结构混乱教案

辨析并修改病句之“结构混乱”复习教案辨析并修改病句之“结构混乱” 复习教案教学目标：弄清病因，能够熟练辨析并修改“结构混乱”语病【考点阐释】“结构混乱”是高考《考试说明》规定必须掌握的六种病句类型之一，每年的高考试题都会涉及这一内容。

结构混乱，又叫句式杂糅。

句式杂糅，是指有两种或两种以上类型的句子杂糅在一起，从而造成语句结构的混乱。

【考点解说】结构混乱主要有四类：举棋不定、藕断丝连、中途易辙、反客为主。

一、举棋不定指一个句子套用了两种结构。

例：这种慷慨悲歌的壮举的背后，还是自信心不够的表现。

解析：此句是“……的背后还是自信心不够”和“……壮举还是自信心不够的表现”的套接，保留一种结构即可。

二、藕断丝连指一句话结构已完整，却把它的最后部分用做另一部分的开头。

例：处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用。

解析：“民间力量” 在前部分作宾语整个句子已经完整，但加上“在舆论……的作用”部分，又使它做了后部分的主语，整个句子的结构乱了。

为突出“民间力量”，可从它后面一刀两断，再在“在舆论……的作用”前加“民间力量”，使整个句子变成两句话。

三、中途易辙指一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。

例：中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。

解析：“中国人民……思想之后”就怎么样？作者不接下去说，却用"中国革命"另起一句。

可将“自从”调至句首。

四、反客为主把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语，因此而纠缠。

例：当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队反包围了，歼灭了无数匪军。

解析：“被游击队反包围”的主语是“匪军”，但“歼灭了无数匪军”的主语只能是游击队，作者却一气呵成。

应该把末一分句改作“歼灭了不少”或“歼灭的不计其数”；这样“歼灭”是接着“被游击队”下来的，主语也成了“匪军”，句子就连贯了。

病句之结构混乱教案高三语文组王来金一、两式混杂【典型例题】1、各级财政部门要提高科学管理水平，特别是对农村基础设施建设经费管理上，要做到心中有数，全盘考虑，周密安排。

分析：语病在“对农村基础设施建设经费的管理上”这个短语上，这个短语是由“对农村基础设施建设经费的管理”和“在农村基础设施建设经费的管理上”两个短语杂糅而成的。

2.如何才能让大家都富起来呢？关键的问题是知识在起决定性作用。

知识的贫乏必然造成财富的贫乏，财富的充足往往是以知识的充实为前提的。

分析：语病在“关键的问题是知识在起决定性作用”这个句子上，此句是由“关键的问题是知识”和“知识起决定作用”两个句子杂糅而成的。

3.该报指出，这次会晤的主要意义，在于善意姿态、长远战略和历史方向，多于具体互惠措施的落实。

分析：句中“在于……”“多于……”两种句式掺杂糅合在一起，造成了结构上的混乱。

【规律总结】一种格式的前一部分同另一种格式的后一部分混杂在一起，结果将两种说法糅到一起，形成两句混杂。

（一个意思的两种说法、表达）【课堂演练】1、专业人士告诫说，18岁以前是孩子长高的重要时期，请家长们在起居、饮食、运动及心理等方面应该为孩子的健康成长做好相应的准备。

【解析】句式杂糅引起的结构混乱，“请……做好相应的准备”与“应该……做好相应准备”保留一种说法。

2、一切事物的发展都是有起有伏，波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。

【解析】句子杂糅，“这是……所决定的”与“由于……原因”两句杂糅3、阅览室图书馆出现“开天窗”现象，我们可以从这一现象反映两个问题，一是阅读者素质有待提高，一是管理力度有待加强。

【解析】结构混乱，“我们……问题”与前面脱节，可删除“我们……现象”使前后主语一致。

4、处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用。

【解析】“民间力量” 在前部分作宾语整个句子已经完整，但加上“在舆论……的作用”部分，又使它做了后部分的主语，整个句子的结构乱了。

结构混乱教案第一篇：结构混乱教案病句类型(四)结构混乱一、结构混乱的三种类型（一）句式杂糅（两种句式叠加在一起）例：1、凡事若不问青红皂白，就把自己心中的愤怒发泄到臆想对象身上，很可能造成对对毫不知情的或有恩于己的善良的人遭到伤害。

2、来自全国各地的捐款已经达到20万元，这笔善款将全部用于这个孩子的生理以及心理康复的治疗费用。

熟记常见的句式杂糅类型：1、原因是……造成的（“原因是……”或“是……造成的”）2、由于……结果（“由于……”或“……结果”）3、之所以……的原因（“之所以……”或“……的原因”）4、关键在于……起决定性作用（“关键在于……”或“……起决定性作用”）5、主要原因是……所致（“主要原因是……”或“是……造成的”）6、防止……不再（“防止……再……”或“使……不再……”）7、需要……不可（“需要……”或“非……不可”）8、非……才行（“非……不可”或“……才行”）9、根据……状况出发（“根据……状况”或“从……状况出发”）10、从……为出发点（“从……出发”或“以……为出发点”）11、本着……为原则（“本着……原则”或“以……为原则”）12、对象……主要是面向……（“对象……主要是……”或“主要是面向……”）13、对于……问题上（“对于……问题”或“在……问题上”）14、同期……相比同比（“同比……”或“同期……相比”）15、围绕……为中心（“围绕……”或“以……为中心”）16、成分是……配制而成（“成分是……”或“由……配制而成”）17、分……部分组成（“分……部分”或“由……部分组成”）18、大多以……为主（“大多是……”或“以……为主”）19、以……为宜最好（“以……为宜”或“……最好”）20、分外……多了（“分外……”或“……多了”）21、高达……之巨（“达……之巨”或“高达……”）22、靠的是……取得的（“靠的是……”或“是……取得的”）23、由于……的领导下（“由于……的领导”或“在……的领导下”）24、借口……为名（“借口……”或“以……为名”）25、经过……下（“经过……”或“在……下”）26、打着……为幌子（“打着……的幌子”或“以……为幌子”）27、听到……消息传来（“听到……消息”或“……消息传来”）28、特点是……独到之处（“特点是……”或“有……独到之处”）29、是为了……为目的（“是为了……”或“以……为目的”）练习：1、海航集团大力推动“空中通道”建设，它旗下各航空公司新开辟了65条国际航线可直飞“一带一路”沿线的国家及地区。

《有话"好好说"——辨析修改病句》导学案（六）编制：闫凤仙张建华审核：高二语文组学习目标----1.掌握“结构混乱”病句类型及病句解题技巧学习重点--- 2.掌握考纲所列六大病句类型之一----结构混乱学习难点--- 3.结合例句探究病因，把握辨析病句的方法规律导学过程：一、自主学习[高考经典试题分析]下列各句中，没有语病的一句是（）A、学校自从调整了作息时间后，许多学生由于不习惯，上课经常迟到。

B、作为人民教师，一定要有良好的师德是很重要的。

C、年轻有为的高三学子们都希望自己将来成为对中华民族复兴有着较大贡献的人才。

D、如何进行人事制度的改革的问题在全校教职工中引起了热烈的讨论。

二、理解概念结构混乱它是指一句话两种结构形式纠缠不清,你中有我,我中有你,造成结构混乱的病句类型。

即把两种不同的句法结构混杂在一个表达式中，结果造成语句结构混乱、语义纠缠。

三、合作探究-----结合例句分析把握成分残缺常见的几种情况（一）病因-----------------指一个句子套用了两种句式结构。

1．（2004福建）一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。

2.（10天津）纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅等六部分组成，充分显示了中华儿女不畏强暴、自强不息的民族精神。

3.（10辽宁）剑潭村委会班子认为，在现代化形势下，财富的充足和可持续增长需要以知识的充实为前提，要让村民真正富起来，关键在于知识起决定性作用。

常见的杂糅句式1、本着……为原则本着……原则；以……为原则2、以……即可以……为宜；……即可3、是为了……为目的的以……为目的的；是为了……4、对于……问题上对于……问题；在……问题上5、由于……下由于……；在……下6、原因是……造成的原因是……；是由……造成的7、经过……下经过……；在……下8、出于……决定的是出于……；是由……决定的9、借口……为名借口……；以……为名10、是因为……的原因是因为……；……是原因11、有……组成有……；由……组成12、靠的是……取得的靠的是……；是……取得的13、关键在于……是十分重要的关键于……；……是十分重要的14、围绕以……为中心围绕……中心；以……为中心15、大多以……为主大多是……；以……为主16、成分是……配制而成的成分是……；由……配置而成的17、是由于……的结果是由于……；是……的结果（二）病因--------------------------指一句话结构已完整，却把它的最后部分用做另一部分的开头。

结构混乱教学设计Teaching design of structural confusion结构混乱教学设计前言：小泰温馨提醒，短语句词是一个语法学术语，是指语法功能相当于名词的一类短语，一般可以在句子中充当主语、宾语、定语等成分。

本教案根据短语句词的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

结构混乱，又叫句式杂糅，主要有以下类型：举棋不定、藕断丝连、中途易辙、反客为主、结构含混。

（１）举棋不定作者时而用这种结构，时而用那种结构，结果两种结构都用了。

①多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来。

（应该在“曾被......束缚......”和“在......束缚下的... ...”两种格式中选用一个。

）②这种慷慨悲歌的壮举的背后，还是自信心不够的表现。

（应该在“......的背后还是自信心不够”和“......壮举还是自信心不够的表现”里选用一个。

）（２）藕断丝连结构完整的一句话的最后一部分用做另一句的开头硬凑起来。

①我们向政府提意见是人民的责任。

（把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”凑在一块儿，应该删去“我们”。

）②你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。

（是把“要出版......的努力”和“一本译作......见面的”凑在一块儿，用哪一句都可以。

）（3）中途易辙一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。

①例如杜重远以《闲话天皇》这篇文章，认为是冒犯了日本皇帝，置之于狱，就是例子。

（应该改作“因为杜重远写了......文章，就认为他是......”。

原句使不知道这件事始末的人误认为杜重远把别人送进监牢，非常不妥。

）②中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。

（“中国人民......马列主义思想之后”就怎么样？作者不接下去说，却用“中国革命”另起一句。

语病之结构混乱【学习目标】1. 了解造成“结构混乱”的几种情况；2．提高辨别“结构混乱”的能力；3. 学会修改“结构混乱”的方法。

【学习过程】一、考点复习（1）句式杂糅句式杂糅是就是只有两个或两个以上的句子成分杂糅在一起从而造成语句结构的混乱。

例如：阅览室图书经常出现“开天窗”现象，我们可以从这一现象反映两个问题，一是阅读者素质有待提高，一是管理力度有待加强。

【病因诊断】：【解题技巧】关注句中的固定句式（句式搭配），积累常见的杂糅例句1、被（受）……所修改意见：“被（受）……”或“为……所……”2、原因是……造成（引起、诱发、作怪）；修改意见：“原因是……”或“是……造成（引起、诱发、作怪）3、由于……结果；修改意见：“由于……”或“……结果”4、之所以……的原因；修改意见：“之所以……”或“……的原因”5、“关键在于…决定性作用（是十分重要的）”修改意见：“关键在于……”或“决定性作用（是十分重要的）”6、“主要原因（起因）是……诱发（所致）”修改意见：“主要原因（起因）是……”或“是……诱发（所致）”7、把……达到；修改意见：“把……”或“使……达到”8、供……之便；修改意见：“供……之用”或“……之便”9、防止……不再……修改意见：“防止…再…或“使……不再……”10、需要……不可；修改意见：“需要……”或“非……不可”11、非……才行；修改意见：“非……不可”或“……才行”12、“根据……状况出发”修改意见：“根据…状况”或“从……状况出发”13、从……为出发点；修改意见：“从……出发”或“以……为出发点”14、本着……为原则；修改意见：“本着……原则”或“以……为原则”15、对象……主要是面向……；修改意见：“对象……主要是……”或“主要是面向……”16、对于（关于）……问题上；修改意见：“对于（关于）……问题”或“在……问题上”17、“同期……相比同比”；修改意见：“同比……”或“同期……相比”18、“围绕……为中心”；修改意见：“围绕……”或“……为中心”19、成分是……配制而成；修改意见：“成分是……”或“由……配制而成”20、分（有）……部分组成；修改意见：“分（有）……部分”或“由……部分组成”21、大多以……为主；修改意见：“大多是……”或“以……为主”22、“以……为宜最好”修改意见“以……为宜”或“……最好”23、分外……多了；修改意见：“分外……”或“……多了”24、大约……左右；修改意见：“大约……”或“……左右”25、高达……之巨；修改意见：“达……之巨”或“高达……”26、靠的是……取得的；修改意见：“靠的是……”或“是……取得的”27、由于……的领导（帮助）下；修改意见：“由于……的领导（帮助）”或“在……的领导（帮助）下”28、借口……为名；修改意见：“以……为名”或“借口……”29、经过……下；修改意见“经过……”或“在……下”30、打着……为幌子；修改意见：“打着……的幌子或“以……为幌子”31、听到……消息传来；修改意见：“听到……消息”或“……消息传来”32、的特点是……独到之处；修改意见：“的特点是……”或“有……独到之处”33、是为了……为目的的；修改意见：“目的是……”或“以……为目的”34、超过……以上；修改意见：“超过……”或“……以上”35、根据……数据显示修改意见：“根据…..数据”或“数据……显示”【小试牛刀】《步步高》203页1.（1），1.（2）（2）暗换主语暗换主语是在语言表达中前面的句子是一个主语，而在后面的句子中暗换成另外一个主语的语病。

《“辨析并修改病句”之结构混乱》教学设计一、教学目标1、了解“结构混乱”的类型；2、准确判定“结构混乱”病句。

二、教学重点难点准确判定“结构混乱”病句。

三、教学课时1课时四、考点解说“结构混乱”是高考《考试说明》规定必须掌握的六种病句类型之一，每年的高考试题都会涉及这一内容。

结构混乱，又叫句式杂糅。

句式杂糅，是指有两种或两种以上类型的句子杂糅在一起，从而造成语句结构的混乱。

五、教学过程：1、例题引路【2008年高考重庆卷】A.当冰雪皑皑之际，唯独梅花昂然绽放于枝头，对生命充满希望和自信，教人精神为之一振。

【解析】A项“教人精神一振/人的精神为之一振”主动句式和被动句式杂糅的结构混乱；【2008年高考全国卷Ⅰ】D.阅览室图书馆出现“开天窗”现象，我们可以从这一现象反映两个问题，一是阅读者素质有待提高，一是管理力度有待加强。

【解析】D项是结构混乱，“我们……问题”与前面脱节，可删除“我们……现象”使前后主语一致。

【2008年高考浙江卷】 B．这种无纺布环保袋经过工艺处理后，具备了防水、易清洗、容量大、满足消费者对环保袋的客观需求的优势。

解析：B句式杂糅，最后一句应改为“具备了防水、易清洗、容量大的优势，满足了消费者对环保袋的客观需求”；2、考点复习主要有四类：举棋不定、藕断丝连、中途易辙、反客为主（1）、举棋不定此类语病的特点是，作者时而用这种结构，时而用那种结构，结果两种结构都用了。

例1、一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。

“这是由于……的缘故”和“这是由……决定的”套在一起而成。

改“由于”为“由”即可。

例2、这种慷慨悲歌的壮举背后，还是自信心不够的表现。

“壮举是……表现”“壮举背后是……”两种句式套在一起了。

去掉“背后”或“的表现”。

教师提示：常见的杂糅句式1、本着……为原则--本着……原则；以……为原则2、以……即可--以……为宜；……即可3、是为了……为目的的--以……为目的的；是为了……4、对于……问题上--对于……问题；在……问题上5、由于……下--由于……；在……下6、原因是……造成的--原因是……；是由……造成的7、经过……下--经过……；在……下8、出于……决定的--是出于……；是由……决定的9、借口……为名--借口……；以……为名10、是因为……的原因--是因为……；……是原因11、有……组成--有……；由……组成12、靠的是……取得的--靠的是……；是……取得的13、关键在于……是十分重要的--关键于……；……是十分重要的14、围绕以……为中心--围绕……中心；以……为中心15、大多以……为主--大多是……；以……为主16、成分是……配制而成的--成分是……；由……配置而成的17、是由于……的结果--是由于……；是……的结果（2）、藕断丝连此类语病的特点是，把结构完整的一句话的最后一部分用做另一句的开头硬凑起来。

第五课时结构混乱【学习目标】1.知识目标：掌握结构混乱、表意不明、不合逻辑的常见类型。

2.能力目标：学习基本的解题技巧和规律，提过判断力。

【重点难点】1.重点：⑴句式杂糅、藕断丝连、暗换主语、中途易辙⑵词义不明、词性不明、结构不明、修饰不明、指代不明、停顿不明等⑶概念混乱、自相矛盾、否定不当、强加关系、不合事理2.难点：⑴暗换主语、中途易辙⑵结构不明、修饰不明⑶概念混乱、否定不当、强加关系【学习过程】一、理论指导结构混乱，又叫句式杂糅，主要有以下类型：举棋不定、藕断丝连、中途易辙、反客为主、结构含混。

（见《应在高考》P 36---37）主要方法：看句子主干、语感审读法二、真题感知1.下列各句中，没有“结构混乱”语病的一句是A．水果营养丰富，但是它的表面常常黏附着对人体有害的细菌和农药，所以食用水果前应该洗净削皮较为安全。

B．多年来曾被计划经济束缚下的人们也觉悟起来。

C．目前，长沙市已做出规划，通过优惠的政策和到位的服务，多方引进资金，开拓经济发展的新途径。

D．这种无纺布环保袋经过工艺处理后，具备了防水、易清洗、容量大，满足消费者对环保袋的客观需求的优势。

1．C。

A项，句式杂糅，可去掉“较为安全”。

B项，“曾被……束缚”与“在……束缚下”混用，任选一种即可。

D项，句式杂糅，后一句应改为“具备了防水、易清洗、容量大的优势，满足了消费者对环保袋的客观需求”。

2.下列各句中，没有“结构混乱”语病的一句是A．暑假，大学生勤工俭学招聘市场在湖南师大举行，万名大学生从四面八方赶来应聘。

B．事前评估的缺席还有一个更为根本的原因，那就是人类对自身理性盲目崇拜尤其在科技精英的意识中体现得更为突出。

C．在技术革新中，公司组织有关人员围绕以提高产品质量为中心，对工艺设计、设备保养和质量检测等部门进行了整顿。

D.虽然钱学森离我们远去了，但他早年不顾美国政府的利诱和阻挠，毅然回来投身祖国建设的精神永远值得我们铭记。

2．D。

高考冲浪系列教学案：辨析病句——结构混乱、表意不明、不合逻辑第一篇：高考冲浪系列教学案：辨析病句——结构混乱、表意不明、不合逻辑辨析病句——结构混乱、表意不明、不合逻辑【学习目标】1.知识目标：掌握结构混乱、表意不明、不合逻辑的常见类型。

2.能力目标：学习基本的解题技巧和规律，提过判断力。

【重点难点】1.重点：⑴句式杂糅、藕断丝连、暗换主语、中途易辙⑵词义不明、词性不明、结构不明、修饰不明、指代不明、停顿不明等⑶概念混乱、自相矛盾、否定不当、强加关系、不合事理2.难点：⑴暗换主语、中途易辙⑵结构不明、修饰不明⑶概念混乱、否定不当、强加关系一、概念1.句子里各个成分之间的关系没有处理好，不符合语法规则，这种语病叫结构混乱。

2.清晰明确，是语言表达的基本要求，如果语意令人费解，或者不能表达确定的意思，就会造成表意不明的错误。

3.所谓不合逻辑，指的是由于概念使用、分类、判断失误造成的语病。

常见的不合逻辑的语病有不符合客观事实、前后矛盾、分类列举不当、否定失当等。

二、类型指出下列病句的所属类型，写在相应的横线上（一）______________________类型1：________________________ ⑴这些国外的哲学和科技著作内容博大精深，要求翻译人员具有较高的思想水平、专业水平和广博的知识才能胜任。

⑵文化部新闻发言人表示：根据冰岛演员比约克在上海演唱会上的言行看，比约克既违反了我国的法律法规，又伤害了我国广大人民的感情。

类型2：________________________ ⑴我们向政府提意见是人们的责任。

⑵当上级决定把这次摄影任务交给我们时，我们立刻产生一种非常光荣的感觉真是难以形容。

类型3：________________________ ⑴鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学艺术中的奇葩。

⑵商场保安员的打人行为属于执行公务过程中侵害他人权利的行为，毕竟保安员的职责是保护商场的货物和环境安全，不是执法机构。

《“辨析并修改病句”之结构混乱》教学设计一、教学目标1、了解“结构混乱”的类型；2、准确判定“结构混乱”病句。

二、教学重点难点准确判定“结构混乱”病句。

三、教学课时1课时四、考点解说“结构混乱”是高考《考试说明》规定必须掌握的六种病句类型之一，每年的高考试题都会涉及这一内容。

结构混乱，又叫句式杂糅。

句式杂糅，是指有两种或两种以上类型的句子杂糅在一起，从而造成语句结构的混乱。

五、教学过程：1、例题引路【2008年高考重庆卷】A.当冰雪皑皑之际，唯独梅花昂然绽放于枝头，对生命充满希望和自信，教人精神为之一振。

【解析】A项“教人精神一振/人的精神为之一振”主动句式和被动句式杂糅的结构混乱；【2008年高考全国卷Ⅰ】D.阅览室图书馆出现“开天窗”现象，我们可以从这一现象反映两个问题，一是阅读者素质有待提高，一是管理力度有待加强。

【解析】D项是结构混乱，“我们……问题”与前面脱节，可删除“我们……现象”使前后主语一致。

【2008年高考浙江卷】 B．这种无纺布环保袋经过工艺处理后，具备了防水、易清洗、容量大、满足消费者对环保袋的客观需求的优势。

解析：B句式杂糅，最后一句应改为“具备了防水、易清洗、容量大的优势，满足了消费者对环保袋的客观需求”；2、考点复习主要有四类：举棋不定、藕断丝连、中途易辙、反客为主（1）、举棋不定此类语病的特点是，作者时而用这种结构，时而用那种结构，结果两种结构都用了。

例1、一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。

“这是由于……的缘故”和“这是由……决定的”套在一起而成。

改“由于”为“由”即可。

例2、这种慷慨悲歌的壮举背后，还是自信心不够的表现。

“壮举是……表现”“壮举背后是……”两种句式套在一起了。

去掉“背后”或“的表现”。

教师提示：常见的杂糅句式1、本着……为原则--本着……原则；以……为原则2、以……即可--以……为宜；……即可3、是为了……为目的的--以……为目的的；是为了……4、对于……问题上--对于……问题；在……问题上5、由于……下--由于……；在……下6、原因是……造成的--原因是……；是由……造成的7、经过……下--经过……；在……下8、出于……决定的--是出于……；是由……决定的9、借口……为名--借口……；以……为名10、是因为……的原因--是因为……；……是原因11、有……组成--有……；由……组成12、靠的是……取得的--靠的是……；是……取得的13、关键在于……是十分重要的--关键于……；……是十分重要的14、围绕以……为中心--围绕……中心；以……为中心15、大多以……为主--大多是……；以……为主16、成分是……配制而成的--成分是……；由……配置而成的17、是由于……的结果--是由于……；是……的结果（2）、藕断丝连此类语病的特点是，把结构完整的一句话的最后一部分用做另一句的开头硬凑起来。