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专题6.1（现代文阅读篇）--小说、散文阅读（一）知识梳理小说阅读散文阅读、（二）考点指津小说阅读◆考点一小说标题的含义及作用【常见问法】1. 文章以“……”为题可谓独具匠心，请简述这个标题的妙处。
2. 本文的标题“……”有什么含义？【知识放送】小说标题的作用1. 突出主题，对主题的表现起画龙点睛的作用。
2. 奠定全文的感情基调。
3. 设置悬念。
4. 贯穿全文的线索。
5. 为塑造和突出人物形象服务。
6. 推动故事情节的发展。
7. 激发读者的阅读兴趣。
【解题技巧】详见“散文阅读”专题讲解中“考点一”的“解题技巧”。
【答题模板】标题的含义是……，它概括（暗示）了……（文章的主题、内容、线索等），引起读者对……的深思（阅读兴趣），表达了作者……（思想感情）。
◆考点二概括小说的故事情节【常见问法】1. 小说讲述了一个什么样的故事？请简要概述。
2. 请根据文章内容及提示，补全故事情节。
3. 根据提示，将文中表现“我”心情的词语填在下面的空格里。
4. 请按照时间顺序将小说的内容补充完整。
【解题技巧】1. 首先，审清题意，弄清楚题目要求填写的内容。
所填写的内容可能是时间、地点、场景，也可能是故事情节、心理活动等。
2. 其次，确定答题范围。
根据题目所给的线索提示，理清小说的写作思路，找到空缺情节在文中所对应的段落。
3. 最后，概括段意，精练表达。
抓住关键语句，如起首句、总结句、过渡句、中心句、体现思路的标示句等，加以提炼整合，用简洁的语言进行概括。
◆考点三探究小说主题【常见问法】1. 结合文章主题，说说这篇文章给了你哪些启示。
2. 请结合文章内容谈谈你对最后一段话的理解。
3. 说说这篇小说揭示了怎样的主题。
【解题技巧】1. 把握主题的关键在于对文章中的人、物、事的整体性思考，把重点放在以下几点上：（1）小说反映的社会现象。
（2）人物在社会活动中表现出的思想情感。
（3）通过对人物命运的考察所领悟到的哲理。
2. 应多注意文中抒情议论性的句子，作者的思想、观点往往隐藏于其中。
2023年中考语文阅读专题复习：小说阅读概述本文档旨在为中考考生提供关于小说阅读方面的专题复指导。
通过阅读小说，考生不仅可以提高语文阅读能力，还可以拓宽视野、增长知识。
重要性小说是文学作品的一种形式，通过故事情节和人物形象的塑造，传达作者的思想和情感。
阅读小说不仅可以培养学生的阅读兴趣，还能提高其理解能力、想象力和表达能力。
在中考中，小说阅读是重要的考点之一，掌握相关技巧和知识对提高阅读能力和取得高分至关重要。
复方法1. 选择合适的小说阅读：选择适合自己阅读水平和兴趣爱好的小说，并根据时间合理安排阅读进度。
2. 理解故事情节：仔细阅读小说，理解故事情节的发展和人物形象的塑造。
特别关注主要事件、转折点以及人物的性格特点和行为表现。
3. 分析文学技巧：研究分析作者运用的描写手法、语言表达和叙事结构，理解剧情发展的逻辑和情感表达的方式。
4. 总结主题和思想：思考小说的主题、主要思想以及作者想要传达给读者的信息。
通过总结主题和思想，提高自己的综合分析能力。
5. 多维度的阅读：在阅读的过程中，除了理解故事情节，还要注意解读隐含的意义、寓意和象征。
注意事项- 每次阅读小说前，可以先了解背景知识，以便更好地理解故事内容。
- 阅读过程中可以做好笔记，记录重要情节、人物特点和其他关键信息。
- 多读优秀的小说作品，通过模仿和参考优秀作品的写作技巧，提升自己的写作水平。
总结通过对小说的深入阅读，中考考生可以提高语文阅读能力、拓宽视野以及增长知识。
复习小说阅读时，选择合适的小说、理解情节、分析文学技巧、总结主题和思想，注意多维度的阅读。
同时，也要注意掌握阅读小说的技巧和注意事项，如提前了解背景知识、做好笔记、多读优秀作品等。
中考小说阅读知识梳理一、小说概念小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活。
小说必须具备生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境这三个要素。
三者中，人物是小说的核心，小说的主要任务是塑造人物，情节是小说的骨架，环境是小说的依托。
小说的类别可分为：长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说。
中考主要考查的是微型小说或节选内容。
它的特点是微、新、密、奇。
微：篇幅微小，不超过一千五百个字；新：立意新颖，风格清新；密：结构严密；奇：结尾新奇巧妙，出人意料。
二、小说考点概述对小说阅读的考查以小小说为主，生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境，都成为小说阅读考查的内容。
具体来说，小说阅读的考点常有：梳理故事情节；认识人物形象；体会细节描写、环境描写的作用；概括故事内容或相关段落的大意；对文章标题和内容的理解；对小说主题的理解；品味小说的语言；对小说的艺术技巧的评价；谈谈从小说中获得的感悟。
三、小说的相关常识（一）人物描写1．小说的人作描写的方法主要有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。
2．对人物的容貌、神情、姿态、服饰等外形进行描写的是肖像（外貌）。
3．对人物的对话、独白及语气声态进行描写的是语言。
4．从描写的角度看，人物描写的方法还可以分为：正面描写和侧面描写，也说是直接描写和间接描写。
补充细节描写:对一些富有表现力的细小事物、人物的某种细微的举止行为以及景物片段等的具体细腻的描写。
考点解析：人物描写的作用交代人物的身份特征，刻画人物的性格特点，展示人物的思想品格，有时还能够推动情节的发展。
（二）人物形象1．小说的三要素是（生动的）人物形象、（完整的）故事情节、（人物活动的）环境描写。
2．在小说塑造的人物中，体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想的人物是小说的中心人物，也叫做主人公。
3．人物形象的核心是人物表现出来的思想性格分析好小说的人物形象，才能很好地分析小说的主题思想。
梳理小说情节，理解小说主题作者：来源：《作文周刊·中考版》2021年第31期技法指津一、梳理小说情节1.理清线索，把握情节的来龙去脉。
一般来说，小说故事情节从发生到结局，前后都是有着某种内在联系的，这种内在联系就是贯串整个作品的线索。
只要找到了这条线索，故事的来龙去脉也就容易把握了。
由于作品篇幅长短的不同以及作品内容的特点，小说线索又有主线、副线和明线、暗线之分。
抓住线索，梳理情节，有助于我们在分析作品时统观全局，了解作者的意图。
2.以事见人，透视人物的性格特点。
情节是人物性格发展的历史，是以人物活动的形式出现的。
所以，鉴赏故事情节应该以事见人，将人物性格与情节联系起来分析。
如《我的叔叔于勒》，小说在情节上紧紧围绕着于勒的形象来构述文章，展开情节。
全家人到哲尔赛岛的旅行是文章的主体部分，也是文章的高潮，因为在这里，所有的故事将出现重大转机——所谓的富翁于勒其实只是个卖牡蛎的人。
就像评论家所说的，这是个发人深省的文章结尾，展现了阶级社会中冷漠的人际关系。
3.品味技巧，领会情节的艺术匠心。
每篇小说情节的铺设都有讲究，生动曲折、波澜起伏、扣人心弦的情节，是所有优秀小说的特点。
《我的叔叔于勒》围绕于勒的命运构成了情节的开端、发展、高潮、结局：于勒是个败家子，不仅挥霍尽自己应得的财产，还“大大占用了”菲利普应得的那一部分。
菲利普只好打发于勒到美洲去了。
菲利普一家生活拮据，没想到于勒竟發了财，而且来信“希望能够赔偿”菲利普的“损失”，于是菲利普一家又日夜盼望于勒归来，二姐还因为于勒的信，促成了婚事。
二姐结婚后，一家人乘船去哲尔赛岛旅游，却在船上巧遇已经沦为穷水手的于勒。
菲利普夫妇十多年来所向往的荣华富贵一下子成了泡影，希望变为失望，于是咒骂、怨恨于勒，最终远远地躲开了他。
小说情节跌宕曲折，围绕着于勒贫富的变化，一步一步将情节推向高潮。
二、理解小说的主题1.从作者背景看主题。
小说是社会生活在作家头脑中的反映，也是作家思想感情的表现。
专题10：分析文章主旨，体会作者情感考点10：分析文章主旨，体会作者情感【考情梳理】分析文章主旨抓标题题目是文章的窗口，透过它，可以窥见文章的中心。
有的文章题目概括了文章的主要内容。
抓首段文章常开篇点明主旨，分析开篇的语句，往往可以把握文章的中心。
抓尾段有的记叙文会在篇末点明主题或深化中心，分析结尾段常常可以把握中心。
抓议论、抒请句记叙文的议论、抒情句，有画龙点睛之效，我们要善于抓住这些句子来分析文章的中心思想。
抓段意或人物事件有些文章的中心思想隐含在人物、事件或文章各部分之中，要做综合归纳才能突出中心思想。
抓时代背景分析归纳记叙文的中心，有时还须了解、分析有关的时代背景，了解文中的事件、人物是在什么背景下出现、活动的。
分析文章中的详写点，研究作者处理详略的意图，探寻文章的中心。
文章的详略安排总是服从于表达文章中心的需要。
分析文章使用的写作手法。
比如文章使用象征、欲扬先抑等手法就是为了揭示、突出中心。
题型一：概括主题思想【设问形式】①本文的主题是什么？②文章塑造某个形象有什么意义？谈谈你的理解。
③文章表达了作者怎样的观点？考查类型解题思路答题格式①概括主题思想。
①本文记叙了……事件，表现了人物……的品质，抒发了作者……感情。
①概括事件+人物品质+思想感情。
②分析表达观点。
②通过记叙……事件，表现了作者……的感情、观点、看法。
②事件+观点或感情。
题型二：多个主题探究【设问形式】①有人说小说反映了……主题，也有人说小说反映了……主题，你赞同哪种看法？结合文章内容加以探究。
②本文主题是什么？请写出两（三）方面。
考查类型解题思路答题格式概括多个主题。
看文章主要写了哪些人物，一般一类人物表现一个主题，有几类人物就会有几个主题，所以分析时，只要先概括主题，然后围绕相关人物概括出相关事件即可。
主题思想（一）+人物（一）+相关事件。
主题思想（二）+人物（二）+相关事件。
主题思想（三）+人物（三）+相关事件。
多个主题探究。
小说阅读之主题专题导航【考点解读】1、新课标对小说阅读主题掌握的基本要求：能够明确什么是小说主题，清晰小说的政治主题、道德主题和人物精神主题。
在掌握小说主题脉络的基础上，把握小说的基本内容。
2、考查内容：多层次、多角度的解读主题的方法，小说主题与标题含义、写作手法、中心句、段落作用等题型相结合。
【常见题型】1、结合小说主题，谈谈你对某句话（中心句）的理解或看法。
文中作者或人物的议论抒情句往往能够体现文章主题，由议论抒情的内容引出文章主题。
2、某某这一人物形象分析。
分析文章主要人物言行，由人物的思想感情和性格特点引出文章主题。
3、文章标题的含义。
文章题目是文章的眼目，是文章主题的体现，起统领全文的作用。
分析文章题目，尤其标题所所蕴含的象征义、双关义、引申义等往往与主旨紧密相关，由题目引出中心思想，表层与深层分别分析概括。
4、文章中段落的作用。
文章的开头是全篇的序幕，起着提纲携领的作用，文章的结尾起的画龙点睛、暗示主题的作用。
重点段落的结构作用与内容作用都与小说主题息息相关。
5、文章某一写作手法对于小说主题的作用。
从写作手法的角度暗示或突出小说主题。
写作手法包括表达方式、写作方法、修辞手法等。
表达方式，是指写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物事理的方式手段。
常用的表达方式有5种，即：记叙（叙述）、议论、抒情、描写和说明。
写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。
包括：托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应、对比等。
修辞手法，也叫修辞方法，是指在写作过程中，对所使用的语言进行修饰、加工、润色，以提高语言表达效果的方法。
包括：比喻、排比、拟人、夸张、借代、反问、设问、对偶、反复等。
（2021春•安居区期中）小说阅读。
口罩黄大刚①街上戴口單的人越来越多了。
开始是零星几个人戴，人们还像看怪物似的，嘴上虽不说，眼里却藏着不屑。
初中语文中考复习小说阅读理解答题技巧(一)在初中语文中考中，小说阅读理解是一个必考题型，也是考查学生语文阅读能力和解读能力的重要环节。
那么，如何提高小说阅读理解的答题技巧呢？下面就来总结几点：一、抓住主旨在阅读小说时，应该着眼于作者想要表达的主旨思想，以此来指导思考、应对问题。
要在阅读中把握这样几个方面：首先，注意文章开头，作者通常会在文章开头或第一段中点名主题；其次，注意人物的性格和所处环境，以此去反推主题；最后，注意结尾部分，作者通常会在结尾部分总结和升华主旨。
二、抓住关键词阅读理解答题时，关键词是解题的重要指南。
在小说阅读和理解中，关键词一般分为两类：一类是人物、事件、地点、时间等主要内容，一类是具有代表性的词语、表达、比喻等。
学生需要在理解上下文的基础上，把握文章中的关键词和句子，并对其理解，以便联系到问题、做出恰当的回答。
三、重在理解在书写阅读理解答案时，要注意理解的深度和广度，特别是在一些细节问题和综合问题上。
学生需要理解作者的情感、思想和意图，识别细节和展开联想思考，并与自己的生活、文学常识等进行比对和联系，这样才能真正地掌握小说中的人物形象、主旨思想，从而完成问题的回答。
四、注重语言能力在小说阅读理解中，语言是必不可少的工具。
要正确理解小说中的含义，首先需要学生掌握一定的阅读技能，如整体阅读、快速定位、猜测词义等，以及在日常学习中学习并灵活使用各种语言表达方式、语言理解技巧等。
总之，在语文中考小说阅读理解答题时，要注重细节和深度，在不断的阅读和理解中运用适当的阅读方法和技巧，这样才能准确地掌握小说的内容，回答问题，从而取得优异的成绩。
初三一轮复习：跟着教材学阅读【记叙文阅读】——梳理故事情节内容解读情节是小说矛盾冲突的演变过程，一般分为开端、发展、高潮和结局四个部分，有的还有序幕和尾声。
梳理故事情节是中考小说阅读的高频考点，常以表格、思维导图等形式考查，有时候也会结合对联来进行考查。
考点分析1.概括情节：（1）通读全文，进行定位。
即在通读文章后，看文章详细叙述事件的内容分别在文章哪几段。
（2）理清事件，梳理结构层次。
即看文章介绍了哪几件事情，然后再看哪几段都是围绕一件事情写的那几段划分到一起；或根据文段中的关健词来划分层次，如“第一次”“第二次”“后来”等。
（3）根据段落层次来概括每个具体的事件。
2.情节作用：（1）设置悬念，引起读者阅读的兴趣；（2）照应前文；（3）为后面的情节发展做铺垫或埋下伏笔，推动展；（4）突出人物……的性格特点；（5）表现……主旨或深化主题。
常见问法1.小说情节一波三折,请加以梳理,在表格中填入相应内容。
【如2023·河北/衡阳/郴州/邵阳；2022·安徽/长沙】2.梳理小说情节,将下面图表(思维导图)补充完整。
【如2023·陕西/河南；2022·杭州/重庆B卷】3.阅读全文,根据提示，将故事情节填写完整。
【如2023·长沙/枣庄；2022·衡阳/湘潭/郴州/昆明】4.请以对联形式概括小说情节, 根据所给上联写出下联。
【如2022·宿迁】教材示例【教材】九年级（上）第16课《我的叔叔于勒》“思考探究”第一题【问题】小说围绕菲利普夫妇对于勒态度的变化，讲述了一个曲折的故事。
试根据下面的提示，从不同角度梳理课文的故事情节。
开端→发展→高潮→结局(情节)原因→结果（逻辑）期待→破灭(心理)悬念→结局(技巧）【点拨】此题意在让学生了解小说情节发展的因素，学会从多角度梳理情节。
【解答】菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境→菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困→船上发现于勒破产成了穷光蛋→菲利普夫妇弃他而去(情节)菲利普一家生活艰辛，对于勒充满期待→发现真相，幻梦破灭，遂弃他而去(逻辑)听到于勒发财的消息，一家人期待他归来解困→发现于勒已成为又老又穷的水手，又急又气，害怕背上包袱，明知对方身份却不相认(心理)菲利普一家苦苦等待于勒归来，为什么？→于勒在海外发财了，一家人盼他回来搭救→在船上巧遇一个与于勒相貌相似的水手，他是谁？→原来就是破产的于勒，一家人希望破灭，失望而归(技巧)中考链接（2023·山东淄博·统考中考真题）阅读下面的文章，完成小题。
