多元文化视野下人教版高中语文必修教材中的外国选文

多元文化视野下人教版高中语文必修教材中的外国选文
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《人教版高中语文必修教材中的外国选文》是众多阅读材料中最为珍贵的莫过于。

为了能够更加全面地认识不同的文化，从中理解他们的思维方式及生活方式，让我们更好地去探索和拓宽这个世界的视野，以上几篇选文是不可多得的佳作。

首先，我不得不提到维姆·德勒的《孤独的太阳》，这篇文章集中刻画了一个
在犹太山洞中11年的孤独，自立的人物。

这篇文章的内容和情节十分的感人，有
强烈的历史情结，能够让人们获得许多启迪，有助于我们尊重不同文化，汲取他们的智慧，这是一篇宝贵的精神财富。

其次，我们不能忘记梭罗的《树立自己的墓碑》，这是一篇优雅瑰丽的哲学文章，从不同的生活角度出发，展现其眼中宇宙的膜拜，传递了精神、视野的自由，既引人深思又提倡宽容融洽，文字中充满了和平与宽容的理想，我们可以借鉴其中的思想理念，为自己的生活思维及行为提供了源源不断的精神支柱。

最后，不得不提到林肯的《非战争平和保卫》，这是一篇有深度的政治文章，
其中写出的历史情节超越时空，从伦理、礼仪、信念出发，呼喊着全球和平与友爱，号召人们用爱心去维护世界平安，体现了文学逐渐向崇尚和平方向发展。

总之，推荐上述几篇外国选文，它们涵盖了山洞中的孤独、自我、智慧、精神
及优雅等主题，帮助我们用不同的文化及视角，看待这个世界，从中领悟到不同文化的智慧及共性。

多元文化视野下人教版高中语文r必修教材中的外国选文分析陈荣
【期刊名称】《作文成功之路（中旬）》
【年(卷),期】2017(000)011
【摘要】语文在高中教育阶段占据着重要地位,具备人文性等多种特征,肩负着传播优秀文化的重要责任,为进一步开拓学生的知识和眼界,培养学生良好的审美能力,教育部门、学校在编写教材时加大了对外国选文的重视程度.因此,本文结合人教版高中语文必修教材中外国选文的实际情况,以多元文化为视角对其进行科学评价,以期为学生提供更好的教材.
【总页数】1页(P32)
【作者】陈荣
【作者单位】安徽师范大学附属外国语学校
【正文语种】中文
【相关文献】
1.多元文化视野下人教版高中语文必修教材中的外国选文
2.人教版高中语文必修教材文学类选文的审美价值取向分析
3.高中语文教材外国文学作品选文现状及建议——以黑龙江省2007年第2版人教版高中语文必修教材为例
4.人教版与苏教版高中语文(必修)教材小说选文的比较分析
5.人教版与苏教版高中语文(必修)教材小说选文的比较分析
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现行人教版高中语文（必修）外国文学选文问题探究作者：亢西民高鲜花来源：《新课程研究·基础教育》2017年第01期【摘要】人教版高中语文教材几经变革，越来越完善，体系越来越明晰。

淡化意识形态与政治性，不固定选文的思想内容；精选经典作家经典作品；突出优选性、时代性；注重人文性等。

而现行人教版高中语文教材中的外国文学选文还有些不尽人意的地方，需要学界关注和重视：包括选文的数量、译者、体裁与题材、国别、作家性别；高中语文教师的外国文学素质、教学态度与方法；高中语文中外国文学与高师中文系外国文学教学、科际协同等层面。

【关键词】人教版高中语文；外国文学；选文中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）01-0104-03世界是开放的，人类文化无国界。

文化在传承中发展，语文课本无疑是重要载体，它涵盖古今，畅游中外，为涉世不深的青少年了解世界打开了一扇窗。

自1920年以来，外国文学选入中学语文课本已经近百年历史。

时至今日，外国文学选文不断被更新，与时俱进，对开拓学生的人文、知识视野、培养健全的人格起到至关重要的作用。

人教版高中语文教材几经变革，体系越来越完善：比如淡化意识形态与政治性，不固定选文的思想内容；精选经典作家经典作品；突出优选性、时代性；注重人文性，等。

学界研究也对此进行了深入论析。

本文拟从如下方面入手溯源探究：选文的数量、译者、体裁与题材、国别、作家性别；高中语文教师的外国文学素质、教学态度与方法；高中语文中外国文学与高师中文系外国文学教学关系等层面，力求更系统完整地探究高中语文外国文学选文的得失。

现行人教版高中外国文学选文随着年级的增长，选文数量有所增加，但是总体选文比例不高。

5册共89篇选文，外国文学只占到19篇/部，占总数比例的21.3%。

课内时间的外国文学选文是远远不够的（如表1）。

19篇外国文学选文中有5篇在《名著导读》版块，7篇略读，7篇精读。

外国文学与高中语文教案一、广东版高中语文课文目录第一册第二单元传记6罗曼·罗兰（节选）……………………茨威格 (39)扩展阅读8我的回顾……………………………爱因斯坦 (43) 第二册第二单元诗歌6外国诗歌四首 (37)致大海……………………… 普希金(37)我一无所求………………… 泰戈尔(40)底片……………………… 希姆博尔斯卡(41)黑八月…………………… 沃尔柯特(42)推荐阅读 (60)爱就是充实了的生命——《飞鸟集》、《园丁集》 (60)第三册第一单元：感悟自然3、瓦尔凳湖（节选）第二单元：科学小品6、寂静的春天…………………（雷切尔.卡森）扩展阅读：7、这个世界的音乐……………（刘易斯.托马斯）8、足不出户知天下………………（比尔.盖茨）第三单元：小说（1）10、项链………………………（莫泊桑）11、微型小说两篇：差别…………（布鲁德.克里斯蒂安斯）第四册第三单元小说（2）11 变形记（节选）…………（卡夫卡）第五册第三单元戏剧10 哈姆莱特（节选）…………（莎士比亚）扩展阅读13 等待戈多（节选）…………（萨缪尔·贝克特）推荐阅读生存还是毁灭——《莎士比亚悲剧四种》二、人教版高中语文课文目录第一册阅读鉴赏第一单元4 *中外短诗五首回旋舞………………………………………………保尔·福尔16在一个地铁车站…………………………………………庞德17第四单元13 短新闻两篇奥斯维辛没有什么新闻…………………………………罗森塔尔49 名著导读《大卫.科波菲尔》 (101)第二册阅读鉴赏第一单元4 *瓦尔登湖……………………………………………………梭罗14第四单元14 我有一个梦想……………………………………马丁·路德·金5215 *在马克思墓前的讲话………………………………………恩格斯56名著导读《巴黎圣母院》 (95)第三册阅读鉴赏第一单元4 *老人与海……………………………………………………海明威39第四单元14 宇宙的边疆……………………………………………卡尔·萨根7916 *一名物理学家的教育历程………………………………加来道雄94梳理探究文学作品的个性化解读 (120)名著导读《高老头》 (132)第四册阅读鉴赏第一单元4 *哈姆莱特…………………………………………………莎士比亚35第三单元10 父母与孩子之间的爱………………………………………弗罗姆6112 *短文三篇热爱生命……………………………………………………蒙田73人是一根能思想的苇草…………………………………帕斯卡尔74信条………………………………………………………富尔格姆75【第五册】2.装在套子里的人.....................................契诃夫12.作为生物的社会...................................刘易斯·托马斯13.*宇宙的未来..............................................史蒂芬·霍金老人教版第一册４．*外国诗三首致大海…………………………………普希金篱笆那边………………………………狄金森我愿意是急流…………………………裴多菲孤独的收割人…………………………华兹华斯豹………………………………………里尔克8．*花未眠…………………………… 川端康成9．在马克思墓前的讲话………………恩格斯10．我有一个梦想…………………… 马丁?路德?金12．*我的呼吁……………………………………………史怀德16．*《名人传》序………………… 罗曼?罗兰第二册2．装在套子里的人……………………………契诃夫12．*这个世界的音乐…………………… 托马斯?刘易斯14．读《伊索寓言》……………………………钱钟书16．*M洛斯的维纳斯……………………清冈卓行综合性学习：“一千个读者有一千个哈姆雷特”——对文学作品主题的多样理解写作、口语交际第一单元写出人物的个性第三册15．*巴尔扎克葬词…………………………雨果16．*短文两篇美腿与丑腿……………………………富兰克林我为何而生……………………………罗素第四册(高二下)6.项链 (莫泊桑)8*.守财奴 (巴尔扎克)15*.罗密欧与朱丽叶 (莎士比亚)第五册（高三上）10．变形记（弗兰茨.卡夫卡）11．*墙上的斑点（弗吉尼亚.伍尔夫）12．等待戈多（节选）（萨缪尔.贝克特）13．*百年孤独（节选）（加西亚.马尔克斯）西方现代主义小说、戏剧简介第六册(高三下)2．熵:一种新的世界观（节选）熵:一种新的世界观（节选）…………… 里夫金4．*宇宙的未来………………………… 霍金人教版初中语文目录(全套)2、走一步，再走一步（莫顿•亨特）9、*我的信念（玛丽•居里）18、*绿色蝈蝈（法布尔）26、皇帝的新装（安徒生）《伊索寓言》3、*丑小鸭（安徒生）4、诗两首假如生活欺骗了你（普希金）未选择的路（弗罗斯特）14、*福楼拜家的星期天（莫泊桑）21、伟大的悲剧（茨威格）23、*登上地球之巅（郭超人）24、*真正的英雄（里根）《童年》《鲁滨孙漂流记》《昆虫记》3、蜡烛（西蒙诺夫）4、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信（雨果）《钢铁是怎样炼成的》4、列夫•托尔斯泰（茨威格）5、再塑生命（海伦•凯勒）9、海燕（高尔基）10、组歌（节选）（纪伯伦）浪之歌雨之歌14、大雁归来（利奥波德）蛔蛔与蛐蛐夜（叶赛宁）6、纪念伏尔泰逝世一百周年的演说（雨果） 8、致女儿的信（苏霍姆林斯基）11、我的叔叔于勒（莫泊桑）13、事物的正确答案不止一个（罗迦•费•因格）《谈读书》（培根）4、外国诗两首祖国（莱蒙托夫）黑人谈河流（休斯）7、变色龙（契诃夫）8、热爱生命（杰克•伦敦）12、人生（勃兰兑斯）13、威尼斯商人（节选）（莎士比亚） 16、音乐学习（节选）（勒曼）名著导读《格列佛游记》：奇异的想象，辛辣的讽剌《简•爱》：人生追求的二重奏聆听天籁：读读泰戈尔名著导读第一册《论语》《大卫·科波菲尔》第二册《家》《巴黎圣母院》第三册《红楼梦》《高老头》第四册莎士比亚戏剧《谈美》第五册《三国演义》《堂吉诃德》六,选修系列选修一:诗歌与散文选修二:小说与戏剧选修三:新闻与传记选修四:语言文字应用选修五:文化论著研读选修一:诗歌与散文3.外国诗歌散文欣赏(北京大学中文系张辉,姜涛)外国诗歌散文欣赏本课程精选外国诗歌散文作品,突出经典性和可读性,培养鉴赏外国诗歌散文作品的兴趣和能力,丰富情感世界,培养审美情趣,提高审美能力.本课程共8个单元,分别是:"诗歌是跳舞,散文是走路""自然而然的情感流露""像闻玫瑰花一样直接闻到思想""寻找文字的炼金术""让故事本身说话""准确把握人物精神""与自然为友""让生命沉思".每个单元包括导言,选文,思考与探究等内容.选修二:小说与戏剧4. 中国小说欣赏(北京大学中文系陈平原)5. 外国小说欣赏(北京大学中文系曹文轩)6. 中外戏剧名作欣赏(清华大学中文系徐葆耕)7.影视名作欣赏(温立三)外国小说欣赏本课程着眼于如何欣赏外国小说以及初步感知小说的基本特征,简约介绍创作方法,流派及史的轮廓.以广泛欣赏外国小说,初知小说艺术,提高文学鉴赏能力,培养高格调的审美情趣,提升人生境界为目标.本课程依小说的基本元素分为八个单元,分别为"叙述","场景","主题","人物","情节","结构","情感","虚构".每个单元包括"阅读""话题""思考与实践"三部分内容.中外戏剧名作欣赏本课程通过对中外戏剧名作片断的诵读,欣赏,了解戏剧艺术的基本常识,从中汲取思想,感情和艺术营养,深化对历史,社会和人生的认识,提高审美修养,激发艺术欣赏与创造能力.本课程以经典戏剧作品片断的诵读为主,适当介绍有关的戏剧常识。

人教版（2007）高中语文教材外国文学篇目1、奥斯维辛没有什么新闻罗森塔尔 (1)2、名著导读——《大卫.科波菲尔》狄更斯 (2)3、我有一个梦想马丁.路德.金 (3)4、在马克思墓前的讲话恩格斯 (5)5、名著导读——《巴黎圣母院》雨果 (6)6、老人与海海明威 (6)7、宇宙的边疆卡尔.萨根 (6)8、一名物理学家的教育历程加来道雄 (8)9、名著导读——《高老头》巴尔扎克 (11)10、哈姆莱特莎士比亚 (11)11、父母与孩子之间的爱弗罗姆 (11)12、短文三篇 (13)（1）热爱生命蒙田 (13)（2）人是一根能思想的苇草帕斯卡尔 (14)（3）信条富尔格姆 (14)13、名著导读——莎士比亚戏剧 (15)14、装在套子里的人契诃夫 (15)15、作为生物的社会刘易斯.托马斯 (22)16、宇宙的未来史蒂芬.霍金 (24)17、名著导读——《堂吉诃德》 (28)1、奥斯维辛没有什么新闻罗森塔尔从某种意义上说，在布热金卡，最可怕的事情是这里居然阳光明媚温暖，一行行白杨树婆娑起舞，在大门附近的草地上，还有儿童在追逐游戏。

这真像一场噩梦，一切都可怕地颠倒了。

在布热金卡，本来不该有阳光照耀，不该有光亮，不该有碧绿的草地，不该有孩子们的嬉笑。

布热金卡应当是个永远没有阳光、百花永远凋谢的地方，因为这里曾经是人间地狱。

每天都有人从世界各地来到布热金卡——这里也许是世间最可怕的旅游中心。

来人的目的各不相同——有人为了亲眼看看事情是不是像说的那样可怕，有人为了不使自己忘记过去，也有人想通过访问死难者受折磨的场所，来向他们致敬。

布热金卡在波兰南方城市奥斯维辛城外几英里的地方——世人对奥斯维辛这个地名更熟悉。

奥斯维辛大约有12000名居民，距华沙120英里，地处被称为摩拉维安门的山口的东头，周围是一片沼泽地。

布热金卡和奥斯维辛一道组成了被纳粹称为奥斯维辛集中营的杀人工厂的一部分。

十四年前，最后一批囚徒被剥光衣服，在军犬和武装土兵的押送下走进毒气室。

高中语文选修教材外国文学选文及其教学研究以人教社课标版选修教材为个案一、引言二、选修教材外国文学选文的背景与意义三、人教社高中语文选修教材外国文学选文的分类与特点四、外国文学选文的教学设计1.教学目标的设定2.教学内容的呈现与组织3.教学方法的选择与运用4.教学材料的准备与使用五、学生阅读能力的培养与提高1.阅读速度的训练2.阅读方法的指导3.阅读策略的培养4.阅读兴趣的激发六、教学案例分析1.选修一《傲慢与偏见》的教学案例2.选修二《麦田里的守望者》的教学案例3.选修三《罗密欧与朱丽叶》的教学案例七、评价与展望1.外国文学选文教学的成效评价2.对外国文学选文教学的展望与思考八、结论九、参考文献1. 引言：介绍论文的研究背景、目的和意义。

2. 选修教材外国文学选文的背景与意义：解释外国文学选文在高中语文教育中的重要性，并聚焦于现在教材安排外国文学选文的原因和变化。

3. 人教社高中语文选修教材外国文学选文的分类与特点：从不同国家文学代表性、历史背景、时代主题等角度，探讨选文分类及目录的选取方法，分析外国文学选文的文化内涵和时代意义。

4. 外国文学选文的教学设计：根据课堂教学的三大要素（学生、内容、教师），从教学目标、内容呈现、教学方法和材料准备等方面阐述选文教学设计的实现。

5. 学生阅读能力的培养与提高：从阅读技巧、策略、兴趣等方面探究书面语道德心理素质进一步提高的方法，以便学生更好地理解小说，提高阅读速度、兴趣和思辨能力。

6. 教学案例分析：分析三本选修课外国文学选文的教学案例，并介绍如何在教学过程中全方位地教授作品。

7. 评价与展望：评估外国文学选文教学的有效性，提出改进建议，并探索未来外国文学选文教学的新方向。

8. 结论：总结论文的主要观点，并强调外国文学选文的意义和尤其是对高中语文课程的启示和效用。

9. 参考文献：列出论文中所引用的所有书记和杂志文章。

引言在高中语文课程中，外国文学选文作为必修课的一部分，对于学生的文学素养和综合素质有着重要的影响。

论高中语文教材中外国文学作品的选文特点及教育价值作者：陈善梅来源：《中国教师》2014年第14期在新课程改革背景下，语文教科书的编写打破了传统，外国文学作品大量进入语文教科书，其范围之大、题材之广、风格之多样化都是前所未有的。

外国文学作品的闪亮登场体现了新的教育理念和文化思潮，更体现了新的教育价值选择，具有时代意义。

在此，笔者仅以高中语文教科书为例，探讨外国文学作品的选文特点与教育价值。

一、新教材中外国文学作品的选文特点《语文普通高中课程标准教科书（必修）》五册，共有18篇外国文学作品，笔者依照两条原则进行统计：第一，对课文的分析范围主要是阅读鉴赏部分，包括精读课文和泛读课文；第二，对课文的统计方式包括国别、篇目、体裁（以单元提示为判断标准）、主题（指课文的主要思想内容）。

我们从以下三个方面进一步探究这套教科书外国文学作品选编的特点：1.选文的“时代性”与“典范性”《普通高中语文课程标准（实验）》规定：“教科书选文要具有时代性和典范性，富于文化内涵，文质兼美，丰富多样，难易适度，能激发学生的学习兴趣，开阔学生的眼界。

”“时代性”和“典范性”表面上是矛盾的，实则是一种相互影响、相互制约的关系。

两者统于一体，既体现强烈的时代气息，又富含文化内涵，从而突出了高中语文教学人文熏陶的重要作用。

我们通过比较新课改前后两套教科书中的外国文学作品，可以发现只有四篇课文相同：《我有一个梦想》（马丁·路德·金）、《在马克思墓前的讲话》（恩格斯）、《装在套子里的人》（契柯夫）和《宇宙的未来》（史蒂芬·霍金）。

纵观这套新版教科书中首次入选的外国文学作品，作品多是涉及自然、科学、生命主题的文章，尤其是科普小品文和自然科学小论文，如《宇宙的边疆》（卡尔·萨根）、《作为生物的社会》（刘易斯·托马斯）等。

它们反映了社会科学技术的发展，体现了选文的“时代性”。

同时，这些科技文反映了一个历史时期的科学发展状况，又体现了选文的“典范性”。

人教社课标版高中语文教材“阅读鉴赏”模块外国作品选文研究【摘要】本文以《普通高中语文课程标准（实验）》为指导，从选文体裁、时代地域分布、题材和伦理价值取向四个方面对人教社《普通高中课程标准实验教科书·语文（必修）》“阅读鉴赏”模块外国作品选文情况进行研究。

【关键词】课标版教材；外国作品；选文研究人教社2007年版《普通高中课程标准实验教科书·语文（必修）》（以下简称“课标版教材”）作为使用最为广泛的现行高中语文教材，选文79篇，外国作品14篇，所占比重为17.7%。

本文将从选文体裁、时代地域分布、题材和伦理价值取向四个方面对课标版教材外国作品选文进行探讨。

一、选文体裁《课程标准》根据文本的功能将现代文划分为“论述类”、“实用类”和“文学类”，并提出“能阅读论述类、实用类、文学类等多种文本，根据不同的阅读目的，针对不同的阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率”①的教学目标。

根据方智范先生对“文本三分法”的解释，论述类文本是指通过逻辑推理使人们运用抽象思维对事物或道理进行分析判断；而实用类文本主要是通过文本对具体实在事物的解释说明使人们对该事物的性质、功能等常识有所了解；文学类的文本则是运用形象思维，通过联想、想象来塑造形象、抒发情感，通过艺术感染力给人以美的享受。

政治题材的有《奥斯维辛没有什么新闻》对自由、和平、解放的向往，《我有一个梦想》为黑人人权平等的斗争，《在马克思墓前的讲话》革命导师的赞颂。

科学题材的有：《宇宙的边疆》，《作为生物的社会》，《宇宙的未来》和《一名物理学家的教育历程》。

对科普类外国作品的学习不仅要学习其先进的科学更要关注其坚持不懈、认真严谨的科学精神。

人生教育题材有《老人与海》永不言败的乐观主义精神，《哈姆莱特》对善的追求和对恶的批判，《父母与孩子之间的爱》对亲情阐述，《热爱生命》对生命价值的讨论，《人是一根能思想的苇草》对思想重视，《信条》对人生准则的分析，《装在套子里的人》对扭曲人性的讽刺。

多元文化视角下高中语文教科书之外国文化--以人教版高中语
文教科书为例
陈恺
【期刊名称】《教学与管理（中学版）》
【年(卷),期】2015(000)001
【摘要】多元文化视角下，人教版高中语文教科书的编排设计渗透着外国文化教育的思想，教科书的选文贯穿着外国文化教育的理念。

但人教版高中语文教科书的选文与多元文化教育的理念仍然存在着一定的差距，需要不断完善。

【总页数】3页(P40-42)
【作者】陈恺
【作者单位】广西师范大学文学院，广西桂林，541006
【正文语种】中文
【相关文献】
1.粤教版、苏教版和人教版高中语文教科书编辑理念的教学取向差异r——以鲁迅《拿来主义》为例 [J], 崔珂琰
2.语文教科书课后练习能力训练的编制研究--以人教版高中语文教科书为例 [J], 彭露
3.学生视野中的高中语文实验教科书--广东版高中语文(必修)实验教科书调查与思考 [J], 王标
4.海峡两岸高中语文教科书比较研究--以大陆人教版和台湾翰林版为例 [J], 段乔雨
5.语文核心素养下写作教学的突破之路——以人教版高中语文教科书为例 [J], 应刚
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