二年级珠心算教案 三位数直加直减

二年级珠心算教案。

三位数直加直减二年级珠心算教案：三位数直加直减教学目标：1.学会正确拨珠计算三位数直加直减。

2.通过多种形式的训练，集中学生的注意力、感知能力以及双手协调能力。

教学重点：集中注意力，正确拨珠计算三位数直加直减。

教学难点：一位数心算五笔和两位数心算两笔、三笔教学过程：一、基本训练1.珠译数：使用小卷一张。

2.数译珠：使用小卷一张。

3.闪电记数：使用课件。

4.拨珠训练1）听打：45+5248+5136+6275+1352+372）听心算：3+6-7+5+23+6-4-5+46-5+3+5-8二、三位数直加直减1.三位数直加：283+2151）确定个位档。

2）如何拨珠？请学生说一说。

教师点拨：先拨入283，左手拇指在百位档拨入2靠梁，同时右手拇指和食指在十位档双合8靠梁；右手拇指同时在个位档拨入3靠梁。

3）加215：左手拇指在百位档拨入2靠梁，同时右手拇指在十位档拨入1靠梁；右手食指在个位档拨入5靠梁。

4）读盘，写数：283+215=498请学生完整地说一说。

2.试一试：245+152=474+525=216+262=547+252=243+555=116+561=334+565=412+552=736+222=545+254=三位数直加：把要加的数靠梁。

3.三位数直减三位数如何拨打948-512=？请学生说一说：先双手拨入948，左手拇指食指双合9，同时右手拇指在十位档拨入4，右手拇指和食指在个位档双合拨入8；再减去512，左手食指在百位档拨去5离梁，同时右手食指在十位档拨去1离梁，右手食指在个位档拨去2离梁；读盘写得数：948-512=436请学生说一说。

三位数直减，要减的数离梁。

4.练：786-235=974-724=496-261=475-260=三、心算1）五笔1+6+1-5-27-5+2-6+59-3+1-7++34+5-3-5+62）22+4465-5578-2598-6687-5249+5024+25-3427+22-3548+51-8876-55+56。

二年级珠心算教案三位数横式加法与减法二年级珠心算教案1. 教学目标- 学生掌握三位数横式加法和减法的运算方法。

- 学生能够在一定的时间内准确完成三位数横式运算。

- 学生能够应用所学知识解决实际问题。

2. 教学准备- 教师准备好三位数加法和减法的题目例题和练题。

- 教师准备纸张和笔供学生计算使用。

- 教师准备好实际问题练的相关材料。

3. 教学过程- 导入：介绍三位数横式加法和减法的概念和意义。

- 提出问题：以实际问题为背景，提出相关的加法和减法问题，让学生思考并进行讨论。

- 讲解方法：通过示范和讲解，教授学生三位数横式加法和减法的运算步骤和技巧。

- 练巩固：提供一些例题和练题，让学生通过实际计算巩固所学知识。

- 拓展应用：设计一些实际问题，让学生应用所学知识解决问题，并加深对知识的理解。

- 总结复：对本节课所学的内容进行总结，复学生所掌握的知识点。

4. 教学评估- 在教学过程中观察学生的研究情况，及时给予指导和反馈。

- 布置作业：布置相关的练题作为课后作业，检查学生的掌握程度。

- 通过课堂表现和作业情况评估学生的研究效果。

5. 教学扩展- 可以引导学生进行更复杂的三位数横式加法和减法运算，提高学生的计算能力和思维灵活性。

- 引导学生运用所学知识解决更多实际问题，培养学生的应用能力和创新思维。

6. 教学反思- 教师应及时调整教学策略，根据学生的研究情况提供个性化的指导。

- 教师应关注学生的研究动态，及时反馈学生的研究进展。

以上是个人的教案方案，具体教案的编写和实施还需要根据班级和学生的实际情况进行调整和改进。

教案的效果也需要通过实际教学中的反馈和评估来得出结论。

珠心算教学大纲第一单元三位数以内直加减珠心算1、认识算盘A、认识算盘各部分名称框是快乐的算盘家，横梁竖档分家家一二三四住楼下，五珠宝宝住楼上B、正确的坐姿，握笔拨珠方法C、学会清盘D、引导幼儿体验拨珠的快乐2、拨珠指法（小手准备，准备完毕）A、认识个位档B、认识下珠及拨珠方法（拨入、拨去1234）C、认识上珠及拨珠方法（拨入、拨去56789）D、请小朋友上台拨珠，并给予鼓励，增强自信E、模拟拨珠、写数3、5以内直加减A、认识珠像图，千里眼，看看看B、根据珠像图及数字卡拨珠C、5以内直加减，指法引导D、模拟心算写出答案E、做答题卡，得小红花4、一位数直加减A、认识珠像图，千里眼，看看看B、根据珠像图及数字卡拨珠C、一位数直加减，指法引导D、模拟听心算写出答案5、认识2位数的数字读写及拨珠A、复习一位数直加减B、二位数数字正确读法C、二位数数字正确写法D、认识十位档及二位数拨珠指法E、练习二位数拨珠指法（由慢道快）F、模拟两位数拨珠并写出数字6、两位数直加减A、千里眼（二位数数字、珠像图）B、跟据数字或珠像图拨珠C、复习一位数直加减D、学习二位数直加减E、模拟二位数听心算直加减并写答案7、学习3位数数字读写及拨珠A、 3位数数字正确读法B、3位数数字正确写法C、认识佰位档及3位数拨珠指法D、练习3位数拨珠指法（由慢道快）E、模拟3位数拨珠并写出数字F、3位数直加减，模拟听心算8、三位数直加减A、千里眼（3位数数字、珠像图）B、根据数字或珠像图拨珠C、复习2位数直加减D、学习3位数直加减E、模拟3位数听心算直加减并写答案9、强化综合训练A、千里眼，看看看（数字、珠图）B、根据数字或珠像图拨珠C、1、2、3位数直加减由易到难，由慢到快训练听珠算D、1、2、3位数直加减由易到难，由慢到快训练听心算第二单元（凑数）三位数以内破5珠心算加法珠算技巧口诀加看外珠，够加直加。

减看内珠，够减直减。

下加不够，加5减凑。

小学二年级数学教案学习三位数的加减法运算一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够掌握以下内容：1. 了解三位数的概念；2. 能够准确读写三位数；3. 能够进行三位数的加法运算；4. 能够进行三位数的减法运算；5. 能够解决实际生活中的简单问题。

二、教学准备1. 教学课件；2. 数学教具，如数学卡片或竖式算盘；3. 学生练习册和教辅资料；4. 讲台、黑板和粉笔。

三、教学过程步骤一：呈现问题（5分钟）1. 教师出示一些三位数的数字卡片，让学生观察数字，并进行读数练习；2. 教师提问：“三位数都由哪些数字组成的？”让学生回答"0-9"；3. 教师出示一个三位数，让学生背诵这个三位数，并用黑板写出来。

步骤二：三位数的加法运算（15分钟）1. 教师出示两个三位数的加法题目，与学生一起进行解答；2. 教师引导学生按照个位数、十位数和百位数的顺序逐位相加，最后得出结果；3. 教师带领学生进行多个三位数的加法练习，直到学生掌握为止；4. 教师提供一些实际问题，要求学生用加法运算解决。

步骤三：三位数的减法运算（15分钟）1. 教师出示两个三位数的减法题目，与学生一起进行解答；2. 教师引导学生按照个位数、十位数和百位数的顺序逐位相减，最后得出结果；3. 教师带领学生进行多个三位数的减法练习，直到学生掌握为止；4. 教师提供一些实际问题，要求学生用减法运算解决。

步骤四：练习与拓展（15分钟）1. 学生自主或分组完成教材或练习册上的加减法运算练习；2. 教师巡回指导，解决学生在操作上的问题；3. 对于拓展性的练习，如多位数的加减法运算，鼓励有能力的学生进行挑战。

步骤五：讲解与总结（10分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调关键点和易错点；2. 教师解答学生在练习中遇到的问题，并给予相关指导；3. 学生对学习内容进行复述，确认是否完全理解。

四、教学反思本节课通过多种教学方法，如示范、练习、解答问题等，引导学生学习了三位数的加减法运算。

珠心算教案：3 的直加，直减活动目标：1. 使同学会运用口诀“加 3 直加”，“减3 直减”在算盘上进行正确的拨珠运算；2. 使幼儿初步学会 3 的直加，直减心算；3.通过“5-3，9-3”的学习，使幼儿进一步加深对珠心算直加，直减的懂得；活动重点：把握 3 的直加，直减珠算；活动难点：懂得“下珠够加，拇指直接拨入3”，“下珠够减，食指直接拨去3”的规律；活动预备：算盘，画珠卡片，实物图片，挂图；活动过程：一，基本练习(一) 指法练习师：小伴侣，我们一起说儿歌练拨珠好吗.请大家预备好；拇指1，1，拨直线，食指1，1，拨去线；拇指2，2，拨小路，食指2，2，拨去路;拇指3，3，拨宽路，食指3，3，拨去路;拇指4，4，长方形，食指拨去长方形;食指5，5，拨上线，食指5，5，拨去线；拇指，食指好伴侣，一起合拨上下珠，合拢拨6，7，8，9 分拨6，7，8，9 变为零；(二)听题拨珠师：小伴侣，现在老师要来考考你们，看谁听题拨珠的速度最快，最精确(两手两次)；预备；(三)看图画珠，写数(四)听珠算，写得数11+33-22-11 55+33-22+11 小结：小伴侣表现特别好.老师庆贺小伴侣，嘉奖小红旗；二，新课活动(一)创设情境，导入新课导言：小伴侣，(出示“5+3”卡片)：小熊家里有 5 罐蜂蜜，伴侣们又送给它 3 罐，现在小熊一共有几罐蜂蜜.谁能帮它算一算，拨一拨；(二)引出加“ 3”（1）学习“ 5+3”的珠算老师边讲解边演示一起分析；(2) 演示指法: 用右手拇指指尖, 同时拨 3 颗下珠向上靠梁, 只发一个声音.( 生: 加3, 直加3)(3) 小结；(三)引出减“ 3”演示指法; 用右手食指指尖同时拨 3 颗下珠向下离梁.只发一个声音.( 生: 减3, 直减3)(3) 指法练习:A. 单档练习: +3 ，-3B. 双档练习: +33 ，-33C. 全盘练习: 从左往右, 每档+3 与每档-3.3. ．儿歌《手指操》( 孩子天生爱舞蹈，在教学时适当的把指法儿歌如入，争强孩子的学习欲望)三．巩固加深1. 听珠算；（1 ）3 笔运算3-3+3=1+2-3=2+1-3=（2 ）4 笔运算1+2+1-3=2+2-1-3=2. ．熟悉3 的珠像图( 请同学说一说自己 3 的珠象图, 检验孩子对本节课的把握程度)师；请同学们闭上眼睛想 3 的珠像图，并且说一下他的样子；3 ．儿歌:（练习孩子的手指的敏捷程度，适当让孩子休息）4 ．嬉戏：摘苹果（看心算）天到了，苹果成熟了，看树上有好多的苹果，老师要把他们送给空拨算的又对又快的孩子；（苹果背面是题目，练习孩子的看算才能，孩子把题算对，老师把个小苹果送给孩子，要孩子感觉到胜利的欢乐，乐于参加，对心算有更强的学习爱好）3-3+3= 1+2-3= 2+2-3=2+1-3= 1+2+1= 2+2-1-3=四，全课总结师：你今日学到了哪些学问？给小伴侣们介绍一下；。

二年级数学《三位数的加减法》教案二年级数学《三位数的加减法》教案（通用10篇）作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的二年级数学《三位数的加减法》教案（通用10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

二年级数学《三位数的加减法》教案篇1教学内容：P44例1、例2，P45课堂活动1、2、3，练习七1题。

教学目标：1、会用竖式计算三位数的加法。

2、能结合计算体验计算方法的多样化，并与同学交流自己的计算方法和计算过程。

3、结合学习活动，培养独立思考、主动探索的精神及与同学积极合作的意识。

教具准备：实物挂图，口算卡片、小棒、计数器等。

教学过程：一、复习：口算。

P48—练习七第1题，直接计算在书上。

二、创设情境，探讨新知。

㈠、学习例11、学校买了一些办公用品，师出示例1的主题图。

2、学生看图后说出钢笔有220支，铅笔260支。

3、师问：两种笔一共有多少支？该怎样列式？你是怎样计算的？4、学生独立列式计算，再和同桌的说一说。

5、师指名说你是怎样算的，根据学生的回答，再板书。

220+260=480（支）⑴可以是2大盒加2大盒（都是100支），得4大盒，2小盒加6小盒（都是10支）得8小盒，就是480支；⑵可以是个百加2个百得4个百，2个十加6个十得8个十，就是480；⑶可以是200+200=400，20+60=80，400+80=480；⑷可以用竖式计算：220+260⑸可以是220+200+60=420+60=480；㈡、学习例21、师出示例2表格，让学生看懂表格说出题意。

2、学生独立列式后，先估算一下，这个学校大约有多少人，生选择适合自己的方法进行计算。

计算在书上。

3、指名上台板算竖式：433+418=851（人）433+4188514、议一议，让学生从各自的感受中，归纳一下竖式计算应该注意什么？①相同数位对齐；②从个位加起，个位相加满十，向十位进1。

二年级数学教案——《三位数的加减法》教学设计（大全5篇）第一篇：二年级数学教案——《三位数的加减法》教学设计二年级数学教案——《三位数的加减法》教学设计双谊乡新政小学龙梅教学目标：1、结合具体情境，进一步体会加减法运算、减法运算的意义。

2、在具体的情境中，运用已有的100以内加减法的知识基础，联系生活经验，用自己理解的方法，正确口算整十、整百数的加减；能结合具体情境，进行加减法的估算，并解释估算的过程，能计算三位数结合计算体验计算方法的多样化，并与同伴交流自己的方法与过程。

3、能发现给定事物中隐含的规律，并作出适当的说明。

4、能根据自己的理解，灵活运用不同的方法，解决简单的实际问题，能说出解决问题的过程，能对结果的合理性进行判断。

5、结合学习活动，培养独立思考、主动探索的精神及与同伴积极合作的意识。

教学重点：通过探索，掌握三位数的加减方法；能正确进行计算。

教学难点：三位数的连续进位、连续退位，以及中间有0的退位减法的计算方法。

教具准备：计数器、图片、口算卡片等。

第一课时教学内容：整十、整百数的加减。

P34-例1、例2，P35课堂活12、3，练习五1、2题。

教学目标：1、结合具体情境，进一步体会加减运算的意义。

2、在具体的情境中，运用已有的100以内加减法的基础，联系生活经验，用自己理解的方法，正确口算整十、整百数的加减。

3、体验计算方法的多样化，并能与同伴交流自己的计算方法和过程。

教学重点：在具体的情境中，运用已有的100以内加减法的基础，联系生活经验，用自己理解的方法，正确口算整十、整百数的加减。

教学难点：目标2。

教具准备：食物图片、计数器、口算卡片等。

教学过程：一、师谈话引入：孩子们：你们知道六月一日是什么节日吗？生：是国际儿童节我们班准备隆重庆祝儿童节，需要用气球布置班级。

老师买来了8袋红气球，5袋黄气球。

每袋10个。

问：⑴两种气球一共有多少个？⑵红气球比黄气球多多少个？二、探索新知，寻求计算方法。

珠心算教学大纲第一单元三位数以内直加减珠心算1、认识算盘A、认识算盘各部分名称框是快乐的算盘家，横梁竖档分家家一二三四住楼下，五珠宝宝住楼上B、正确的坐姿，握笔拨珠方法C、学会清盘D、引导幼儿体验拨珠的快乐2、拨珠指法（小手准备，准备完毕）A、认识个位档B、认识下珠及拨珠方法（拨入、拨去1234）C、认识上珠及拨珠方法（拨入、拨去56789）D、请小朋友上台拨珠，并给予鼓励，增强自信E、模拟拨珠、写数3、5以内直加减A、认识珠像图，千里眼，看看看B、根据珠像图及数字卡拨珠C、5以内直加减，指法引导D、模拟心算写出答案E、做答题卡，得小红花4、一位数直加减A、认识珠像图，千里眼，看看看B、根据珠像图及数字卡拨珠C、一位数直加减，指法引导D、模拟听心算写出答案5、认识2位数的数字读写及拨珠A、复习一位数直加减B、二位数数字正确读法C、二位数数字正确写法D、认识十位档及二位数拨珠指法E、练习二位数拨珠指法（由慢道快）F、模拟两位数拨珠并写出数字6、两位数直加减A、千里眼（二位数数字、珠像图）B、跟据数字或珠像图拨珠C、复习一位数直加减D、学习二位数直加减E、模拟二位数听心算直加减并写答案7、学习3位数数字读写及拨珠A、 3位数数字正确读法B、3位数数字正确写法C、认识佰位档及3位数拨珠指法D、练习3位数拨珠指法（由慢道快）E、模拟3位数拨珠并写出数字F、3位数直加减，模拟听心算8、三位数直加减A、千里眼（3位数数字、珠像图）B、根据数字或珠像图拨珠C、复习2位数直加减D、学习3位数直加减E、模拟3位数听心算直加减并写答案9、强化综合训练A、千里眼，看看看（数字、珠图）B、根据数字或珠像图拨珠C、1、2、3位数直加减由易到难，由慢到快训练听珠算D、1、2、3位数直加减由易到难，由慢到快训练听心算第二单元（凑数）三位数以内破5珠心算加法珠算技巧口诀加看外珠，够加直加。

减看内珠，够减直减。

下加不够，加5减凑。

神墨珠心算1-6直加直减教案教学目标:1. 通过神墨珠计算的方法，学会1-6的直加和直减运算。

2. 培养学生的头脑反应能力和心算能力。

3. 培养学生的观察能力和专注力。

教学准备:1. 神墨珠心算教具和卡片。

2. 黑板、白板或投影仪。

3. PPT或教学素材。

教学步骤:引入活动:1. 使用PPT或教学素材展示一些简单的直加和直减题目，提高学生的兴趣。

2. 引导学生思考如何快速计算这些题目，鼓励他们使用心算的方法。

活动一：直加运算1. 使用神墨珠心算教具和卡片，展示1+1、2+2、3+3等直加题目。

2. 引导学生观察卡片上的珠子数量，并快速用神墨珠进行运算。

3. 提示学生将结果告诉老师，老师将结果写在黑板上并进行讨论。

活动二：直减运算1. 使用神墨珠心算教具和卡片，展示1-1、2-2、3-3等直减题目。

2. 引导学生观察卡片上的珠子数量，并快速用神墨珠进行运算。

3. 提示学生将结果告诉老师，老师将结果写在黑板上并进行讨论。

活动三：综合练习1. 使用神墨珠心算教具和卡片，展示一些综合的直加和直减题目。

2. 让学生用神墨珠进行运算，并将结果告诉老师。

3. 老师鼓励学生进行比赛，看谁最快完成计算。

小结:1. 总结学生在神墨珠心算中掌握的1-6的直加和直减运算方法。

2. 提醒学生经常练习，提高自己的计算速度和准确性。

3. 鼓励学生在日常生活中运用这些技巧，提高他们的心算能力。

拓展活动:1. 给学生布置一些家庭作业，要求他们用神墨珠完成一些直加和直减运算。

2. 鼓励学生编写自己的直加和直减题目，交给同学互相挑战。

二年级珠心算教案。

三位数直加直减二年级珠心算教案 - 三位数直加直减
教学目标
1.研究三位数的直加直减计算方法。

2.培养学生对三位数的计算能力和应用能力。

3.培养学生的观察能力和专注力。

教学准备
1.教师准备计算珠心算工具和三位数计算题目。

2.学生准备纸和铅笔。

教学步骤
第一步：导入
1.提出问题：我们已经研究了两位数的直加直减，请问，我们如何计算三位数的直加直减呢？
2.鼓励学生思考，提出自己的答案。

第二步：讲解
1.讲解三位数的构成：百位、十位和个位。

2.讲解三位数的直加直减计算方法：从最低位开始计算，逐位
相加或相减。

第三步：练
1.让学生进行一些基础的三位数直加计算练，例如：235 + 167 =。

2.强调学生需要按照逐位相加的方法进行计算。

第四步：巩固
1.给学生布置一些练题，让他们在课后完成，以巩固所学内容。

2.提醒学生：在计算过程中要保持专注，注意计算方法的正确性。

教学扩展
1.引导学生思考并尝试解决复杂的三位数直减计算问题。

2.鼓励学生寻找日常生活中实际应用这种计算方法的场景，例如：购物计算、时间计算等。

教学评价
1.在课堂上观察学生的参与度和掌握程度。

2.收集学生完成的练题，检查他们的答案和计算步骤是否正确。

参考资料
无需引用。

二年级珠心算教案三位数直接计算加
减
二年级珠心算教案 - 三位数直接计算加减
教学目标:
学生能够掌握三位数的直接计算加减方法，正确计算并得出正确结果。

教学准备:
- 珠心算工具
- 教学板书
- 练题册
教学过程:
导入活动：
1. 利用珠心算工具，通过抽取珠子的方式，带领学生回顾二位数的直接计算加减方法。

提供新知：
1. 介绍三位数的组成和命名规律，并进行板书。

2. 基于二位数的直接计算加减方法，引导学生探讨三位数的加减计算规则。

3. 通过示例展示三位数的加法和减法运算步骤，并进行详细解释。

指导练：
1. 给学生分发练题册，并指导学生按照例题练三位数的直接计算加减。

2. 在指导的过程中，教师可以采用讲解和演示的方式引导学生理解和掌握计算方法。

巩固练：
1. 给学生一定时间完成练题册中的巩固练部分，并对其答案进行检查。

2. 针对错误的答案，教师可以进行相关解释和指导，帮助学生理解正确的计算过程。

拓展活动：
1. 引导学生总结三位数直接计算加减的规律和要点。

2. 鼓励学生互相交流并分享自己的解题思路。

教学延伸:
1. 在后续的研究中，可以逐步增加计算难度，引导学生成更复杂的三位数计算加减。

2. 鼓励学生多进行口算和心算练，提高他们的计算速度和准确性。

教学评估:
1. 收集学生的练册，对学生的答案进行评估和纠正。

2. 针对学生在练习中出现的常见错误，进行针对性的辅导和澄清。

二年级算术教案三位数直加直减二年级算术教案：三位数的直加直减
教学目标
- 学生能够理解三位数的直加直减概念，并能应用到实际问题中。

- 学生能够熟练进行三位数的直加直减计算，掌握算式的正确书写和计算步骤。

教学准备
- 教师准备三位数直加直减的相关教具和教材。

- 确保每位学生都有纸和铅笔。

教学步骤
步骤一：引入
1. 引导学生回顾二位数的直加直减计算。

2. 提出问题：你们觉得三位数的直加直减和二位数的有什么不同？
3. 开展讨论，鼓励学生分享他们的想法。

步骤二：概念介绍
1. 通过示例展示三位数直加直减的概念。

2. 强调三位数的个位、十位和百位的意义和数值。

3. 教师给出多个例子，帮助学生理解和记忆。

步骤三：练
1. 教师出示计算题，要求学生用纸和铅笔进行计算。

2. 学生独立完成计算，并核对答案。

3. 教师鼓励学生相互交流，讨论解题思路和答案的正确性。

步骤四：应用
1. 提供一些实际生活中的问题，要求学生用三位数直加直减进行计算和解决。

2. 鼓励学生思考问题并提出解决方案。

步骤五：总结和评价
1. 教师与学生一起复本节课学到的内容。

2. 教师提出一些评价问题，鼓励学生积极回答。

教学延伸
- 学生可以尝试更复杂的三位数直加直减计算，提高他们的计算能力和逻辑思维能力。

- 学生可以尝试应用三位数直加直减解决更多实际问题，如购物计算等。

二年级珠心算教案三位数横式加法与
减法
二年级珠心算教案：三位数横式加法与减法
目标
通过本教案，学生应能够掌握三位数横式加法与减法的基本概念和方法，并能够运用所学知识解决相关问题。

教学内容
1. 三位数横式加法的运算方法
- 例子：321 + 456 = 777
2. 三位数横式减法的运算方法
- 例子：673 - 289 = 384
教学步骤
1. 引入三位数横式加法与减法的概念
- 通过简单的例子引导学生理解横式加法与减法的运算过程和含义。

2. 分步讲解三位数横式加法的运算方法
- 从个位数开始相加，逐位向前进位，直至所有位数相加完毕。

- 通过多个例子演示，让学生逐步掌握运算方法。

3. 分步讲解三位数横式减法的运算方法
- 从个位数开始相减，如被减数小于减数，则需要向前借位。

- 通过多个例子演示，让学生逐步掌握运算方法。

4. 练与巩固
- 提供一些练题供学生完成，帮助他们巩固所学知识。

5. 拓展思考
- 提出一些较难的问题，让学生运用所学知识解决，拓展他们
的思维能力。

6. 总结与反馈
- 对所学的三位数横式加法与减法进行总结，并与学生进行互
动反馈。

教学资源
- 教室黑板/白板
- 教案示例题
- 练题册
教学评估
- 教师观察学生课堂表现和练答案，评估他们对于三位数横式加法与减法的掌握情况。

- 可以进行小测验，测试学生对所学知识的理解和应用能力。

参考资料
- 二年级数学教材相关章节。

二年级计算教案三位数加减法二年级计算教案 - 三位数加减法
教学目标
- 研究和掌握三位数的加减法运算；
- 培养学生的计算思维和逻辑推理能力；
- 提高学生的运算速度和精度。

教学准备
- 教学课件或黑板；
- 三位数加减法的练题；
- 学生的练本。

教学内容和步骤
步骤一：复两位数的加减法
- 回顾上一节的内容，复两位数的加减法运算。

步骤二：引入三位数的概念
- 引导学生思考三位数与两位数的差异，并解释三位数的概念。

步骤三：三位数的加法运算
1. 给学生示范三位数的加法运算，重点讲解进位的概念。

2. 让学生逐步练三位数的加法运算，并帮助他们掌握进位的方法。

3. 给学生分发练题，让他们独立完成三位数的加法计算。

步骤四：三位数的减法运算
1. 给学生示范三位数的减法运算，重点讲解借位的概念。

2. 让学生逐步练三位数的减法运算，并帮助他们掌握借位的方法。

3. 给学生分发练题，让他们独立完成三位数的减法计算。

步骤五：综合练
- 给学生一些综合性的练题，混合运用三位数的加减法。

教学评估
- 在课堂上观察学生对三位数加减法的理解和运算能力；
- 收集学生的完成的练题进行评估。

扩展活动
- 给学生拓展一些更复杂的三位数的加减法练题，挑战他们的计算能力。

家庭作业
- 布置一份适当难度的三位数加减法作业，要求学生在家里完成并交给老师检查。

二年级珠心算教材三位数直加直减二年级珠心算教材 - 三位数直加直减简介本教材适用于二年级学生，是一本关于三位数直加直减的珠心算教材。

珠心算作为一种古老的计算方法，通过使用珠子来进行运算，可以帮助学生提高计算能力和集中注意力。

本教材旨在引导学生逐步研究三位数的直加直减运算，并通过各种练和问题，帮助他们巩固所学知识。

内容概述本教材主要包含以下几个部分：1. 数字认知：学生将研究三位数的数位和数值的概念，了解每个数位的位置和含义。

2. 直加直减的基本原理：学生将研究三位数直加直减的基本原理和运算方法。

3. 计算练：通过一系列的计算练，学生将逐步提高其三位数直加直减的能力。

4. 应用问题：通过一些有趣的问题，学生将运用所学知识解决实际问题，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。

5. 检测与反馈：每个章节末尾都设有简单的检测题目，帮助学生检验他们的研究进展，并提供反馈和指导。

教学目标通过完成本教材的研究，学生将能够达到以下主要教学目标：1. 掌握三位数直加直减的基本原理和运算方法。

2. 培养对三位数数位和数值的准确理解能力。

3. 提高计算能力和运算速度。

4. 培养逻辑思维和解决问题的能力。

使用建议为了有效使用本教材，教师和家长可以考虑以下建议：1. 设定研究目标：在开始每个章节之前，教师或家长应该明确研究目标，并与学生一起设定个人研究目标。

2. 阶段性复：在研究过程中，教师或家长可以定期进行阶段性复，帮助学生巩固所学知识。

3. 练与应用结合：教师或家长可以根据学生的实际情况，将练和应用问题结合起来，提供更灵活和有趣的研究方式。

4. 提供反馈和奖励：及时给予学生反馈和奖励，鼓励他们的研究动力和积极性。

总结二年级珠心算教材 - 三位数直加直减，是一本旨在帮助学生提高计算能力和解决问题能力的教材。

通过学习本教材，学生将掌握三位数直加直减的基本原理和运算方法，并培养逻辑思维和解决问题的能力。

教师和家长应该根据实际情况，合理利用本教材，并提供适当的指导和激励，以达到更好的教学效果。

二年级下数学教案三位数加减三位数笔算加减法进位加法_ 冀教版（2）进位加法教学目标：1、通过解决捡废弃饮料瓶问题，经历三位数进位加法的计算过程，体会类比的思想方法在进位加法中的应用。

2、学会三位数加三位数进位加法的笔算方法，能正确进行计算。

3、在自主尝试计算、交流算法的过程中，获得积极的情感体验，增强学好数学的信心。

教学重难点：重点：使学生在解决问题的过程中探索三位数进位加法的计算方法。

难点：使学生掌握三位数进位加法的计算方法。

教学过程：【导入】复习导入1、口算。

教师出示口算卡，让学生以“开火车”的形式进行口算练习。

26+44= 200+400= 500+300= 35+6= 300+700=40+600= 40-30= 63+37= 28+12= 45+16=2、说一说。

师提问：上一节课我们学习了三位数不进位加和不退位减，你认为竖式计算要注意什么？生：相同数位要对齐后再加减。

师：你是怎么理解“相同数位要对齐”这句话的？生：个位要和个位对齐，十位与十位对齐、百位与百位对齐。

3、笔算。

125+63 425+153 48+35指名三人板演，全班齐练后集体订正。

集体订正时，教师让学生说一说计算“48+35”时应注意什么。

（个位满十，要向十位进1）学生回答后，教师提出：这节课，我们继续探索三位数加法计算问题。

板书课题：三位数加三位数的进位加法【讲授】探索新知在和的个位上写3，满十向十位进1；十位上的1与6相加是7，再加上个位进上来的1，十位上写8；百位上的1与0相加还是1，在百位上写1.教师指出：竖式中“1”这个数下角“1”是个位満十进1的标志，这个1写的小一些，不要与原数一样大，它帮助我们记住満十进1师：总结三位数不连续进位加法的计算方法：相同数位对齐，从个位加起，个位满10向十位进1。

课件展示第②和③两个问题，小组合作进行学习，并在黑板上板演，共同学习。

计算114+189时，出现了连续进位的情况，计算时要认真。

珠心算直加直减教案教案标题：珠心算直加直减教案教学目标：1. 理解珠心算直加直减的基本概念和运算规则。

2. 能够运用珠心算方法进行直加直减计算。

3. 培养学生的注意力、观察能力和计算速度。

教学准备：1. 珠心算工具（珠子计算器）。

2. 教学课件或黑板。

3. 练习题和答案。

教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾之前学过的珠心算加法和减法的基本概念和运算规则。

2. 提问学生：你们知道什么是珠心算直加直减吗？它有什么特点？讲解与示范（15分钟）：1. 通过教学课件或黑板，向学生详细讲解珠心算直加直减的运算规则和步骤。

2. 示范珠心算直加直减的计算过程，注重解释每个步骤的原理和意义。

3. 给学生提供一些简单的例题，引导他们跟随示范进行计算。

练习与巩固（20分钟）：1. 分发练习题给学生，让他们独立完成。

2. 强调计算的准确性和速度，鼓励学生用珠心算工具进行计算。

3. 收集学生的练习答案，进行批改并给予反馈。

拓展与应用（10分钟）：1. 给学生提供一些稍微复杂一些的珠心算直加直减题目，挑战他们的计算能力。

2. 引导学生思考如何运用珠心算直加直减解决实际生活中的问题，例如购物计算、时间计算等。

总结与反思（5分钟）：1. 总结珠心算直加直减的基本概念和运算规则。

2. 让学生回答一些问题，检查他们对所学内容的掌握情况。

3. 鼓励学生反思自己在计算过程中的困难和进步。

家庭作业：布置一些珠心算直加直减的练习题作为家庭作业，要求学生用珠心算工具进行计算，并在下节课前完成。

教学扩展：在下一节课中，可以引入珠心算直加直减的进位借位运算，进一步提高学生的计算能力和技巧。

注：以上教案仅为示例，具体教学过程和时间安排可根据实际情况进行调整。

珠算教案——直加法一、教学目的及要求1、了解珠算加减法的基础知识2、掌握直加法二、教学重难点直加法三、教学方法实例分析讨论法、多媒体教学讲述法、自主学习法、合作学习法等四、教学课时2课时五、教学过程1、先回顾上一节课内容，然后开始新内容。

珠算加减法运算的基本原理？什么是凑数？请举例什么是补数？请举例什么叫做直加法？口诀？2、检查作业书12页练习1上讲台演示，每组2题，全对每组加3分，每错一题扣一分，全错倒扣1分。

3、可使用直加法的种类：1+1、1+2、1+3、1+5、1+6、1+7、1+82+1、2+2、2+5、2+6、2+73+1、3+5、3+64+55+1、5+2、5+3、5+46+1、6+2、6+37+1、7+28+1 用算盘表示，并报出得数，看哪组最快4、演示[例1] 2+2=4[例2] 1+7=85、分梯度练一练学生练习1：（每题均可全盘拨入练习）8+1= 3+6= 5+4= 1+3=2+5= 7+2= 3+5= 2+1=5+2= 3+1= 4+5= 1+5=1+6= 5+1= 2+7= 1+8=2+6= 5+3= 7+1= 6+2=2+2= 1+2= 1+1= 6+3=1+7= 6+1=用算盘表示，并报出得数，看哪组最快练习 22+7= 20+57=505+362=5 678+4 321=3 210+6 789=57 046+31 952=练习 372+16= 41+53= 50+37=385+114= 345+152= 276+721=3,126+6,251= 4,329+5,160=25,643+71,255= 26,304+11,585=278,312+501,625=302,691+142,206=6、作业：珠算指法练习小游戏：小元宝：用165连加31次，得5115，算盘上呈现元宝形状。

然后再连减165，减31次得0。

这样循环往复，能迅速提高拨珠速度和准确性。

此法可二人或多人竞赛。