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小学二年级音乐《猫虎歌》教学设计教学内容：学唱《猫虎歌》编创与活动教学目标：（一）通过演唱歌曲，感受描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友动物。
（二）能用清晰的吐字、咬字来演唱本首歌曲。
教学重点、难点：重点：学习歌曲的演唱，感受歌曲所描绘的动物形象。
难点：歌曲中的附点节奏较难掌握。
教具准备：多媒体、电子琴教学过程：一、表演《猫虎歌》1.完整地聆听歌曲，让学生多次地感受歌曲风趣的情绪，再听录音和小声哼唱歌曲的音调。
2.有感情地读歌词。
3.小声随琴填唱歌词，分组讨论如何表现歌曲的情感。
4.有感情地演唱歌曲。
5.试着在合适的地方加上猫和老虎的叫声。
二、编创与活动1.提示学生想一想手中的乐器哪一件可以用来模仿老虎，哪一件可以用来模仿猫。
还可以加入人声的创作。
2.分小组编创老虎和猫的故事，分别做一做，看哪一组编创得好，请其他组的同学做简短评价。
三、小结四、教学反思歌曲《猫虎歌》本身是由故事改编，于是我就从故事入手，尽量把故事讲得生动，特别是把表情做到位，让学生大概把握住猫与老虎的个性特征。
这首歌曲的知识点较多，有附点音符、切分音、前倚音以及休止符，而且这首歌曲不易琅琅上口，因此，我很担心学生是否能自学完整。
歌曲中四分休止符的处理。
通过联系前后词曲，在第一段歌词中，承接下一乐句，表示老虎被弄得稀里糊涂、晕头转向的一个意识动作；而在第二段歌词中却表示小猫机灵地爬上树逃生的一个反应动作。
在延音的时值把握处，我采用较形象的方法让学生数拍子，学生都掌握了，但我想，教学中可以渗透一些相关的乐理知识，不妨就让学生直接数拍子来掌握时值，在其他几个班教这首歌时尝试一下。
在学完歌曲之后，我便让学生上来表演，因为有了前面的铺垫，孩子们都对猫和老虎的个性把握得较好！而且学生在理解的基础上，都还有创新，有了自己的东西！我觉得这样在理解的基础上，学生对于歌曲表现好多了，情感也把握得较为精确！。
小学音乐二年级第四册《猫虎歌》教案（第1 课时）教材分析：《猫虎歌》是首民歌风的创作歌曲采用4/4 拍，五声羽调式，一段体结构，歌曲分为两段歌词的分节歌曲，歌曲幽默诙谐，又富童趣。
歌词的背景来自民间传说的一则故事。
在这首歌里，开始的两乐句采用了前倚音，刻画猫狡黠的神态和腔调生动而形象最后一乐句旋律出现全曲最高音，显示了猫骗的老虎后的得意的样子，歌曲有着浓重的说唱风，适合学生边唱边表演，尤其适合男孩们的表演。
目标质量指南：1、情感态度与价值观：让学生在乐唱爱唱玩唱中，树立保护自然环境和野生动物，与动物和谐共处的意识，培养学生热爱小动物的情感。
2、过程与方法：能用自然幽默的声音演唱歌曲《猫虎歌》并有感情地进行歌唱表演。
3、知识与技能：能掌握好歌曲结束句的节奏，唱好前倚音，能积极地参与歌词创编，能与同学合作进行歌曲表现。
教学重点：1.能有感情地、熟练地演唱歌曲。
2. 通过多种体验活动，充分发挥学生的想象力，用多种形式编创表现猫和虎的故事。
教学难点：掌握结束句的节奏及前倚音衬词。
教学过程：壱、导入新课我们都知道老虎是森林之王，小动物们都害怕它。
可是有一只小动物一点也不害怕它，甚至还敢当老虎的师傅！同学们你们想知道这只小动物是谁吗？你们听，他来了。
1. 教师模仿小猫的叫声，进行节奏练习。
节奏一“同学们让我们一起来学一学”（学生按节奏模仿小猫的叫声）“同学们，仔细听小猫的叫声变了，看谁能最先学会。
”2. 唱一唱：让我们把小猫的叫声带进高音来唱一唱。
教师弹琴示范演唱学生听唱法，随琴学唱。
（设计意图：带附点的节奏和切分音节奏是本课学习的难点。
低年级学生用小猫的叫声模仿节奏和模唱旋律更简单，更有趣味性，既导入了新课又为学生学习歌曲难点做好铺垫）弐、学唱歌曲“多么温柔可爱的额小猫啊！它能战胜威风凛凛的虎大王，给老虎当师傅吗？听了这首有趣的《猫虎歌》你们就知道了。
”教师播放《猫虎歌》音乐难点句学习1. “《猫虎歌》中的小猫和老虎谁胜谁败了呀？”2. “你是从歌曲中那些地方知道的”（“老虎被弄得稀里糊涂”“只凭一招会上树啊，森林之王你服不服”）3. 难点乐句学习，出示歌词一：老虎被弄得稀里糊涂哎！（1）“谁能模仿出老虎被弄得稀里糊涂的样子。
《猫虎歌》音乐优选教案设计与教学反思(精选18篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级下册音乐教学设计-6《猫虎歌》人音版（五线谱）一. 教材分析《猫虎歌》是人音版二年级下册的一首歌曲，歌曲以生动形象的歌词描绘了猫和虎的形象，歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
本节课的教学内容主要包括歌曲的学习、合唱的练习以及音乐欣赏。
通过本节课的学习，学生可以进一步了解猫和虎的形象，提高音乐审美能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们喜欢唱歌，对音乐有较强的兴趣。
但部分学生可能对五线谱的识谱能力较弱，需要在教学中给予个别指导。
此外，学生对猫和虎的形象有一定的了解，但需要通过音乐教学进一步深化他们对这两种动物的认识。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《猫虎歌》，并能用正确的音准、节奏演唱。
2.培养学生对五线谱的识谱能力，能独立阅读简单歌曲。
3.通过歌曲学习，让学生了解猫和虎的形象特点，提高音乐审美能力。
4.培养学生合作演唱的习惯，提高团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学会演唱《猫虎歌》，能用正确的音准、节奏演唱。
2.教学难点：五线谱的识谱能力，以及合唱部分的协调。
五. 教学方法1.采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
2.采用分组教学法，培养学生团队协作能力，提高合唱效果。
3.采用情景教学法，让学生在生动有趣的情境中感受音乐的魅力。
4.采用个别指导法，针对学生的不同问题进行针对性教学。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等教学资源。
2.五线谱教材：供学生阅读和练习使用。
3.音响设备：用于播放歌曲和音乐欣赏。
4.教学乐器：如钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）采用游戏教学法，学生进行“猫虎大赛”游戏，让学生在游戏中感受猫和虎的形象特点，为歌曲学习营造氛围。
2.呈现（5分钟）播放《猫虎歌》音频，让学生初步感受歌曲的风格和旋律。
随后，教师进行歌曲演唱，展示歌曲魅力。
3.操练（10分钟）让学生跟随教师学唱《猫虎歌》，注意指导学生音准、节奏的正确演唱。
