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•••••••••••••••••二年级上册《十二生肖歌》教案西师版二年级上册《十二生肖歌》教案在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的西师版二年级上册《十二生肖歌》教案，希望能够帮助到大家。
教学目标：知识与能力：帮助学生记住十二生肖小动物的排位。
过程与方法：通过律动、表演和游戏，让学生熟悉这12种小动物的形体特点，在玩中学习，在学习中玩。
情感态度与价值观：让学生更加热爱小动物。
教学重难点：1、熟悉十二生肖的特点与排位顺序。
2、感受旋律欢快的节奏，表演十二生肖小动物。
教具学具：音乐教学磁带、钢琴、图片资料，头饰，歌曲光碟。
教学过程：一、组织教学1、师生问好2、发声练习二、新课教学1、导入师：老师知道大家喜欢上音乐课，因为音乐课可以唱歌跳舞，小动物他们也喜欢唱歌跳舞。
今天老师把他们请来了，我们来做个游戏，把他们一个个请上台吧!小动物都在老师手中，谁能看着我的卡片模仿它的动作，让其他同学来猜呢?师逐个出示小动物的图片，生做动作进行模仿，其他学生来猜。
2、引入十二生肖师：你们数数这有多少个小动物啊?这些小动物和我们的属相有关系，叫12生肖。
你知道你是什么属相吗?你的父母是什么属相?这些动物都有各自的特点，有的机灵，有的活泼，有的威猛……瞧!它们唱着歌正向我们走来了，让我们一起来迎接它们吧!(1)生初听歌曲。
师播放mtv。
(2)师：它们跳的多开心的啊!让我们也和它们一起来跳跳吧!师播放录音，师带领生做律动。
3、学歌曲师：它们唱的歌好听吗?好听我们一起来学。
(1)看黑板，按节奏读歌词(2)全班齐读歌词(3)生带动作读歌词(4)播放录音，生对口型，做动作!(5)师逐句教唱歌曲。
提示“0”小红灯的处理。
(6)生跟琴逐句唱歌词(7)学生完整演唱歌曲(8)带上动作完整演唱歌曲4、表演1)给第一排学生分发头饰。
师：今天是小动物们都带着一家人来我们102班做客，你们看第一个是谁?(鼠)第二呢?……师引导学生说出12生肖的`顺序。
识字一十二生肖歌教学目标：1.认写本课生字，能工整地书写，感受汉字的形体美。
2.有感情地朗读儿歌。
体会儿歌表达的意思。
教学重点：认识15个生字，写10个生字。
教学难点：背诵课文。
教学准备：课件、生字卡片课时：2课时第一课时教学过程一、激趣引入1.今天老师带来一幅图，你们谁能介绍介绍这图上画的是什么动物，它们之间曾发生过什么故事呢？2.讲述十二生肖大会选拔的故事。
3.这节课我们就来学习《十二生肖歌》。
二、学习课文1.都是范读，学生认真听。
2.读后你们想到了什么?3.再读课文，不认识的生字借助拼音读一读。
4.小黑板出示生词，检查生字读音。
⑴指名教读。
⑵自由认读。
⑶去掉拼音，随机抽读。
5.记忆生字。
⑴你记住了哪些字?是怎么记住的?⑵还没记住的字，可以在学课文的过程中继续识记。
三、再读课文，了解大意1.文中说了几种生肖，你是属于哪个生肖？2.你最喜欢哪个生肖？3.你喜欢哪个生肖，就认真地读那个生肖。
4.指名读书，检查读书情况。
5.喜欢哪个生肖，一直合作把课文连起来读一读。
四、指导书写“肖、龙、虎”1.出示生字卡片，巩固生字读音。
2.出示这三个生字，指导书写。
⑴口头组词，理解字意。
⑵指导观察字形及其在田字格的位置。
⑶指导书写。
师范写，学生描红，书空。
⑷评议写字情况。
3.举一反三学其它五个生字。
五、阅读课文，感情内容自由朗读课文，思考：课文中为什么要按这样的顺序排十二生肖呢?六、小结收获七、布置作业读儿歌。
第二课时一、复习1.出示生字测读。
2.出示句子测读。
3.比赛正式开始，请看题目。
(出示“我会认”)⑴上节课的生字娃娃还认识吗?每组请一位小老师到台上来。
⑵现在由你们来考考其他组的孩子，认识这些生字卡片上的词语吗?⑶师移动卡片，表扬四个小组。
4.正确朗读课文，质疑问难。
⑴请看题目。
(课件出示“我会读”)⑵请同学们正确朗读课文，一边读一边想有什么词语不懂。
⑶准备好了吗?哪组先来，就读写龙的那一段。
⑷各组依次展示。
《十二生肖歌》教案教学目标1．认识课文17个生字，会写“猴、猪、狗”3个字。
2．通过快乐学习认识十二生肖，了解十二生肖排列顺序。
3．能感受中国民俗文化丰富有趣。
教学重点注意生活识字与集中识字结合。
教学难点以“猴”引路写字，了解十二生肖的顺序。
教学方法朗读体会探究交流课前准备多媒体课件课时安排1教学过程一、导课创故事情境，揭示课题1．以故事引入，激发孩子对十二生肖的兴趣。
2．揭示课题，齐读课题，知道“肖”的字音。
教师板书课题，标明字音。
学生掌握生字“肖”的字音，在强调中识记。
教师引出“十二生肖是哪些小动物？”一问，自然带入课文学习。
3．播放手机精彩的导学成果。
二、新授（一）创丰富情境，巧妙识字1．整体感知，气氛融洽（1）自读课文，了解儿歌教师在小动物下标上小圆点，及时指导。
学生在读中了解儿歌大意，学习边读书边勾画的方法。
（2）十二生肖见面会多媒体展示十二生肖，动画出现，配上相应带拼音的字。
学生与小动物见面，打招呼，喊出他们的名字。
2．认识名字，轻松识字（1）与生活紧密联系，轻松识字教师提出识字任务。
学生联系生活，当小老师识字，逐步读准字音。
（2）做游戏“猜一猜”，巩固字形教师提出游戏要求，黑板上有6个写有动物名字的字卡，通过学动作或发出动物的叫声，让别人猜。
学生用心投入游戏，通过你说我们猜、我猜你们说多方式合作，完成轻松识字。
3．从“猴”入手，专心写字（1）观察生字，寻找特点教师引路，引导学生用眼睛去发现生字的特点。
学生认真观察，发现猴、狗、猪都是反犬旁的字，并进一步拓展类似的字。
（2）写生字“猴”学生仔细观察“猴”字的结构，心中体会字形美。
教师在黑板上板书“猴”，展示汉字的美，并伴随讲解重点笔画，起示范作用。
学生对教师所写评价，讨论出写字时的习惯要求，为下面写字作好自我指导。
学生互动，学生先自我评价，再评价同学，能就写字要求、习惯进行评价。
（3）写生字“猪”“狗”放古典音乐，为学生烘托写字的气氛。
西师大版二年级语文上册教案：十二生肖歌一、教学目标1.知识目标：了解十二生肖和相应汉字的读音、字形和意义，能够口头朗读十二生肖歌。
2.能力目标：培养学生的口头表达和合作意识，提高学生对语文知识的兴趣和认知水平。
3.情感目标：鼓励学生感受中华文化，增强对祖国优秀传统文化的认同和热爱。
二、教学内容1.核心内容：十二生肖歌。
2.重点难点：十二生肖汉字的读音、字形和意义。
三、教学过程1. 导入（5分钟）讲解本节课的主题内容——十二生肖，并展示与此相关的图片或玩具等。
2. 学习歌词（15分钟）教师首先整段朗读歌词，学生可利用跟读方式一起学习：鼠、牛、虎、兔，龙、蛇、马、羊，猴、鸡、狗、猪，一二三四五六七，八九十十一十二。
3. 学习汉字（20分钟）分步教学汉字，每个生肖教师依次让学生口头念出该生肖汉字的读音、字形和意义，学生根据教师的引导自我尝试念出，紧接着围绕生字重点和常见字义，举例用法，辅以图画等形式进行讲解。
4. 歌曲表演（15分钟）学生分组或单独表演《十二生肖歌》，发扬自己的风采，展示个人或集体风采，提升组织协调能力和艺术表现力。
5. 板书内容（5分钟）整理板书内容，包括歌词、生肖汉字及其读音和意义。
四、课后作业背诵《十二生肖歌》及相关十二生肖汉字，复习板书内容，准备下节课的内容。
五、教学评估1.根据个人完成情况，对学生成果进行差异化评价。
2.批改课堂练习或作业，检测学生掌握程度。
3.根据学生的表现和班级教学效果，不定期进行课堂教学质量的评价。
六、教学后记本节课通过十二生肖歌的学习，培养了学生的合作意识，加深了对中华文化传统的了解和认识。
对十二生肖的了解也有助于学生加强识字和记忆能力。
同时，在审美、语言等方面扩大了学生的视野，增强了语文教学的互动性和多元性，提高了教学效果。
西师大版二年级语文上册教案：十二生肖歌一、教学目标1.让学生了解十二生肖的基本知识。
2.能准确地唱出《十二生肖歌》。
3.能口头简单介绍十二生肖的由来以及其中的一些文化传统。
二、教学重点1.学生掌握《十二生肖歌》的歌词和旋律。
2.学生能够简单介绍十二生肖的由来和文化传统。
三、教学难点1.学生理解十二生肖文化传统的内涵。
2.学生能够简单介绍十二生肖的由来以及其中的一些文化传统。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示十二生肖的图案，询问学生，这些是什么？学生回答完毕后，教师给出答案：这些是十二生肖。
十二生肖是中国传统文化的一部分，它式于传统农历的年份，每年对应一个生肖。
2. 歌曲欣赏（5分钟）教师播放《十二生肖歌》，要求学生听歌曲，感受旋律，注意歌曲中流畅的语言，客观的描写，让学生对十二生肖产生兴趣，为学唱歌奠定基础。
3. 学唱歌（10分钟）教师带领全班一起唱歌，先教第一句歌词，学生跟着教师一起唱，直到学生熟练掌握娴熟为止。
然后再教第二句、第三句，直至第四句。
再将整首歌一起唱几遍，使学生更加熟练。
4. 理解歌词（10分钟）教师播放歌曲，让学生听歌、看歌词、模仿唱歌，然后再让学生对歌词进行解释。
教师带领学生讨论生肖的等级、生活习性等问题，并让学生结合实际经验进行阐述，活跃教学气氛。
5. 由来介绍（20分钟）教师详细介绍十二生肖的由来，让学生了解十二生肖是如何诞生的，这其中蕴含着哪些文化传统，比如鼠标一年，牛耕田二年等等，听后老师带领学生共同发出感叹：“好神奇啊！”“好独特啊！”6. 口头介绍（10分钟）教师让学生向全班介绍一个生肖，生肖的由来、文化传统等，让学生更好的理解中华传统文化，拓宽视野，扩大知识面。
7. 总结（5分钟）教师引导学生总结本节课学习的内容，让学生对中国传统文化有一个全面的认识，并总结学习心得和体会。
五、教学评价本节课采用了多种启发式教学策略，以师生互动为主线，课堂气氛活跃，学生参与度高。
《十二生肖歌》教案《十二生肖歌》教案设计理念本课选自西南师大版《语文》教材第三册，把十二生肖用儿歌的方式生动形象地展现出来，介绍了十二生肖的名称和排列顺序。
中国民俗文化丰厚，有趣的十二生肖是大家喜欢的对象，在学习中让孩子们带着浓浓的兴趣与它们交朋友，联系生活中的认知，感受生动俏皮、诙谐有趣的语句，在快乐游戏中了解它们的顺序，在琅琅书声中感受动物的可爱，力求呈现清新、自然、活泼、融洽的氛围。
教学目标1．认识课文17个生字，会写“猴、猪、狗”3个字。
2．通过快乐学习认识十二生肖，了解十二生肖排列顺序。
3．能感受中国民俗文化丰富有趣。
教学重难点1．重点：注意生活识字与集中识字结合。
2．难点：以“猴”引路写字，了解十二生肖的顺序。
教学准备1．制作十二生肖的带汉字图片。
2．把儿歌编成歌曲，录制好。
3．学生了解有关十二生肖的知识。
教学流程一、创故事情境，揭示课题1．与生活紧密联系，轻松识字教师提出识字任务。
学生联系生活，当小老师识字，逐步读准字音。
2．做游戏“猜一猜”，巩固字形教师提出游戏要求，黑板上有6个写有动物名字的字卡，通过学动作或发出动物的叫声，让别人猜。
学生用心投入游戏，通过你说我们猜、我猜你们说多方式合作，完成轻松识字。
（设计意图：让孩子自主识字，运用生活中的积累在课堂中展现识字能力，体会成功感。
在游戏中巩固生字，让孩子们调动多种器官，在合作中感知字义，联系记忆表达理解。
）（三）从“猴”入手，专心写字1．观察生字，寻找特点教师引路，引导学生用眼睛去发现生字的特点。
学生认真观察，发现猴、狗、猪都是反犬旁的字，并进一步拓展类似的字。
2．写生字“猴”学生仔细观察“猴”字的结构，心中体会字形美。
教师在黑板上板书“猴”，展示汉字的美，并伴随讲解重点笔画，起示范作用。
学生对教师所写评价，讨论出写字时的习惯要求，为下面写字作好自我指导。
学生互动，学生先自我评价，再评价同学，能就写字要求、习惯进行评价。
3．写生字“猪”“狗”放古典音乐，为学生烘托写字的气氛。
2019年二年级语文上册十二生肖歌说课稿西师大版一、说教材1、说教学内容《十二生肖歌》是苏教版教材二年级《音乐》(下册)中的一首歌曲。
2、说教材简析它是一首轻快活泼，富有诙谐情趣，融趣味性、知识性于一体的儿童歌曲。
是一段体，二四拍的。
歌词简明，曲调欢快，歌曲根据十二生肖的排列顺序，逐一表现了栩栩如生的动物形象。
3、说教学目标：（1）聆听音乐，参与游戏活动，初步了解十二生肖的相关民俗，感知和体验各种生肖动物的特征，并能根据音乐用动作、语言加以表现。
（2）用自然的声音，诙谐的情趣演唱《十二生肖歌》。
4、说教学重难点：（1）聆听音乐，感受十二生肖动物的形象特征，并能用动作、叫声模仿表现其中的部分动物。
（2）记住歌词，用活泼有趣的声调来演唱歌曲，并能设计简单的表演方式。
（3）注意歌曲中八分休止符要音断气连。
5、说教具准备：多媒体、录音机、钢琴、各种动物的图片等。
二、说教学设计理念：依据课程标准和二年级学生自律性差，好动的特点来进行教学设计，突出以教师为主导，学生为主体，激发学生的学习兴趣，让学生在生动活泼的教学形式中体验和感受音乐情感，在体验中学习，在学习中想象，在想象中表现，在表现中创造。
三、说教法学法：二年级小朋友天真、好动、好奇心强，这堂课在教学过程中采用了合作探究法、快乐学习法等，要求学生对十二生肖的相关知识有初步了解，通过聆听叫声、看老师表演、猜图片、猜谜语、张贴图画等生动活泼的教学形式，让学生体验和感受音乐情感，在趣味中学习，在游戏中训练，玩中学，学中乐。
四、说教学过程：1、导入新课。
师：上课之前老师要请同学们猜个谜。
说它多，真是多，全国每人有一个。
说它少，真是少，全国只有十二个。
请大家猜猜它是什么啊？（十二生肖）今天十二生肖的动物们要在一起举行一场联欢会。
听，哪些动物来了?我用多媒体依次播放“鸡、马、羊、虎、牛、猪、”的叫声，让学生听后分别说说是哪种动物，并张贴其图画，我相机引导对部分动物按节奏仿叫。
2019年(秋)季版）二年级语文上册识字一十二生肖歌教案西师大
版
设计理念
动物历来就是孩子们的好伙伴，认识它们的名字也是一件有趣的事。
本课把12生肖用儿歌的方式生动形象地展现出来，介绍了12生肖的名称及排列顺序，语句生动俏皮，诙谐风趣，富有感染力。
学生可以在读一读、演一演的愉快氛围中认识生字，了解简单的生肖知识。
识字时，可以把相同偏旁的字归在一起认读，如:“狂”、“猴”、“猪”。
教学目标
1.认识16个生字。
2.会诵读课文，背诵课文，并了解十二生肖排列的顺序。
教学准备
多媒体课件一套，学生用的生字卡片，十二生肖图片。
学生课前收集有关的资料。
教学过程
一、导入
1.孩子们，你们知道自己的属相吗？来说说你的属相吧!(生说)我们每个人都有自己的属相。
今天咱们就来学习一首与生肖属相有关的儿歌《十二生肖歌》，齐读课题。
(提醒“肖”字的读法)有一只可爱的小公鸡来到了我们的课堂上要急着与小朋友们见面呢!
2.听一听，美丽的金鸡会对我们说点什么？(小朋友们好，很高兴能与你们见面，在今天的课堂上我想请小朋友们来和我一起玩一个闯关游戏，顺利闯关的孩子，会得到一份特别的礼物哟!)
3.孩子们，有没有勇气来闯关？(有)好!闯关行动现在开始，首先进入第一关。
(课件出示“我会认”三个字，学生一起读出来)。
二、我会认
1.请孩子们翻到语文书第10页。
请孩子们小声地，慢慢地试着读读儿歌，争取把字音读准，把句子读顺。
2.请孩子们拿出笔，把戴红帽子的生字娃娃画上圈，边勾画，边拼读，看谁先叫准它们的名字。
3.孩子们，你们是像老师这样圈的吗？(课件展示，带红圈的生字)把你认识的生字娃娃自豪地读给你的同桌听听，如果有不认识的互相帮助一下。
4.孩子们学得可真认真，儿歌里的生字娃娃都迫不急待地跑出来想和大家见面来了。
(课件展示16个带拼音的汉字)你们看，哪个生字娃娃的名字容易念错，给大伙提个醒，当小老师教教大家。
5.孩子们，这些生字娃娃的名字记住了吗？现在来做个游戏考考你，你能点亮几盏灯？(课件出示，八盏灯，上面共有八个生字，龙、羊、加、鸡、虎、蛇、猪、猴)读对一个字，就点亮一盏灯。
其中的“猪、猴”两个字用同一种颜色，偏旁用一种颜色，羊和龙字用一种颜色，加、鸡、蛇、偏旁用一种颜色，虎字用另一种颜色。
点一下虎字就放大，虎字头变色，引导学生归类，这几个字都是带有相同偏旁的，便于记忆。
6、大家来交流一下，你用怎样的记字的方法来记住这些字的。
如，“蛇”是“虫”加“它”等。
7.孩子们接下来玩一个猜词游戏，(课件出示，猜猜猜)教师出示动物名称的卡片，让学生学它的叫声，或做动作，让老师猜猜是什么动物。
8.孩子们，你们的表现可好了，祝贺大家顺利过关，让我们继续向下一关前进吧!课件出示“我会读”三个字，让学生一起读。
三、我会读
1.孩子们，咱们和可爱的生字娃娃交上了朋友，现在它们回到了课文里，你能和同桌的小伙伴合作读读课文，争取把每个字音都读准，把句子读通顺。
(课件出示课文内容)抽生读，开火车读，检查句子的认读情况。
2.用你喜欢的方式读读课文，边读边想，你读懂了什么？生以儿歌的内容为基础，发表自己的看法。
相机指导，引导学生读懂儿歌。
3.你还想知道什么？诱发学生提问，相机向学生介绍一些与十二生肖有关的知识。
设计一个关于十二生肖的排序的传说故事讲给学生听。
4.这首短小的儿歌，蕴藏着这么多有趣的故事，咱们可得把它读好，读美。
说说怎样才能读好，读美。
(要读得通顺、流利、有表情，有感情，还可以加上自己喜欢的动作。
)
5.选择你喜欢的方式，自由地练习朗读。
师巡视，指导。
6.谁来把你读得最美的句子读给大家听听，教师引导学生评价。
指导学生进行朗读。
(生说
到哪一句，课件就放大哪一句。
)
7.各种方式进行朗读。
拍手读，男女读，比赛读。
8.孩子们，这么有趣的儿歌，你能把它记到脑子里吗？让我们看着画面美美地背一背吧!
9.孩子们，告诉大家一个好消息，十二生肖已经来到了我们中间。
请孩子们来当一回主人，到讲台上来给这十二位客人安排一下座位。
其余的孩子和老师一边拍手，一边读儿歌，看台上的同学能不能当了小主人。
游戏，让学生把十二种动物的卡片，按顺序进行排列，巩固儿歌内容，明确十二生肖的排列顺序。
10.交流收集的资料。
四、 总结谈话，拓展练习
孩子们，你们今天的表现太好了，祝贺大家顺利闯关。
看小公鸡要送给大家一份特别的礼物呢!(动画展示，一个打开的礼物盒。
)
出示课后作业。
1、 做一张生肖卡送给爸爸妈妈。
2、 课后阅读《十二生肖的故事》《十二生肖的来历》等课外书。
板书设计：
小学教育资料
好好学习，天天向上！
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