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28 观潮周密课前活动:让学生自己读课文,查出文中不会读的生字词,并根据课文注释疏通文意.学习目标：在学生充分预习的基础上,师生解决文中的难词难句,并了解钱塘江潮雄伟壮观的景象，激起积极向上、勇于拼搏的思想情感。
品读赏析，感受文章自然美与人文美相结合的特点。
研读体会本文精练生动的语言。
重难点：重点：3、研读体会本文精练生动的语言。
难点：2、品读赏析，感受文章自然美与人文美相结合的特点。
课时安排:1课时.教学过程与方法：一、导入揭题：同学们，大自然奥妙无穷，她可以点悟人的灵性，激发人的活力。
同学们想不想与大自然来一次亲密接触啊？人与自然亲近的方式有两种：一是人直接投入其中，身临其境，与之同呼吸共命运，这种方式叫旅游；另一种是通过阅读名人大家的文章间接感受自然美，接受自然的恩惠，如同在高明的导游指点下把江山美景尽收眼底，这种方式叫神游。
不知同学们旅游了哪些地方？（生说）神游过什么名胜？可否去过钱塘江看到钱江涌潮？没去过的同学别遗憾，老师把这一奇观录了下来，想不想先睹为快啊？现在就让我们与钱塘江大潮来一次亲密接触，感受一下号称“壮观天下无”钱江涌潮吧！下面请同学们眼观耳听心悟，之后请同学们谈谈你的感受。
我可不能白给你们看啊。
二、明确学习目标：在学生充分预习的基础上,师生解决文中的难词难句,并了解钱塘江潮雄伟壮观的景象，激起积极向上、勇于拼搏的思想情感。
品读赏析，感受文章自然美与人文美相结合的特点。
研读体会本文精练生动的语言。
三、学生自主学习,师生互动,教师精讲点拨：自学指导（一）1,检查学生的预习情况.2、{放录象}生看后谈感受，师给以评价3、可以将作者及钱塘江大潮的历史讲一下。
[说明]这一激情导语及钱塘涌潮的录象放映，目的在于创设吸引、感染学生的情境，激发学生的感情，使其产生对美好境界的向往，激起积极向上、勇于拼搏的思想情感。
自学指导（二）1、同学们，眼见了实际的大潮算是我们去旅游了一次，下面再让我们走进南宋词人周密的《观潮》中去神游这一“天下之伟观也”的钱塘江大潮，感受周密那笔卷惊涛，墨泻江潮的杰作。
主备人：付娟课型：导学课时间：姓名：课题：28、《观潮》课时：2课时审核人：内容导航：2分钟【学习目标】了解有关周密的文学常识。
能借助工具书和注释整体感知课文内容大意。
在反复诵读的基础上品味文中优美意境。
学习正面描写与侧面描写相结合的方法。
深入体会课文语言精练、形象生动的特点。
【学习方法指导】1、充分预习课文，圈画出观潮美景的句子。
2、自查工具书，认记字词，疏通课文大意。
3、要充分预习，有感情地朗读课文，勾画文中重要的文言字词和语句，自主进行解释和翻译。
4、认真研究导学案，独立思考，限时30分钟完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。
【知识链接】《观潮》写的是钱塘江海潮的景象和观潮的盛况。
钱塘江是浙江最大的河流，全长400多公里，流经杭州，在杭州湾入海。
由于江道狭窄，水势受阻，海潮倒灌，便形成了“钱塘潮”这一自然奇观，被前人称为“壮观天下无”。
“观潮”遂为古今盛事。
一、自主学习（温馨提示：我自学，我快乐！自学过后要接受教师小检测，加油！必胜！）10分钟1、填空：《观潮》选自，作者，字，号，（朝代）文学家。
著有、等。
2、注音或写字：每岁京尹（）艨（）艟（） shū( )尔一舸（）善泅（）倍穹（）珠翠罗qǐ( ) sù( )迎而上 Jiù( )赁（）看幕如lǚ( )平地鲸波万rèn( )3、解释句中加点的词：（1）吞天沃日，势极雄豪。
沃：（2）倏尔黄烟四起倏尔：（3）人物略不相睹略：（4）饮食百物皆倍穹常时穹：（5）珠翠罗绮溢目溢：（6）自既望以至十八日为盛既望：（7）方其远处海门方：（8）如履平地履：（9）仅有“敌船”为火所焚，随波而逝为：逝：（10）吴儿善泅者数百，皆披发文身文：（11）溯迎而上，出没于鲸波万仞中溯迎：出没：（12）江干上下十余里间江干：4、指出下列加点词的古义和今义：（1）海涌银为郭古义：今义：（2）吞天沃日古义：今义：（3）并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者骑：古义：今义：标枪：古义：今义：二、合作探究：（我探究，我收获！温馨提示：先看问题再读文本，省时高效！可以深情朗读，边读边圈点、记录，限时15分钟）1、作者在文中绘声、绘色、绘形、绘势，描写了钱塘江观潮的景象，全文的着眼点在“潮”上，立足点在“观”上。
八年级上册六单元第28课《观潮》教案(人教版八年级必修) 教案教学设计共3篇八年级上册六单元第28课《观潮》教案(人教版八年级必修)教案教学设计1注：此教案仅供参考。
第一部分：教学背景分析1. 教学对象本课是初中阶段的八年级学生，是在语文方面基础相对扎实的学生。
2. 学情分析学生在读到《观潮》这篇文学作品时，首先先于认识它是一篇类似散文的文学作品，其次，他们需要学习一些新的文学知识和文学运用技巧。
然而，由于这篇文学作品涉及到的现象和道理较为深奥，因此可能会出现一些困惑，比如“何谓‘静水流深’？”等等。
3. 教学目标通过此节课的教学，希望能够使学生实现以下四个方面的目标：（1）理解本文的主题思想，也就是深奥的“静水流深”亦或是“波澜不惊”等等。
（2）学习相关的文学知识和文学运用技巧，同时也尝试着自己仿写文学作品，以便拓展自己的文学素养。
（3）提高学习的兴趣和乐观的态度，尤其是做到“不为失败所惧”的品质。
（4）培养学生阅读和写作的能力，不断努力提升自己的语文能力素养。
第二部分：教学设计1. 教学内容（1）主题思想：观潮（2）写作特点：描写细致，语言生动（3）文学知识：感恩、阳光心态、拟人、照应、音景交融等等。
2. 教学目标（1）理解文学作品的主题思想——静水流深、波澜不惊，从而提高学习的兴趣和乐观的态度；（2）熟悉本文的写作特点，如描写细致、语言生动等等，从而更好的进行仿写和自我提高；（3）了解和掌握相关的文学知识和文学运用技巧，如感恩、阳光心态、拟人、照应、音景交融等等，从而更加全面的提高自己的学习能力；（4）培养学生阅读和写作的能力，从而不断的提升自己的语文素养。
3. 温馨提示在进行教学时，首先要让学生明确课节教学的基本要素，以便激发他们的学习兴趣和学习动力。
引入课文之前，可以通过询问让学生将自己刚刚学习的一些知识和已经掌握的文学知识告诉大家。
在课程过程中，还可以采用举例法、拓展法、智辩法等等进行互动交流，共同探讨和解决语文学习的难点和疑惑。
《观潮》老师：上课！学生：老师好！老师：同学们好！今天我们要来学习一篇新课文，在学习新课之前，我先给大家看一首诗。
（课前，我先搜集了一首胡仲弓的《钱塘江待潮》，这是一首五言律诗。
诗文内容比较浅显，与本文有共同之处；写法上也与本文有异曲同工之妙。
）钱塘江待潮胡仲弓潮至千艘动，涛喧万鼓鸣。
江翻晴雪卷，海涨石塘平。
帆影林端见，波光屋上明。
青山自吴越，相峙两含情。
大家读读这首诗，看看这首诗写的是什么景色？学生很兴奋，看得出他们已经发现了端倪。
我叫了几个同学，他们回答得都很好。
学生：写的是钱塘江大潮。
老师：你从什么地方看出来的？学生：从“石塘”一词看出来的。
老师：石塘就一定是钱塘江吗？在好好想想，诗里面有暗示的。
学生：从“吴越”一词看出来的。
吴越是江浙一带，再加上潮水的景观就能看出是钱塘江大潮。
老师：不错，同学们肯定纳闷：这首诗怎么没有题目，下来我们一起看这首诗的题目。
（多媒体出示诗题——钱塘江待潮-（宋）胡仲弓）老师：这是南宋诗人胡仲弓写的一首描绘钱塘江大潮的诗，看来大家发现了诗里面的秘密。
下来大家一起读一遍这首诗，找找看哪些语句写出了钱塘江的怎么样的气势。
学生齐读。
学生：“涛喧万鼓鸣”一句写出了潮水声音巨大，像千万个鼓敲响一样。
老师：涛声巨大，声赛鼓鸣，说得很好。
还有谁？学生：“江翻晴雪卷”一句能看出来潮水来势凶猛。
老师：“雪卷”怎么理解？真是写雪花吗？学生：应该是浪花像雪花一样卷起来。
运用了比喻的修辞手法。
老师：是呀，把浪花比作雪花，写出了浪花的壮美。
好，下来我们看今天要学习的文章题目。
（多媒体展示题目《观潮》-周密）老师：这节课我们来学习南宋周密的一篇文章《观潮》，下来哪位同学给大家介绍一下作者。
学生：周密：字公瑾，又号四水潜夫，南宋著名词人、著《齐东野语》、《武林归事》等笔记。
老师：好，我们一起看看作者的相关资料（多媒体展示助读资料一：作者知识）周密（１２３２～１２９８），字公瑾，号草窗，又号四水潜夫，南宋著名词人、笔记大家。
八年级上语文配套练习参考答案21?桃花源记?配套练习册答案一、1.B2. (1)咸全、都〔2〕缘沿着〔3〕寻随即，不久〔4〕规方案3.〔1〕“要〞通“邀〞邀请〔2〕“止〞通“只〞只有。
4. C5.〔1〕交通：古意为交织相通；今意为交通运输。
〔2〕妻子：古意为妻子和儿女；今意专指男人的配偶。
绝境：古意为与人世隔绝的境地；今意为山穷水尽的地步，没有出路的境地。
〔3〕如此：古意为像这样；今意为这样。
〔4〕无论：古意为不要说，更不必说；今意为表条件关系的关联词，“不管〞。
6.〔1〕C〔2〕C〔3〕A〔4〕C7. (1)问/所从来〔2〕后/遂无/问津者〔3〕此人/一一为具言所闻，皆/叹惋8. B9. (1)中无杂树芳草鲜美落英缤纷〔2〕土地平旷屋舍俨然有良田美池桑竹之属〔3〕阡陌交通鸡犬相闻〔4〕先世避时乱二、〔一〕1.东晋渊明2.〔1〕通“邀〞邀请〔2〕又〔3〕做标记〔4〕原来的，从前的3.表现出桃源人与世隔绝已久，外面的人从来没到过桃源，桃源人对外面时代的变化、战乱的频繁也一无所知。
4.表现了那里美丽祥和，安宁和平。
，没有战乱，没有压迫，民风淳朴，人民生活富足、安定、快乐。
5.可以从向往安宁和平的美好生活，厌恶黑暗的社会现实，同情劳动人民等方面答复。
〔二〕1.(1)春天收蚕丝，秋天收获了却不用交赋税。
〔2〕荒草遮蔽了与外界的交通，鸡鸣狗吠互相唱和。
2.与“土地平旷……并怡然自乐〞一段文字一致。
3.描绘了没有阶级，没有压迫，没有转乱，自食其力，和平宁静，古朴自然，怡然自乐的社会情境。
22?短文两篇?配套练习册答案一、(1) xīn (2) tái (3) rú(4) dú (5) fán (6) yū (7) zhuó (8) xiè2.〔1〕有名〔2〕灵异〔3〕这〔4〕香气〔5〕形体、身体〔6〕应当〔7〕隐居的人〔8〕亲近而不庄重3．略4. D5. C6. (1)出淤泥而不染濯清涟而不妖〔2〕斯是陋室惟吾德馨〔3〕苔痕上阶绿草色入帘青〔4〕周敦颐出淤泥而不染濯清涟而不妖可远观而不可亵玩焉二、〔一〕1.〔1〕这。
21桃花源记1.shâ tiáo yí jùn qiün yüo jÿn yì2.⑴陶渊明潜元亮晋⑵渔人的行踪时间发现进入离开⑶夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
⑷豁然开朗世外桃源无人问津3.沿着对……感到诧异走到……的尽头消失整齐的样子类邀请到计划4. ⑴妻子：古义：妻子及儿女今义：男子的配偶绝境：古义：与人世隔绝的地方今义：没有出路的境地⑵交通：古义：交错相通今义：运输和邮电事业的总称⑶无论：古义：不用说，更不必说今义：表示条件的连词5.A6.D7.忽然遇到（一片）桃花林，生长在溪流两岸，长达几百步，中间没有别的树。
土地平坦宽广的，房舍整整齐齐，还有肥沃的土地，美丽的池塘和桑树竹子之类。
（那里的人）看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。
带领妻子儿女和乡邻来到这与世隔绝的地方，不再出去。
渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，他们（听罢）都感叹、惋惜。
就顺着来时的路划回去，处处都做了记号。
8.A9. (1)顺（沿） (2)整齐的样子10. (1)渔人对此感到很奇怪(2)（桃）林在溪水发源的地方就没有了(3)老人小孩都高高兴兴自得其乐11. (1)活动 (2)穿戴 (3)心情12. C13.束缚，拘束停止14.环堵萧然，不蔽风日。
短褐穿结，箪瓢屡空。
15.不是，只是作出抚琴样子，反映他无拘无束本性率真，面对穷困的生活自得其乐的性格。
16.只要懂得琴中的乐趣，何必非要(在琴上)抚出美妙的音乐呢!22短文两篇1.xÿn tái tiáo dú fán yū xiâ zhuï yì xiǎn2.⑴《全唐文》唐代刘禹锡⑵古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字 ing 名、灵、青、丁、经、形、亭⑶斯是陋室，惟吾德馨何陋之有⑷水不在深，有龙则灵⑸苔痕上阶绿，草色入帘青；谈笑有鸿儒，往来无白丁；可以调素琴，阅金经⑹《周元公集》周敦颐北宋哲学谥号⑺爱莲草木之花菊花牡丹隐逸者富贵者君子⑻托物言志，借物抒情3.名：有名鸿：大调：调弄，这里指弹奏丝竹：奏乐的声音劳：使……劳累蕃：多染：沾染（污秽）濯：洗涤妖：美丽而不端庄益：更加植：立鲜：很少宜：应当4.这是简陋的房子，只是我的品德好就不感到简陋了。
28课《观潮》梯度练习答案
一、①sù②lǚ③gě④qióng ⑤qǐ⑥méng chōng ⑦jiùlìn ⑧shū⑨yǐn
二、宋周密临安钱塘江
三、丝毫举枪善于泅水身上画着文采逆流迎着潮水
形容浪头极高租用一席之地的空地当……时
用水淋洗看见船去，往高
四、翻译下面的句子
①忽然黄烟四面升起，人和景物彼此一点也看不见。
②烟雾消散后江面又平静下来，就一条船的踪影也没有了。
③击鼓奋勇争先，逆流迎着潮水而上，在万仞高的巨浪中忽隐忽现。
④翻腾着身子变换尽各种姿态，但旗尾一点也不被水沾湿，凭借这种（表演）来显示（高超）的技能。
⑤租用看棚的人（非常多），中间即使是一席之地的空地也不容有。
五、读文答题
1．解释下列词语
①农历十六日②连接着天③一会儿④冲荡太阳
2．翻译句子
①钱塘江大潮，是天下雄伟的景象。
②玉城雪岭一般的潮水连天涌来。
③当潮远远地从浙江入海口涌起的时候，几乎像一条（橫画的）银白色的线。
3．江横玉系腰
4．浙江之潮，天下之伟观也。
5．由远及近状写海潮气势。
6．①潮平两岸阔，风正一帆悬。
②海涌银为郭，江横玉系腰。
③春江潮水连海平，海上明月共潮生。
④春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
⑤来疑沧海尽成空，万面鼓声中。
