2014初中集体备课同类项定稿教案

2014—2015学年度第一学期集体备课活动实施方案一、指导思想结合市镇教研工作的要求，开展“有效教学，高效课堂”的教研活动，实施“同课异构”，有效地推进课程改革，提高教研和备课效率，促进教育教学质量的全面提高，结合我校实际，制订本方案。

二、参与人员本校全体教师三、领导小组：组长：李锐聪、陈宇荣成员：陈锐明、陈斌豪、陈巧思、陈惠仪、伍长贤四、集体备课组织成员与职责语文教研组组长：陈惠仪（负责组织高年级语文集体备课工作）陈斌豪（负责组织中年级语文集体备课工作）陈巧思（负责组织低年级语文集体备课工作）数学教研组组长：陈锐明（负责组织中高年级数学集体备课工作）陈巧思（负责组织低年级数学集体备课工作）英语教研组组长：伍长贤（负责组织英语集体备课工作）教研组长：分配好同级同科教师的备课任务，并按规定组织集体备课（研究、讨论）。

教研组长每周要收集好集体备课记录表，每周星期五组织检查，并及时总结汇报。

蹲点领导：负责参与并督导集体备课落实情况。

五、活动程序和时间地点安排（一）活动程序1.集体备课计划表，由教研组长分工，填好集体备课计划表，并按计划开展集体备课工作。

2.教研组活动：主备人根据本级学科的特点，组织同级同科成员交流、研讨。

集体备课要坚持每天进行，并不是仅限于每周集中备课的时间进行。

3.各教研组要有机结合“有效教学，高效课堂”的活动方案和教学公开周等活动，集体备好教案、上课课件，并进行二次备课，达到“同课异构”。

（二）集体备课安排六、活动要求各科组要严格安照学校的集体备课计划开展工作，此方案从第4周起实施。

七、管理办法1.教研组长负责每学月收集本组的集体备课记录表检查并及时总结；各蹲点领导参与并负责督查集体备课落实情况。

2.负责督查的领导于每学月行政会上对集体备课的检查情况作汇报。

斗山中心小学2014-9-5。

2014—2015年第一学期初中语文组集体备课计划备课组李飞备好课是上好课的前提。

集体备课就是教师根据语文教学大纲的要求和教材的特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教学方法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。

为了充分发挥集体的智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，使全体语文教师能从单元整体上驾驭教材，结合我校以往的经验和学生实际情况，特制定中学语文组集体备课计划。

一、指导思想按照学校教研室和语文教研组教学工作要求，充分发挥备课组研究基地的作用，有计划、有步骤、有实效的进行集体备课活动，扎扎实实地开展语文教学研究，发挥集体智慧，实现资源共享，提高课堂教学效率，减轻教师课业负担，促进教师业务素质的提高和业务能力的发展，更好地贯彻新课程标准要求，提高我校教育教学质量，顺利圆满地完成备课任务。

二、备课组工作目标和任务1．继续认真研读《语文课程标准》和其它新的教学理念，并作好读书笔记，更新自己的教学理念，正确把握语文教育的特点。

2．集思广益，发挥集体的力量，坚持参加每周一的备课组活动，统一备课，统一进度，统一练习，统一作业量和作业格式。

认真备好每一堂课，共同探讨课堂教学改革中所碰到的疑难问题，形成良好的教研氛围。

3．备课组内互相听课、评课，并多听其它年级教师的课来取经。

教师间相互勉励，取长补短，配合学校教导处开展各项教学活动，主动、积极参与各级公开课及论文的撰写活动。

4．明确任务，分工合作，备课组集体备课确定单元或课时教学计划，分析教学重点和难点，讨论教学策略及施教方法等。

5．配合学校的工作重点，提高教学效率。

三、教学常规要求1．制定学期年级教学进度，统一进度，指导教学。

备课组教师参照上述教学进度，结合本班学生实际，制定或调整各班相应的切实可行的具体的教学计划，保证全年级教学的有序进行。

2．课堂教学讲究教法，培养学法，倡导自主、合作、探究的学习方式，增强实效性，做到程序规范，环节紧扣，知识落实，能力提高。

2014—2015学年度第一学期七年级语文备课组计划为了更好地服务于语文教学，不断提高语文教师备课的质量，更好地为学生服务，城头初中七年级语文备课组暂拟定以下计划：一、指导思想进一步深化责任意识，更新教育观念，全面推进素质教育。

立足课堂教学，积极开展教学研究活动，不断提高课堂教学效率，培养学生的创新意识和进取精神，重点研究“自然递进”的高效效课堂教学模式，努力提高全年级学生的语文素质。

二、学情分析根据《新课程标准》精神，通过小学六年的学习，学生已经认识3000个汉字，其中会写的达到2500个。

七到九年级在此基础上各增长500。

因此，学生学习的重心将由认字、识字转移到理解能力、概括能力、欣赏能力的培养与训练上。

本年级共有6个班级，294名学生。

作为农村学生整体表现为朴实厚道，学风端正，但阅读视野狭窄，书写基本功和习惯养成差。

三、教材分析本册教材安排了六个单元，第一单元：亲近文学；第二单元：金色年华；第三单元：名俗风情；第四单元：多彩四季；第五单元：关注科学；第六单元：奇思妙想。

教材文质兼美，具有丰富的思想文化内涵，贴近学生生活实际，跃动着生活的脉搏又注意题材、体裁、风格的多样化，可读性强，适合学生学习。

课后练习设计新颖灵巧，富于启发性，既注重激活学生思维，又注重培养学生的语言实际运用能力。

写作要求能同单元学习要求结合，并能重视多种表达方式的训练。

口语交际和综合性学习的设计有特色，注重实践性，应用性和趣味性，密切语文同生活的联系，拓展学生视野；同时注意跟单元学习的内在联系，设计具体，可操作，能从适应时代需要、体现民族精神和优秀传统文化的角度选取古代诗文，且难易度和背诵量均较为适当。

总之，为适应素质教育和新课程改革的要求，这册教材能面向学生终身发展的需要，遵循以学生为主体的原则，融工具性和人文性于一体，切实体现语文课程的基础性、实践性，时代性和开发性的特征。

四、教学的总要求在教学改革的过程中，教者要更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件。

基于课程标准、中招视野、两类结构”
教案设计
教学内容：合并同类项（第二课时）课型：新授课
原单位：修订人：
一、学习目标确定的依据
1、课程标准
掌握同类项的概念,会进行简单的整式加法与减法运算。

2、教材分析
本节课是学生学习了用字母表示数，单项式、多项式的基础上，对同类项进行合并、探索、研究的一个课时。

合并同类项是本章的一个重点，其法则的应用是整式加减的基础，也是以后学习解方程、解不等式的基础。

另一方面，合并同类项的法则是建立在数的运算的基础之上，是有理数加减运算的延伸与拓广。

因此，这节课是一节承上启下的课。

3、中招考点
近几年都有考查同类项与合并同类项的试题，考查题型一般为选择题、填空题。

4、学情分析
七年级的学生爱问好动、求知欲强，想象力丰富，对实际操作活动有着浓厚的兴趣，对直观的事物感知欲较强，是形象思维向抽象思维逐步过渡的阶段，他们希望得到充分的展示和表现，因此，在学习上，应充分发挥学生在教学中的主体能动作用，让学生自己通过观察、类比、活动、猜想、验证、归纳，共同探讨，进行小组间的讨论和交流、利用课件和实物自主探索等方式，激发学习兴趣，培养应用意识和发散思维。

二、学习目标
1、能说出合并同类项的法则
2、正确合并同类项
三、评价任务
1、能准确找出多项式中的同类项
2、会根据合并同类项的法则正确合并同类项并逐渐熟练
四、教学过程。

初中集体备课教案教学目标：1. 知识与技能：通过学习，学生能够理解课文内容，了解草原的美丽风光，体会作者对大自然的热爱。

2. 过程与方法：通过集体备课，引导学生运用想象和联想，感受草原的壮美，培养学生的审美能力。

3. 情感态度与价值观：通过学习，学生能够珍惜大自然，保护环境，激发学生对祖国河山的热爱之情。

教学重点：理解课文内容，感受草原的美丽风光。

教学难点：体会作者对大自然的热爱，培养学生的审美能力。

教学准备：课文《草原》多媒体课件，相关草原风光图片，集体备课记录。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放草原风光图片，引导学生观察，激发学生对草原的向往之情。

2. 学生分享对草原的印象，教师总结并导入课文《草原》。

二、自主学习（10分钟）1. 学生自读课文《草原》，理解课文内容。

2. 学生结合课文，思考问题：课文描绘了草原的哪些美景？作者是如何表达自己对大自然的热爱之情？三、集体备课（15分钟）1. 教师组织学生进行集体备课，让学生交流自己的学习心得和感悟。

2. 教师引导学生从课文内容、语言表达、情感态度等方面进行分析，总结《草原》的美学价值。

3. 教师总结集体备课成果，为学生提供学习方法和解题思路。

四、课堂讲解（20分钟）1. 教师根据集体备课结果，进行课堂讲解，深入剖析课文内容，引导学生感受草原的壮美。

2. 教师讲解课文中的重点句子和词语，帮助学生理解课文，提高学生的语文素养。

五、课堂练习（10分钟）1. 学生根据课堂讲解，进行课堂练习，巩固所学知识。

2. 教师点评学生练习，及时纠正错误，提高学生的学习效果。

六、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结课文《草原》的主要内容和美感。

2. 学生分享自己的学习收获，教师点评并给予鼓励。

3. 教师提出拓展性问题，引导学生进一步思考，培养学生的创新意识。

教学反思：通过集体备课，本节课取得了较好的教学效果。

学生在集体备课中积极参与，互相启发，提高了学习兴趣和积极性。

2013---2014学年度第二学期八年级英语集备组工作计划一、集体备课的指导思想：本学期将从我校实际出发，以科学发展观为指导，全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，深化教育改革，致力教育创新，坚持正确的办学方向。

以学校教科室对备课组的要求为指导思想，提升教科研意识，提高教育科研能力，规范课题研究的过程管理，营造积极主动的教科研氛围。

二、情况分析1、教材情况：本学期主要完成八年级英语下册新授课的教学，教材内容较多，头绪复杂，同时也是中考测试的主要内容，需要认真对待。

2、教师情况：本备课组共有三名教师，都有多年的教学经验，这为顺利完成本学期的教学工作奠定了良好的基础。

3、学生情况：八年级的学生们由于部分同学八年级英语上册基础没有打好，整体并不很好，有很大的落后面，因而要完成下册教材，教学的任务显得特别繁重。

三．集体备课的任务要求：集体备课要严格按照教学用常规及“小组合作”的教学要求，并结合八年级英语新课标的特点进行。

1、做到五备：备课程标准，备教材、备教法、备学生、备教学程序。

2、研好五点：每节课研透知识点、能力点、重难点、教育情感培养点，以及知识渗透点。

3、做到三定：定时间、定内容、定中心发言人。

4、三段式：采取个人----集体----个人的方式。

5、五统一：统一教学目标、教学进度、备课内容、课堂训练、单元测试。

在授课的过程中，教学方法不求统一，每个教师都可以自由发挥，大力倡导反思性教学，反思教学得与失，从而使自身的教学更加成熟，更加完美。

四、集体备课的主要措施：a)通过集体备课实现师资优化和高水平均衡发展。

可采取轮流说课，共同协商的方法，形成统一的教学案的方式。

b)提高教学水平，纠正个性化备课的不良倾向。

教师要将日常的备课活动提升到教学设计的高度来认识，使备课与研究成为一体。

c)高质高效上课，推行反思性教学。

借鉴上学期教学经验，大胆进行课堂革命，建构快乐课堂。

课堂教学要做到“三讲三不讲”，真正做到讲易混点、讲易漏点、讲易错点；学生已会的不讲、学生能自己学会的不讲、学生怎么也学不会的不讲，加强反思性教学的研究，走“自我反思、不断学习、教学相长”之路，不断提升专业修养，促进自身的专业发展。