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中国高等教育学研究重点及前沿分析一、研究概述自改革开放以来，中国高等教育历经多年发展，现已初步形成了适应国民经济建设和社会发展需要的多种层次、多种形式、学科门类基本齐全的社会主义高等教育体系，为社会主义现代化建设培养了大批高级专门人才，在国家经济建设、科技进步和社会发展中发挥了重要作用。
高等教育学科自建立之后，在众多学术同仁与研究人员的共同努力下，已获得长足发展，为中国高等教育事业的建设、高等人才的培育、经济社会的发展做出了巨大的贡献。
高等教育学作为一个较为成熟的学科，回顾和总结其研究历程对促进其发展来说很有必要。
目前，一些学者已将研究兴趣放在对高等教育学科过去一年或若干年的研究重点或热点的剖析上，如范笑仙[1]、汤建民[2]、别敦荣[3]、钟秉林[4]等。
该类研究主要从高等教育领域核心期刊刊载的论文中提取关键词进行词频分析，揭示了高等教育研究的主题方向和状况。
与此同时，也有学者利用其他数据源对高等教育学的研究重点进行了探究，如吴琳以2000-2016年高等教育学科博硕士研究生学位论文为研究对象，从学位论文关键词的角度出发，探测了高等教育学科博硕士研究生的研究重点方向和主题[5]；孙天华通过选取“六五”至“十一五”全国教育科学规划研究课题中高等教育领域课题，对近30年来高等教育研究现状和热点作了深入的分析[6]。
从总体上看，上述研究的数据源略显单薄，难以从多维角度进行综合分析。
本文对数据源进行了扩展，运用基于词频统计的内容分析法，借助于知识图谱分析工具CiteSpacEiII，将时间跨度定为2016—2016年，通过对近6年全国教育科学规划立项课题、高等教育学专业博硕士研究生学位论文以及高等教育学领域核心期刊论文进行计量分析，以知识图谱的形式全方位展现2016—2016年中国高等教育学科的研究重点和主要研究领域，并纵向地呈现出高等教育学研究前沿的变化趋势。
二、研究方法、数据来源和处理程序研究方法关键词分析是文献计量学的重要分析方法，是一种将文献中诸多因子联系起来的引证分析方法，因为在一个学科研究领域，较长一段时期内的大量学术研究成果的关键词的集合可以揭示该领域的研究重点、研究内容之间的内在联系、研究的发展脉络以及发展方向，因此，对关键词进行分析能够合理揭示学科热点和发展趋势[7]。
新世纪我国高等教育研究发展的动态及趋势【摘要】新世纪以来，我国高等教育研究取得了显著进展。
本文首先介绍了我国高等教育的发展背景和高等教育研究的重要性。
接着详细分析了新世纪我国高等教育研究的主要动态，包括学科建设和专业设置的不断完善、教育技术的广泛应用、国际交流与合作的日益深入以及高等教育质量评估体系的不断完善。
结论部分探讨了新世纪我国高等教育研究的未来趋势，包括加强跨学科研究、推动高等教育国际化发展，以及积极应对人才培养新需求。
我国高等教育研究在新世纪取得了巨大成就，未来有望继续迎来更大发展。
【关键词】高等教育，研究发展，动态，趋势，学科建设，专业设置，教育技术，国际交流，合作，质量评估体系，未来趋势，跨学科研究，国际化发展，人才培养需求1. 引言1.1 我国高等教育的发展背景随着经济的快速发展和科技的不断进步，我国高等教育发展取得了长足的进步。
改革开放以来，我国高等教育规模不断扩大，教育资源得到充分利用和合理配置。
1978年我国高等教育学生总数不足百万人，而到了21世纪初，高等教育学生总数已经超过2000万人，高等教育的普及率也稳步提高。
随着社会经济结构的快速变革，对高等教育的需求也日益增加。
不仅要培养大批专门人才以满足社会的实际需求，还要培养创新型、应用型人才以适应社会的发展变化。
高等教育作为人才培养的重要环节，承担着重要的历史使命和责任，必须与国家的经济发展、科技进步和社会进步相协调发展。
我国高等教育的发展背景呈现出多元化、全方位的特点，对高等教育研究的深入探讨和发展提出了更高的要求。
1.2 高等教育研究的重要性高等教育研究的重要性在于对我国高等教育体制的发展和改革起着重要的指导作用。
高等教育是国家培养人才、传承文化、推动科学技术进步的重要渠道，而高等教育研究则是对这一渠道进行深入分析和探讨的重要手段。
通过高等教育研究，可以深入了解我国高等教育的发展历程、现状和问题，为高等教育改革和发展提供依据和建议。
中国高等教育研究的总体态势与研究前沿作者：吴狄俞宏毓来源：《艺术科技》2021年第17期摘要：想了解高等教育的發展如何，就要对中国的高等教育研究现状与趋势进行梳理。
从发文量上来看，中国高等教育正在蓬勃发展，不同学者和地区对该领域的贡献也有所不同。
因此，应当正视中国如今的发展浪潮，积极学习，将西方理论与中国本土相结合，关注微观层面的研究手段，加强各地区的学术合作，以提高中国高等教育研究水平。
关键词：高等教育研究;可视化分析;学术期刊中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1004-9436（2021）17-00-030 引言提高研究成果水平，是促进中国高等教育学科发展的必由之路。
高等教育研究已成为中国学者日常学术研究的话题之一[1]。
本文采用可视化分析的方法对2016—2020年间的国内六大核心高等教育学术期刊进行梳理，绘制该领域的时间图谱，清晰地展现国内高等教育研究的发展脉络，旨在为今后的研究提供热点领域与焦点问题。
1 研究方法与文献数据处理1.1 样本期刊与论文选择相比图书与年会，期刊文献给一个研究领域的热点带来的风向会更加灵敏、直接[2]。
本文选取影响因子排名前六的高等教育类期刊作为研究对象。
通过CNKI，时间区间为2016—2020年，共检索出论文5882篇（见下表）。
1.2 研究方法“文献共被引”一词在1973年被伊琳娜·马萨科娃和亨利·斯莫尔相继提出[3]。
由CiteSpace 信息可视化软件产生的神经网络图谱通过聚类的方式表现某一领域的研究热点[4]，这种形式可以使人直观显示一个时间顺序下的科学活动演进[5]。
其形式独特，在人文社科领域的效果非常显著，因为人们已经预见的信息远比不上尚未察觉的信息的价值。
因此，寻找图谱中罕见的信息以及对这些罕见信息进行解构有重要的意义。
库恩在他的科学发展模式理论中提出，科学是一种连续的历史性过程，当累积到一定阶段时，就会出现危机，人们寻求新的方法取代旧方法，科学的革命就是这样发生的。
