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推进全民继续教育建设学习型社会作者：来源：《广东教育·职教版》2016年第12期自2005年首次开展全民终身学习活动周（以下简称“活动周”）以来，全民终身学习活动已经成为我国建设终身教育体系和学习型社会的重要载体和特色品牌。
全民终身学习活动周的举办，广泛传播了终身学习理念，形成了从中央到地方较为完备的活动组织体系，城市参与度与社会影响力不断提升，积聚了大批终身教育资源，丰富了继续教育形式。
今年的全民终身学习活动周以“推动全民继续教育，建设学习型社会”为主题，大力宣传全民学习、终身学习的理念。
总开幕式：推进终身教育改革发展建立健全终身教育体系10月14日上午，2016年全民终身学习活动周全国总开幕式在广东省深圳市举办，本届活动周以“推进全民继续教育，建设学习型社会”为主题，由教育部职业教育与成人教育司、中国成人教育协会、中国教科文全委会秘书处主办，广东省教育厅、深圳市政府、深圳市教育局承办。
教育部副部长朱之文出席总开幕式并作了讲话。
中国成人教育协会会长郑树山、联合国教科文组织相关负责人及国家有关部委和各省市教育行政部门负责人等600多名代表出席了总开幕式。
朱之文指出，通过举办活动周，近年来全国各地各部门在发展继续教育和推动全民终身学习方面持续发力、成果丰富，产生了积极广泛的社会影响。
活动周已成为我国建设学习型社会的重要载体和特色品牌。
朱之文强调，要全面把握加快学习型社会建设面临的新形势、新要求。
建设学习型社会是服务和推动我国在新的历史起点上持续发展的必然要求，是落实创新驱动发展战略的重大举措，是实施积极老龄化战略的内在要求，是从源头上消除贫困的治本之策。
朱之文指出，要进一步明确“十三五”期间学习型社会建设的基本思路和主要任务。
要以终身学习理念引领教育改革，着力为社会成员提供多样化的教育选择；要加快发展继续教育，建立健全终身教育的制度体系；要推动教育资源开放共享，扩大继续教育有效供给；要加强终身学习法规建设，为学习型社会建设提供法治保障。
终身教育推进实施意见各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！为全面贯彻落实党的十八大关于“完善终身教育体系,建设学习型社会”的精神和国家、省、市《中长期教育改革和发展规划纲要》的相关要求,结合我区实际，现就推进终身教育和学习型社会建设提出如下意见。
指导思想坚持以党的十八大精神和科学发展观为指导，以提升市民素质和文明程度、满足人民对美好生活的向往为目标，在全区形成积极向学、热情乐学的浓厚氛围，推动经济发展、社会和谐、人民幸福。
基本原则坚持政府主导、全民参与的原则；坚持部门协作、资源共享的原则；坚持以人为本、因材施教的原则；坚持以学校教育为主，社区教育、远程教育等并进的原则。
总体目标到2015年，全区形成较为完善的推进终身教育工作的政策措施和工作体系；构建各部门、各类教育相互衔接和相互沟通的终身教育协调机制。
到2020年，建成较为完善的终身教育体系，形成学习型社会的基本框架。
全区教育文化资源普遍向社会开放，数字化学习网络服务平台完善，社区教育的覆盖面达到80%以上（以社区开展情况统计）。
主要措施（一）组建终身教育网络体系。
依托现有资源，建立区、街道终身教育管理机构，负责区域内社区教育活动开展，各社区成立市民学校，组织本社区居民开展教育培训和文体活动，形成覆盖全区的三级终身教育网络。
大力发展现代远程教育，以电大办学系统为依托，整合党员远程教育、社区数字化学习中心、文化资源共享工程、农广校等网上资源，建设终身学习资源库。
（二）加强终身教育队伍建设。
逐步配备区、街道终身教育管理机构专职教师和管理人员，社区市民学校要有专兼职工作人员。
将终身教育专职工作者纳入中小学教师管理范围，并在职称、评优、培训等方面享受同等待遇。
充分发挥社区内各行各业专家、能工巧匠、大专院校学生等群体的积极性，鼓励市民参与终身教育志愿者服务活动，建立终身教育志愿者资源库。
四川省人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 四川省人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见（川府发〔2014〕48号）各市（州）、县（市、区）人民政府，省政府各部门、各直属机构，有关单位：为加快发展我省现代职业教育，根据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）精神，特提出如下实施意见。
一、目标任务到2020年，建立适应市场需求，为我省经济升级促进就业服务，产教深度融合，中职高职到专业学位研究生培养体系衔接，职业教育与普通教育相互沟通，体现终身教育理念的四川现代职业教育体系。
--总体保持中等职业学校与普通高中招生规模大体相当，专科层次高等职业教育规模占高等教育的一半以上，本科层次职业教育达到一定规模。
--形成政府企业社会多元办学，职业教育全日制与非全日制、学历教育与非学历教育沟通衔接，公办民办共同发展新格局。
--职业院校区域布局和专业设置更加适应转方式、调结构、促升级、惠民生需要。
建成一批示范职业院校和示范专业。
--建立以校企合作为主要特点的办学制度和职业教育集团，覆盖全省职业院校和重点行业产业。
--职业院校办学条件明显改善，“双师型”教师、实训设备配置与培养目标相匹配，信息技术广泛运用，总体达到国家规定的办学条件标准，人才培养水平显著提升。
--现代职业教育战略地位更落实，地方性法规更健全，制度政策更成熟，政府和部门职责更明确，发展保障水平更高。
二、构建现代职业教育衔接沟通体系（一）实施中等职业教育巩固提高计划。
加快普及高中阶段教育，把重点放在发展中等职业教育，落实职普招生大体相当的要求，加强中职学校与普通高中招生、公办与民办中职学校招生及普通中专、职业高中、技工学校、成人中专招生和区域内外中职学校招生的统筹管理，落实普通高中招生“三限”规定，规范招生秩序，实施中职招生“阳光工程”。
加快发展继续教育推动学习型社会建设
赵红亚
【期刊名称】《河南教育(职成教版)》
【年(卷),期】2011(000)005
【摘要】@@ 终身学习是打开21世纪光明之门的钥匙,是构建学习型社会的基石.构建全民学习、终身学习的学习型社会已成为许多国家教育改革和社会发展的蓝图.继续教育,特别是成人教育活动,是构建学习型社会的重要渠道,其重要性与紧迫性日趋显著.
【总页数】1页(P1)
【作者】赵红亚
【作者单位】河南大学成人教育研究所
【正文语种】中文
【相关文献】
1.基于学习型社会建设的继续教育研究r——以粤港澳大湾区为例 [J], 沈阳
2.学习型社会建设的重要支柱——中国继续教育的发展 [J], 郝克明;;
3.省政府办公厅关于加强继续教育工作推进学习型社会建设的意见 [J], ;
4.深入贯彻落实党的十九大和全国教育大会精神,为办好继续教育、加快学习型社会建设努力奋斗——中国成人教育协会第五届理事会工作报告 [J], 郑树山
5.学习型社会建设视角下的高校继续教育管理创新 [J], 薛蓓;周延怀;王晓兰
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“加快发展继续教育，促进学习型社会建设”
市长专题研究班开班
2012年4月23日上午，由中组部、教育部、国家行政学院联合主办的“加快发展继续教育，促进学习型社会建设”专题研究班在国家行政学院隆重开班。
袁贵仁部长出席开班仪式并发表重要讲话。
国家行政学院副院长周文彰为专题研究班致辞。
鲁昕副部长为专题研究班作首场专题报告。
袁贵仁部长在讲话中指出，此次专题研究班是近年来由中组部和教育部组织的主要面向政府（也包括部分大型企业）负责同志的以继续教育为主题的首个培训班。
目的就是要推动各级政府更加重视继续教育，切实加强学习型社会建设，大力提高教育服务经济发展方式转变和人力资源强国建设的能力，努力满足人民群众日益增长的多样化教育需求，为到2020年实现建设更高水平的小康社会的宏伟目标提供有力的支撑。
袁贵仁部长强调，教育事业的根本任务是两个服务，一是为国家发展战略服务，一是为人的全面发展服务。
学前教育、义务教育、高中阶段教育、职业教育、高等教育构成国民教育体系，国民教育体系加上继续教育，构成终身教育体系。
改革开放特别是党的十六大、十七大以来，我国教育事业取得了巨大发展。
2010年全国教育工作会议后，教育优先发展的战略地位进一步落实，教育改革有序推进，教育投入大幅增加，教育公平迈出巨大步伐。
袁贵仁部长指出，党和国家高度重视继续教育。
继续教育是教育事业的重要组成部分，是面向学校教育之后所有社会成员的
教育活动。
在现代社会，随着科技进步和知识经济的发展，任何人都不可能只靠年轻时接受的学校教育来支撑一辈子。
相对于学校教育，继续教育目前还比较薄弱，不能适应经济社会发展和人民群众的需求。
去年12月，教育部召开了新世纪以来第一次全国继续教育工作会议，刘延东国务委员出席会议并发表重要讲话，要求加快发展继续教育，促进各级各类教育纵向衔接、横向沟通，构建灵活开放的终身教育体系，推进学习型社会建设，为实现科教兴国和人才强国战略做出积极贡献。
袁贵仁部长强调，发展继续教育需要各级党委政府加强领导和统筹，需要各部门、行业企业和全社会广泛参与，需要动员各种可资利用的资源。
我们要树立人人学习、终身学习、人人成才、多样化人才和全面发展的观念，推动面向社区、农村、中西部和民族地区继续教育的大力发展，推动优质资源开放共享的不断扩大，推动相关体制机制的进一步健全和经费投入的进一步落实，为继续教育持续健康发展提供有力保障。
周文彰副院长在致辞中介绍了举办本次专题研究班的重要
意义和有关安排，要求各位学员珍惜培训机会，认真把握培训要求，在思想上高度重视，集中精力学习，理论联系实际，深入研讨交流，使参加研究班的过程真正成为统一思想、提高认识的过程，成为交流情况、分享经验的过程，成为提高素质、增长本领的过程。
专题研究班开办前，教育部党组书记、部长袁贵仁，国家行政学院党委书记、常务副院长李建华，教育部副部长鲁昕，国家
行政学院副院长周文彰，国家行政学院教务长杨克勤等领导亲切接见了研究班全体学员并与大家合影。
参加这次专题研究班的学员总计34人，包括副省级城市分管副市长、省会城市分管副市长和市（地、州）政府副市长（专员、州长）以及部分大型企业负责人力资源工作的同志。
教育部部内相关司局负责同志也参加了开班仪式。
开班仪式由国家行政学院培训中心主任邵文海主持。
