于凸透镜，相当于光屏。

2、正常的眼睛具有很强的________本领，可以使远处的物体和近处的物体都成像在_______。

因此，正常人的眼睛既可以看清远处的物体，又可以看清近处的物体。

3、近视眼将像成在视网膜_________，近视眼只能看清______的物体，在近视眼前加一个焦距合适的_____透镜，能改善物体在视网膜上的成像情况。

4、远视眼将像成在视网膜__________，远视眼只能看清______的物体，在远视眼前加一个焦距合适的_____透镜，能改善物体在视网膜上的成像情况。

5、放大镜所成的像是__________、___________的_________像？6、照相机所成的像是__________、___________的_________像？7、幻灯机所成的像是__________、__________的________像？二、合作探究（一）眼睛。

1．人眼是怎样看见物体的？活动1：观察下图，可知人眼看物体和凸透镜成像的原理是一样的，物体在视网膜上成的是_______________的实像。

来自物体的光线通过瞳孔，经过___________成像在__________上，再经过神经系统传到大脑，经过大脑处理，我们就看到了物体。

其中，眼睛中的__________相当于凸透镜，___________相当于光屏。

§4.6 神奇的眼睛导学案 20232024学年沪科版物理八年级上册一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版物理八年级上册，第4章的第6节“神奇的眼睛”。

本节主要讲述眼睛的视物原理，包括光的折射现象、凸透镜和凹透镜的工作原理，以及近视和远视的成因及其矫正方法。

二、教学目标1. 让学生了解光的折射现象，理解凸透镜和凹透镜的工作原理。

2. 使学生掌握近视和远视的成因及其矫正方法。

3. 培养学生的观察能力和实验操作能力，提高学生的物理素养。

三、教学难点与重点重点：光的折射现象，凸透镜和凹透镜的工作原理，近视和远视的成因及其矫正方法。

难点：光的折射现象的直观理解，凸透镜和凹透镜工作原理的深入理解，近视和远视的成因及其矫正方法的原理。

四、教具与学具准备教具：凸透镜、凹透镜、光线演示仪、实物眼睛模型。

学具：凸透镜和凹透镜、光线演示仪、实验记录表。

五、教学过程1. 情景引入：通过展示实物眼睛模型，引导学生观察眼睛的结构，激发学生对眼睛的兴趣。

2. 知识讲解：讲解光的折射现象，凸透镜和凹透镜的工作原理，以及近视和远视的成因及其矫正方法。

3. 实验演示：使用光线演示仪，展示凸透镜和凹透镜对光线的折射作用，让学生直观地理解光的折射现象。

4. 随堂练习：设计一些有关光的折射、凸透镜和凹透镜的练习题，让学生巩固所学知识。

5. 课堂讨论：引导学生讨论近视和远视的成因及其矫正方法，提高学生的思考能力。

6. 课后作业：布置一些有关眼睛的练习题，让学生进一步巩固所学知识。

六、板书设计板书内容：1. 光的折射现象2. 凸透镜的工作原理3. 凹透镜的工作原理4. 近视的成因及其矫正方法5. 远视的成因及其矫正方法七、作业设计1. 简述光的折射现象。

答案：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫做光的折射。

2. 解释凸透镜和凹透镜的工作原理。

答案：凸透镜对光线有会聚作用，能使光线聚焦在一点上；凹透镜对光线有发散作用，能使光线发散。

沪科版八年级物理 4.6神奇的眼睛教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我深知幼儿教育的重要性，因此在本节课中，我以生动有趣的方式，引导孩子们了解眼睛的神奇之处，培养他们的观察力和想象力。

一、设计意图1.让孩子们了解眼睛的基本构造和功能；2.培养孩子们的观察力和想象力；3.让孩子们认识到保护眼睛的重要性。

二、教学目标1.知识目标：让孩子们了解眼睛的基本构造和功能，知道眼睛的重要性；2.能力目标：培养孩子们的观察力、想象力和动手能力；三、教学难点与重点重点：了解眼睛的基本构造和功能；难点：理解眼睛的工作原理和保护眼睛的方法。

四、教具与学具准备1.教具：图片、视频、模型等；2.学具：画笔、画纸、手工材料等。

五、活动过程1.导入：通过一个神奇的眼睛故事，引发孩子们的兴趣，导入本节课的主题；2.基本构造：展示眼睛的图片和模型，让孩子们观察并说出眼睛的基本构造，如眼皮、眼球、瞳孔等；3.功能介绍：讲解眼睛的功能，如看东西、调节焦距等，并通过视频演示眼睛如何工作；4.游戏体验：让孩子们通过游戏亲身体验眼睛的功能，如蒙眼感知、看图找不同等；5.保护眼睛：讲解保护眼睛的重要性，教授正确的用眼方法和注意事项；6.动手制作：让孩子们动手制作护眼小道具，如护眼罩、眼保健操卡片等；六、活动重难点1.重点：了解眼睛的基本构造和功能；2.难点：理解眼睛的工作原理和保护眼睛的方法。

七、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、基本构造的认知我选择了生动的图片和模型来展示眼睛的各个部分，让孩子们能够直观地看到眼睛的内部结构。

在介绍基本构造时，我特别强调了瞳孔的作用，它是光线进入眼睛的通道，能够调节进入眼内的光线多少，保护眼睛免受强光的伤害。

我还引导孩子们注意到，眼睛的各个部分是相互协作的，只有当它们正常工作时，我们才能看清楚周围的世界。

二、功能介绍为了让孩子们更好地理解眼睛的功能，我使用了视频来演示眼睛是如何工作的。

在视频中，我展示了眼睛如何通过调节晶状体的厚度来改变焦距，从而看清楚不同距离的物体。

神奇的眼睛【学习目标】1．了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。

2．了解眼镜是怎样矫正视力的。

3．培养眼保健意识，有将科学技术应用于日常生活的意识。

【学习重难点】1．了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。

2．了解眼镜是怎样矫正视力的。

【学习过程】一、课前准备。

1．复习回忆：凸透镜对光线有作用，凹透镜对光线有作用。

2．预习记录：通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：二、合作探究。

（一）眼睛。

1．人眼是怎样看见物体的？活动1：观察下图，可知人眼看物体和凸透镜成像的原理是一样的，物体在视网膜上成的是_______________的实像。

来自物体的光线通过瞳孔，经过___________成像在__________上，再经过神经系统传到大脑，经过大脑处理，我们就看到了物体。

其中，眼睛中的__________相当于凸透镜，___________相当于光屏。

2．正常眼、近视眼、远视眼。

活动2：思考讨论下面问题：（1）正常的眼睛具有很强的_________本领，可以使远处的物体和近处的物体都成像在_________。

因此，正常人的眼睛既可以看清远处的物体，又可以看清近处的物体。

（2）近视眼只能看清______的物体，远视眼只能看清______的物体，有哪些因素会造成近视眼或远视眼？（3）近视眼和远视眼的自我调节范围大大________，近视眼将像成在视网膜_________，远视眼将像成在视网膜__________。

（4）如何保护眼睛？（二）视力的矫正。

活动3：探究视力的矫正。

1．制作眼睛模型：如下图，在水中加入数滴牛奶，使烧瓶内水呈淡乳白色，便于显示光路。

其中用凸透镜相当于晶状体，瓶内的水相当于玻璃体，烧瓶的后壁相当于视网膜。

2．研究近视眼的矫正。

取几个不同焦距的凸透镜和凹透镜作为镜片，在近视眼模型的“晶状体”前选加一个什么透镜，使光束会聚在视网膜上？并说出选择的依据。

记下透镜的类型和焦距。

4.6.1 神奇的眼睛（学案）20232024学年学年八年级上学期物理教材（沪科版）一、教学内容1. 眼球的结构和功能2. 视觉的形成和眼睛的保护3. 凸透镜和凹透镜对光线的作用4. 近视、远视的成因和矫正方法二、教学目标1. 了解眼球的结构和功能，掌握视觉的形成过程。

2. 能够解释近视、远视的成因，并提出矫正方法。

3. 培养学生的观察能力，提高他们对眼睛保护的意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：眼球的结构和功能，凸透镜和凹透镜对光线的作用。

2. 教学重点：视觉的形成过程，近视、远视的成因和矫正方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，眼球模型，凸透镜和凹透镜。

2. 学具：学生实验套件，包括眼球模型，凸透镜和凹透镜，以及实验记录表。

五、教学过程1. 引入：通过一个谜语“什么东西，人人都有，上看下看，左看右看，永远看不到自己”来引出本节课的主题——眼睛。

2. 讲解：a. 使用多媒体教学设备展示眼球的结构图，并讲解各个部分的名称和功能。

b. 讲解视觉的形成过程，包括光线经过眼球各部分的折射作用，最终在视网膜上形成物像，并由视网膜传到大脑皮层的视觉中枢。

c. 解释凸透镜和凹透镜对光线的作用，以及它们在眼睛中的作用。

3. 实验：学生分组进行实验，观察凸透镜和凹透镜对光线的作用，以及模拟近视、远视的成因和矫正方法。

4. 讨论：学生分组讨论眼球的保护方法，如正确的用眼习惯，定期检查视力等。

5. 练习：学生完成实验记录表，并回答相关问题。

六、板书设计1. 眼球的结构和功能2. 视觉的形成过程3. 凸透镜和凹透镜对光线的作用4. 近视、远视的成因和矫正方法七、作业设计1. 描述眼球的结构和功能。

2. 解释视觉的形成过程。

3. 说明凸透镜和凹透镜对光线的作用。

4. 分析近视、远视的成因，并提出矫正方法。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对眼球结构和功能的理解程度。

2. 学生对视觉形成过程的掌握情况。

4.6.2 神奇的眼睛（学案）20242025学年学年八年级上学期物理教材（沪科版）在教学活动中，我以“神奇的眼睛”为主题，希望通过一系列的教学活动，让学生了解眼睛的构造和视觉原理，培养他们珍惜和保护视力的意识。

一、教学目标：1. 了解眼睛的基本构造和功能；2. 掌握视觉的形成原理；3. 培养学生的观察能力和思考能力；4. 提高学生珍惜和保护视力的意识。

二、教学难点与重点：1. 教学难点：视觉的形成原理；2. 教学重点：眼睛的基本构造和功能。

三、教具与学具准备：1. 教具：图片、模型、视频等；2. 学具：笔记本、彩笔等。

四、活动过程：1. 引入：通过展示一张眼睛的图片，引导学生关注眼睛的形状和结构，激发他们的学习兴趣；2. 讲解：详细讲解眼睛的基本构造，包括角膜、瞳孔、晶状体、视网膜等，并解释各部分的功能；3. 演示：通过模型或视频，生动展示视觉的形成过程，让学生直观理解；4. 讨论：引导学生思考眼睛的重要性，分享自己保护视力的心得和方法；5. 练习：发放练习题，检测学生对眼睛构造和视觉原理的掌握程度；五、活动重难点：1. 活动难点：视觉的形成原理；2. 活动重点：眼睛的基本构造和功能。

六、课后反思及拓展延伸：2. 拓展延伸：鼓励学生在家里观察父母的眼睛，了解他们的视力状况，共同探讨保护视力的方法。

重点和难点解析：一、眼睛的基本构造和功能：在讲解眼睛的基本构造时，我通过展示图片和模型，让学生直观地了解眼睛的各个部分，包括角膜、瞳孔、晶状体、视网膜等。

这些是眼睛能正常工作的关键部分，每个部分都有其特定的功能。

例如，角膜负责保护眼睛，并让光线进入；瞳孔调节进入眼内的光量；晶状体似一个双凸透镜，把来自物体的光会聚在视网膜上；视网膜上有感光细胞，可以接受光的刺激产生神经冲动。

我还强调了眼睛的调节功能。

人的眼睛可以通过调节晶状体的平凸程度，使远近不同的物体反射来的光线都能聚焦在视网膜上，形成清晰的物像。

这种功能是学生容易忽视的，但在日常生活中却非常重要。

4.6 神奇的眼睛导学案 20232024学年沪科版物理八年级全一册一、教学内容1. 眼球的结构和功能2. 视觉的形成过程3. 常见眼病的成因及预防4. 护眼方法及视力保健二、教学目标1. 了解眼球的结构和功能，掌握视觉的形成过程。

2. 能够分析常见眼病的成因，提出预防措施。

3. 学习并实践护眼方法，提高视力保健意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：眼球的结构和功能，视觉的形成过程。

2. 教学重点：常见眼病的成因及预防，护眼方法及视力保健。

四、教具与学具准备1. 教具：眼球模型、图片、视频等。

2. 学具：笔记本、彩色笔、眼球模型等。

五、教学过程1. 引入新课：通过展示一张眼睛的图片，引导学生关注眼睛的重要性，提问：“你们知道眼睛是如何看到世界的吗？”2. 讲解眼球结构：使用眼球模型，详细讲解眼球的结构，包括角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体等，并解释其功能。

3. 视觉形成过程：通过动画或视频，生动展示视觉的形成过程，包括光线经过眼球的各个结构，最终在视网膜上形成图像。

4. 眼病成因及预防：讲解近视、远视、散光等常见眼病的成因，并提出相应的预防措施。

5. 护眼方法实践：引导学生实践正确的读写姿势，做眼保健操等护眼方法。

6. 随堂练习：设计一些关于眼球结构和视觉形成的问题，让学生现场回答。

六、板书设计1. 眼球结构图2. 视觉形成过程3. 常见眼病及预防4. 护眼方法七、作业设计1. 绘制眼球结构图，并简要描述各结构的功能。

2. 写一篇关于视觉形成过程的小短文。

3. 列出三种常见眼病，并说明其成因和预防措施。

4. 设计一个护眼计划，包括每天的读写时间和护眼活动。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生在课堂上的参与度如何，是否掌握了眼球结构和视觉形成过程，对眼病的预防和护眼方法的理解程度如何。

2. 拓展延伸：可以组织学生参观眼科医院，了解更多关于眼病的知识，或者邀请眼科医生来学校进行讲座。

重点和难点解析：眼球的结构和功能1. 眼球的结构眼球的结构可以从外到内分为三层：外层、中层和内层。

教案：沪科版八年级上册物理教案：4.6神奇的眼睛一、教学内容本节课的教学内容来自沪科版八年级上册物理第四章第六节“神奇的眼睛”。

本节课主要介绍眼睛的构造、视觉的形成以及近视和远视的成因及其矫正方法。

具体内容包括：1. 眼睛的构造：角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体、视网膜等。

2. 视觉的形成：光线经过眼球各部分的折射，在视网膜上形成物象，刺激视网膜上的感光细胞产生神经冲动，传到大脑皮层的视觉中枢，形成视觉。

3. 近视和远视的成因及其矫正方法：近视是因为晶状体曲度过大或眼球前后径过长，远视是因为晶状体曲度过小或眼球前后径过短。

近视可以通过佩戴凹透镜进行矫正，远视可以通过佩戴凸透镜进行矫正。

二、教学目标1. 了解眼睛的构造和视觉的形成过程。

2. 掌握近视和远视的成因及其矫正方法。

3. 能够运用所学知识解释生活中的一些现象。

三、教学难点与重点重点：眼睛的构造、视觉的形成、近视和远视的成因及其矫正方法。

难点：近视和远视的成因及其矫正方法。

四、教具与学具准备1. 教具：眼球模型、凸透镜、凹透镜、幻灯片等。

2. 学具：笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一些关于眼睛的图片，引导学生关注眼睛的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 探究眼睛的构造：教师展示眼球模型，引导学生观察并说出各部分的名称和功能。

3. 理解视觉的形成：教师通过幻灯片演示光线经过眼球各部分的折射过程，引导学生理解视觉的形成。

4. 探究近视和远视的成因及其矫正方法：教师通过幻灯片和实物展示，引导学生了解近视和远视的成因，并演示矫正方法。

5. 联系生活实际：教师引导学生举例说明生活中的一些现象，如为什么看电视时要离得远一些，如何保护视力等。

六、板书设计1. 眼睛的构造角膜瞳孔晶状体玻璃体视网膜2. 视觉的形成光线→ 角膜→ 瞳孔→ 晶状体→ 玻璃体→ 视网膜→ 神经冲动→ 大脑皮层→ 视觉3. 近视和远视的成因及其矫正方法近视：晶状体曲度过大或眼球前后径过长→ 凹透镜矫正远视：晶状体曲度过小或眼球前后径过短→ 凸透镜矫正七、作业设计1. 简述眼睛的构造和视觉的形成过程。

2019秋沪科版八年级上 4.6 神奇的眼睛教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终以激发孩子们的兴趣、培养他们的创造力和实践能力为目标，设计了这节《神奇的眼睛》的活动。

一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和实践操作法，以孩子们日常生活中常见的眼睛为切入点，引导他们观察、思考和动手操作，从而发现眼睛的奥秘，培养他们的观察力、动手能力和创新能力。

活动的目的在于让孩子们了解眼睛的基本结构、功能和保护方法，提高他们的自我保健意识。

二、教学目标1. 了解眼睛的基本结构，知道眼睛的主要功能。

2. 学会保护眼睛的方法，提高自我保健意识。

3. 培养观察力、动手能力和创新能力。

三、教学难点与重点重点：掌握眼睛的基本结构和功能，学会保护眼睛的方法。

难点：理解眼睛的奥秘，培养观察力和创新能力。

四、教具与学具准备教具：课件、图片、模型等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、活动过程1. 情境导入（5分钟）通过播放一个关于眼睛的动画片，引导孩子们观察动画片中的角色，让他们说一说眼睛在哪里，眼睛是什么颜色的。

从而激发孩子们的兴趣，引出本节课的主题。

2. 知识讲解（10分钟）利用课件，详细讲解眼睛的基本结构，包括眼皮、眼珠、眼眶等，并让孩子们观察模型，加深他们对眼睛结构的认识。

接着讲解眼睛的功能，如看东西、流泪等，让孩子们了解眼睛的重要性。

3. 动手实践（10分钟）让孩子们分组进行动手实践，用彩笔和剪刀制作眼睛的模型，锻炼他们的动手能力。

在实践过程中，引导他们观察和思考，发现眼睛的奥秘。

4. 小组讨论（5分钟）分组讨论如何保护眼睛，让孩子们说一说自己平时是如何保护眼睛的，互相交流经验，提高自我保健意识。

六、活动重难点重点：掌握眼睛的基本结构和功能，学会保护眼睛的方法。

难点：理解眼睛的奥秘，培养观察力和创新能力。

七、课后反思及拓展延伸通过本节课的开展，我发现孩子们对眼睛的认识有了很大的提高，他们能够熟练地描述眼睛的结构和功能，并能提出一些保护眼睛的方法。