大连海洋大学2019级研究生心理普查通知

新生心理健康普查方案一、引言新生阶段是大学生活中的重要阶段，对于新生心理健康的普查工作具有重要意义。

本文旨在制订一套完善的新生心理健康普查方案，以全面了解新生心理问题，并采取相应措施进行干预和帮助，促进新生心理健康成长。

二、普查对象本文普查对象为大学新生，包括本科一年级和研究生一年级的新生。

三、普查内容1.个人基本信息：性别、年龄、籍贯、专业等。

2.学习情况：如自我评价的学习能力、学业压力等。

3.生活情况：如住宿情况、社交关系、家庭情况等。

4.心理健康状况：如焦虑情绪、抑郁心态、适应能力等。

5.心理健康知识：了解新生心理健康知识的掌握情况。

6.心理健康问题发现：如有无自残行为、虐待行为等。

7.心理健康需求：新生对心理健康方面的需求和期望。

四、普查方法1.问卷调查：采用标准化的心理健康测量工具，如症状自评量表、人格测试问卷等，进行新生心理健康状况的评估。

2.面谈：与新生进行面对面的心理访谈，通过对话了解新生内心感受、生活状态和问题。

3.小组讨论：组织新生心理健康教育讲座或小组讨论，提供平台让新生自由交流、分享和互助。

五、普查工作流程1.编制普查问卷：根据普查内容制定相关问卷，确保问题具有准确、明确、可操作性。

2.确定普查时间和地点：通知新生参加普查，并确定统一的普查时间和地点。

3.进行普查工作：按照问卷调查、面谈、小组讨论等多种方式进行普查工作。

4.数据整理与分析：对普查所得数据进行整理和分析，得出普查结果和结论。

5.加强宣传与反馈：向新生宣传普查结果，将问题呈现给新生，并加强对心理健康的宣传教育。

六、普查结果分析1.统计新生的心理健康状况：根据所得数据统计分析新生的心理健康状况，如焦虑、抑郁等问题的发生率和严重程度。

2.发现心理健康问题的特点：分析心理健康问题的特点和趋势，如新生中普遍存在的问题、不同专业或性别之间的差异等。

3.掌握新生心理健康需求：通过问卷调查和面谈等方式，了解新生对心理健康方面的需求和期望，为后续的心理健康工作提供依据。

千里之行，始于足下。

XXX大学202X级新生心理健康普查约谈工作报告报告题目：XXX大学202X级新生心理健康普查约谈工作报告一、引言近年来，随着中国高等教育的普及和社会竞争的不断加剧，大学生心理健康问题备受关注。

为了更好地了解XXX大学202X级新生的心理健康状况，及时发现和帮助那些存在心理困扰的学生，本次进行了心理健康普查，并对相关数据进行分析和约谈。

二、调查对象和方法本次心理健康普查对象为XXX大学202X级新生，共计XXX人。

调查采用问卷调查的方法，涵盖了个人基本信息、心理健康状况、学习和生活压力等多个方面。

三、调查结果根据调查结果分析，以下为主要发现：1. 心理健康状况较好的新生占比较高，占XX%。

其中，积极乐观、适应能力强的学生占XX%，表明他们能更好地应对困难和挫折，保持良好的心态。

2. 在学习压力方面，XX%的新生表示有一定的学习压力，XX%的新生表示压力较大，长期积累可能导致学习焦虑等问题。

3. 在生活压力方面，XX%的新生表示有一定的生活压力，主要集中在人际关系、经济、生活环境等方面。

其中，人际关系问题占比较大，XX%的新生在大学刚开始适应阶段会面临来自同学和室友的适应压力。

第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。

4. 关于心理健康问题的知识认知方面，XX%的新生表示对心理健康问题了解较多，主要通过网络、书籍和咨询平台等渠道获取。

5. 超过XX%的新生表示愿意接受心理健康的帮助和咨询。

四、约谈和帮助措施根据普查结果，定期约谈是帮助新生解决心理困扰的一种有效方式。

约谈主要内容包括以下几个方面：1. 问题发现：通过约谈，了解学生心理健康状况，并帮助他们发现和认识自身存在的问题。

2. 问题分析：针对学生存在的心理困扰，分析问题的原因和影响，并帮助学生理解问题。

3. 解决方案：根据学生的具体情况，提供相应的解决方案和建议，包括调整学习和生活方式、增强心理调适能力等。

4. 资源引导：为学生提供心理咨询和支持的相关资源，例如校园心理咨询中心、学生社团和公益组织等。

关于未成年人参加学校大学生心理普测的监护人告知书尊敬的家长：感谢您的信任。

关于我校开展大学生心理普测工作有些相关事宜需要告知于您，以便心理普测更好地开展，请您阅读后在最下面签上您的姓名，以表明您已经仔细阅读过并知晓了这些条款。

1．例行大学生心理普测教育部等十七部门关于印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》的通知中指出“高校每年应在新生入校后适时开展心理健康测评，鼓励有条件的高校合理增加测评频次和范围，科学分析、合理应用测评结果，分类制定心理健康教育方案。

”为了落实相关文件精神，我校每学年每学期会定期组织开展大学生心理健康普查，以便更好的了解大学生心理健康动态，为心理健康教育工作提供数据依据的支撑。

2．保密性在一般情况下，学校对您的孩子所提供的信息保密，包括个案记录、测验资料、信件、录音、录像和其他资料，均属专业信息，在严格保密的情况下进行保存，避免在任何公众场合公开；但以下的情况存在保密例外，并会通知相关的个人及机构：（1）触犯相关法律（如，您可能对自己或他人构成危险；您有虐待儿童、老人或需要依靠您生活的人的嫌疑等）（2）您的情况比较严重，并涉及到自身的安全（如自杀、自残、严重的抑郁等），我们会在必要时，通知您的亲属或监护人，并同时征求您的意见，以确保您的安全。

3．学生的责任学生在学校开展的大学生心理普测工作中需要做到按学校的要求积极参加并认真完成心理普测。

4．学校的责任在学生未成年的情况下，要让学生的监护人了解大学生心理普测工作的目的和性质，并以书面的形式告知监护人。

5．监护人的责任监护人在收到学校的《未成年人参加学校大学生心理普测的监护人告知书》后，应在了解了告知书内容后，在规定位置签字，并将签好的告知书回寄给学校班主任或辅导员老师。

我已知晓上述条款监护人签字： ___________ 联系电话：____________ 日期：____________紧急联络电话： ___________紧急联络人姓名及关系：____________。

教育部办公厅关于印发《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）》的通知教思政厅[2011]1号各省、自治区、直辖市党委教育工作部门、教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校：为深入贯彻落实全国教育工作会议、教育规划纲要以及全国加强和改进大学生思想政治教育工作座谈会精神，进一步深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号），推进大学生心理健康教育工作科学化建设，现将《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）》印发给你们，请结合本地本校实际情况，认真贯彻执行。

本标准自印发之日起试行，适用于普通高等学校，其他类型高校可参照执行。

各地各校制定的实施方案和政策措施请及时报送我部思想政治工作司。

附件：普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）教育部办公厅二○一一年二月二十三日附件：普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）加强和改进大学生心理健康教育是新形势下贯彻落实全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，促进大学生健康成长、培养造就拔尖创新人才的重要途径，是全面贯彻党的教育方针、建设人力资源强国的重要举措，是推动高等教育改革、加强和改进大学生思想政治教育的重要任务。

为推进大学生心理健康教育工作科学化建设，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）和《教育部卫生部共青团中央关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》（教社政〔2005〕1号）等文件精神，特制订本标准。

一、大学生心理健康教育体制机制建设1．高校应将大学生心理健康教育纳入学校人才培养体系。

应成立专门工作领导小组，指定主管校领导负责，心理健康教育和咨询机构、学生工作部门、宣传部门、教务部门、人事部门、财务部门、安全保卫部门、后勤保障服务部门、校医院以及各院（系）、研究生院和相关学科教学研究单位等负责人为成员，负责研究制订大学生心理健康教育工作的规划和相关制度，统筹领导全校大学生心理健康教育工作。

关于开放心理健康测评系统并开展心理健康测评的通知为提高我校大学生心理健康教育工作的针对性和实效性，进一步了解学生的心理发展状况，加强大学生心理危机预防和干预工作，学校将全面开放心理健康测评系统，并对我校本专科学生及研究生进行心理健康测评。

现将相关工作安排如下：一、心理健康测评（一）测评目的旨在通过科学的心理健康测评量表，辅助学院了解学生的心理状况，为学院开展心理健康教育工作提供参考，为大学生心理危机的早期预警提供科学依据，从而提升学院开展学生心理危机预防和干预的工作力度与效能。

（二）测评范围本次测评要求2012级、2013级本科生，2013级专科生，2013级研究生必须参加；毕业班及2014级学生自愿参加。

（三）测评方式与内容1. 测评方式：网络答题。

即学院通知学生如期登录我校心理健康教育专题网站（/XL/）中的“心理测验及档案管理系统”，输入用户名、密码即可进行测试。

2. 测试内容：本科大二、大三学生，专科二年级学生及研究生二年级学生完成“大学生心理健康调查表”和“90项症状清单”两个量表；其他年级学生可自愿选择量表进行测试。

二、心理测评软件系统的宣传学校于2014年9月购买了学生心理测评软件系统，该软件经过2014年10月初次对全校新生进行心理健康测评的运用，一切运行良好且有效。

学校决定向全体学生开放心理测评软件系统，学生可以随时登陆测评系统并进行心理测评，中心将及时为学生提供测评指导与帮助。

为保障本次全校心理测评工作的顺利开展，希望各学院对心理测评软件系统进行广泛宣传。

三、工作要求（一）高度重视，加强宣传，营造良好的测评氛围。

各学院要高度重视本次学生测评工作，端正辅导员对心理健康测评工作的认识，督导辅导员扎实做好心理测评的前期宣传动员工作（宣传材料见附件2），督促学生按时完成心理测评。

（二）密切配合，全面评估，切实做好危机预防工作。

由于本次参加学生测评的范围广，所有测评结果将全面反馈给各学院，由各学院自行安排进行回访筛查，学生心理健康教育中心将为各学院在回访筛查中遇到的问题提供专业指导。

大学生心理健康普查及应对策略作者：何恺周广雅（等）来源：《科技视界》2013年第34期【摘要】本文旨在探索大学生的心理健康普查及应对策略。

在为期3年的心理健康普查中，我们通过心理健康普查，建立心理档案等多种途径去了解大学生心理健康状况，并深入大学生群体，在心理问题未发生之前，举办多种形式的心理健康活动来应对大学生心理问题。

我们形成了颇具特色的心理健康普查和应对体系。

【关键词】大学生心理普查；心理健康；应对策略心理普查是指对某一群体的每一对象进行统一的心理健康测查，以便了解每一个体的心理健康状况和该群体的心理健康状况，为心理辅导和心理治疗提供参照信息。

1 心理普查与大学生心理健康的联系近年来，大学生心理健康已成为一个不容忽视的问题，每年心理健康普查后，都会筛查出一些有心理问题的学生。

有的因难以尽快适应新的生活环境而感到焦虑，有的因难于一下从中学的被动接受学习方式转变为大学的自主学习方式而迷惘，有的因感到与理想的学校或专业差距大而失落，有的因处理不好人际关系而抑郁，有的因新同学个个优秀而自卑，有的因恋爱问题而烦恼……这些心理健康问题是大学生尤其是新生普遍存在的问题，严重困扰着他们，使他们无法安心学习、愉快生活，更有甚者产生悲观厌世情绪，个别因心理问题而自杀。

通过普查可以增强学生的健康意识促使学生树立正确的心理健康观念，提高主动寻求心理帮助的意识，同时完善性格，开发自我潜能。

2 大学生心理普查项目研究的目的大学生心理健康普查及应对策略是通过心理健康测量量表、问卷对本校大学生进行心理健康的测量和评估，并针对心理健康问题进行分析找出解决方案。

此项目的研究目的旨在：提高全体大学生的心理素质，充分开发大学生的潜能，增进心理健康，促进大学生人格的健全发展。

3 数据分析3年来我院新入校的学生一共有5500名，通过对症状自评量表（SCL-90）的抑郁因子，焦虑因子，精神病性因子的分析、统计，数据如下表格。

2011—2013年度入学新生主要心理症状项目构成比例（%）以上表格是根据学院11、12、13级学生进行心理普查的情况统计，根据心海软件中采用症状自评量表（SCL-90）的抑郁因子，焦虑因子，精神病性因子超过正常值视为心理异常人群（即轻度以上心理不适因子（T≥2））进行分析。

大学生心理普查制度心理普查是大学生心理健康教育和咨询工作的重要组成部分，对于科学评估大学生的心理健康状况，做好学生的心理咨询工作具有重要的参考价值。

因此，要高度重视这一工作，积极开展，加强管理，有效利用。

一、每年新生入学一个月内进行心理普查，由心理健康教育中心统一负责组织全体新生分批接受心理健康普查。

心理普查为免费项目，各学院必须督促全体新生无条件参加，各相关学院应积极配合。

二、心理普查工具：为保证心理普查的严肃性和科学性，心理普查由心理健康教育中心负责筛选测量工具。

普查地点在学校相关电脑机房，采用计算机心理普查系统。

其他学院或单位不准使用其它工具组织类似普查。

三、心理普查工作的程序：1、对相关学院学工干部和新生班级辅导员进行测前心理测量知识的宣讲，然后由各学院负责对学生进行心理测试的测前普及教育。

2、由心理健康教育中心汇同网络中心和各学院安排心理普查的时间与地点。

3、由各学院组织新生在指定的时间内前往指定的地点进行普查，各学院、各班级辅导员负责参评学生的进场秩序。

4、普查开始前，由心理健康教育中心专兼职教师宣布指导语，朋辈心理咨询员作为普查助理，学生上机做测试题，独立完成测验题后安静离场；5、由心理健康教育中心管理员在主机上获取数据后统计分析；6、根据标准将学生分为一，二，三类，对一类学生发出预约信，心理健康教育中心组织教师对一类学生进行甄别性谈话，并作出相应的处置。

7、必要时可以再应用其它心理评估工具作进一步的心理普查。

五、心理普查资料对外保密，包括学院负责人和政治辅导员无权索取学生心理档案和公布学生心理异常情况，除非当事人有自杀或其他伤害他人行为倾向，需要采取危机干预措施。

六、心理普查及其结果的解释是一项思想性和技术性很强的工作，由心理健康教育中心专门人员以严谨的科学态度进行工作，任何非工作人员不准对当事人随意解释心理普查的结果。

七、心理普查的结果由心理健康教育中心统一保管，并分年级编号进行归档。

关于实施2015级新生心理健康普查的通知
发布部门：学工处、团委 | 通知分类：通知 | 2015-09-18 10:28:12
各学院：
我校从2001年开始针对新生进行心理健康普查，并在
此基础上建立大学生心理档案。

这是大学生心理健康教育
工作的基础环节，其目的是了解新生心理健康状况，筛查
心理高危对象，为电话约谈，个体咨询、团体辅导等危机
干预打下基础，协助各学院及时评估学生状态，有针对性
地开展后续心理健康教育工作。

经研究，从2015级新生（包含研究生）开始，大学生
心理健康普查采用网上填写的方式进行。

具体要求如下：
1、测试时间： 10月1日—10月14日。

2、测试网址：/jq/5391131.as
px（华东交通大学大学生心理健康测试）
3、相关要求：请辅导员务必通知各班同学在规定时段
内参加心理健康测试，测试结果须存档。

4、测试时请仔细阅读指导语，所需时间20分钟左右，
要求登录后一次性完成测试，否则得重做。

5、测试分两部分：第一部分个人资料（24题）：按本
人实际情况真实填写；第二部分：症状自评量表（90题）：按最近一周内的状况如实填写，凭第一感觉，没有对错之分。

6、提交问卷：做完全部题目之后，确定无漏填和不规
范填写情况，提交问卷。

请确认提交，否则数据会丢失。

7、不尽事宜，请联系心理咨询中心胡燕老师（教7栋1 16，电话：87046636）。

8、需了解自己心理健康状况的学生，请本人于11月15
日之后携带学生证来心理咨询中心查阅。

学生工作处
2015年9月18日。