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《中学序曲》作业设计方案第一课时一、教学背景分析《中学序曲》是一部经典的音乐作品，旨在展示中同砚在音乐方面的才华和潜力。
通过进修这部作品，同砚可以提高他们的音乐观览能力，培育他们的音乐表演技巧，以及激发他们对音乐的热忱和爱好。
二、教学目标设定1. 了解《中学序曲》的背景和意义，培育同砚对音乐的熟识和理解能力。
2. 进修《中学序曲》的演奏技巧，提高同砚的音乐表演水平。
3. 培育同砚的团队合作精神，通过合作演奏《中学序曲》来增强同砚之间的沟通和合作能力。
4. 激发同砚对音乐的爱好和热忱，增进他们在音乐方面的个人进步。
三、教学内容打算第一课时：介绍《中学序曲》的背景和意义，让同砚了解这部作品的重要性和价值。
第二课时：进修《中学序曲》的基本演奏技巧，包括节奏、音准和表现力等方面的训练。
第三课时：分组练习《中学序曲》的演奏，培育同砚的团队合作精神和沟通能力。
第四课时：合并各组的演奏效果，进行整体排演和表演筹办。
第五课时：举办《中学序曲》的音乐会，让同砚展示他们的演奏效果，感受音乐的魅力和魂魄。
四、教学方法选择1. 老师讲解结合同砚谈论：通过老师讲解和同砚谈论相结合的方式，让同砚更好地理解《中学序曲》的内容和意义。
2. 示范演奏引导同砚进修：老师可以进行示范演奏，引导同砚进修正确的演奏技巧和表现方式。
3. 小组合作练习：通过小组合作练习，培育同砚的团队合作精神和沟通能力，提高他们的演奏水平。
4. 整体排演和表演：通过整体排演和表演，让同砚展示他们的演奏效果，增强他们的自大心和表现力。
五、教学评判方式1. 同砚自评：让同砚对自己的表现进行评判，援助他们发现不足的地方并加以改进。
2. 老师评判：老师可以依据同砚的表现状况进行评判，准时赐予必定和建议。
3. 同砚互评：让同砚之间互相评判，增进他们之间的沟通和进修。
六、教学资源筹办1. 《中学序曲》的音乐资料和演奏视频。
2. 演奏乐器和音乐器械。
3. 教学课件和教学帮助材料。
1.1《中学序曲》教学设计教学目标：知识目标：1．初步了解中学在学习环境、学习任务、校园环境、规章制度等方面的新特点、新要求。
2．懂得在中学时代要有更多的喜悦和收获，必须做好认真的准备。
3．知道梦想是对未来人生的向往和追求，而实现梦想则需要我们的付出和努力能力目标：1．主动与同学沟通，相互帮助，友好相处，提高自己的人际沟通能力和适应环境的能力。
2．拥有梦想，做好准备，付诸行动，提高克服困难的决心以及实现人生目标的信心和内在动力。
3．通过“探究与分享”“阅读感悟”等活动，培养学生搜集、分析、处理信息和参加社会实践活动的能力。
情感、态度与价值观目标：1．以积极的心态适应中学校园新生活，使自己的中学时代充实而有意义。
2．珍惜青春时光，为新的学习生活做好准备。
3．放飞青春梦想，使自己的人生更加丰富多彩。
教学重难点：新的起点突破方法“新的起点”这一内容，既是本课的教学重点，同时又是本课的教学难点之一。
为便于学生很快熟悉和掌握该部分知识点，教材安排了两个活动，从中使学生初步确立：九月是新学期的开始；中学生活是人生一个新阶段的开始。
“运用你的经验”活动，主要帮助学生感受“初中生活与小学生活的区别”，“阅读感悟”活动主要是帮助学生认识到“中学时代对人的一生的重要性”。
．为有效突破这一教学重、难点，通过课前的充分准备、课堂上学生的自主学习和小组之间的合作交流以及利用多媒体课件呈现等多种方式和手段进行教学，既使教学的内容更加形象、直观，同时也有利于调动学生学习的热情，激发他们的求知欲。
教学过程：一、导入设置，启动思维【设计意图】刚刚步入中学时代的学生，对中学校园生活充满了美好的想象，通过教师播放由钢琴曲《秋日私语》伴奏的诗朗诵《中学，我们来了》（教材P2）导入，营造轻松、愉悦的氛围，让学生在舒缓的音乐声中，慢慢地进入本课内容的学习。
用音乐创设一种轻松、愉悦的情境氛围，有利于调动学生学习的积极性，使学生迫切的想知道，中学时代将是一个怎样的人生阶段呢？激发学生的探究欲望，引导学生在疑问和好奇中主动参与学习。
人教版七年级《道德与法治》上册第一课第一框《中学序曲》优质教案第一单元成长中的节拍第一课中学时代第一框《中学序曲》教学设计【教学目标】1、情感态度、价值观目标：通过让学生了解初中生活的特点，了解丰富多彩的初中生活，激发学生对初中生活的热爱之情，并认识到中学时代的重要性，激发起学生对中学时代的珍惜之情。
2、知识与能力目标：对比小学与初中生活的不同，便于学生更好更快地适应初中的生活；知道中学时代的重要性；理解中学时代既给我们提供了很多的机会与可能，也给我们带来很多目标与挑战，只有努力付出，积极参与，才能让我们的初中时代为自己的未来奠定坚实的基础，否则，会遗憾终生。
3、过程与方法目标：运用自主、合作探究的方法、体验法、故事薰陶法，创设问题情境，引导学生在自主探究和活动体验中中学时代的重要性，从而珍惜中学时代。
【教学重点难点】重点：中学时代的重要性。
难点：通过让学生了解中学生活给我们提供的机会、可能与挑战，感悟理解这些初中的学习生活、社团活动及社会实践活动等对我们知识与能力及人格形成的影响，从而认识到初中生活的重要性，激发学生对初中生活的珍惜之情；通过访谈活动，既用事实印证中学时代的重要，也让学生明白中学时代能否为自己的未来奠定坚实的基础，取决于自己能否珍惜中学时代，怎样利用中学时代。
【教学准备】教师准备：搜集歌曲和一些明星、名人中学时代的故事，制作课件。
学生准备：采访身边的人对中学时代的回忆、看法与忠告；上网查阅一些明星、名人、偶像关于中学时代的故事资料、回忆、看法与忠告；访问以下本校八年级和九年级的学生，向他们了解一下本校的社团活动及其他特色，他们对中学的认识、看法与忠告及有效的学习方法。
【教学过程】一、创设情境，引入主题活动一：忆过往，抒情怀播放小学毕业歌《一定会再见》。
听了这首歌你有什么感受，有什么感慨？你想说什么？（学生谈感慨与想法。
）教师导入：离开了六年熟悉的校园和老师同学，告别了小学的学习生活，我们来到了新的学校，踏上了新的征程，开始了未知的中学时代。
1.1《中学序曲》教学设计7、探究与分享三：请调查相关人物的资料或采访身边的人，记录他们对中学时代的回忆，并写下自己的发现和思考。
8、总结：中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶，这将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。
二、成长的礼物1、探究与分享四：课本第5页（1）思考：结合你的实际，说说你最想挑选哪类礼物？你希望盒子里装的是什么样的礼物？它会给你的生活带来什么变化？（2）根据学生回答，进行总结：我们要勇于接受生命馈赠给我们的成长礼物，抓住发展自我的机会。
（3）知识点：中学生活提供了发展自我的多种机会2、播放视频：《易烊千玺的初中遗憾》想一想：易烊千玺的初中遗憾是什么？他又憧憬着怎样的大学生活？3、探究与分享五：小学生活有快乐，也有遗憾。
进入中学，你打算如何弥补？4、总结：进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。
5、探究与分享六：书本6-7页思考：（1）你读过这份书单中的哪些书?（2）你有信心在初中阶段读完这些书吗?6、（1）小组讨论：说一说“过去的你”在学习生活上是怎样的；在新环境下，“过去的你”发生了哪些变化。
（2）“过去的我”与“新的我”进行比较（3）总结：在新环境中，重新塑造一个“我”思考并回答问题。
思考并回答问题。
思考并回答问题。
第二部分知识点“成长的礼物”，培养学生对中学生活的热爱之情，并认识到中学是人生的一个关键阶段，需要珍惜时光，提升自我，绽放青春。
因此在探究与分享中，需要注意学生表达的情感，并对某些错误的认知进行纠正，培养良好感情态度。
7、相关链接：21世纪，我们需要学会什么？8、归纳总结：“成长的礼物”（1）中学生活提供了发展自我的多种机会。
（2）新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。
（3）在新环境中，重新塑造一个“我”。
9、拓展活动：“小小心愿树”课堂小结中学生活的序幕已经拉开，我们要珍视当下，把总结提升握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。
部编新人教版初中《道德与法治》七年级上册《中学序曲》优质课教案教学基本信息：课题：中学序曲单元：成长的节拍学科：道德与法治教材：《道德与法治》七年级上册1.教学背景分析1.1 教材分析课程标准第一部分“成长中的我”中的“认识自我”部分要求学生保持乐观、积极的心态，主动锻炼个人心理品质，磨砺意志，形成良好的生活状态。
本课旨在引导学生了解中学生活的变化，迎接并接受中学生活的种种精彩与可能，热情迎接青春的挑战，努力塑造更美好的自我。
1.2 学情分析初中学生需要完成“小学-中学”的过渡适应，包括身体的变化、心理的成熟、思想的完善以及精神世界的不断丰富。
面对新鲜复杂的新环境，学生难免会产生一些或喜或忧的情绪体验，引导学生积极面对，树立信心，为中学生活做好充分的准备，打下坚实的情感基调。
2.教学目标情感、态度和价值观目标：感受中学生活的希望与美好，用乐观、积极的心态迎接新的研究生活。
能力目标：掌握方法，应对变化，学会调整情绪，积极面对新生活。
知识目标：了解并掌握中学生活即将发生的种种变化，包括研究、生活、交友等各方面，掌握方法，调整心态，积极适应变化，健康成长。
教学重点：中学生活的变化。
教学难点：中学生活的变化。
教学方法：活动体验，交流分享。
3.教学过程3.1 导入新课教师介绍本课是学生中学生活的开篇，引导学生思考自己对中学生活的期望和准备情况。
3.2 讲授新课教师介绍中学生活的变化，并引导学生思考如何应对这些变化，如何调整自己的情绪，以积极的态度面对新生活。
3.3 活动体验教师设计相关活动，让学生在体验中了解中学生活的变化，并分享自己的感受和心得。
3.4 总结反思教师引导学生对本课内容进行总结和反思，以便更好地应对中学生活的挑战。
改写后的文章：教学基本信息：课题：中学序曲单元：成长的节拍学科：道德与法治教材：《道德与法治》七年级上册1.教学背景分析1.1 教材分析本课程旨在引导学生了解中学生活的变化，接受中学生活的精彩与挑战，以积极的心态迎接新的研究生活。
《中学序曲》教学分析引言《中学序曲》是一本备受学生喜爱的中学语文教材，其内容涵盖了丰富多彩的文学作品和知识点。
本文将对《中学序曲》进行深入分析，探讨其教学特点和教学方法，帮助教师更好地利用这本教材进行教学。
教材内容分析《中学序曲》包含了丰富多样的文学作品，涵盖了古代经典到摩登作品的各个领域。
其中既有古文经典如《论语》、《孟子》等，也有摩登作家的作品如鲁迅的《药》、巴金的《家》等。
这些文学作品涵盖了各个领域的文学风格和题材，能够满足学生的不同阅读需求，激发他们的进修兴趣。
除了文学作品，教材还包含了丰富多彩的知识点，涵盖了语法、修辞、写作技巧等多个方面。
这些知识点既能够帮助学生提高语文水平，也能够培养他们的思维能力和表达能力，对学生的综合素质提升起到了积极的作用。
教学特点分析《中学序曲》的教学特点主要体此刻以下几个方面：1. 多样性：《中学序曲》包含了各种不同风格和题材的文学作品，能够满足学生的不同阅读需求，帮助他们开阔视野，提高文学修养。
2. 系统性：教材内容周密，知识点有机结合，层层递进，能够帮助学生系统地进修语文知识，提高综合素质。
3. 实用性：《中学序曲》注重培养学生的写作能力和思维能力，教材中的知识点和习题设计都具有很强的实用性，能够帮助学生在实际生活中运用所学知识。
教学方法分析在教学《中学序曲》时，教师可以采用多种教学方法，例如：1. 阅读分析法：通过讲解文学作品的背景、主题、结构等内容，帮助学生深入理解文学作品，提高阅读能力。
2. 互动讨论法：鼓励学生积极参与教室讨论，分享自己的观点和看法，增进学生思维的碰撞和交流。
3. 写作训练法：通过安置写作作业，引导学生运用所学知识进行写作训练，提高他们的写作能力和表达能力。
结语《中学序曲》是一本优秀的中学语文教材，其内容丰富多样，教学特点突出，适合用于中学语文教学。
通过对《中学序曲》的深入分析，教师可以更好地利用这本教材进行教学，帮助学生提高语文水平，培养他们的文学修养和综合素质。
《中学序曲》名师教学设计一、教材分析课标要求：课程标准第一部分“成长中的我”中的“认识自我”部分：“保持乐观、积极的心态”“主动锻炼个人心理品质，磨砺意志，形成良好的生活状态。
”整体感知教学内容本课是学生中学生活的开篇，也是学生开始中学生活的情感积淀。
学生即将跟随成长的节拍，迎接新的学习生活。
本课内容《中学序曲》旨在引导学生了解中学生活的变化，迎接并接受中学生活的种种精彩与可能，热情迎接青春的挑战，努力塑造更美好的自我。
二、学情分析：对于学生来讲，中学生活充满了无限的可能与美好。
刚刚进入中学的学生，需要完成“小学-中学”的过渡适应，包括身体的变化、心理的成熟、思想的完善以及精神世界的不断丰富，种种变化对于学生来讲是机遇，也是挑战。
面对新鲜复杂的新环境，学生难免会产生一些或喜或忧的情绪体验，引导学生积极面对，树立信心，为中学生活做好充分的准备，打下坚实的情感基调。
三、学科素养：本框利用创设情境的方式，让学生自主发现初中生活和小学生活的不同，体会自己的成长变化，进行自我认识，激发对于新生活新机会的规划意识和期待之情，从而培养学生的理性精神。
四、教学目标1.知道初中和小学的不同，认识自己成长的变化，学会积极地规划自己的新生活。
2.培养学生认识自我、制定目标和规划生活的能力。
3.通过学生分享新入学的感受，体验中小学的不同以及即将迎来的各种变化；通过设置的情境，引导学生学会制定新目标，规划新生活，以积极的心态来面对新学校和新生活。
五、学习目标目标1：通过活动“找不同——学校的不同”，学生自主发现初中和小学的区别，从而认识自己的新生活。
（教学目标1）目标2：通过活动“找不同——自己的不同”，学生体会自己的成长变化，尝试初步认识自我（教学目标1、2）目标3：通过活动“礼物大放送——给过去的礼物”，规划自己的初中生活，培养自主能动性。
（教学目标2）目标4：通过活动“礼物大放送——给未来的礼物”，进行自我认识，激发对于新生活新机会的规划意识和期待之情。
道德与法治《中学序曲》完美课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生认识到中学时代的重要性，激发他们对中学生活的热爱。
2. 培养学生树立远大理想，为自己的人生目标努力奋斗。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解中学时代的意义，树立正确的人生目标。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组中学生活的照片，引发学生对中学时代的思考，导入新课。
2. 讲解：讲解中学时代的意义，让学生认识到中学时代的重要性。
3. 实践情景引入：让学生分享自己的理想，讨论如何实现这些理想。
5. 随堂练习：让学生结合教材，为自己制定一个短期学习目标，并分享。
六、板书设计1. 《中学序曲》2. 主要内容：中学时代的意义树立远大理想中学生应遵守的法律法规七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课内容，为自己制定一个中长期学习目标，并说明如何实现。
2. 答案：学生根据自己的实际情况，制定合理的学习目标，并给出具体实现方法。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多了解一些成功人士的成长经历，激发他们的学习兴趣，为自己的人生目标努力奋斗。
同时，加强家校沟通，共同关注学生的成长。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生理解中学时代的意义，树立正确的人生目标。
3. 实践情景引入：让学生分享自己的理想，讨论如何实现这些理想。
4. 作业设计：请结合本节课内容，为自己制定一个中长期学习目标，并说明如何实现。
一、教学难点解析引用名人的成长经历，阐述中学时代对他们的影响。
分析中学时代与小学时代的差异，让学生认识到中学时代的独特性。
通过小组讨论，让学生分享自己对中学时代的认识，互相启发，共同提高。
指导学生进行职业规划，了解不同职业的特点和要求。
鼓励学生参加社会实践活动，拓宽视野，增强对未来的认知。
定期组织学生进行人生目标的分享，互相鼓励，共同进步。
二、教学重点解析制定合理的学习计划，明确学习目标。
中学序曲
一、设计依据
本课设计所依据的《课程标准》中的相应部分是：“成长中的我”中的“认识自我”“自尊自强”。
具体对应的内容标准是：“保持乐观、积极的心态”“主动锻炼个性心理品质”“形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”“养成自信自立的生活态度”。
本课是七年级上册第一课的第一框题。
由两目组成。
告别小学，跨进中学大门，学生步入人生发展的一个新阶段，站在成长的节点上，学生思虑很多。
他们思考的问题正是他们彼此需要面对的现实。
初中学生具有幼稚与成熟的矛盾特点。
他们虽然充满活力、思想活跃，但是认知能力、思维方式、人格特点及社会经验等都有待于进一步发展。
一方面对中学生活充满了渴望，另一方面又会惴惴不安，担心自己做的不够好，担心辜负父母老师对自己的期望。
本课从生命成长的角度帮助学生尽快完成从小学生到中学生的角色转换，帮助他们理解和面对不断扩展的初中生活，使学生理解中学时期是人生必经的阶段，既要坦然面对，又要懂得这个阶段对自己一生成长具有重要影响。
二、教学目标
1. 情感、态度与价值观：感受中学生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味。
感受成长的连续性，体会不同人生阶段的独特价值和意义。
珍惜新生活，发展新自我，确立新目标，开始新行动。
2. 能力目标：提高融入新集体、适应新环境的能力。
逐步培养运用已有经验分析新问题的意识和能力
3. 知识目标：了解中学时代的独特价值和意义，懂得中学生活对个人一生成长的重要性。
知道中学生活面临着诸多机遇和挑战，懂得努力就有改变的道理。
三、重点难点
1.教学重点：中学生活的独特价值和意义
2.教学难点：怎样理解中学生活带给我们的成长礼物。
四、教学方法
1、案例式“引悟结”
2、情境式“引悟结”
3、体验式“引悟结”
五、教学过程
【总引】播放音乐PPT《军训夏令营生活》
想一想，说一说：你为什么选择到高新一中初中校区来完成中学学业？
学生思考回答，教师总结引入本课《中学序曲》。
设计意图：通过对学生军训夏令营期间生活的总结，既是对学生入校两个星期生活的总结，又是对下一个环节的铺垫。
同时激发学生的学习兴趣，让学生对即将到来的中学学习生活充满期待。
探究分享一：中学生活初体验
【引】快速回答：请用不同的词语，说一说自己进入中学的体验。
【悟】想一想，说一说：举例说明中学生和小学生的区别。
学生思考回答，从年龄、身高，思想，心智，学习任务，社会责任，自我需求等方面对比。
【结】教师总结：中学阶段是人生发展的一个新阶段。
设计意图：通过快速回答的方式，激发学生课堂思考的积极性。
用思维的碰撞来进行思考和区分，从而使学生自然发现中小学的区别，体会自身角色的变化。
【引】图片展示“猜猜他是谁”。
【悟】想一想，说一说：他的回忆告诉我们中学阶段是一个什么样的阶段？
学生思考回答，教师总结。
教师总结：中学阶段是一个重要阶段，我们要珍惜。
【引】阅读感悟：钱学森的故事。
【悟】想一想，说一说：钱学森的经历告诉了我们什么道理？
学生思考回答，教师总结
【结】教师总结：中学阶段为一个人的一生发展奠定重要基础。
【引】看图思考：人类的生长曲线
【悟】思考：这两幅图片说明了什么？
【结】中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
【引】想一想，说一说：进入七年级后，有些同学感觉自己有了一些变化。
【悟】想一想，说一说：下列变化正常吗？
学生思考回答，教师总结
【结】教师总结：中学时代为我们的人生打下更加丰厚的底色。
设计意图：通过对中学生活的不同侧重点的材料的分析，使学生明确中学时代的价值和意义，懂得中学生活对一个人一生成长的重要性。
探究分享二：初中生活再体验
【引】想一想，说一说：请用不同的词语说说你初中生活的初步感受。
【悟】思考：中学生活对我们来说意味着什么？
设计意图：通过再次对自己进入中学生活的心理体验，使学生明确中学生活带给我们更多的机会和挑战，从而为下一个环节感受礼物的意义做好铺垫
【引】图片展示，我校开展的各类集体活动。
【悟】想一想，说一说：学校为什么要开展这么多的集体活动呢？
教师总结：集体活动能涵养我们的品格，丰富我们的个性。
【引】视频播放：我校丰富多彩的社团活动。
【悟】思考：开展社团活动的意义是什么？
【悟】想一想，说一说：开学以来，最吸引你的是哪门课程？为什么？
【结】教师总结：中学生活为我们提供了发展自我的多种机会。
设计意图：通过对我校开展的丰富多彩的集体活动的展示，使学生对即将进行的初中校区的生活充满了期待；通过对中学课程吸引力的调查，使学生了解中学各课程的性质，让学生在激发学习兴趣的同时更加明确中学生活带给我们发展自我的多种机会。
【引】想一想，说一说：小学生活中你最大的遗憾是什么？进入中学后你准备怎样弥补？学生思考回答，教师总结。
【悟】相关链接：小刘激发潜能，超越自己的故事。
【结】教师总结：进入中学后的新的目标和要求激发着我们不断实现自我超越。
让我们有机会重塑一个新的“我”。
设计意图：通过学生对自我的反思、对自我的规划，引导学生在新学期开始规划自己的中学生活，珍惜中学带给我们的机遇和挑战。
探究分享三：中学，我们来了
【引】写一写，说一说：在纸上写下自己初中三年想要实现的10件事。
【悟】分享并思考自己如何实现这些事情。
学生思考回答，教师总结。
设计意图：通过课堂活动分享，既让学生对自己的初中生活制定了目标，也养成学生良好的学习生活习惯打下基础。
【引】观看视频资料：《学长们的中学生活》
【悟】课后思考：面对榜样学长们，我们该怎样去做呢？
设计意图：通过树立榜样的作用，让学生更加珍惜自己来的初中校区的中学生活，从而很好地达到情感态度价值观目标。
【总结】
中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天不懈努力。
七、教学反思
本节课由学生的生活轨迹、生活实际进行课堂构建，联系学生进入中学后的实际，引发学生对新生活的思考，教育学生珍惜新起点，引导学生抓住新机遇、迎接新挑战。
达成了教学目标，很好地突破了教学难点，起到了较好的教学效果。
不足之处在于，有些问题的探讨过于深入。
