第2课 文字编辑方法多

《文字编辑》教学设计【教材分析】本课是河北大学出版社初中版第一册《信息技术》教材中的第3章第1节，本节课内容主要包括Word的启动与退出；Word窗口的组成与操作；文字的插入、删除与改写；段落格式的设置；使学生学会Word最基本的操作。

学生已经有了小学记事本、写字板的一些基础知识，可以说这节课是在此基础上的一个再提高，既可调动学生的学习积极性，又可提高他们的操作技能，还可以对他们进行艺术熏陶，为以后的学习奠定基础。

【学生情况分析】大部分学生在小学已经学习过了记事本、写字板的一些最基本的操作，而本节课所学内容又是小学所学知识的进一步延续和深化，学生应该能轻松接受。

【教学目标】〖知识与技能〗1、了解WORD的基本功能和启动与关闭。

2、学习文字编辑的方法。

3、掌握文字段落格式的设置与修饰。

〖过程与方法〗通过学习能够轻松自如地完成文字的编辑与修改。

〖情感态度与价值观〗通过本节课的学习，提高学生的基本操作能力和审美能力，并能认识到文字处理软件WORD 的确是书写文字的好帮手。

【教学重点】文字编辑的方法、段落格式的设置。

【教学难点】段落格式的设置。

【教学策略】注意培养学生自主学习的意识和习惯，课堂上应安排足够的时间，有意识地让学生根据教材及主题网站中的提示、说明、示例，边阅读边进行大胆的尝试、练习。

教师只有放手让学生进行自主学习、探究，才能使他们在不断的学习和尝试中学会新知，掌握新的技能，解决使用中出现的问题，从而使他们自主学习的能力日益提高。

【教学环境】〖硬件资源〗网络机房〖软件资源〗文字处理软件〖教学素材〗已经做好的网络课件【教学过程】一、导入〖教师活动〗同学们都有这样的经历，使用纸笔写文章，再插入、删除、修改是很麻烦的。

学习完今天这节课，我们就能轻松地对文字进行编辑了。

利用计算机的文字处理软件可以让每个人都能轻松地进行专业化的文档书写。

小学的时候，我们已经学习了基本的编辑技巧，这节课我们一起来探索文字处理软件word的编辑操作。

五年级上册第一单元《第2课编辑演示文稿》教案（2）、在弹出的对话框中单击“应用”按钮，即可将选中的模板应用到正在编辑的演示文稿中。

2.探究任务二：如何插入“新建幻灯片”？师:一个演示文稿中只有一张幻灯片，显得太单调，如何来丰富演示文稿呢？这就要求我们学会在演示文稿中插入幻灯片。

请同学们带着这个问题，参照学案，在演示文稿中插入一张新幻灯片。

生交流分享：在“插入”选项卡中单击“新建幻灯片”按钮，可以为演示文稿添加一张新幻灯片。

（生操作演示）师：新添加的幻灯片与第一张幻灯片有什么不同？生：它的样式与第1张不同吧？师：是的，我们把幻灯片的不同样式叫做“版式”。

当插入一张新幻灯片后，“任务窗格”中就会出现好多版式。

第一张幻灯片有一个大标题和若干行文本。

就是我们第一节课所学的封面页，而第二页幻灯片我们可以选择目录页的版式，来进行设计。

3.探究任务三：“文本框”的使用师：学生思考为什么在WPS文字中可以直接输入文字，这里不可以，怎么办？生自主探究，得出结论（使用文本框）。

学生上台演示文本框的插入方法。

注意事项：文本框插入时点击一下即可，不需要拖动，直接输入文字。

4.探究任务四：“艺术字”的使用仅仅在文本框来输入文字，效果肯定不是很好，为了让幻灯片没有图片也照样漂亮，我们可以使用漂亮的艺术字来点缀画面！小提示：艺术字的插入和WPS文字中的方法是同样的，大家根据以前WPS文字中插入的方法在WPS演示幻灯片中插入艺术字。

生：在“插入”选项卡中单击“艺术字”按钮，在下拉列表中选择要插入的艺术字样式。

并调整到适当的位置和调整到合适的大小。

【学生自主探究并将探究结果进行分享交流，分享探究的方法或解决问题的思路，在交流探索过程中发现并解决问题。

】三、合作学习，释疑解难1.学生操作，并上台演示，了解艺术字大小的改变以及形状的变化。

师补充：在使用《WPS演示》制作演示文稿时，对幻灯片中的内容进行格式设置和美化操作可以增强演示文稿的观赏性那么如何方便、快捷地编辑艺术字，以达到美化效果呢？小组内合作学习，并归纳总结操作方法。

第2课《自己动手写文章》说课稿一、教材分析1.教材地位和作用、《自己动手写文章》这一课是西安交通大学出版社出版的九年制义务教育教材——《信息技术》四年级上册第二课的内容。

本课在本册书中的地位是：⑴承上启下，前面我们学习了写字板及word启动与退出及工具栏。

本课既是对以往知识操作的复习，又是下面学习word文字排版和段落设计的铺垫。

⑵本节课是本册书的核心内容，因为对文字（块）的设置体现了word强大功能之一，有助于帮助学生了解word,为今后继续学习本册书其他内容开辟了无限的想象空间。

二、教学目标及依据。

根据《中小学信息技术课课程纲要》的具体要求，结合教材，本着面向全体学生、使学生自主全面主动发展的原则，我确定本节课的教学目标如下：知识与技能目标学习将自己的文章输入到计算机中，使学生掌握用“字体对话框”对文章中的文字进行格式设置，美化自己的文章。

过程与方法目标在学习改变字体和颜色过程中，运用任务驱动法，培养学生自我探索、自主学习的能力。

情感态度价值观目标在学习改变字体、字号和颜色过程中，让学生在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中获得知识。

通过自我展示、自我激励，团队协作，培养学生鉴赏美和欣赏美的能力。

在同学的互助下交流合作中，培养合作意识和合作精神.3、重点与难点突破及途径。

本节教学重点是：使学生掌握设置字体、字号以及字的颜色的方法。

本节教学难点：掌握不同的文字设置方式。

突破途径：运用新旧知识迁移法和教师启发的教学方法使学生掌握设置文字的不同方法。

三、学生状况及对策：四年级小学生有特定的心理特征：好玩、好问、好奇，他们对理论性强的知识点不易理解，对具体的操作较容易接受，对通俗易懂的语言比较容易理解。

在学习本课之前，他们已经学过写字板的基本操作，已学会输入文字、文字删除等简单操作。

针对不同班级，不同学生设计分层次教学。

四、教法方法与教学手段本课采用的主要教学方法有“任务驱动法”、“创设情境法”等。

知识及技能的传授应以完成典型"任务"为主。

初识Word教学要求1、了解Word 2000的特点。

2、掌握Word 2000的启动和退出方法。

3、熟悉Word 2000的窗口界面。

4、理解并用多种方法完成各种操作。

教学重点：（1）Word的启动和退出。

（2）Word的窗口界面。

教学难点：（1）Word 2000的窗口组成及工具栏的显示与隐藏。

（2）理解并用种方法完成各项操作。

教学过程：（一）导入新课如果你想用电脑方便快捷地写一篇作文，发果你想在文稿中直观地插入表格，如果你想亲手做一份“图文并茂”的贺卡，用哪个软件可以解决呢？问题1：你知道的文字处理软件有哪些？写字板、记事本、WPS、Word等问题2：如何进入记事本程序？单击开始按钮，在“开始”菜单上将鼠标指针依次指向程序和附件，然后单击记事本。

问题3：在记事本程序中，我们能否实现图文混排？不能从本课开始给大家介绍一个广泛使用的文字处理软件Word 2000。

（二）讲受新课（告诉学生：授课以Word 2000为例，所内容同样适用于Word是97。

）1、Word简介（1）运行环境：Windows 98或以上版本。

（2）Word 2000的主要特点：拥有友好的可视化用户界图形界面，能够简单快捷地编辑处理文本、表格、图形和公式等。

2、Word的启动（1）通过Word菜单开始启动。

（教师演示）单击开始程序 W Microsoft Word（2）通过创建快捷方式启动（学生操作）（3）通过Word文件启动。

（教师演示）3、Word的窗口界面（教师演示）详细介绍各部分名称，特别强调：窗口的工具栏可以显示或隐藏，具体方法可通过执行视图（V）菜单中的工具栏（I）命令选择；工具按钮可以通过单击来显示。

4、Word的退出（教师演示）（1）单击标题栏的关闭窗口按钮X（2）单击Word主窗口左上角的控制菜单按钮，在出现的菜单中选择关闭（C）命令。

（3）执行文件（F）菜单下的退出（X）（4）用鼠标左左键双击Word主窗口左上角的控制菜单按钮。

《文字编辑小能手—文字修改我能行》说课稿《文字编辑小能手—文字修改我能行》说课稿在教学工实际的教学活动中，常常需要准备说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关紧要的作用。

那么你有了解过说课稿吗？下面是我收集整理的《文字编辑小能手—文字修改我能行》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、说教材教材是老师向学生教授知识时最紧要的媒介，这次我说课的内容选自山东教育出书社学校信息技术五、六年制通用第3册第2课《文字编辑小能手》第二节文字修改我能行，重要介绍在Word中如何对文字进行的各种修改操作，包含文字的删除、插入和选定。

这节课的内容是在Word中属于基础知识，是编辑Word文档内容的基本技能，学好本节课内容，储备好操作Word软件的基本功，为后续学习其他功能做好铺垫。

二、说学情现代教育理论强调，任何教学活动都必需以满足学习者的需要为启程点和落脚点。

五班级的学生奇怪心和新鲜感还比较强，对于问题会有本身的想法。

老师在教学活动中可以利用这种奇怪心和新鲜感，去启发和引导学生。

在此节课程之前，学生已经认得Word软件，知道在Word中如何打开、输入、保管和关闭的操作。

因此，在本节课中，需要通过教学活动调动学生的兴趣和乐观性，引导学生去探究和学习Word软件的基本编辑功能，练好基本功。

三、说教学目标教材内容特别紧要，在结合了更多最新的知识体系后，我设计了如下三维教学目标：知识与技能：完成在Word中对文字的删除、插入和选定的操作。

过程与方法：通过观看老师示范，模仿在Word中删除、插入和选定文字的操作过程。

情感态度与价值观：通过对文字的修改过程，提升细心察看的意识，养成严谨的科学态度。

四、说教学重难点教学重难点是对一节课知识的高度概括和总结：重点：在Word中删除、插入和选定文字的方法。

难点：日常生活中文字编辑的准确性。

五、说教学方法为了完本钱节课的教学以及搭配教学目标，在上课时我准备采用情景法、合作法、讨论法和演示教学法，通过师生互动的方式，提升学生自动学习的兴趣，引导学生乐观参加到课堂的教学活动当中，形成良好的学习氛围。

《插入图片和艺术字》教学设计教学目标：1、掌握在幻灯片中插入图片和艺术字的方法。

2、通过观察、讨论和动手实践活动、学会在演示文稿中插入图片和艺术字。

3、培养学生动手操作的能力和艺术创作的兴趣。

教学重点：掌握在幻灯片中插入图片和艺术字的方法。

教学难点：激发学习信息技术的兴趣。

教具准备：多媒体教学课时：1课时教学过程一、谈话导入同学们艺术创作的美无处不在，但是信息技术的迅猛发展为我们在学习和生活中创造美提供了诸多方便。

在前面的学习中，同学们已经学了有关在Word中插图片和艺术字的内容。

（板书课题）课件出示教学目标，请同学们看老师在课件中插入了图，还有相应的艺术字，（提问）同学们想不想跟老师一块试试？（激发学习兴趣）二、插入图片（教师演示）1、打开幻灯片【开始】——【所有程序】——【PowerPoint 2003】2、在已有的幻灯片中添加一张新的幻灯片1）【插入】——【新建幻灯片】2）直接单击菜单栏中的【新建幻灯片】3、【插入】——【图片】——【剪贴画】或【插入】——【图片】——【来自文件】4、右键单击，在快捷菜单中选择【设置图片格式】课堂实践：和旁边的同学一起讨论，根据老师给的主题“你喜欢读的书”新建幻灯片并插入喜欢的图片。

（教师巡视指导。

）三、插入艺术字（教师演示）1、在已有的幻灯片中添加一张新的幻灯片1）【插入】——【新建幻灯片】2）直接单击菜单栏中的【新建幻灯片】2、【插入】——【图片】——【艺术字】，选择类型并单击【确定】，在编辑文字设置字体、字号并单击【确定】课堂实践：新建幻灯片并以艺术字的形式插入“我是中国人，我爱中国共产党。

”（这是五年级语文课本中的一句话，用以激发学生操作的积极性）（教师观察指导）四、学生作品展示、评价五、课堂小结这节课我们主要学习了什么？你们学会了吗？（学生自我评价）六、课后作业在自己制作的幻灯片中再添加一张空白幻灯片，做一个“自我介绍”的幻灯片。

板书设计：插入图片和艺术字【剪贴画】1、【插入】—→【图片】—→【来自文件】2、【插入】—→【图片】—→【艺术字】。

第2课文字编辑方法多-鲁教版（新版2018）第3册八年级信息技术上册教案一、教学内容本节课的教学内容是鲁教版（新版2018）第3册八年级信息技术上册第2课“文字编辑方法多”。

主要内容包括：1. 文字编辑的基本概念和意义：介绍文字编辑的基本概念，让学生了解文字编辑在日常生活和工作中应用的重要性。

2. 文字编辑软件介绍：介绍常用的文字编辑软件，如Word、WPS等，让学生了解它们的功能和特点。

3. 文字编辑的基本操作：包括文字的输入、删除、修改、复制、粘贴等基本操作，让学生掌握文字编辑的基本方法。

4. 文字格式的设置：介绍字体、字号、颜色、行间距等格式的设置方法，让学生掌握如何调整文字的外观。

5. 文档的排版：介绍段落的设置、页面的布局等文档排版方法，让学生学会如何使文档更加美观和整洁。

6. 文档的保存与打印：介绍文档的保存格式、打印设置等，让学生学会如何保存和打印文档。

二、核心素养目标1. 信息意识：通过学习文字编辑的基本概念和意义，让学生认识到文字编辑在信息传递和处理中的重要性，增强学生的信息意识。

2. 信息知识：通过介绍文字编辑软件和基本操作，让学生了解文字编辑的基本知识和技能，提高学生的信息知识水平。

3. 信息技能：通过学习文字格式的设置、文档排版和保存打印等操作，让学生掌握文字编辑的基本技能，提高学生的信息技能水平。

4. 信息责任：通过学习文字编辑的相关知识，让学生了解文字编辑在信息传播中的责任，提高学生的信息责任意识。

5. 创新思维：通过学习文字编辑的方法和技巧，激发学生的创新思维，培养学生运用文字编辑工具进行创新表达的能力。

三、学情分析（一）学生层次八年级的学生正处于青春期，生理和心理都在快速发展，他们具有旺盛的好奇心和求知欲，喜欢尝试新事物，具有较强的学习动力。

然而，由于年龄较小，他们的自控能力和自主学习能力相对较弱，需要教师的引导和指导。

（二）知识、能力、素质方面1. 知识方面：八年级学生已经具备一定的语文基础，能够熟练运用汉语进行日常交流。

四年级上册信息技术教案5学文字编辑一、教学内容本节课我们将学习四年级上册信息技术教材第二章第三节的内容——文字编辑。

具体内容包括：认识文字编辑软件，掌握基本的文字输入、修改、格式设置以及排版技巧。

二、教学目标1. 熟悉文字编辑软件的基本操作，能够自主进行文字输入、修改、保存等操作。

2. 学会设置文字的字体、字号、颜色等格式，并进行简单的排版。

3. 培养学生的文字表达能力，激发他们对信息技术的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：文字排版技巧，包括段落调整、首行缩进等。

2. 教学重点：文字输入、修改、格式设置等基本操作。

四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、教学课件。

2. 学具：学生每人一台计算机，安装有文字编辑软件。

五、教学过程1. 导入：通过展示一篇排版精美的文章，引发学生对文字编辑的兴趣。

2. 知识讲解：a. 认识文字编辑软件，介绍软件的基本界面和功能。

b. 学习文字输入、修改、保存等基本操作。

c. 讲解文字格式设置，包括字体、字号、颜色等。

d. 介绍简单的排版技巧，如段落调整、首行缩进等。

3. 实践操作：a. 学生自主练习文字输入、修改、保存等基本操作。

b. 学生练习设置文字格式，并进行简单的排版。

c. 教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 例题讲解：a. 展示一篇需要排版的文章，讲解排版思路。

b. 学生跟随教师一起完成文章的排版。

5. 随堂练习：a. 学生根据教师提供的素材，自主完成一篇文章的排版。

b. 教师点评学生作品，指出优缺点，给予建议。

六、板书设计1. 文字编辑软件的基本操作流程图。

2. 文字格式设置和排版技巧要点。

七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的文字编辑技巧，完成一篇简短的文章排版。

2. 答案：文章内容自定，要求格式规范，排版美观。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了文字编辑的基本技巧，但部分学生在排版方面还存在困难，需要在今后的教学中加强练习。

第2课美化文章一、教学内容分析“美化文章”是“文字和表格的简单处理”的第2篇，主要内容是学会使用Word修饰美化文章。

整个项目任务包括：“修饰文字”——设置文字的字体、字号、字体颜；“调整段落”则让学生接触了“居中”按钮的作用，以及如何设置首行缩进和段落行距；“插入图片”主要介绍了如何在Word中插入图片、调整图片的大小、设置图片的版式以及移动图片到合适的位置；“插入艺术字”可以看做插入一种特殊的图片。

学完本节课后，学生应该能够自主地对古诗《秋思》进行段落和文字方面的修饰，插入适当的图片或艺术字进行全面美化。

“修饰文字”和“调整段落”是本课的重点，“插入艺术字”是本课的难点。

二、学习者特征分析小学六年级学生思维活跃，独立性增强，好奇心强，对新事物有着极大的兴趣，容易受到外界刺激而产生兴趣，愿意探索和发现新的自我，依赖中求独立，求知欲强，竞争心渐强。

针对这种心理特征，若采用自主学习、任务驱动相结合的教学方法，应该可以收到良好的效果。

通过前面第1课的学习，学生已经掌握了Word软件一些基本的操作，教师需要根据这一特点，确保在接下来的学习中，学生能继续保持这种高昂的学习兴趣，学生建立自信心，在没有压力的情况下高效地学好本课知识。

三、教法建议本课主要是向学生介绍了如何美化文章。

整个内容是围绕任务“美化文章”的设计进行的。

因此，在教学过程中，教师可以将重点、难点经过处理之后隐藏在任务的完成过程中，让学生通过探究，亲历问题、解决问题。

这样就为学生提供了一个探索操作的平台，从而轻松解决问题、突破重点，使单一的操作提升为对学生信息素养的培养。

本课是一堂注重实践和操作的课程，本身的内容很实用，大部分学生会有很高的学习积极性，但是对于那些基础差的同学，我们应该加强指导。

具体到本课的教学，有以下几点建议：1．上课之前自己美化好一篇文章，展示给学生看，这样可以提起学生的兴趣，从而达到较好的教学效果。

2．教师演示与学生操作相结合，让学生带着任务来观摩教师的示范，以增强学习的目的性。

第2课文字工具组介绍Photoshop cs5中文版文字工具组：包括“横排文字工具”、“直排文字工具”、“横排文字蒙版工具”、“直排文字蒙板工具”；快捷键【T】1.“横排文字工具”：输入的文本以横向排列。

2.“直排文字工具”：输入的文本为纵向排列。

3.“横排文字蒙版工具”：输入的文字以蒙版形式存在。

4.“直排文字蒙版工具”：输入的文字以纵向排列的蒙版形式存在。

Photoshop cs5中文版文字工具组属性栏：①：设置文本方向。

②：选择文字字体。

③：设置字体大小。

④：设置文本对齐方式；左对齐，居中对齐和右对齐。

⑤：设置字体颜色。

⑥：创建变形字体。

包括无、扇形、下弧、上弧、拱形、凸起、贝壳、花冠、旗帜、波浪、鱼形、增加、鱼眼石、膨胀、挤压和扭转。

⑦：字体的表现形式。

⑧：“取消”文字编辑按钮。

⑨：“提交”文字按钮。

要确定输入的文字，则单击“提交”按钮即可；也可以选择“移动工具”确定。

输入文字具体操作步骤一、Photoshop cs5中文版输入文字的具体操作步骤：1、新建一个空白文档，在Photoshop cs5中文版工具箱中选择“横排文字工具”，在图像窗口中单击鼠标左键，这时图像窗口中出现一个闪烁的光标，这是便可直接输入文字了。

2当文字工具处于编辑模式下时，这时便可以输入并编辑文字了，此时“图层”面板将会自动生成文字层。

设置文字的格式二、Photoshop cs5中文版设置文字属性参数：文字的属性设置主要是指文字的字号大小、字体、颜色以及字体样式等参数设置。

1.用鼠标选择输入的文字，在文字属性栏上设置字体为“华文行楷”，字体大小为160，设置消除锯齿方法为“平滑”。

2.设置字体颜色，单击文字的属性栏上的颜色按钮，弹出“拾色器”对话框，设置字体颜色为红色。

3.单击文字属性栏上的设置文字方向的按钮，此时文字按直排方向排列。

4.输入文字时，每行文字都是独立的，其中行的长度随着编辑增加或缩短，但不会换行，如果需要开始新的一行，可按【Enter】回车键。

文字编辑教学教案设计四篇篇一：应用文字编辑工具进行教案设计《有理数的加法》教学设计教师行为学生学习活动设计意图（一）创设情境，引入新课1、20X X年6月11日至7月11日，第19届世界杯足球赛在南非举行。

来自世界各国的32支球队为全世界的球迷送上了一场完美的足球盛宴。

（出示P P T2）2、（出示P P T3）小组循环赛中，胜一场得3分，平一场得1分，负一场得0分，积分最多的两支队伍进入十六强。

积分相同时，净胜球多者为胜（把进球数记为正数，失球数记为负数，进球数与失球数的和叫做净胜球数）。

以B组为例，进入十六强的是阿根廷和韩学生看图表，思考问题。

学生列出计算净胜球数算式。

利用世界杯的例子，体现数学来源于生活，让学生体会学习有理数加法的必要性，更能激发学生的兴趣国。

国家赛胜平负得分阿根廷33009韩国31114希腊31023尼日利亚301213、（出示P P T4）再以A组为例，A组积分榜国家赛胜平负得分进球失球净胜球乌拉圭32107+40墨西哥31114+3-2南非31114+3-5法国30121+-4体会学习有理数运算的必要性。

1师：从A组积分榜可以看出墨西哥和南非的积分相同，那么究竟应该确定哪个队进入十六强呢？此时则需要计算各队净胜球数。

你能列出计算各队净胜球数的算式吗？（二）探索新知1、师：净胜球数的计算实际上涉及到有理数的加法。

今天我们就来研究有理数的加法运算（板书1：1.4有理数的加减----一、有理数的加法）。

探究一师：我们已经知道两个非负有理数相加的方法，现在数的范围扩大了，两个有理数相加，还有哪些情形呢？请举例说明。

根据学生的回答，归纳为以下三种：（板书2）（+）+（-）；（-）+（-）；（0）+（-）2、师：如何进行有理数的加法呢？我们先看下面这个问题：（出示P P T5）一间0℃冷学生讨论，相互补充。

学生思考、回答问题。

学生模仿已有的算式填表。

向学生渗透分类思想，体现数学的简洁美！从学生的生活经验出发，从学生已有的认知出发，将对新知藏室连续两次改变温度：（1）第一次上升5℃，接着再上升3℃；（2）第一次下降5℃，接着再下降3℃；（3）第一次下降5℃，接着再上升3℃；（4）第一次下降3℃，接着再上升5℃。