01中国传统音乐研究考试大纲

《音乐基础理论》考试大纲课程编号：B07300091课程中文名称：音乐基础理论课程英文名称：Music Theory课程类别：学科基础必修课总学时：56学时（其中理论56学时，实验0学时，上机0学时）总学分：3.5学分适用专业：音乐学专业（音乐教育方向）一、考核目的为了使学生能够正确的掌握和运用基础乐理知识，为和声学、歌曲写作基础、复调、曲式与作品分析、理论作曲基础等科目的学习打下坚实的基础。

二、考核形式闭卷考试。

三、考核内容第一学期：音的长短、节奏与节拍、音的高低、音程大调式、调与调号。

第二学期：小调式、平行调，民族调式，和弦，调的关系及调的转换；调式变音与音阶、速度、力度与演奏法记号，装饰音与略写记号和部分近现代乐理知识。

四、考核题型填空题、选择题、判断题、名词解释、写作题五、成绩评定采用平时成绩与期末考试成绩相结合的方式，平时成绩占30%，期末考试成绩占70%。

平时成绩通过期中考察，课外作业，教学考勤三方面评定，占学科总成绩的30%，期末采用闭卷笔试，占总学科成绩的70%。

执笔人：岳松林审核人：许尧（盖章）2012年2月10日《视唱练耳》考试大纲课程编号：B07300110课程中文名称：视唱练耳课程英文名称：Read Spectrum and Training Hearing课程类别：学科基础必修课总学时：120学时（其中理论120学时，实验0学时，上机0学时）总学分：7.5学分适用专业：音乐学专业（音乐教育方向）一、考核目的本课程考试的目的是考核学生三升三降以内单音、音程、和弦、节奏、旋律的听辨能力以及三升三降以内调的视唱能力，以及对三升三降调的调性把握。

二、考核形式考核形式为闭卷笔试和面试相结合。

闭卷笔试（练耳部分）：学生按试题各部分要求，采用听记方式，完成试题。

面试（视唱部分）：对旧谱进行背谱视唱和看谱视唱，对新谱进行视谱即唱。

三、考核内容具体考试内容分为练耳和视唱两个部分。

其中练耳内容分为：单音、音程、和弦、节奏、旋律。

中国音乐学院古典音乐考级大纲四级资料
全
简介：
本文档为中国音乐学院古典音乐考级大纲四级的详细资料和要求。

该大纲旨在为学生提供具体的考核标准和目标，帮助他们在古典音乐领域中提升技能和知识。

大纲内容：
1. 考级概述：介绍古典音乐考级的目的和体系结构，包括分级考核和评分标准。

2. 考试要求：详细列出了古典音乐四级考试的各项要求，包括曲目选择、演奏技巧、音乐理论和听力测试等。

3. 音乐理论：涵盖了古典音乐理论的基本知识，如乐谱阅读、音程、节奏和调式等内容。

4. 演奏技巧：介绍了表演技巧的要点，包括手指技巧、音乐表达和舞台表现等方面的技术要求。

5. 曲目选择：提供了一份经过精选的古典音乐曲目清单，供学生参考和选择。

6. 考试准备：给出了备考建议和研究方法，帮助学生高效地准备古典音乐考级四级考试。

这份文档详细提供了关于中国音乐学院古典音乐考级大纲四级的所有资料，包括考试内容和要求，音乐理论知识和演奏技巧等。

希望该大纲能够成为学生们研究和准备古典音乐考级的重要参考资料。

中国音乐史考研复习纲要第一章远古夏商时期名词解释：1、乐舞〔体裁的概念〕：远古及周初，诗歌，舞蹈，音乐三者结合在一起时，一般称乐，亦称乐舞。

先乐舞以六代之乐最为著名，分别为黄帝的"云门"，尧时的"咸池"，舜时的"大韶"，禹时的"大夏"，商时的"大濩"和周初的"大武"。

乐舞是上古时期的主体音乐形态。

2、"乐记"：我国最早的一部具有比拟完整体系的音乐理论著作，是先时期儒家音乐思想的光芒总结。

关于作者有争议，a战国时期孔子的再传弟子公尼子。

b汉儒。

西汉时期河间献王德。

汉向、歆父子校先古籍所得。

多数学者认为成书于西汉。

一、乐舞与乐器1、1973年余河姆渡文化遗址出土的埙，无音孔，距今近7000年。

2、舜时，由夔编制的一个乐舞，其表现形态是"击石拊石，百兽率舞〞。

其中"石〞为"磬〞。

3、"吕氏春秋·古乐篇"："帝尧立，乃命质为乐，质乃效山林谿谷之音以〔作〕歌，乃以麋革置缶而鼓之。

〞其中"麋革置缶〞即为"鼓〞。

4、"吕氏春秋"所述的"天氏之乐"包含八首歌曲。

〔是由三人手执牛尾，踏着脚步歌舞，容包括祭祀图腾祖先、天地万物、祝愿天气正常、草木茂盛、五谷丰收等〕5、舜时的代表性乐舞"大韶"，采用原始编管乐器排箫作伴奏。

孔子曾给予很高的评价，说是"尽美〞、"尽善〞的艺术。

又名"萧韶""九韶""韶"。

6、夏、商两代的代表性乐舞"大夏"和"大濩"，都是歌颂当代统治者的，"大夏"是歌颂夏禹治水有功，"大濩"是反映商汤伐桀除暴的。

《中小学音乐教材研究与教学设计》考试大纲适用专业：045111学科教学（音乐）【专业学位】一、考试目标及要求中小学音乐教材研究与教学设计以基础音乐教育课程教材和教学设计主要研究对象。

将现代教育理论与教育实践相结合，将教师教育最新研究成果与师范生从教能力提高相结合，对学生从教能力的培养具有重要作用。

考试目标：1.理解和掌握中小学音乐教材研究与教学设计的基础知识、基本理论、基本方法和现代课程与教学的理念。

2.理解和掌握中小学音乐课程、教学、评价等教育活动的任务、过程、原则和方法。

3.面向基础音乐教学实际，将理论知识运用于模拟教学和教育教学实践中。

考试要求：1.掌握从事学校音乐教育教学所必备的基本理论、基础知识和基本方法，具有正确的音乐教育观和教师职业意识。

2.在识记理解中小学音乐教材研究与教学设计的基础知识、基本理论、基本方法的基础上，掌握教学设计方法，并能够运用于教育教学实习实践中。

二、考试内容一章音乐教材分析与使用1.音乐教材编写2.音乐教材分析3.音乐教材使用二章音乐教学原则、教学模式与教学方法.音乐教学原则.音乐教学模式及其运用.音乐教学方法及其运用三章音乐教学程序与过程.音乐教学程序.音乐教学过程设计四章微格教学与音乐教学技能训练.微格教学概述.音乐课微格教学的导入技能3.音乐课微格教学的提问技能.音乐课微格教学的演示技能.音乐课微格教学的讲解技能.音乐课微格教学的说课技能五章九年义务教育阶段音乐课程教学.感受与鉴赏教学.表现教学.创造教学.音乐与相关文化教学六章普通高中教学模块.普通高中音乐课程概述.“音乐鉴赏”模块实施要点及课例评析.“歌唱”模块实施要点及课例评析．“演奏”模块实施要点及课例评析．“创作”模块实施要点及课例评析．“音乐与舞蹈”模块实施要点及课例评析．“音乐与戏剧表演”模块实施要点及课例评析七章课外音乐活动.课外音乐活动的意义.课外音乐活动的内容与形式.课外音乐活动的组织与训练八章音乐教学评价.音乐教学评价的意义.音乐教学评价的实施九章音乐教学中常用的多媒体技术.多媒体技术基础2.多媒体素材处理技术3.网络在音乐教学中的运用4.使用PowerPoint制作多媒体课件的常用技巧十章当代国外三种主要音乐教育体系和教学法在中国的运用1.达尔克罗兹教学法2.柯达伊教学法.奥尔夫教学法十一章音乐教学设计方法、音乐设计与概述.音乐教学设计的理论基础.音乐教学设计的意义.音乐教学设计的内容和流程.音乐教学设计的前期分析二、音乐教学目标设计1. 音乐教学目标设计及其意义2.不同层次教学目标设计3.教学目标设计方法三、音乐教学策略的设计1.教学策略2.音乐教学策略3.教学策略制定的依据与原则4.音乐教学策略的基本模式四、音乐教学媒体设计1.教学媒体2.教学媒体的作用3.教学媒体的选择与设计五、音乐教学过程设计1.教学过程设计基本方法2.教学过程流程图的作用意义六、音乐教学设计评价1.形成性评价2.实验测评七、音乐教学设计方案编写1.教学设计方案及其内容2.教学设计方案编写形式及案例三、试卷结构如下.简答.论述.教学设计。

音乐教育学考试大纲一、考试性质音乐教育学考试是为了科学、公平、有效地检测和评估音乐教育学学习者的知识和能力水平，以选拔优秀人才，促进音乐教育事业的发展。

本考试大纲是针对音乐教育学考试的指导性文件，旨在明确考试目标、内容和形式，确保考试的公正、公平和有效性。

二、考试目标本考试主要考察考生对音乐教育学基本理论、基本知识和基本技能的掌握程度，以及运用所学知识分析、解决实际问题的能力。

具体包括以下几个方面：1、理解音乐教育的基本原理和方法，掌握音乐教育的目标和任务，了解音乐教育的发展趋势和前沿动态。

2、掌握音乐教育的基本知识和技能，包括音乐理论、音乐表演、音乐创作、音乐欣赏等方面的知识和技能。

3、具备分析、解决音乐教育实际问题的能力，能够制定音乐教育计划、组织音乐教学活动、评价音乐教育效果等。

4、了解音乐教育的相关法律法规和伦理规范，遵守职业道德和规范，学生的全面发展和个性化需求。

三、考试内容本考试内容主要包括以下几个方面：1、音乐教育学基本理论：包括音乐教育的本质、目的、任务、价值、历史和发展趋势等。

2、音乐教育基础知识：包括音乐理论、音乐表演、音乐创作、音乐欣赏等方面的基本知识和技能。

3、音乐教育实践技能：包括制定音乐教育计划、组织音乐教学活动、评价音乐教育效果等。

4、音乐教育法律法规和伦理规范：包括音乐教育的法律法规、职业道德和规范等。

四、考试形式本考试采用闭卷笔试形式，考试时间为180分钟，总分为100分。

试卷题型包括选择题、填空题、简答题、论述题等。

选择题和填空题主要考察考生对基础知识的掌握程度，简答题和论述题主要考察考生对基本理论和分析解决问题的能力。

五、考试样卷以下是一份音乐教育学考试样卷，供考生参考：一、选择题（每题2分，共20分）1、下列哪个选项不属于音乐教育的目标？（）A.培养学生的审美能力B.传承文化遗产C.提高学生的文化素养D.选拔优秀人才2、下列哪个选项不属于中国传统音乐的特征？（）A.旋律优美B.节奏自由C.演奏风格独特D.曲式结构严谨3、下列哪个选项不属于制定音乐教育计划的原则？（）A.针对性原则B.系统性原则C.可行性原则D.前瞻性原则4、下列哪个选项不属于音乐欣赏的基本方法？（）A.聆听法B.分析法C.讲解法D.表演法5、下列哪个选项不属于音乐教育的评价要素？（）A.学习态度B.知识技能C.学习方法D.综合素质二、填空题（每空2分，共30分）6、音乐教育是__________的重要分支，是实施__________的重要途径之一。

中央音乐学院本科生入学考试听辨曲目中国传统音乐部分中央音乐学院音乐学系本科入学考试听辨曲目中国传统音乐部分（一）民歌1．《包楞调》（地区：山东，体裁：小调）2．《小拜年》（地区：东北，体裁：小调）3．《溜溜山歌》（地区：安徽）4．《三根丝线三尺长》（地区：湖南，体裁：小调）5．《大河涨水沙浪沙》（地区：云南）6．《桃花红，杏花白》（地区：山西，歌种：开花调）7．《门达达开花》（地区：山西，歌种：开花调）8．《康定情歌》（地区：四川，体裁：小调）9．《盼红军》（地区：四川，体裁：小调，时期分类：革命历史民歌）10．《太阳出来喜洋洋》（地区：四川）11．《种大烟》（地区：河北，体裁：小调）12．《九反朝阳》（地区：吉林，体裁：小调）13．《赶牛山》（地区：山东，体裁：小调）14．《小河淌水》（地区：云南，体裁：山歌）15．《拔根芦柴花》（地区：江苏，音乐体系：中国乐系）16．《猜调》（民族：彝族）17．《通海小调》（民族：彝族）18．《幸福的日子》（民族：傣族，音乐体系：中国乐系）19．《镰刀似的弯月》（民族：塔塔尔族，音乐体系：欧洲乐系）20．《玛依拉》（民族：哈萨克族，音乐体系：欧洲乐系）21．《五更词》（民族：回族，音乐体系：中国乐系）22．《矫健的骏马》（民族：蒙古族，体裁：长调，音乐体系：中国乐系）23．《达古拉》（民族：蒙古族，体裁：短调，音乐体系：中国乐系）24．《达那巴拉》（民族：蒙古族，体裁：短调，音乐体系：中国乐系）25．《洱源白族调》（民族：白族，音乐体系：中国乐系）26．《奶牛犊》（民族：裕固族，音乐体系：中国乐系）27．《小山羊》（民族：侗族，体裁：童声大歌，音乐体系：中国乐系）28．《亲爱的朋友》（民族：维吾尔族，音乐体系：波斯—阿拉伯乐系）中央音乐学院音乐学系本科入学考试听辨曲目中国传统音乐部分（二）歌舞、说唱1．《龙船调》（地区：湖北，舞种：花灯）2．《小放牛》（地区：河北，体裁：歌舞）3．《高高的天空》（民族：藏族，舞种：果谐）4．《哈密赛乃姆》（民族：维吾尔族，舞种：赛乃姆）5．《潘吉尕木卡姆》（民族：维吾尔族，舞种：吐鲁番木卡姆）6．《幸福的花朵开放》（民族：藏族，舞种：巴塘弦子）7．《阿细跳月》（民族：彝族，舞种：跳乐）8．《跑旱船》（地区：陕北，舞种：秧歌）9．《十大姐》（地区：云南，舞种：花灯）10．《烧炮仗》（地区：广州，曲种：板眼调）11．《逃水荒》（地区：湖北，曲种：三棒鼓）12．《秋江·摆渡》（曲种：四川扬琴）13．《宝玉探病》（曲种：梅花大鼓）14．《断桥》（曲种：天津时调）15．《杨八姐游春》（曲种：北京琴书）中央音乐学院音乐学系本科入学考试听辨曲目中国传统音乐部分（三）戏曲1．《虎囊弹·山门》（剧种：昆剧，体裁：北曲，行当：净）2．《牡丹亭·游园》（剧种：昆剧，体裁：南曲，行当：旦）3．《宇宙锋》（剧种：京剧，声腔：西皮，行当：旦）4．《二进宫》（剧种：京剧，声腔：二黄，行当：生）5．《杜十娘》（剧种：评剧）6．《搜书院》（剧种：粤剧）7．《租牛》（剧种：广西彩调）8．《龙女》（剧种：黄梅戏）9．《包公赶考》（剧种：安徽坠子戏）10．《扫窗会》（剧种：潮剧）11．《小姑贤》（剧种：柳琴戏）中央音乐学院音乐学系本科入学考试听辨曲目中国传统音乐部分（四）器乐1．《姑苏行》（主奏乐器：笛）2．《妆台秋思》（主奏乐器：箫）3．《凤凰展翅》（主奏乐器：笙）4．《诺德仲》（主奏乐器：芦笙）5．《小二番》（主奏乐器：管子，乐种：河北音乐会）6．《夕阳箫鼓》（又名：《浔阳月夜》，主奏乐器：琵琶）7．《百鸟朝凤》（主奏乐器：唢呐，乐种：山东鼓吹）8．《渔歌》（主奏乐器：巴乌）9．《渔舟唱晚》（主奏乐器：筝）10．《十八板》（主奏乐器：三弦）11．《我的热瓦甫》（主奏乐器：热瓦甫）12．《三六》（乐种：江南丝竹）13．《行街》（乐种：江南丝竹）14．《欢乐的草原》（主奏乐器：四胡）15．《阿拉泰山的雄鹰之歌》（主奏乐器：马头琴，民族：蒙古族）16．《旱天雷》（乐种：广东音乐）17．《抛网捕鱼》（主奏乐器：小唢呐，乐种：潮州大锣鼓）18．《二泉映月》（主奏乐器：二胡，作曲：华彦钧）。

中国音乐学院音乐史考级大纲(三级)1. 考级目的和背景本考级大纲旨在培养学生对中国音乐史的了解和掌握，促进学生对中国传统音乐的传承和发展。

2. 考级内容本考级主要包括以下几个方面的内容：2.1 中国古代音乐史- 古代音乐的起源和发展- 中国古代音乐的特点和风格- 代表性作曲家和作品2.2 中国现代音乐史- 近代中国音乐的兴起和演变- 中国现代音乐的流派和特色- 现代音乐家和作品2.3 中国民族音乐史- 中国各民族的音乐文化特点- 传统民族乐器和演奏技巧- 民族音乐的演变和发展3. 考试形式和评分标准考试形式分为理论考试和实际演奏两个部分。

3.1 理论考试理论考试内容包括对中国音乐史的基本知识和理解的考察，考生需答题或口述回答相关问题。

3.2 实际演奏实际演奏考试要求考生选择一段中国古代音乐或现代音乐进行演奏，并展示对该曲目的理解和表达能力。

评分标准采用综合评价的方式，包括音乐表达、技巧运用、曲目选择等方面的综合评价。

4. 考级要求4.1 研究时间和年龄要求考生需根据自身研究基础和能力，配合教师安排适当的研究时间。

一般建议考生年龄在10岁以上。

4.2 研究材料和教材研究材料和教材由中国音乐学院指定，并可根据考生实际情况进行适当调整。

4.3 考级报名和考试安排考生需按照中国音乐学院的要求进行考级报名，并且按照考试安排参加考试。

5. 结语本大纲旨在引导学生系统学习中国音乐史，提高其对中国音乐文化的认识和理解。

希望通过考级的方式，促进学生对中国音乐的热爱和自信，培养出更多具有专业水平的音乐人才。

复试科目考试大纲音乐史标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]浙江师范大学硕士研究生入学考试复试科目考试大纲科目代码、名称: 557中国音乐史适用专业、方向: 1302音乐与舞蹈学（01中国音乐史学及其教育）一、考试形式与试卷结构（一）试卷满分及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。

（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。

试卷由试题和答题纸组成；答案必须写在答题纸相应的位置上。

（三）试卷内容结构（考试的内容比例及题型）第一部分中国古代音乐发展历史中的重大基本问题约75分第二部分20世纪中国音乐发展历史中的重大基本问题约75分（四）试卷题型结构名词解释题、简答题（简述题）、分析论述题（综合题）二、考查目标（复习要求）了解中国古代、近现代、当代音乐发展历史中的重大基本问题，包括上古的乐舞和歌舞、西周的礼乐制度与大司乐、乐器与器乐、乐律学与音乐论着；中古音乐机构和西汉乐府、中古的歌舞音乐、乐器与器乐、乐律学和记谱法、中古时期的音乐美学思想；近古的歌曲、乐器与器乐、说唱音乐、戏曲音乐、乐律学与音乐论着；20世纪初的学堂乐歌、五四运动时期的歌曲创作和音乐理论、20世纪20、30年代的民族器乐、20世纪30、40年代的流行音乐、抗日救亡歌咏运动、人民音乐家冼星海、抗日战争时期的音乐、“延安音乐”与歌剧《白毛女》、国统区、沦陷区的音乐；建国初期的歌曲、合唱音乐、器乐创作、歌剧、舞剧音乐和音乐理论；新时期的歌曲和流行音乐、器乐、歌剧、舞剧和音乐理论。

三、考查范围或考试内容概要第一部分：中国古代音乐发展历史中的重大基本问题1.上古的乐舞和歌舞：六代乐舞、《诗经》、《楚辞》、《九歌》。

2.西周的礼乐制度与大司乐：礼乐制度、雅乐、大司乐。

3.乐器与器乐：贾湖骨笛的历史意义、“八音”的分类方法、琴曲《流水》。

4.乐律学与音乐论着：五音、七声、十二律的产生、简述儒家及《乐记》的音乐思想。