高三生物一轮复习第8单元第5讲植物的激素调节新人教版
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第5讲植物的激素调节1.植物生长素的发现和作用(Ⅱ)2.其他植物激素(Ⅱ)3.植物激素的应用(Ⅱ)4.实验:探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用1.植物激素相互协调,共同调节植物的生命活动(生命观念)2.五大类植物激素的作用及应用;生长素作用的特点——两重性;植物激素之间的协同与拮抗作用(科学思维)3.实验设计的分析:生长素的发现实验、生长素促进生根的探究实验(科学探究)1.植物生长素的发现过程(1)达尔文实验(2)鲍森·詹森实验(3)拜尔实验(4)温特实验2.植物激素的概念由植物体内产生,能从产生部位运送到作用部位,对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。
3.生长素的产生、运输和分布(1)合成部位主要是幼嫩的芽、叶和发育中的种子。
(2)运输①生长素的运输包括横向运输、极性运输和非极性运输。
图甲中的a表示横向运输,b表示极性运输,c表示非极性运输。
②图乙中表示横向运输的有A→A′和B→B′,表示极性运输的有A→C、A′→C′、B→D、B′→D′。
(用图中字母和箭头表示)③图甲和图乙中引起生长素横向运输的因素分别是单侧光照和重力。
(3)分布植物体各器官中都有,但相对集中地分布在生长旺盛的部分。
(人教版必修3 P49“技能训练”改编)为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输,一位同学设计了如图所示实验,一段时间后,发现位于形态学下端的琼脂块逐渐有了生长素,请思考并回答下列问题:(1)该同学实验设计不够严谨,不能达到实验目的,请你指出其中的问题。
提示:该同学实验设计不够严谨,缺少对照实验,不能证明生长素能否从形态学下端向形态学上端运输,不能达到实验目的。
(2)请你帮助这位同学完善实验设计,画图说明、文字叙述均可。
提示:可以增加一组对照实验:取相同的玉米胚芽鞘,切去顶端,将形态学上端朝下放置,如图做相同的实验(其他操作同题干中的实验组)。
如图1.达尔文通过实验证明了胚芽鞘尖端受单侧光刺激后,产生某种“影响”传递到伸长区造成向光生长。
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第五讲植物的激素调节[考纲展示]1.植物生长素的发现和作用(Ⅱ) 2。
其他植物激素(Ⅱ) 3.植物激素的应用(Ⅱ) 4.实验:探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用授课提示:对应学生用书第187页一、植物生长素的发现科学家实验实验结论达尔文胚芽鞘尖端受单侧光照射产生某种刺激并向下面的伸长区传递,造成伸长区背光面比向光面生长快鲍森·詹森胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部拜尔胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的温特造成胚芽鞘弯曲的是一种化学物质,并把这种物质命名为生长素1(1)生长素的产生部位:胚芽鞘尖端.(2)生长素发挥作用的部位:胚芽鞘尖端下面一段。
(3)感光部位:胚芽鞘尖端。
(4)生长素横向运输的部位:胚芽鞘尖端.2.生长素的产生不需要光,但单侧光照、地心引力等会引起生长素分布不均匀.二、生长素的产生、运输和分布1.合成部位:主要在幼嫩的芽、叶和发育中的种子。
2.来源:由色氨酸转变而来。
3.分布部位:植物体各器官中都有,相对集中地分布在生长旺盛的部分。
4.运输(2)极性运输:从形态学的上端运输到形态学的下端.(3)非极性运输:成熟组织中可以通过韧皮部进行。