珠心算教案：9以内数的直加直减综

幼儿园珠心算教案：9以内数的直加直减综合活动
教学主题：9以内数的直加直减综合活动
教学目标：
1. 学生能够使用珠心算工具进行9以内数的直加直减运算；
2. 学生能够在游戏和活动中，感受到数学学习的乐趣，并加深对数学的兴趣。

教学准备：
珠心算工具、数字卡片、骰子、计数器、数学游戏等。

教学活动：
1. 珠心算入门
让学生掌握基本的珠心算概念，学会用珠子对数字进行计算。

2. 直加运算
通过数字卡片，让学生用珠心算工具进行9以内数的直加运算。

例如：2+3=？
3. 直减运算
也是通过数字卡片，让学生用珠心算工具进行9以内数的直减
运算。

例如：4-2=？
4. 综合活动
通过游戏和活动，综合巩固直加、直减运算能力。

例如：使用骰子掷出数字后，进行相应的直加或直减操作。

教学反思：
1. 学生们在进行珠心算计算时出现了困难，需要更多反复训练，同时也可以探索其他更生动活泼的珠心算教学方式。

2. 游戏和活动的设置需要更具针对性，可以根据不同的学生需求，制定针对性的活动，使学生们能够在游戏中学到更多的知识，更好地体会到数学的乐趣。

幼儿园珠心算教案：带9的直加、直减幼儿珠心算教学一直是幼儿教学中非常重要的一个环节。

对于幼儿来说，珠心算相当于一种脑力训练，可以开发幼儿的计算能力和思维能力。

那么今天我们就来讲一讲关于带9的直加、直减的珠心算教案。

希望能够帮到各位老师和家长们。

一、直加1、个位数相加9 + 1 = 109 + 2 = 119 + 3 = 129 + 4 = 139 + 5 = 149 + 6 = 159 + 7 = 169 + 8 = 179 + 9 = 18这里的基础思路就是9 + x = 10 + (x-1) 例如9 + 3 = 10 + (3-1) = 122、十位数相加19 + 9 = 2829 + 9 = 3839 + 9 = 4849 + 9 = 5859 + 9 = 6869 + 9 = 7879 + 9 = 8889 + 9 = 98这里的基础思路就是x9 + 9 = (x+1) 10 - 1 例如29 + 9 = 3(0)-1 = 38二、直减1、个位数相减91 - 9 = 8292 - 9 = 8393 - 9 = 8494 - 9 = 8595 - 9 = 8696 - 9 = 8797 - 9 = 8898 - 9 = 89这里的基础思路就是x1 - 9 = (x-1) + 10 例如92 - 9 = 8(3) = 832、十位数相减91 - 19 = 7292 - 19 = 7393 - 19 = 7494 - 19 = 7595 - 19 = 7696 - 19 = 7797 - 19 = 7898 - 19 = 79这里的基础思路就是x1 - x9 = (x-1) + (10-9)例如92 - 19 = 7(3) = 73以上就是带9的直加、直减的珠心算教案。

希望能够帮到各位老师和家长们。

珠心算教学需要不断地练习才能达到最佳效果，因此建议老师和家长们可以多为幼儿们提供珠心算练习机会，让他们能够熟练掌握珠心算技巧，发展计算能力和思维能力。

幼儿园大班珠心算说课稿：９以内的直加一、教学目标1.能较快地准确计算出9以内的直加题目2.了解珠心算的基本概念和技巧3.培养学生的数学兴趣，提高珠心算技能二、教学重点和难点•重点：学生能够掌握9以内的直加计算方法，并具备较快速、准确地计算能力；•难点：学生能够熟悉珠心算的基本概念和技巧，并灵活运用于计算。

三、教学步骤1. 珠心算介绍在开始讲解幼儿珠心算的教学内容时，首先需要介绍什么是珠心算以及珠心算的基本概念和技巧，让学生了解何为珠心算、珠心算的起源、珠心算的优势以及使用珠心算的技巧和方法。

2. 直加概念及加法口诀接下来我们讲解直加的概念，并结合加法口诀向学生传授9以内的直加技巧。

通过思维导图的形式，将“1+1，2+1，3+1……9+1”每个加数的范围展示出来，帮助学生记住加数和和进位的规律。

3. 珠心算演示和练习在学生基本掌握9以内的直加技巧之后，进行一些珠心算的演示，例如：1+2+3+4+5+6+7+8+9，让全班同学借助珠心算技巧计算答案，展示珠心算的奇妙世界。

接下来进行珠心算训练，让学生尝试自己计算9以内的直加。

4. 小结在整个教学过程中，通过加法口诀和珠心算技巧的传授和演示展示，并进行小组内和全班上台演示，让学生逐渐掌握方法，提升兴趣，达到教学目的。

四、教学反思本次教学老师采用口诀认读、思维导图、珠心算演示和练习等多种教学方法，让全班都能参与其中并获取较为成功的教学效果。

在教学方法上，结合口诀和思维导图，增加了学生的记忆和理解难度，帮助学生更加深入理解和掌握技巧和规律。

在珠心算演示和练习环节，逐渐演化出学生自我探究及全班讨论，相互借鉴分享，全方位培养学生思维能力、记忆能力等多方面的能力。

尽管本次教学方法新颖、多元，学生效果也很明显，但在教学内容上更需要细化和深入，加强珠心算的课程布局，并提高聚焦度，让珠心算教学更贴合教育需求，更符合学生需求，达到更高的教学效果。

大班珠心算说课活动说课稿：９以内的直加一、教学目标本次珠心算说课活动主要是针对大班学生的９以内的直加。

通过本次活动的开展，希望能够达到以下教学目标：1.教学目标一：培养学生的口算计算能力，提升计算速度。

2.教学目标二：让学生能够在不使用计算器的情况下进行直加计算。

3.教学目标三：提高学生的注意力和认知水平，通过研究珠心算增强学生对数字的感悟。

二、教学内容在本次珠心算说课活动中，教学内容主要包括以下几个方面：1.大班学生的口算计算能力提升。

2.教师通过引导学生研究珠心算的方法，让学生更好的感受数字。

3.帮助学生掌握９以内连加的计算方法。

三、教学重点本次珠心算说课活动的教学重点主要是围绕以下两个方面展开：1.教师需要通过引导学生研究珠心算的方法，让学生更好的感受数字，从而提高学生的注意力和认知水平。

2.教师需要帮助学生掌握９以内直加的计算方法，让学生能够在短时间内快速计算。

四、教学方法为了达到上述教学目标和教学重点，本次珠心算说课活动将采用以下教学方法：1.面对面授课法：教师将专业知识传授给学生，帮助学生掌握９以内直加的计算方法。

2.互动问答法：教师通过互动问答的方式展开教学，帮助学生深入了解数字。

3.案例分析法：教师通过引导学生研究珠心算的方法，让学生更好的感受数字。

五、教学步骤为了更好的达到教学目标，教学步骤如下：步骤一：导入（5分钟）教师通过教师的话题导入活动，博得学生的注意力。

步骤二：珠心算方法讲解（20分钟）教师通过案例分析法教授珠心算方法，并引导学生研究数字。

步骤三：直加的计算方法（20分钟）教师讲解９以内直加的计算方法，让学生能够在短时间内快速计算。

步骤四：练习（20分钟）学生在教师的引导下进行直加计算的练习，培养计算能力。

步骤五：巩固（10分钟）教师对学生进行巩固性的检测，让学生反思自己的掌握程度。

步骤六：课堂总结（5分钟）教师通过总结活动，让学生更好的掌握珠心算方法，增强珠心算技巧。

幼儿园珠心算教案：通过趣味活动帮助幼儿掌握9以内数的直加以内数的直加在幼儿园阶段，珠心算是一项非常适合培养孩子计算能力的活动。

而在这项活动中，直加是最基础的计算方式之一。

本文将通过一些趣味活动，帮助幼儿掌握9以内数的直加。

一、教案准备准备几个珠心算材料，如算盘、珠子等。

打印相关的九宫格计算工作表，方便幼儿进行训练。

准备一些趣味游戏和绘本，帮助幼儿更好地理解直加运算。

二、教学目标通过教学，幼儿能够掌握以下能力：1.能够认识9以内的数字，并正确地写出这些数字2.能够正确地进行9以内的直加计算三、教学步骤1.认识数字我们需要教幼儿认识数字，从1到9。

通过拿出算盘或者珠子，让幼儿将珠子按照相应的数目放在算盘上，同时教他们念出相应的数字。

这样不仅可以培养幼儿的认知能力，还可以提高他们的动手能力。

2.认知数学符号我们需要教幼儿认识一些数学符号，如“+”、“=”等。

可以通过趣味绘本的方式，让幼儿了解这些符号及其含义，并在珠心算训练中尝试使用这些符号。

3.九宫格计算游戏接下来，我们可以通过九宫格计算游戏来帮助幼儿巩固数字和直加的认知。

采用卡片配对的方式，将数字和直加的计算结果配对起来。

通过游戏的办法，让幼儿在愉快的氛围中完成学习。

4.珠心算训练我们需要引导幼儿在珠心算训练中掌握直加。

在珠心算训练中，我们可以将两个数码按照相应的数目放在算盘上，然后通过相应的直加运算，得出结果。

在训练过程中，我们可以适度增加难度，以提高幼儿的计算能力。

四、教学评价我们可以通过小测验的方式，来检验幼儿在教学中的掌握程度。

可以设计一些简单的计算题，如2+3=、5+4=等，帮助幼儿进行检验。

五、教学总结通过以上步骤，幼儿能够掌握9以内数的直加。

珠心算是一项需要多次练习才能进步的活动。

我们希望家长和班级老师，可以在课后对幼儿进行一定时间的练习，以巩固其掌握的技能。

同时，我们也希望幼儿能够在趣味活动中享受学习的乐趣。

大班珠心算说课稿：9以内的直加一、课程目标本节课的主要目标是让学生掌握9以内的直加运算，提高学生计算速度和准确性，培养学生观察、分析问题和快速思维的能力。

通过本次课程的学习，学生能够：1.熟练掌握9以内的数字，具有较强的口算能力；2.熟悉珠心算的计算方法，能够快速计算较大的加数和被加数；3.掌握将常见数学问题转化为珠心算问题的方法，提高运算和解决问题的能力；4.锻炼学生的注意力和观察力，培养学生分析问题和快速思维的能力。

二、教学重点和难点教学重点1.掌握9以内的直加运算；2.熟悉珠心算的计算方法，能够快速计算较大的加数和被加数；3.掌握将常见数学问题转化为珠心算问题的方法。

教学难点1.将常见数学问题转化为珠心算问题；2.解决对珠心算的误解和疑惑。

三、教学内容和方法教学内容1.9以内的直加运算；2.常见数学问题的珠心算解法。

教学方法1.讲解和演示；2.练习和测试。

四、教学过程步骤一：导入1.利用生活中简单的计算问题引入珠心算的概念；2.介绍9以内的数字和直加运算。

步骤二：知识讲解1.珠心算的定义和基本原理；2.常用的珠心算计数器和珠心算挂图的使用方法；3.9以内数字和直加运算的珠心算解法。

步骤三：示范演示1.带领学生一起完成几个常见的9以内的直加计算，并从中萃取珠心算的核心思想；2.通过多次练习，让学生熟练掌握珠心算解法。

步骤四：实际操作1.让学生自己试着用珠心算计算几个9以内的直加题目，巩固所学知识；2.教师帮助学生纠正错误和提供实际应用的例子。

步骤五：巩固训练1.组织学生分组，让学生自己出题并进行比赛，锻炼学生的口算和珠心算技能；2.教师对学生进行督促和指导，适时给出鼓励和帮助。

五、教学评估1.学生的表现和答案的准确性；2.学生对珠心算的理解和应用能力；3.学生对数学运算问题的分析和转化能力。

六、教学反思本节课主要介绍了9以内的直加运算和珠心算的基本概念和计算方法，通过多次练习和实践，学生已经掌握了珠心算的基本技能和应用方法。

珠心算教案：9以内数的直加直减综合活第一篇：珠心算教案：9以内数的直加直减综合活游戏名称:买水果。

游戏目的:熟练掌握9以内直加直减,提高心算能力。

游戏准备:水果若干种类,上有9以内直加直减的算式题。

游戏玩法:1、孩子和爸爸妈妈一起买水果,做对水果上的题目就能买到水果,看谁买得多又快。

2、爸爸参加,妈妈当裁判;妈妈参加,爸爸当裁判。

附:限时听心算和看打算。

2 3 3 7 9 2 1 15-7 5 5 5 6 16 6 2 5 4 3 65 1 5 5 ————————————对家长的话: 祝贺您的孩子在本学期取得的进步,学会了9以内数的认识和直加直减珠心算,这与您的支持和鼓励是分不开的,老师深表谢意!下学期,我们要进入百以内数的认识和两位数的直加直减,要建立两档的珠映象了,是有一定的挑战哦,希望家长您能继续配合我们的教学,让孩子学有所获。

我们下学期再见了!回家练习:听一听、拨一拨(配套音带一)b面的四笔、五笔9以内数的直加直减。

第二篇：珠心算教案：9以内数的直加直减综合活动珠心算教案：9以内数的直加直减综合活动幼儿园珠心算教案：9以内数的直加直减综合活动游戏名称：买水果。

游戏目的：熟练掌握9以内直加直减，提高心算能力。

游戏准备：水果若干种类，上有9以内直加直减的算式题。

游戏玩法：1、孩子和爸爸妈妈一起买水果，做对水果上的题目就能买到水果，看谁买得多又快。

2、爸爸参加，妈妈当裁判；妈妈参加，爸爸当裁判。

附：限时听心算和看打算。

23379211-2-5-755561-2-6-625436-2-5155————————————对家长的话：祝贺您的孩子在本学期取得的进步，学会了9以内数的认识和直加直减珠心算，这与您的支持和鼓励是分不开的，老师深表谢意！下学期，我们要进入百以内数的认识和两位数的直加直减，要建立两档的珠映象了，是有一定的挑战哦，希望家长您能继续配合我们的教学，让孩子学有所获。

我们下学期再见了！回家练习：听一听、拨一拨（配套音带一）B面的四笔、五笔9以内数的直加直减第三篇：珠心算教案：4以内数的直减游戏名称:超市购物。

幼儿园大班数学教案《9以内的直加直减》幼儿园大班数学教案《9以内的直加直减》幼儿园大班数学教案《9以内的直加直减》2020-04-22数学教案幼儿园大班数学教案《9以内的直加直减》活动目标： 1、巩固看数拨珠。

2、学习9以内直加直减，并逐步过渡到心算。

3、培养幼儿对珠心算的兴趣，发展幼儿的智力。

4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、让幼儿懂得简单的数学道理。

活动准备：大算盘、小算盘、笔、大挂图、小白兔、大灰狼头饰、数字剥皮精灵头饰若干(与幼儿人数相等)题目，音乐等，数字展示板。

活动过程： 1、邀请小朋友去数字王国玩，小朋友坐火车来到数字王国门口，没人，进去一看，数字小精灵全都藏起来，小朋友去把小精灵找出来。

2、数字小精灵介绍自己是什么数字和名字，“唔，你们这些数字小精灵长的可真可，你是什么数字呀?数字精灵介绍自己：我是数字1，我的名字叫多多。

3、巩固看数拨珠。

①出示算盘，认识算盘各部分名称，听说在你们数字王国里有一件很历害的.能计算的武器是什么呀?(算盘)对了，就是算盘(然后出示算盘，认识各部分名称：框、梁、档、上珠、下珠、定位珠) ②看数拨珠(1)“唔，我知道，在算盘里一个下珠表示1，上珠表示5，那如果是数字2，那怎样在算盘上表示。

(教师出示2的数字展示板，通过问答引导幼儿读出2的儿歌：2象什么?2象小鸭水上漂，靠梁下珠有几个：靠梁下珠有二个,并请幼儿在算盘上拨出.随机练习3、5、7等数) (2)游戏：摸数拨珠，教师出示魔术箱，请幼儿出来摸出来一个数，说出后在算盘上表示出来。

4、学习9以内的直加直减①小朋友非常的棒，那怎样在算盘上进行计算呢?怎么样加，怎么样减呢?(引导幼儿说出加时把算珠轻轻的推上去，减时拨下来)然后教师总结出靠梁为加，离梁为减。

②教师出示一道题：3-2 5=?齐读题后，教师讲解示范。

并请幼儿出来示范。

③再出示几道题，请几名幼儿出来示范。

④请幼儿回坐座，教师出题，幼儿计算。

幼儿园珠心算教案：9以内数的直加幼儿园珠心算教案：9以内数的直加的教学方案教学目标：1. 能正确写出9以内数的直加算式；2. 能够利用珠心算工具完成9以内数的直加计算。

教学准备：珠心算工具、板书、小纸片、闹钟。

教学过程：Step 1：从小游戏入手，获得启发教师与学生一起进行一个小游戏。

学生两人一组，每人手中各拿1-9数字卡牌，把数字卡牌交换后，每人拿到了四张数字卡牌。

教师出了一个算式，例如3+2，双方都要算出来。

算出结果后，谁能够用自己手上的数字卡牌拼出正确答案，谁就是胜利者。

Step 2：教学板书请同学们都坐下来，从1开始，把从1到9的数字写在黑板上，形成一个横着的长方形，第一行写1，2，3，第二行写4，5，6，第三行写7，8，9。

Step 3：数据展示教师用珠心算工具向学生示范，计算出1+2+3的结果，即：“1+2+3=6”。

接着，把3个珠子都放在珠算架上，再向右移动一个珠子，变成“4”，再向右移动“5”，变成“5”，最后，一览口诀：1，2，3，6，4，5，累计得出答案，是6。

Step 4：再次掌握教师再次向学生示范，计算2+3+4的结果。

同理，把3个珠子都放在珠算架上，再向右移动一个珠子，变成“5”，“6”，“7”；一加就是“9”，把答案写在黑板上。

Step 5：同步完成请学生们根据板上写好的数字组合，自行计算出结果，并把结果写在珠心算工具上。

为了帮助学生适应，教师可向学生提示：“从小口诀的下方开始，逆着口诀一个一个珠子推导过来。

”Step 6：竞赛扩展学生分组，每一组需要完成若干道不同的珠心算题目，例如：计算5+4，5+3+1，7+2+0。

谁先完成所有题目，谁就获胜。

教学反思：通过本次的幼儿园珠心算教案，学生们能够逐渐掌握利用珠心算工具完成9以内数的直加计算，从小口诀逐步推导出数字组合，锻炼了孩子们想象能力与计算能力。

而小游戏的设置则是让孩子们在轻松的氛围中，在无形中完成珠心算的学习。

幼儿园珠心算教案：9以内数的直减
幼儿珠心算教案：9以内数的直减
教学目标：
1. 能够理解和掌握9以内数的直减法；
2. 能够使用珠心算工具进行简单的减法运算；
3. 培养幼儿的思维能力、观察能力、口算能力和注意力。

教学内容：
1. 9以内的数字和数量的认识和记忆；
2. 9以内的数的直减法的概念和运算方法；
3. 珠心算工具的使用方法。

教学步骤：
第一步：引入新课
教师可以给每个幼儿发一些小元素，让幼儿自由组合，在黑板上演示加法、减法运算，引导幼儿思考数字之间的关系。

第二步：教授知识点
1. 教师介绍直接减法的概念，例如：“我们用减法来算出两个数的差。

如果我们有8个水果，我们吃了3个，还剩下多少个？”
2. 教师使用数字卡片介绍9以内的直减法，让学生正确后可用珠心算工具演示。

第三步：操练应用
1. 教师发放白板和珠子，让幼儿通过珠子演示如何进行9以内的直减法。

2. 逐步增加难度，让幼儿通过不同的减数练习直减的技巧。

第四步：拓展应用
教师可以让学生多动脑筋，创造不同的算式，自由探索如何解决问题，从而提升幼儿的思维能力。

教学反思：
1. 教师要耐心引导幼儿理解和掌握数字和数量的关系，分步骤教授相关概念和运算方法；
2. 珠心算工具的使用可以让幼儿更形象地认识数学运算，提高其口算能力和注意力；
3. 在教学过程中，需要不断引导幼儿思考，引导幼儿通过多种方式进行探索和实践，培养其思维能力和观察能力。

大班数学教案《9以内的直加直减》教学对象：大班学生教学目标：1.能够理解加法和减法的概念。

2.能够掌握9以内的直加直减法。

3.培养学生的数学思维能力和逻辑思维能力。

教学准备：1.多媒体课件和投影仪。

2.数学教具：计数棒、计数卡片等。

3.录音机和音频材料。

4.课堂布置：教室内设有小组活动区，每组摆放计数棒和计数卡片。

教学过程：一、导入（10分钟）1.通过播放音频材料，引导学生唱歌《加法法则》和《减法法则》。

2.通过问题引导学生回忆加法和减法的概念，例如：“请举例说明加法是什么？”3.通过问题引导学生回忆9以内的数。

二、展示（10分钟）1.通过数学教具（计数棒、计数卡片等），教师展示9以内的直加直减法，并解释操作步骤。

2.通过投影仪展示多媒体课件，教师演示使用计数棒和计数卡片进行直加直减法的计算过程。

三、示范（20分钟）1.教师以小组为单位，分发计数棒和计数卡片给每组学生。

2.指导学生进行小组活动，通过使用计数棒和计数卡片进行直加直减法的计算练习。

3.教师巡视指导，辅助学生解决问题。

四、练习（20分钟）1.整合学生的学习成果，提出一系列练习题，例如：“3+2=？”，“5-1=？”。

2.引导学生手写练习题答案，加深对直加直减的记忆和理解。

五、巩固（15分钟）1.通过游戏进行巩固，例如：“小组选手一起出题，看谁算得最快”。

2.提出一些解答错误的题目，进行纠错练习。

六、总结（5分钟）1.引导学生总结直加直减的规则和方法。

2.让学生自由提问或表演展示他们所学习的内容。

扩展活动：1.引导学生在生活中寻找直加直减法的实际应用，并进行小组讨论。

2.通过设置数学游戏的形式，加深学生对直加直减的理解。

评价与反思：本节课通过多种教学手段，使学生能够理解加法和减法的概念，并掌握9以内的直加直减法。

教师在课堂上设置了小组活动、游戏等方式，增加了学生的参与性。

通过观察学生的表现和评价学生的练习答案，可以评估学生的学习情况。

同时，对于教学过程中出现的问题，教师需要及时进行反思和改进，不断提高课堂教学质量。

珠心算游戏教案：9以内数的认识综合活动教学目标：1. 认识9以内的数字，并能正确读写。

2. 训练孩子的珠心算能力。

3. 培养孩子的注意力和专注力。

教学准备：1. 珠子计算工具。

2. 数字卡片或数字贴纸。

教学过程：1. 引入：通过展示数字卡片或数字贴纸，让孩子认识9以内的数字，并教他们正确的读写方法。

2. 让孩子用珠子计算工具完成以下几个练习：a. 练习1：用珠子计算工具表示数字1-9。

b. 练习2：用珠子计算工具完成加法计算题，例如：2+3=？c. 练习3：用珠子计算工具完成减法计算题，例如：5-2=？d. 练习4：用珠子计算工具做心算题，例如：4+3=？孩子可以自己完成这些练习，并逐步增加难度。

3. 分组活动：将孩子分成小组，每个小组选择一个代表，进行竞赛。

每个代表依次从一个数字序列中找出一个数字，然后在黑板上计算这个数字和上一个数字的和。

例如，序列为2, 4, 6, 8, 10，代表A先选择数字2，计算2+0=2，然后代表B选择数字4，计算4+2=6，以此类推。

最后，完成计算的小组赢得比赛。

4. 结束活动：回顾本节课的学习内容，让孩子分享他们的学习体会，并鼓励他们继续努力提高珠心算能力。

教学延伸：1. 给孩子更多的加减法练习题，提高他们的计算速度和准确性。

2. 引导孩子思考一些数学问题，例如：“有3个苹果和2个橘子，一共有几个水果？”等等。

3. 给孩子一些数字游戏，例如：用数字卡片或数字贴纸组成一个数序列，然后孩子要根据这个序列做一些动作或答题。

4. 给孩子一些计算问题，让他们通过心算来解答。

例如：5+3=?，8-2=?等等。

苏教版一年级上册数学珠心算教案：9以内的直减教材分析本教案是针对苏教版一年级上册数学珠心算课程中，9以内的直减部分的教学设计。

在本单元课程中，学生将通过珠心算的训练，掌握9以内的简单减法运算，培养其数学思维能力和计算能力。

教学目标1.了解9以内的减法规则，学会9以内的直减。

2.能够用珠心算的方法计算9以内的减法。

3.练习珠心算时要提高手指的敏捷和灵活性。

教学重点1.学习9以内的减法规则。

2.掌握珠心算减法运算的方法。

教学难点1.培养学生对数学计算的思维能力。

2.提高手指灵活性和计算速度。

教学准备1.珠子；2.珠子算盘。

教学流程珠心算入门1.初步接触：讲解什么是珠心算，什么是珠子。

2.练习珠心算的基本技能：计算0-9之间的加法和减法。

学习9以内的直减1.讲解9以内的直减的规则。

2.练习珠心算9以内的直减法。

练习珠心算基础1.练习0-99之间的加法和减法。

2.提高珠心算的速度和准确率。

巩固练习1.巩固9以内的直减法。

2.练习加减混合的运算。

课堂小结1.回顾珠心算的基础技能。

2.总结珠心算9以内的直减法的方法和规则。

3.鼓励学生继续练习和掌握珠心算的技能。

课后作业1.巩固练习9以内的直减法。

2.练习0-99之间的加减混合运算。

教学反思1.通过本堂课的教学，学生们了解了珠心算的基本概念，并初步掌握了珠心算的基本技能。

2.在后续的教学中，我会更加注重学生对珠心算计算方法的理解和掌握，培养学生们的计算思维和创造思维。

大班珠心算说课活动说课稿：９以内的直加导读：我遵循现代幼儿教育思想，将幼儿摆在了活动的主体地位，充分考虑幼儿主体性的发展。

做到"教人以渔"。

本次活动的重难点是拨珠动作。

我是赶水镇幼儿园教师蒋智。

今天，我为大家提供的是大班珠心算活动《9以内数的直加：+1，+2，+3，+4》，接下来，我将为大家介绍本次活动的初步构想：珠心算作为一门新兴的开发人的智慧的科学，正在全国蓬勃发展。

目前，我园正在开展幼儿珠心算教学活动，教师们通过活动中的尝试与体验，已非常清楚的认识到：珠心算教学以算盘为媒体教学，把游戏和学习有机的联系起来，让幼儿在玩中学、学中练、学中玩、玩中会，不仅幼儿感兴趣，家长满意，更能启迪幼儿智力，促进幼儿全面素质的提高，收到"一科突出，多科受益"的效果，同时，《幼儿园指导纲要》强调，在教育与发展间应坚持："既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用"而珠心算教学的出发点正是幼儿自我发展（学习）能力的培养。

因此，我选择了这一活动。

本次活动的目标有三点：（1）幼儿通过玩中学、学中练，感受珠心算活动的乐趣，体会成功的快乐（2）动用多种感官，积极、主动探究问题，培养幼儿举一反三的能力，发展幼儿的形象思维及创造性思维。

（3）培养幼儿的注意力、反映力及逻辑思维能力，增强幼儿的时间观念。

在设计本次活动时，我力图体现珠心算教学活动的趣味性、操作性、互动性、主体性和教学活动化的特点。

一、突出了活动的趣味性《纲要》中明确提出："幼儿园应该以游戏为基本活动，寓教为乐，注重活动过程"。

在本次活动中，我运用了游戏法，以游戏的口吻引入，以生动、形象的比喻将取盘、握笔、清盘、拨珠等常规活动融于儿歌里，如：在学习珠图这一环节时，我将大拇指比作上珠，其余四指比作下珠，幼儿边念儿歌边做动作，兴趣高涨；学画珠图时，请幼儿当摄影师，给珠图照相；在练习时，更是用上幼儿喜欢的"送信""开火车"的游戏，调动了幼儿学习的积极性，充分体现了杜威的教育理论："做中玩，玩中练"，使幼儿在轻松、愉悦的游戏中得到有趣的收益。

幼儿园珠心算教案：9以内数的直加
幼儿园珠心算：9以内数的直加
作者：诸慧平
游戏名称：保龄球。

游戏目的：练习9以内数的直加的看心算。

游戏准备：上面贴有数字、珠码和9以内数的直加的算题的可乐瓶若干，保龄球一个。

游戏玩法：孩子在离可乐瓶2米左右处，将保龄球滚向可乐瓶，如瓶倒下其表面显示算题，孩子进行心算。

家长检验，正确记得一分。

家长、孩子可互换角色，轮流进行，比比谁得分多。

附：快速看打算（听心算）。

6 1 5 1 3 2
2 7 0 1 1 6
0 0 1 5 0 0
1 1
2 1 5 1
————————————
对家长的话：
9以内数的直加是通过寻找“6、7”的游戏来突破难点的，在涂一涂框珠中能拨入的6、7中，使孩子进一步明白6是由一颗上珠和一颗下珠组成的，找出能拨入的6，一定要同时拨入一颗上珠和一颗下珠。

而7的组成是一颗上珠和两颗下珠，加7时，同样要能够同时拨入上珠和两颗下珠。

找到6和7，体会6和7的位置，找一找能拨的6和7在哪里，这样，孩子就能很好地掌握9以内的直加。

回家练习：听一听、拨一拨（配套音带一）b面带5的直加直减第三、四组练习听心算。

苏教版一年级上册数学珠心算教案：9以内的直加教学目标：1. 让学生掌握9以内的直加计算方法，能够熟练进行计算。

2. 培养学生的观察能力、记忆能力和动手操作能力。

3. 培养学生运用珠心算解决问题的能力，提高计算速度和准确性。

4. 培养学生合作交流的意识，发展学生的思维能力和创新精神。

教学内容：1. 9以内的直加计算方法。

2. 珠心算的基本操作和运用。

3. 解决实际问题的能力培养。

教学重点与难点：重点：9以内的直加计算方法，珠心算的基本操作。

难点：熟练运用珠心算解决实际问题，提高计算速度和准确性。

教具与学具准备：1. 教具：珠算盘、计算器、教学PPT。

2. 学具：学生用珠算盘、练习本、铅笔。

教学过程：1. 引入：通过故事、游戏等形式引入9以内的直加计算，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解9以内的直加计算方法，示范珠心算操作，让学生理解并掌握计算方法。

3. 练习：让学生进行9以内的直加计算练习，巩固所学知识，提高计算能力。

4. 应用：设计一些实际问题，让学生运用珠心算解决，提高学生的解决问题的能力。

5. 总结：总结本节课所学内容，强调重点和难点，提醒学生注意提高计算速度和准确性。

板书设计：1. 9以内的直加2. 计算方法：逐个数加1，加到9为止。

3. 珠心算操作：示范珠心算操作，让学生模仿并掌握。

4. 练习题：设计一些9以内的直加计算题，让学生进行练习。

作业设计：1. 练习题：布置一些9以内的直加计算题，让学生回家进行练习。

2. 实践题：设计一些实际问题，让学生运用珠心算解决。

课后反思：本节课通过讲解、示范、练习和应用等环节，让学生掌握了9以内的直加计算方法，并能够熟练运用珠心算进行计算。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保学生能够理解和掌握所学知识。

同时，要注重培养学生的观察能力、记忆能力和动手操作能力，提高学生的计算速度和准确性。

在课后作业设计中，要注重巩固学生的知识，提高学生的应用能力，培养学生的思维能力和创新精神。