成人学习模式与人力资源开发(PDF X页)

人力资源培训专家熟知成人学习理论和方法人力资源培训专家是致力于提高企业员工素质和能力、促进组织发展的重要角色。

他们需要具备丰富的成人学习理论和方法知识，以帮助员工获得高质量的学习体验和有效的培训效果。

本文将介绍人力资源培训专家所需了解的成人学习理论，并探讨如何应用这些理论和方法来设计和实施培训计划。

一、成人学习理论概述成人学习理论是研究成年人学习特点、学习方式以及学习过程的理论框架。

它涉及到成人学习者的认知、情感和生理层面，并强调学习的自主性、经验性和实用性。

在人力资源培训领域，以下几个常用的成人学习理论特别值得关注：1. 马斯洛的需求层次理论：根据马斯洛的需求层次理论，成人在学习时的需要可以被归类为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。

培训专家需要了解员工的需求层次，并据此制定培训计划，满足员工的各种学习需求。

2. 知识建构论：知识建构论认为学习者通过主动参与和构建新知识，将其与已有知识相融合，形成个性化的理解和习得。

培训专家应该鼓励学员积极参与培训过程，促进知识的主动构建和应用。

3. 成人学习型态理论：成人学习型态理论将学习划分为准备、体验和反思三个阶段。

在培训过程中，培训专家应该给予学员充足的准备时间，设计多种类型的学习体验，并引导学员进行及时的反思和总结。

二、成人学习方法实践除了理论知识，人力资源培训专家还需要具备多种成人学习方法，以确保培训计划的有效性和实施效果。

以下是一些可以应用的成人学习方法：1. 问题导向学习：通过提出具体问题，激发学员的思考和研究兴趣。

问题导向学习能够激发学员的主动性和自主学习能力，培训专家可以设计问题导向的案例分析、小组讨论和项目任务等学习活动。

2. 合作学习：通过小组合作学习促进学员之间的互动和共享。

培训专家可以引导学员组成小组，进行合作解决问题、角色扮演和团队项目等活动，以增强学员的互动和合作能力。

3. 反馈与评估：及时的反馈和评估是成人学习中的重要环节，它能够帮助学员了解自己的学习进展和存在的问题。

成人教育的人力资源开发功能摘要：人力资源开发是成人教育的重要功能之一，但是我国成人教育发展中的一些异化现象影响了这一功能的发挥。

因此，必须立足人力资源角度，对成人教育的人力资源开发功能进行整合。

关键词：成人教育；人力资源开发；功能；异化；整合人力资源开发是成人教育的重要功能之一，1976年，联合国教科文组织会员国大会上《成人教育发展总条例》中就规定：通过这些教育过程(成人教育)使那些被自己社会所承认的成人们，为个人的全面发展和参与社会经济、文化发展的均衡而独立的双重目的，发展自己的能力，丰富自己的知识，提高自己的技术和职业水平，或使自己向新的方向发展，使自己的观点和行为得到改变。

我国有世界上最多的人口和最大的人力资源潜在优势，要使劳动力水平适应小康社会的目标要求，使劳动力受教育年限达到OECD国家20世纪末和美国20世纪60年代末10．5年左右的水平，意味着我国将在20年内完成美国大约50年时间人力资源开发的历程①。

因此，在我国从人口大国迈向人力资源强国的进程中，成人教育的人力资源开发功能愈显得重要。

一、成人教育的人力资源开发功能分析1．成人教育是提高人力资源素质的高效途径人力资源素质的提高离不开生产过程中经验的积累和技能技巧的熟练，但这一过程比较缓慢，效率不高。

成人教育对人力资源施加的有计划、有目的的影响是全面的、准确的、高效的。

发达国家的成功经验已经表明，成人教育是提高劳动力素质的高效途径。

1987年，国务院批转国家教育委员会《关于改革和发展成人教育的决定》指出，成人教育是我国教育的重要组成部分—主要是对已经走上各种生产和工作岗位的从业人员进行的教育，能够直接有效的提高劳动者和工作人员的素质，从而可以直接提高经济效益和工作效益。

②据2002年全国教育事业发展统计公报数据，1997—2002年，各类成人教育共培养毕业生1500万，其中大专以上学历950万，中专学历550万。

到2008年，我国大学适龄青年将升至高峰达1．2亿，以我国高等教育毛入学率15％计算，在校学生约1800万，剩下近1亿的适龄青年的教育问题，成人教育是主要途径。

成人学习的资源开发与利用随着社会的发展和知识的更新，成人学习已经成为了一种追求个人发展和提升的重要方式。

而对于成人学习来说，资源的开发与利用是至关重要的，它能够为成人学习提供必要的支持和帮助。

本文将从成人学习的角度出发，探讨资源的开发与利用。

一、现有资源的评估与调查成人学习资源的开发与利用首先需要进行现有资源的评估与调查。

通过调查，我们可以了解当前可用的学习资源，包括教材、课程、网络平台等。

同时，我们还需要评估这些资源的质量、可靠性以及适用性，以选择最适合的资源供成人学习者使用。

二、创新资源的开发在现有资源的基础上，我们还需要致力于创新资源的开发。

比如，可以开发适合成人学习者的教材、工具书等，帮助他们更好地进行学习。

此外，还可以开发一些交互性较强的学习平台，以提供更具互动性的学习体验。

创新资源的开发能够满足成人学习者个性化的学习需求，提高他们的学习效果和学习动力。

三、资源的整合与分享资源的整合与分享是成人学习中不可或缺的环节。

我们可以将各类资源整合在一起，形成丰富的学习库。

通过将资源进行分类、排序和打标签等方式，使其更易于被成人学习者查找和利用。

同时，促进资源的分享也能够扩大资源的影响力和使用范围，提高资源的利用率和效益。

四、提高资源利用的能力成人学习者需要具备合理利用资源的能力。

他们应当学习如何有效地筛选信息，如何评估资源的质量、可靠性和适用性，以及如何合理利用不同类型的资源等。

这些能力的提升需要培养学习者的信息素养和学习策略，使他们能够更好地发挥资源的作用，提高学习效果。

五、资源的更新与维护随着社会的不断发展和知识的不断更新，资源的更新与维护显得尤为重要。

我们应当及时关注最新的学习资源，评估其质量和适用性，以及依据实际情况对资源进行更新和维护。

只有如此，我们才能够不断提供符合成人学习需求的、质量可靠的学习资源。

六、加强资源开发与利用的研究资源的开发与利用是一个开放性的课题，需要持续地加强研究。