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新版语文一年级下册静夜思一、概述《新版语文一年级下册静夜思》是一年级学生接触到的经典古诗作品，以其深邃的意境和简练的语言，成为培养学生语文素养和审美能力的重要素材。
本诗由唐代著名诗人李白创作，以月夜思乡为主题，通过细腻的描写和生动的比喻，展现了诗人深夜独坐、思念故乡的深情厚意。
在一年级下册的语文教材中，《静夜思》作为经典古诗文的代表，被精心选入，旨在引导学生初步领略古诗的魅力，培养他们对传统文化的兴趣和热爱。
通过学习这首诗，学生们不仅能够感受到诗人对故乡的深深眷恋，还能够学习到如何运用简洁明了的语言表达真挚的情感。
《静夜思》作为一年级学生接触到的第一篇古诗，其语言浅显易懂，适合学生的年龄特点和认知水平。
通过学习这首诗，学生们可以逐渐培养起对古诗文的阅读兴趣，为今后的语文学习打下坚实的基础。
在教授《新版语文一年级下册静夜思》教师应注重引导学生深入体会诗中的意境和情感，通过朗读、背诵等方式，让学生充分感受古诗的韵律美和意境美。
教师还可以结合学生的生活实际，引导他们思考如何表达对家乡和亲人的思念之情，从而培养学生的情感表达能力和人文素养。
1. 简要介绍《静夜思》的作者李白及其文学地位。
《静夜思》的作者是唐代著名诗人李白，他被誉为中国古代文学史上的杰出诗人之一，享有“诗仙”之美誉。
李白以其独特的诗风、豪放不羁的个性和卓越的文学才华，成为了中国诗歌史上的一座巍峨丰碑。
他的诗歌作品情感丰富，既体现了对自然的热爱与敬畏，又展现了人性的多样与复杂。
在唐代诗坛上，李白以其独特的艺术风格和深刻的思想内涵，树立了不可撼动的地位，对后世诗人产生了深远的影响。
2. 阐述《静夜思》作为一首脍炙人口的古诗，其流传的广泛性和深远影响。
《静夜思》作为一首脍炙人口的古诗，其流传的广泛性和深远影响可谓深远而持久。
这首诗便以其简洁明快的语言、深邃丰富的意境，打动了无数读者的心灵，成为中华文化宝库中的一颗璀璨明珠。
在流传的广泛性方面，《静夜思》几乎家喻户晓，妇孺皆知。
统编一年级下册第四单元《静夜思》说课稿一、走进文本，潜心研读——说教材《静夜思》是统编版小学语文一年级下册第四单元第一篇课文。
是唐代诗人李白的代表作之一。
全诗语言凝练，感情真挚，意境深远，表现了诗人对故乡无尽的思念。
课文的背景图是诗句内容的形象反映，生动展现了诗歌所描绘的意境，传达了诗人的情感。
李白坚信“天生我材必有用”，对前途充满了信心，毫不掩饰地表达对功名事业的向往。
二十岁时只身出川，开始到处游历，希望结交朋友，从而得到引荐，一举登上高位，去实现政治理想和抱负。
可是，十年漫游，却一事无成，一直未得人赏识。
在一个月明星稀的夜晚，诗人抬望天空一轮皓月，思乡之情油然而生，写下了这首传诵千古、中外皆知的名诗《静夜思》。
古诗词中精练、含蓄、优美的语言是引领学生进入诗意浓浓的精神世界的重要凭借，它对净化学生心灵，提高人文素养，培养审美情趣有着重要意义。
一年级的古诗教学在解决识字、写字教学重点后，应把诵读古诗和感悟诗韵、体味意境作为另一重点，要让学生视诵读为一种兴趣,一种享受，主动地背诵积累古诗，加强体验，增强语感，在读书实践中，潜移默化地受到诗歌文化的熏陶。
因此，我设计如下教学目标及重难点。
（一）教学目标1．认识生字，指导书写“思”字。
2．正确、有感情地诵读、背诵这首诗文。
3.想象画面，感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人的思乡之情。
激发学生对阅读中华传统文化的热爱之情。
（二）教学重点1、认读生字，指导书写生字“思”。
2、朗读、背诵古诗。
3、感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情。
4、培养学生阅读古诗的兴趣。
（三）教学难点感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情。
二、直面问题，针对指导——说学情以往封闭式的古诗教学中，教师往往从“零”教起，无视学生的原有经验、原有水平。
而实际上学生已有的知识、能力、情感态度和价值观都是他们学习古诗的资源，因此对于学生学情的了解至关重要。
这首诗流传广泛，不少学生已经能够朗读与背诵，但往往是无心成诵，并不明白内容。
部编版一年级下册第8课《静夜思》图文讲解+知识点梳理知识点教材分析：静夜思李白床前/明月/光，疑是/地上/霜。
举头/望/明月，低头/思/故乡。
诗意：银白色的月光照在床前，好像地上下了白霜。
抬起头来望着高高挂在天空的明月，便不由得低下头思念起故乡来。
《静夜思》是唐代诗人李白所作的一首五言古诗。
此诗描写了秋日夜晚，诗人于屋内抬头望月的所感。
诗中运用比喻、衬托等手法，表达客居思乡之情。
作者介绍：李白(701—762)，字太白，号青莲居士，是我国唐代著名的诗人。
他的诗想象丰富而奇特，风格飘逸而豪放自然，是屈原之后最伟大的浪漫主义诗人，素有“诗仙”的美名。
他与杜甫齐名，合称“李杜”。
主要作品：《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》等。
我会写：思sī（思想）（心思）（秋思）（三思）床chuáng（木床）（床头）（大床）（双人床）前qián（前后）（以前）（从前）（前天）光guāng（月光）（阳光）（光头）（光明）低dī（低头）（低音）（高低）（低三下四）故gù（故乡）（故国）（故人）（故土）乡xiāng（乡音）（同乡）（思乡）（水乡）我会认：夜yè（夜晚）思sī（思乡）床chuáng（起床）光guāng（阳光）疑yí（怀疑）举jǔ（举手）望wàng（看望）低dī（低头）故gù（故乡）易错的字：思：上面是“田”，不要写成“因”。
前：“前”下面的部分“月”的一撇要变成一竖。
光：“光”上部分先写中间的竖，再写两边的点和撇。
低：“低”右边第二笔是“竖提”，最后一笔是“点”。
多音字：思sī思乡sāi于思地dì地上de轻轻地近义词：望--看思--想举头--抬头反义词：举头--低头课后习题：一、朗读课文，背诵课文。
朗读古诗时，首先读正确，读得一字不差，而且读出古诗的韵律。
如朗读节奏：床前╱明月╱光，疑是╱地上╱霜。
举头╱望╱明月，低头╱思╱故乡。
部编人教版语文一年级下册课文8《静夜思》教案一、教材情境1. 教材内容《静夜思》是一年级下册的第八篇课文，通过描述夜晚的宁静和美丽，引导学生感受大自然的美好。
2. 教学目标•能够正确朗读课文•理解课文内容，能够用简单语言表达•观察大自然，感受宁静夜晚的美丽二、教学步骤1. 导入•利用图片或实物引入夜晚的主题，引起学生对夜晚的好奇和想象•介绍《静夜思》这篇课文，告诉学生将要学习的内容2. 学习课文•朗读课文，教导学生正确的语音和语调•分段理解课文内容，解释生词或生字•要求学生模仿跟读，掌握课文的基本内容3. 课文理解•开展讨论，询问学生夜晚最美好的事物是什么，引导学生思考大自然的美丽•分组让学生编写自己心目中最美好的夜晚，并展示给其他同学分享4. 情感教育•与学生分享诗歌中对大自然的独特感悟，引导学生用心感受大自然之美•激发学生对大自然的热爱和保护意识，引导他们爱护环境5. 小结•对本课内容进行小结，强调夜晚的美丽和大自然的奇妙之处•鼓励学生在日常生活中多观察、多感受自然之美三、作业布置1. 完成课文练习册相关习题•鼓励学生独立完成，巩固课文内容•检查学生的掌握程度，及时纠正错误2. 家庭作业•带动学生与家长一起观察夜晚，体验大自然的美妙，并写下感想四、教学反思1. 教学亮点•通过多种形式引入夜晚主题，激发学生学习兴趣•通过讨论和展示，增进学生间的交流与互动2. 教学不足•如何更具体引导学生感受大自然之美，需要更多实际操作•如何让学生更深入地理解诗歌中的情感和内涵，需要更多引导与讨论通过《静夜思》这一课文的教学，希望能够培养学生热爱大自然的情感，激发他们对美的感悟与理解，引导他们自觉保护环境，增进对生活的热爱与感悟。
一年级人教版语文《静夜思》教案教案不能仅重视传授教学大纲规定的知识和技能、技巧，还要开发和提高学员智力、培养学员灵活运用所学知识去解决实际问题的能力。
下面给大家带来关于一年级人教版语文《静夜思》教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
一年级人教版语文《静夜思》教案1教学目标：1、认识10个生字，会写“目、耳、头、米”4个字。
认识新偏旁点横头、反文旁。
2、朗读古诗，背诵古诗。
在诵读过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。
3、培养观察大自然的兴趣，引导学生观察夜空，阅读有关课外书籍。
教学重点：1、认读生字，写生字。
2、朗读、背诵古诗。
教学难点：1、在诵读古诗过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。
2、培养观察大自然的兴趣，落实观察夜空、阅读有关课外读物的实践活动。
教学时间：1课时课前准备：1、每位学生留心看夜空，看看有些什么。
2、收集并阅读了解有关李白的事迹、其它诗作等。
教学过程：一、观图导入。
说说自己看到的。
二、揭题、释题。
1、“思”：思念，想念。
2、谁在什么地方，思念什么?3、课前准备情况(有关李白的)交流。
三、初读古诗。
1、借助拼音自由读，要求把每个字音都读准。
2、把诗中的生字单独拿出读两遍，认一认。
3、检查读的情况。
(主要是字音)4、读后交流：你知道了什么，想知道什么。
三、细读古诗。
1、朗读古诗。
你喜欢怎样读?(让学生按照自己的理解去读，多肯定，多鼓励)2、配乐朗诵。
3、当堂背诵。
四、认记生字。
1、说说你认记生字的方法。
2、生字卡片认读。
3、“摘苹果”游戏：把认到的生字摘下，组成词大声说出来。
五、练习写字。
六、课外作业1、再看夜晚的天空，把新的发现说给同学听。
2、课外继续收集和阅读：有关李白及他写的其他诗，还有描写夜空或介绍有关星体的科学知识的一些课外读物。
把收集到的和读过的带到班里，向同学介绍或互相借阅。
一年级人教版语文《静夜思》教案2课前准备1.搜集诗人李白的资料及本首诗创作的背景资料。
【篇一】人教版小学一年级下册语文课文第8课《静夜思》原文静jìng夜yè思sī[唐tánɡ]李lǐ白bái床chuánɡ前qián明mínɡ月yuè光ɡuānɡ,疑yí是shì地dì上shànɡ霜shuānɡ.举jǔ头tóu望wànɡ明mínɡ月yuè,低dī头tóu思sī故ɡù乡xiānɡ.译文：明亮的月光洒在床前的窗户纸上，好像地上泛起了一层白霜。
我禁不住抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。
注释：⑴静夜思：静静的夜里，产生的思绪。
⑵床：今传五种说法。
一、指井台。
已经有学者撰文考证过。
中国教育家协会理事程实将考证结果写成论文发表在刊物上，还和好友创作了《意图》。
二、指井栏。
从考古发现来看，中国最早的水井是木结构水井。
古代井栏有数米高，成方框形围住井口，防止人跌入井内，这方框形既像四堵墙，又像古代的床。
因此古代井栏又叫银床，说明井和床有关系，其关系的发生则是由于两者在形状上的相似和功能上的类同。
古代井栏专门有一个字来指称，即“韩”字。
《说文》释“韩”为“井垣也”，即井墙之意。
三、“床”即“窗”的通假字。
本诗中的‘床’字，是争论和异议的焦点。
我们可以做一下基本推理。
本诗的写作背景是在一个明月夜，很可能是月圆前后，作者由看到月光，再看到明月，又引起思乡之情。
既然作者抬头看到了明月，那么作者不可能身处室内，在室内随便一抬头，是看不到月亮的。
因此我们断定，‘床’是室外的一件物什，至于具体是什么，很难考证。
从意义上讲，‘床’可能与‘窗’通假，而且在窗户前面是可能看到月亮的。
但是，参照宋代版本，‘举头望山月’，便可证实作者所言乃是室外的月亮。
从时间上讲，宋代版本比明代版本在对作者原意的忠诚度上，更加可靠。
一年级语文下册《静夜思》的说课稿一年级语文下册《静夜思》的说课稿作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。
快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编整理的一年级语文下册《静夜思》的说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
一年级语文下册《静夜思》的说课稿1说教材《静夜思》是唐代著名诗人李白的作品，他的诗想象丰富，风格飘逸豪放。
《静夜思》写的是游子月夜思乡之情。
作者以一个游子的身份神驰万里，从“疑”到“举头”，从“举头”到“低头”，形象地表现了诗人的心理活动过程，一幅鲜明的月夜思乡图生动地呈现在我们面前，表达了游子强烈的思乡情感。
这首诗语言凝炼，感情真挚，意境深远，容易引起读者的共鸣。
说目标知识目标1、会读本课10个生字。
2、理解重点词：“疑”、“思故乡”、“举头”的意思;并能用自己的话说说诗意;情感目标体会诗的意境，有感情的朗读，背诵全诗。
能力目标初步学习运用理解词义—串连句意的方法学习古诗。
说教学重难点理解诗句的意思，体会意境。
说教法学法这首诗通俗易懂，家喻户晓，有的学生在入学之前已经倒背如流。
但是多数学生在朗读古诗的韵味上缺乏锻炼。
所以教学本诗，应重在吟诵，指导学生读准字音，读出节奏，激发学习古诗的兴趣，引导学生在读中感悟诗中绵绵的思乡之情，体会诗歌的韵味和美好的意境。
说教学过程结合本课的特点，教学要求，本课设计了四大环节，一情景导入，激发兴趣，二自读自学，三朗读感悟，四总结升华。
1、通过师生对话，同学们喜欢背古诗吗?你会背哪首古诗?能背给大家听吗?激发学生学习古诗的兴趣。
从学生的实际入手，针对学生爱表现的特点引起学生对古诗的浓厚兴趣，并且在具体的语言环境中识字，让学生体验到成功的喜悦。
2、出示课件创设情境，引入课题，提高学生学习语文的兴趣，培养观察、想象和语言表达等能力。
收集、展示资料的过程，培养了学生收集处理信息的能力。
3范读教师配乐范读课文，学生边看图边欣赏。
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】语文一年级下册第8课《静夜思》知识点+同步练习知识点一、学习目标1. 认识“夜、思”等9个生字；会写“思、床”等7个生字。
2. 能借助拼音，正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
3.想象画面，初步感受诗中描绘的景象。
二、作者简介李白(701——762) :字太白，号青莲居士，是我国唐代著名的诗人。
他的诗想象丰富而奇特，风格飘逸而豪放自然，是屈原之后最伟大的浪漫主义诗人，素有“诗仙”的美名。
他与杜甫齐名，合称“李杜”。
代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《明堂赋》《早发白帝城》等多首。
三、我会写注音及组词思：sī（反思、思念、相思）床：chuáng（木床、起床、冰床）前：qián（前方、先前、从前）光：guāng（光明、光头、阳光）低：dī（高低、低头、低下）故：gù（故乡、故友、故人）乡：xiāng（乡下、同乡、乡村）四、我会认注音及组词夜：yè（夜晚、日夜、黑夜）疑：yí（怀疑、疑问、疑似）举：jǔ（举手、举头、举动）望：wàng（看望、希望、张望）五、多音字地：dì（地上）de（悄悄地）思：sī（思乡）sāi（于思）六、近义词望——看思——想举头——抬头七、反义词举头——低头八、理解诗意静夜思［唐］李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
【注释】举头：抬头。
思：思念。
故乡：出生或长期居住过的地方；家乡；老家。
疑：不能确定是否真实；不能有肯定的意见；不信；因不信而猜度；怀疑。
霜：气温很低时凝结在地面上的白色冰晶。
【诗意】银白色的月光照在床前，好像地上下了白霜。
抬起头来望着高高挂在天空的明月，便不由得低下头思念起故乡来。
九、问题归纳1.《静夜思》描写了哪些景物？诗人由圆圆的明月想到了什么？《静夜思》描写了月光、明月，诗人由圆圆的明月想到了故乡和亲人。
