吸管创意制作PPT课件

注意事项
在剪裁纸杯和吸管时 ，要注意安全，避免 割伤手指。
在制作过程中，要注 意保持桌面整洁，避 免纸张和吸管的散落 。
在使用胶水时，要小 心涂抹，避免胶水过 多或过少影响风车的 稳定性。
02
纸杯风车的物理原理
风力与风车的关系
01
风力是纸杯风车旋转的能源，当 风吹向纸杯风车时，风力作用在 纸杯上，使其产生旋转运动。
废物利用
使用废弃的纸杯制作风车，可以减少垃圾的产生，促进资源的循环利用。
纸杯风车在科技领域的应用
创新设计
纸杯风车的结构简单而富有创意，可 以为机械设计、航空航天等领域提供 灵感。
优化能源技术
研究纸杯风车的旋转效率和稳定性， 可以为优化能源技术提供参考，促进 能源技术的发展。
THANKS
感谢观看
纸杯风车也可以作为艺术品展示，参加艺术展览或比赛，与其他艺术作品一同展 示，展现其独特的艺术魅力。
纸杯风车的科学实验
纸杯风车可以作为科学实验的道具，探究风力、旋转速度、 风叶形状等因素对风车旋转的影响。通过实验，可以让学生 更好地理解风能、机械能等物理概念，提高科学素养和实践 能力。
纸杯风车还可以用于制作简单的机械装置，如小风扇、玩具 车等，通过实践操作，让学生了解机械原理和设计思想，培 养创新思维和实践能力。
中心轴
可以选择一根细长的木棍或塑 料棒作为中心轴，长度应与纸 杯和吸管相匹配。
胶水
用于固定中心轴和吸管。
制作步骤
1. 将纸杯的底部中心位置 剪出一个适当大小的圆孔 ，用于插入吸管。
3. 将中心轴插入吸管的一 端，确保中心轴与吸管紧 密结合。
2. 将吸管插入纸杯底部圆 孔，并用胶水固定。
4. 用剪刀剪去吸管多余的 部分，使纸杯与吸管完美 结合。

分组构思 自评互评
总结拓展 加深理解
课后任务 布置作业
1.结构的 材料
塞进吸管
对比三只吸管，按 从软到硬的顺序排
序
空吸管
塞进牙签
三、设计分析 分组探究
让柔韧的
影
结构的 材料
吸管变得 更顽强？
实验1：吸管触摸排序
响
结
构
结构的
实验2：教具对比，抗压对比
强
形状
（三角形与四边形强度差异）
度
因
素
构件之间的
实验3：教具对比
连接方式
（牙签连接与吸管连接）
情境创设 引入目标
明明确确要要求求 巩巩固固旧旧知知
设计分析 分组探究
分组构思 自评互评
总结拓展 加深理解
课后任务 布置作业
2.结构的形状
教
利 用
具
对
比
放大
抗
压 对 比
三 角 形
放大
3.构件连接 方式
对比牙签连接和吸管 连接
思考，是否还有其他 的
连接方式？
皮亚杰的建构主义学习理 论
自评与互评 相结合学习方法
加德纳的多元智力理论
教学方法
教学方法
理论依据
教
情境教学法
情感和认知活动相互作用的 原理
法 分
直观教学法
夸美纽斯的“直观性原 则”
析
合作教学法
皮亚杰的建构主义教学
教任学务准驱法动备教学 理论
多媒体课件、投影仪、吸管书架模型、吸管牙签组合 教具学具、倒计时软件等
情境创设 引入目标
明明确确要要求求 巩巩固固旧旧知知
设计分析 分组探究
分组构思 自评互评

空气能占据空间吗？
教科版三年级科学PPT教学课件
喷水的瓶子实验原理
利用空气会占据瓶内空间的基础原理，借 助第二根吸管吹入更多的空气，来占据水的位 置，迫使水被挤入第一根吸管中，从而流出瓶 外。
实验环节
接水槽 吸管：2根
一、实验器材
空矿泉水瓶：1个 自来水
橡皮泥
二、实验步骤
1.向瓶中插入第 一根吸管，深入 到水面下方。
2.继续向瓶中插 入第二根吸管， 悬在水面上方。
3.用橡皮泥密封住瓶 口。（也可用面团代 替橡皮泥）
4.向第二根（悬在水面 上方的）吸管用力吹 气，持续吹气直至水 从第一个吸管流出， 可以看到瓶中的水被 空气挤出瓶外。
三、实验注意事项
1.尽量选择瓶口 窄小的塑料瓶， 插入两根吸管后 不会留有太多的 空间。
2.橡皮泥（或面 团）要封住瓶口
3.一根吸管深入水 里，一根吸管悬 在水面上。
四、知识拓展
1.推拉针管，里面的空气是否占据了空间？ 2.气球里的空气是否占据了空间？ 3.怎样证明呢？
五、实践操作
1.按照实验步骤完成“喷水瓶子”的实验。 2.尝试将两根吸管全部深入水中，对其中一根吸管吹气， 水是否还会从另一根吸管中流出？想一想，为什么？ 3.找一找生活中能证明空气占据空间例子。

欣赏
巧手加工成的生活小 装饰
纸贴装饰画
线材粘贴
包装纸制作
吸管、包装绳
包装带穿编
这个用包装带编 制的小篮子可爱吗？ 其实非常简单。想一 想，还可以用什么材 料替代？
（2）
包装带穿编制作方法
（1）
（3）
（5）
（4）
包装箱是瓦楞纸做的，想到过它也可做 出情趣盎然的案头摆设吗？
1.将各部分分别画 在瓦楞纸上
作业要求
• 利用废旧材料设计制作小工艺品 • 创意新颖、趣味性强 • 注意工具使用的安全
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要 在路上，就没有到不了的地方。 30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个“今天”过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎 接每一件事，让生命的每一天都有滋有味。

作业要求
• 利用废旧材料设计制作小工艺品 • 创意新颖、趣味性强 • 注意工具使用的安全
•
20．不迁怒，不贰过。 ——《论语》 译：犯了错误，不要迁怒别人，并且不要再犯第二次。） 21．小不忍，则乱大谋。 ——《论语》 译：不该干的事，即使很想去干，但坚持不干，叫“忍”。对小事不忍，没忍性，就会影响大局，坏了大事。 22．小人之过也必文。 ——《论语》 译：小人对自己的过错必定加以掩饰。 23．过而不改，是谓过矣。 ——《论语》 译：有了过错而不改正，这就是真的过错了。 24．君子务本，本立而道生。 ——《论语》 译：君子致力于根本，确立了根本，“道”也就自然产生。 25．君子耻其言而过其行。 ——《论语》 译：君子认为说得多做得少是可耻的。 26．三思而后行。 ——《论语》 译：每做一件事情必须要经过反复的考虑后才去做。 27．多行不义必自毙。 ——《左传》 译：坏事做得太多，终将自取灭亡。 28．人谁无过，过而能改，善莫大焉。 ——《左传》 译：人都有可能犯错误，犯了猎误，只要改正了仍是最好的人。 29．不以一眚掩大德。 ——《左传》 译：评价一个人时，不能因为一点过失就抹杀他的功劳。 30．人一能之，己百之；人十能之，己千之。 ——《中庸》 译：人家一次就学通的，我如果花上百次的功夫，一定能学通。人家十次能掌握的，我要是学一千次，也肯定会掌握的。 31．知耻近乎勇。 ——《中庸》 译：知道什么是可耻的行为，那就是勇敢的好表现。 32．以五十步笑百步。 ——《孟子》 译：以为自己的错误比别人的小，缺点比别人少而沾沾自喜。 33．君子莫大乎与人为善。 ——《孟子》 译：君子最大的长处就是用高尚、仁义的心去对待别人。 34．人皆可以为尧舜。 ——《孟子》 译：只要肯努力去做，人人都可以成为尧舜那样的大圣人。 35．千丈之堤，以蝼蚁之穴溃；百尺之室，以突隙之烟焚。 ——《韩非子》 译：千里大堤，因为有蝼蚁在打洞，可能会因此而塌掉决堤；百尺高楼，可能因为烟囱的缝隙冒出火星引起火灾而焚毁。 36．言之者无罪，闻之者足以戒。 ——《诗序》 译：提出批评意见的人，是没有罪过的。听到别人的批评意见要仔细反省自己，有错就改正，无错就当作是别人给自己的劝告。 37．良药苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行。 ——《孔子家语》 译：好的药物味苦但对治病有利；忠言劝诫的话听起来不顺耳却对人的行为有利。 38．良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 ——明代谚语 译：一句良善有益的话，能让听者即使在三冬严寒中也倍感温暖；相反，尖酸刻薄的恶毒语言，伤害别人的感情和自尊心，即使在六月大暑天，也会让人觉得寒冷。 39．千经万典，孝悌为先。 ——《增广贤文》 译：千万种经典讲的道理，孝顺父母，友爱兄弟是最应该先做到的。 40．善恶随人作，祸福自己招， ——《增广贤文》 译：好事坏事都是自己做的，灾祸幸福也全是由自己的言行招来的。

严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第七章 综合材料饰品制作
第一节 蛋壳小工艺品制作
二、鸡蛋壳粘贴画
(4) 不同的部位可以涂不同颜色（见图7-14），还可以用不同 颜色的蛋壳镶在中间。
(5) 用彩色水笔按着蛋壳碎片的形状勾边、上色（见图715）。完成的蛋壳粘贴画加上镜框就是一幅 漂亮的装饰画。蛋壳 粘贴画还可以做成一张独特的贺卡。
二、拉线小丑
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
第七章 综合材料饰品制作
第二节 废旧吸管工艺品制作
二、拉线小丑
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
第七章 综合材料饰品制作
第一节 蛋壳小工艺品制作
二、鸡蛋壳粘贴画
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
作品欣赏
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
第七章 综合材料饰品制作
第一节 蛋壳小工艺品制作
一、不倒翁制作
(5) 用彩笔为不倒翁画上一双美丽动人的大眼睛、一个小小的 鼻子和一个小嘴巴（见图7-5）。这 样，一个美丽可爱的不倒翁就 做好了。
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。

实验室应用
在化学、生物等实验室 中，用于移取少量液体
试剂。
医疗领域
在医疗领域，流水吸管 可用于药液吸取、伤口
清洗等。
工业领域
在工业生产中，流水吸 管可用于液体传输、样
品采集等。
PART 02
实验材料与准备
主要实验材料清单
01
02
03
04
吸管
多根，用于组装流水吸管装置 。
剪刀
用于裁剪吸管至合适长度。
大气压力作用
吸管外部的大气压力大于吸管内部的 空气压力，推动液体进入吸管并上升 到另一端。
流水现象及产生原因
流水现象
在吸管中，液体从高压区域 流向低压区域，形成流水现 象。
产生原因
液体在重力作用下自然流动 ，同时受到吸管内外空气压 力差的影响，产生定向流动 。
生活中流水吸管ห้องสมุดไป่ตู้用
饮用吸管
用于饮料、水等液体的 吸取，方便卫生。
环保意识培养与节约用水
环保意识
通过流水吸管实验，引导幼儿认 识到水资源的宝贵，从而培养起 珍惜水资源、保护环境的意识。
节约用水
在实验过程中，鼓励幼儿尝试用 更少的水完成实验，从而养成节 约用水的好习惯。
创新思维训练与拓展
创新思维
流水吸管实验可以激发幼儿的好奇心和探究欲望，培养幼儿的创新思维和解决 问题的能力。
PART 04
幼儿动手操作实践
分组进行动手操作
将幼儿分成小组，每组提供吸管、水杯、水等实验材料。 让幼儿自行探索如何用吸管让水流动起来，观察水流动的现象。
鼓励幼儿尝试不同的操作方法，如改变吸管的角度、长度等，观察水流动的变化。
教师巡回指导与帮助
教师在幼儿操作过程中巡回指导 ，及时解答幼儿的问题。

世界第二高塔
哈利法塔
建成时间：2010年 高度：828米 位置：阿联酋迪拜
保持世界最高建筑时间： 2010至今 （2014.5月）
让我们一起“挑战不可能”！
“挑战不可能”的规则
• 小组合作学习活动，要先动脑设计塔的构建形状、方法以及预计所用吸管 的数量，然后按照设计的图纸进行创作。（5分钟动脑89年 高度：324米 位置：法国巴黎
保持世界最高建筑时间：41年
奥斯坦金诺电视塔
高度：540米 位置：俄罗斯莫斯科 保持世界最高建筑时间：8年
广州塔
建成时间：2009年9月 高度：610米 位置：中国广州
保持世界最高建筑时间：3个月
东京晴空塔
建成时间：2012年2月 高度：610米 位置：日本东京
• 小组制作“高塔” 材料只能使用规定数目（20根）以内的吸管和纸粘土， 其他材料一概不允许加入。
• 吸管高塔“塔身”必须悬挂一钩码，钩码所在位置须离开桌面高度20厘米 以上。
• 所建“高塔”必须稳定、独立支撑在桌面上。 • “高塔”制作时间为15分钟，在规定时间内“塔”离桌面垂直高度最高为
胜，若为同一高度则以悬挂钩码位置高度高者为胜，若仍相同则以所用吸 管和纸粘土数量少者为胜。
怎样做能使塑料饮料瓶更加稳定立在桌面
物体的重心越低、支撑面越大，稳定性越强。
认真、仔细观察这些物品，我们发现了什么？
试一试：
让我们在3分钟的时间内，用6根吸管 “搭建”一座塔吧！
胡夫金字塔
建成时间：约公元前2560年 高度：146.59米 位置：埃及吉萨
保持世界最高建筑时间： 3800多年
济南市育贤小学 周洋
天气越来越暖和啦，你知道在这样的 日子里我心中的最爱吗？

?
桌面还有什么材 料? 小声讨论怎 样用它们。
01 在做风车的纸上画线。
风车的做法
03 四角向中心折后,用短 吸管穿透并套上垫片。
02 剪开风车轮廓上四 条线及圆圈部分
04 用胶带固定长吸管 与短吸管连接处。
01 幼儿自愿在集体面前说一说自己制作的风车 02 教师点评制作过程。 03 收拾材料,活动结束。
我会做风车
一、活动目标 1.能够用剪、折、粘等方式制作风车。 2.积极参与活动,体验手工活动的乐趣。 二、活动准备 1.风车的图片 2.幼儿用书 3.做风车用的纸,剪刀,水彩笔,胶带,吸管(长短各一根)。
这是什么?你在哪里见过?
请你吹一下,会出现什么情况? 请你举 着风车跑一下,又会出现什么情况?
温馨提示
教师在评价作品的时候,首先肯定幼儿的作品。 如:“你做的风车很漂亮。”
其次从表达自己感受的角度引导其提高。 如:“如果连接得更结实就更加好了。”

在此次游戏中，当孩子们的经验得不到提升的时候。我适时的利用提问的方式介 入指导游戏，引导幼儿探索问题，发现问题、分析问题，解决问题。幼儿是活动的主 体，及时的捕捉幼儿的兴趣点，将其作为教育的契机，达到了事半功倍的效果。时刻 分析幼儿有什么，能做什么，想做什么，把活动的主导地位交给幼儿，为其提供丰富 的材料，让幼儿体验在游戏过程中合作、交流所带来的创造快乐。在以后的活动中， 根据幼儿的已有经验，让幼儿自已探索、创作出拱形、圆形等更多的建筑物，继续探 究在建构游戏时，挑战对空间立体感、稳定性等方面的搭建技能。
01
情景一
教师的支持与回应：
本次建构游戏，我充分相信孩子，把孩子当成
游戏和学习的主体，激发幼儿的主体性、主动性，
让孩子真正成为游戏的主人。改变了过去做表面文
章的思想，只为孩子提供了吸管、扭扭棒，没有提
供辅助材料。从儿童最初进入游戏开始，细致观察
幼儿的游戏状况，当孩子遇到问题时，不着急，不
直接告诉孩子怎么做，而是把探究和解决问题的机
03 儿童的兴趣和前期经验
学龄前儿童的思维处于感知理解阶段，此阶段的幼儿更多的是通 过亲身的感知去认识世界，所以幼儿们渴望通过直接的感知操作实物 去提高自己的能力水平。
04
教师预期
让孩子在单一的低结构材料的建构活动中，找到乐趣，在自己探 索中掌握了平铺、垒高、围合等有目的的建构。引导幼儿在发现问题 后，能主动思考并找出原因，想出解决的办法。
05 游戏规则与玩法
幼儿根据自己喜欢的方式利用吸管、扭扭棒等低结构材料自由搭 建，充分发挥每个幼儿的想象力、创造力。（每小组成员描述所搭建 模型的内容，发展提升幼儿语言表达能力。）
02
活动内容与过程实录
01
情景一