仁爱英语 八年级上 Unit2 Topic2 Section C 学案
- 格式：doc
- 大小：63.00 KB
- 文档页数：4
文档推荐
-
仁爱版八年级下册英语导学案(直接打印版)页数:86
-
仁爱版八年级英语教案页数:4
-
仁爱英语八年级下Unit6_topic1学案1页数:12
-
仁爱英语八年级上册学案(完整版)页数:218
下载文档原格式
合集下载
仁爱版英语八年级上册 Unit 2 Topic 2 SectionC 学案
Unit 2 keeping HealthyTopic 2 I Must Ask him to G ive up Smoking.Section C一、学习目标：1.掌握本局部重点词组和句型。
2.复习整个单元，并会用情态动词围绕安康的生活习惯展开话题。
重点：掌握重点词汇与短语及重要句型。
难点：学会用情态动词造句并开展话题。
二、自学质疑：1.在课本上找出单词并知道意思：vegetables, cabbage, chicken, me at, fruit, staple, salt,sugar, illness, candy。
2.自学Unit 2Topic 2 I must ask him to give up smoking. Section C, 找出以下短语和句子,划上下划线并翻译。
too much: cause illness：healthy drink： a glass of:force sb. to do sth.: leave for school:be careful not to eat too much salt or sugar：ta ke care of :keep healthy:get mad:3.细读1a并且分组讨论完成1b,1c。
三、合作探究：1.观察短文中What Mothers Said to Eat 涉及的句型，总结拓展。
—Be careful not to eat ...—she mustn’t eat too much... .—milk is a healthy drink.—She had to drink a glass of milk because... .2.完成2并且讨论哪些是安康食物，哪些不是，并且给出相应的建议。
Example：—Which food are healthy? Why?—Milk is a healthy drink, because it can provide much e nergy….3.分小组操练短文阅读.四、当堂检测：( ) 1. What should we do __________ germs?A. fightB. foughtC. to fightD. fighting ( ) 2. The sunlight came into the room ________ the windows.A. pastB. throughC. acrossD. in( )3. Headaches may show something ______ your body.A. is wrong toB. are wrong toC. is wrong withD. are wrong with ( ) 4. What ______ headaches?A. causeB. is causeC. are causeD. causes ( ) 5. If you have headaches often , you need ______ a doctor.A. seesB. to seeC. seeingD. saw( )5.This art icle says _______ is bad for our lungs.A. smokeB. to smokeC. smokedD. smoking ( )6. Fish can’t live ________ water.A. withB. withoutC. inD. on( )7. We watched a football match ______ last night.A. in TVB. at TVC. into TVD. on TV( )8.We keep our classroom__________.A. cleanB. to cleanC. cleaningD. cleaned ( )9. We should get up _______, or we’ll have no time to have breakfast.A. early enoughB. enough earlyC. late enoughD. enough late ( )10.Plant more trees and grass.______ is important to improve our environment.A. WhatB. ThisC. WhichD. It。
仁爱英语八年级上册Unit2 Topic 2 导学案Topic2 SectionC
Topic2 I must ask him to give up smoking.Section C教学目标:1掌握新单词及重要词组。
2.继续学习情态动词（should，may，might，must，can）的用法。
（特点：情态动词+动词原形）课前预习:【阅读质疑自主探究】1.画出本课新单词，推测它们的汉语意思。
试试看！enough______ pain_____ disease itself____might_____ empty_____ stomach______2.我是小老师!请试着找出一些你认为很重要的词组：1．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿２．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿３＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿４．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿５．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿６．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿７．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿８．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿９．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿１0.____________________3、通过预习，你还有那些疑问？在书上标出或写出你不理解的句子。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________课堂教学：【多元互动合作探究】1. Enjoy a song.(欣赏歌曲)2.解决预习中存在的问题：（1）听录音，跟读，弄清单词的读音及含义。
（2）阅读短文，小组交流重点词组。
（先学生讲解，后老师总结，并解释难点句子。
）3.再一次阅读短文，回答下列问题(1)What are headaches?__________(2)What causes them？__________(3)When should you go to see a doctor?__________4. 结合课文，小组讨论，完成1b.5. 听录音并跟读,然后自读短文两遍，努力记住重点短语及句子. 【课堂过关】：【训练检测目标探究】你很聪明，定能挑战！我是小小翻译官！根据汉语完成句子．1.如果你经常头痛，你就需要去看医生了.If you often, you a doctor. 2.你不应该空腹做长时间的锻炼.You shouldn’t exercise a long time .3.头痛是指头部的疼痛,它本身不是一种疾病A headache is a the ，it’s not a .4.发烧可能会引起头痛.A fever m .5.我们必须得到充足的睡眠来保持健康.We must to keep healthy.６．我的胃有毛病．my stomach.你还有什么疑问或建议就写在下面的横线上: ——————————————————————————————————————————————————————。
最新仁爱版英语八年级上册Unit2 Topic2 SectionC教案
Unit 2 Keeping HealthyTopic 2 I must ask him to give up smokingSection CⅠ. Teaching aims and demands 教学目标1. 掌握本课的重点词汇和短语。
2. 能够掌握健康的饮食习惯。
3. 了解更多的饮食健康知识。
Ⅰ. Teaching aids 教具教学多媒体课件/图片/Ⅰ.教学方案Step 1 第一步新单词学习与检测简单问候，教育学生养成良好的生活及行为习惯。
1. (由师生问候，过渡到询问学生的早餐状况。
关注学生健康，自然地进入生活习惯的复习。
)T:How are you today?Ss: Fine, thanks. And you?T:Me, too. Did you have breakfast, S1?S1: Yes.T:I’m glad to hear that. Going to school without breakfast is bad for your health. Health isimportant for us.2.(出示教学多媒体课件，根据图片学习单词。
)tomato,cabbage,salt,sugar,illness,weak,force,mad,taste,potato,sandwich,strawberry,beef,biscuit3.新单词检测挑选两名学生完成游戏，通过游戏检测学生的单词掌握情况s1 s2……4.Group workWork in groups and write down the food you know.Vegetables:tomato, cabbage, _________________Meat : chicken, fish ，______________________Fruits : apple, banana , _______________________Staple : rice, wheat , ________________________Step 2 Presentation 第二步呈现Task 1 Fast readingMatch the following sentences with the pictures.学习1a，引导学生根据语境猜测生词的意思，培养学生整体阅读的能力。
仁爱版英语八年级上册Unit 2 Topic 2《I must ask him to give up
仁爱版英语八年级上册Unit 2 Topic 2《I must ask him to give up smoking》（SectionC）教学设计一. 教材分析仁爱版英语八年级上册Unit 2 Topic 2《I must ask him to give up smoking》（Section C）主要讲述了如何给朋友提出建议以及如何表达同意和反对的观点。
本节课的主要语言点是掌握表示建议的动词短语如“ask sb to do sth”, “tell sb to do sth”, “make sb do sth”等，以及表示同意和反对的短语如“I agree with you”, “I don’t think so”, “I’m sure he will”等。
同时，本节课还涉及到日常生活中的健康问题，如吸烟、喝酒等不良习惯。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但是，学生在实际运用英语进行交流时，还存在着一定的困难，特别是在表达建议和观点方面。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，创设真实的学习情境，引导学生运用所学知识进行实际交流。
三. 教学目标1.知识目标：–掌握表示建议的动词短语如“ask sb to do sth”, “tell sb to do sth”, “make sb do sth”等。
–掌握表示同意和反对的短语如“I agree with you”, “I don’t think so”, “I’m sure he will”等。
–了解日常生活中的一些不良习惯及其危害。
2.能力目标：–能够用英语就日常生活中的一些问题提出建议和观点。
–能够听懂并参与到相关的英语交流活动中。
3.情感目标：–培养学生关爱他人，关注他人健康的意识。
–培养学生积极向上的生活态度。
四. 教学重难点•掌握表示建议的动词短语如“ask sb to do sth”, “tell sb to do sth”, “make sb do sth”等。
八年级英语上册Unit2 Topic2 Section C仁爱版 教案
Unit2 Topic2 Section CSection C部分用2个课时重点活动是1a和2。
教学目标：1. 继续练习一般将来时和一般过去时。
2. 了解篮球方面的知识。
教学过程：第一步：复习小组或双人表演关于道歉和应答的对话。
第二步:呈现1. 老师向同学展示图片教学单词：France, Korea, Russia, Canada /Canadian老师使用第1幅图，师生问答：A:What country is it? (帮助学生回答)B:It’s France.老师使用第2幅图。
师生问答：A：What country is it? (帮助学生回答)B：It’s Korea.老师使用第3幅图。
师生问答：A：What country is it? (帮助学生回答)B：It’s Russia.老师使用第4幅图。
师生问答：A：What country is it? (帮助学生回答)B：It’s Canada.A：Jim Greenlaw is from Canada. He is a Canadian.2. 听1a的录音，回答下列问题：Where will Ming be in March/June/August?When did Ming start playing basketball?读对话，完成1a。
3. 根据1a学生双人活动，完成1b。
第三步:巩固1. 放录音1a。
学生先听，后跟读并模仿，核对语音语调。
2. 让学生和录音机齐读。
人机对话，即学生和录音机对话。
3. 学生两人一组表演1a, 完成1a。
4. 根据1a学生双人活动，完成1b。
第四步:练习1. 学生独立活动，阅读2文章，回答下面问题：Who invented basketball?Where was he from?What did he do?When did he invent basketball?Why did he invent basketball?Can you say something about NBA?2. 分组活动，讨论关于篮球的知识, 完成2。
八年级英语上册Unit2Topic2SectionC精品学案最新仁爱版
八年级英语上册Unit2Topic2SectionC精品学案最新仁爱版Unit2Topic2SectionC精品学案学习目标1.复习巩固情态动词should/shouldn’t/must/must not的用法。
2.学会保持良好的习惯。
3.简单运用简单的阅读策略获取信息。
自主预习合作探究1．阅读1a,回答问题。
(1)What did Kangkang’s mother said when he was a child?________________________________________________________________ ______ (2)Maria mustn’t eat too much candy,why?________________________________________________________________ _ (3)Did Jane drink milk every day?Why?________________________________________________________________ ______ (4)What made Michael get mad?________________________________________________________________ ______2.“Be careful not to eat too much salt or sugar.”a.be careful to do sth.意：_________________________e.g.:Be_____________________the road.（过马路要小心。
）b.or表示__________e.g.:Are you coming or not?or还可以表示“否则，不然”，用于警告。
e.g.:Hurry up,_____you’ll______________.(快点，否则你会上学迟到)3.force sb.to do sth.意：___________________________e.g.:He____________________go there on foot.(他迫使我走到那里)4.She had to drink a glass of milk because her mother was always watching her.a.本句是一个主从复合句，从句是由从属连词because引导表示“原因”的状语从句，可置于主句之后，也可置于其前，置于主句之前时，常用逗号隔开，表示强调。
【公开课教案】仁爱英语八年级上册Unit2-Topic2-SectionC-教学设计
仁爱八上Unit 2 Topic2 Section C课堂教学设计
课题（教材版本、使用年级、单元名称）：
仁爱版八年级英语上册Unit 2 Topic 2
I must ask him to give up smoking.
(Section C)
设计人/单位（地市、学校、设计人名字）：
课型
读写结合课
教材分析（本课内容与前后学习内容的联系、与学生水平的关系，调整意见）：
The purpose of this step:To prepare for the writing.
Step6While-writing(depending on time left)
Get the students to write an e-mail to Danny after class and give him some advice about healthy eating.
The purpose of this step:To solve difficulties in the passage and help Ss to consolidate the important phrases.
Step4Post-reading
Get thestudents to complete the rewriting of 1a on the ppt. and then retell 1a according to it.
The purpose of this step:To check theSs’understanding of reading and develop the Ss’ability of language output.
Step5Pre- writing
课题（教材版本、使用年级、单元名称）：
仁爱版八年级英语上册Unit 2 Topic 2
I must ask him to give up smoking.
(Section C)
设计人/单位（地市、学校、设计人名字）：
课型
读写结合课
教材分析（本课内容与前后学习内容的联系、与学生水平的关系，调整意见）：
The purpose of this step:To prepare for the writing.
Step6While-writing(depending on time left)
Get the students to write an e-mail to Danny after class and give him some advice about healthy eating.
The purpose of this step:To solve difficulties in the passage and help Ss to consolidate the important phrases.
Step4Post-reading
Get thestudents to complete the rewriting of 1a on the ppt. and then retell 1a according to it.
The purpose of this step:To check theSs’understanding of reading and develop the Ss’ability of language output.
Step5Pre- writing
Unit2+Topic2+Section+C+教案 仁爱版英语八年级上册+
初中英语仁爱版八年级上册Unit 2 Keeping HealthyTopic 2 I must ask him to give up smoking.Section C【Teaching aims】知识与能力：1. 能归类学习表达食物的名词：Vegetables: tomato, ... Meat: beef, chicken, fish, eggFruits: strawberry, ... Staple: wheat, riceDrink: juice, honey Fast food: biscuit, ...Sweets: ice-cream, ...2. 能正确运用下列短语对食物的健康与否进行描写：eat too much salt, cause illness, be weak, ...核心素养：1. 能听懂、正确朗读有关影响健康的好习惯和坏习惯的对话或文章。
2. 能熟练运用must, mustn’t提建议。
3. 学会辨别好习惯与坏习惯，养成好习惯，戒掉坏习惯，保持健康。
将健康生活的理念传播给周围的人。
【Teaching key points and difficult points】Key points:l. 对下列食物名词的记忆及运用：tomato, cabbage, ice cream, watermelon, potato, potato chips, ...2. 能正确运用下列短语对食物的健康与否进行描写：too much salt, cause illness, be weak, a healthy drink, drink a glass of milk, ... Difficult points:1. 对标题本身的理解：What Mothers Said to Eat2. Be careful not to eat too much salt or sugar.3. 文章中出现的含有宾语从句和状语从句的理解与运用。
仁爱版八年级英语上册UNIT 2 TOPIC 2 Section C教案
UNIT 2 Keeping HealthyTOPIC 2 I must ask him to give up smoking.Section C教案一、教学目标与要求1. 知识与能力目标知识目标：能够听说读写单词healthy。
能力目标：能够描述别人的病情。
2. 情感态度目标知道“健康最重要”的概念。
二、教学重点及难点1. 能够听说认读写下列句子：Fruit is healthy.Vegetables are healthy.2. 能够仿说和运用下列句子：… is healthy.三、课前准备CD-ROM, word cards, activity book.四、教学过程Step 1 Warm up1. Listen to the song: 健康操设计意图：通过歌曲调动学生学习的积极性，而且为后面环节学唱歌曲作铺垫。
2. Show and report the case history.For example:T: Do you want to be healthy?设计意图：复习上节课所学内容，也会下一个环节作铺垫。
Step 2 Present1. Check memory.承接上一个活动。
T: What happened to XX?老师做动作，提示学生理解这句话在这种情况下的意思，并引导学生回答：XX’s got a…通过问答练习，使学生掌握介绍他人病情的句型。
Practice with partner.T: Do you want to be healthy?T: Eat vegetables every day. Eat some fruit, too. Drink lots of water or juice. Do exercise every day. …设计意图：通过一个游戏式的复习活动，引出并学习新句型，使学生更容易理解和掌握句型。
2. Guessing game.展示几张健康生活和不健康生活方式的图片，让学生们思考。
【省级公开课教案】仁爱英语八上Unit2Topic2SectionC教学设计
Step 7Understanding
③Find and compete
The students find out some questions by using wh-question,Then make a competition.
学生自己寻找问题，回答问题，有利于培养学生质疑，合作以及探究的精神，
通过视频的播放，激起学生学习英语的乐趣，同时，视频的内容与本话题相关，学生可以学到新的词汇。
Step2
Revision
Talk about living habits,for example,
Drinking milk is good for our health.
激趣导入，温故而知新，为接下来的阅读做好准备，引入竞争机制，增加学生表达的欲望。
Read passage 3 ,then answer the questions
1.What's wrong with Maria'steeth?
2.
.What mustn't she eat too much?why?
Tom has some trouble in understanding p4,please help her to correct them.
Step3 Pre-understanding1
Learn some new words by using the pictures
为下面的文本分析扫除词汇上障碍，通过图片展示词汇，更能抓住学生的眼球，利于学生的记忆。
Step4 Pre-understanding2
Guide
Ask a student to tell the eating habits of Tom.Then judge whether his eating habits are healthy.This is the guide of 1a.
③Find and compete
The students find out some questions by using wh-question,Then make a competition.
学生自己寻找问题，回答问题，有利于培养学生质疑，合作以及探究的精神，
通过视频的播放，激起学生学习英语的乐趣，同时，视频的内容与本话题相关，学生可以学到新的词汇。
Step2
Revision
Talk about living habits,for example,
Drinking milk is good for our health.
激趣导入，温故而知新，为接下来的阅读做好准备，引入竞争机制，增加学生表达的欲望。
Read passage 3 ,then answer the questions
1.What's wrong with Maria'steeth?
2.
.What mustn't she eat too much?why?
Tom has some trouble in understanding p4,please help her to correct them.
Step3 Pre-understanding1
Learn some new words by using the pictures
为下面的文本分析扫除词汇上障碍，通过图片展示词汇，更能抓住学生的眼球，利于学生的记忆。
Step4 Pre-understanding2
Guide
Ask a student to tell the eating habits of Tom.Then judge whether his eating habits are healthy.This is the guide of 1a.
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《Unit2 Topic2 Section C》导学案班级________ 姓名_______ 指导教师：时间___________一、学习目标Aims and demands学会使用情态动词might, must, must not, can, should, shouldn’t, 并会用其围绕健康的生活习惯展开话题。
二、学法指导How to study1. 认真阅读Unit2 Topic2 Section C，并对语言点、难点做出标记；2. 记本部分单词、学案所列出的词组和句型；3. 学习学案，并完成学案上的练习题；三、自主预习PreparationⅠ.英汉互译下列单词并标上词性。
1.tomato________( )2. cabbage________( )3.主食_______( )4. 小麦________( )5.食盐_______( )6.sugar_______( )7. 病，疾病_______( )8. 虚弱的_______( )9. 冰淇淋________( ) 10. force_______( ) 11. 童年________( ) 12.盘子_____( )13. mad________( ) 14. taste_______( ) ________( ) 15. 西瓜__________( )16. surprise________( )________( ) 17.土豆________( ) 18.三明治__________( )19.草莓_________( ) 20. beef_______( ) 21.饼干________( ) 22.such________( )Ⅱ. 在课本中找出下列短语划在书上并翻译1．小心做某事______________ 2.照顾___________________3.例如__________________4.强迫某人做某事______________5.一再做某事_______________6. 尽快_________7. 感到生气___________8.很惊讶做某事______________ 9.而然___________Ⅲ. 翻译并熟记下列句子.1.妈妈总是告诉孩子们他们应该吃什么。
______________________________________2．注意不要吃太多的盐或糖。
______________________________________ 3．简的妈妈总是强迫她喝牛奶。
______________________________________ 4．在迈克尔的童年，他不得不吃很多蔬菜水果来保持健康。
____________________________________________________________【课文原句】_________________________________________.e.g. Be _____ _____ _____ the road. 过马路要当心。
or 连词，意为“或者，还是”，用于连接选择、替换的词、短语或从句。
e.g. Are you coming or not? 你来还是不来？or 表示“也不”，用于否定句，提出两种或多种事物时的连接词。
e.g. He can’t _______ ______ _______. 他不会写，也不会读。
or 表示“否则，不然”，用于警告或忠告’ll ______ ______. 快点不然你就迟到了_________________________________________.是ill的名词，意为“疾病”，常指身体或精神上的疾病，只表示抽象的疾病或生病的状态，和sickness可以通用。
e.g He missed a lot of lessons because of his illness. 他因为生病耽误了很多功课。
常指特定的某种疾病。
e.g. heart disease 心脏病。
【课文原句】_________________________________________.e.g. He ____ ____ ____ go there on foot. 他强迫我步行到那里。
4. she had to drink a glass of milk because her mother was always watching her. 她不得不喝杯牛奶，因为她妈妈总是看着她。
【导学点拨】本句是一个主从复合句，从句是由从属连词because 引导表示“原因”的状语从句，它既可置于主句之后，也可置于其前。
置于主句之前时，常用逗号隔开，表示强调。
e.g. He was late _____ he didn’t ______ ______ ______ ____________ he didn’t _____ _____ _____ _____, he was late. 他迟到了，因为没赶上早班车。
Because 与介词of 连用，意为“因为……”但of后面只能接名词，代词或动名词，而不能接从句。
e.g. They didn’t go out because of the rain. 因为下雨他们没外出。
be always doing sth. 一再做某事，带有一定感情色彩。
他老是忘记我的名字。
_________________________________________.as soon as引导的时间状语从句的动作一发生，主句动作就马上发生。
如果主句用一般将来时，从句多用一般现在时。
e.g. We will go back to school ___ ___ ___ the holiday is over. 假期一结束我们就返校。
get mad 感到生气。
get作为系动词，后接形容词，构成系表结构。
类似的还有get hungry 变饿，sound interesting 听起来有趣五、课堂任务TaskI．阅读1a，回答问题1. What did Kangkang’s mother said when he was a child? ____________________________2. Maria mustn’t eat too much candy, why? ______________________________________3. Did Jane drink milk everyday? Why? ______________________________________4. What made Michael get mad? ______________________________________II. 完成1b，1c，总结良好的饮食习惯。
III．阅读2，学习如何对饮食习惯提建议。
六、目标检测Practice根据句意及首字母填空1.He had an ______, but he is better now.2.3.We should open the window and keep the a___ fresh to keep away from germs(病菌).4.She still w______ after the long illness.5.I’d like a cup of milk with_____, please.6.He is s_____ a good teacher that we all like him.根据汉语提示完成句子1.Maria’s teeth were weak because she liked eating ______ _______ ______(冰淇淋)2.I’ll write to you ______ ______ ______(一……就……) I go to Beijing.3.My father likes rating rice with a lot of meat, ______ ______ (例如) chicken, beef, ect.4.I don’t like the______(味道) of these flowers.5.We should wash our hands ______ ______ (饭前)课后小结Section D班级________ 姓名_______ 指导教师：时间___________一、学习目标Aims and demands1. 掌握本部分重点词组和句型。
2. 复习整个单元，并会用情态动词围绕健康的生活习惯展开话题。
二、学法指导How to study1. 认真阅读Unit2 Topic2 Section D，并对语言点、难点做出标记；2. 记本部分单词、学案所列出的词组和句型；3. 学习学案，并完成学案上的练习题；三、自主预习PreparationⅠ.英汉互译下列单词并标上词性。
1.fact _______( )2. 不健康的_______( )3.化学品_______( )4. cigarette_______( )5. 身体______( )6. disease________( )7. harm_________( )_________( )8. 吸烟者______( ) 9. 二手的_______( ) 10. risk_______( ) _______( )11.可能_______( )Ⅱ. 在课本中找出下列短语划在书上并翻译1.事实上__________2.不仅……而且……__________3. 用某物来做某事____________4. 尽量……地_____________Ⅲ. 翻译并熟记下列句子.1. 我们应该经常洗澡。
_____________________________________2. 吸烟真的是不健康的。
___________________________________3. 它们能导致癌症和其他的疾病。
___________________________________________4. 二手烟可能更危险并有更高的风险。
_______________________________________5. 他们必须尽快戒烟。
______________________________________四、知识链接Hot link1. We should often open the window to keep the air fresh. 我们应该经常开窗保持空气清新。
【导学点拨】keep 后接形容词。