部编本道德与法治六年级上册：1-3《法律作用大》教案(1)

——教学资料参考参考范本——【新】道德与法治六年级上册：1-3《法律作用大》教案-
2019部编（统编）人教版
______年______月______日
____________________部门
课题 1.3《法律作用大》单元第一单元学科道德与法
治年级六年
级
学习目标1.情感目标：初步了解法律的作用。

2.能力目标：认识到法律的作用大，提高学生的理解能力。

3.知识目标：识记法律的作用。

重点法律的作用
难点法律的作用
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课让同学们观看两幅图片：丢手绢和举重
比赛
让学生畅所欲言：游戏和比赛如果没有规则，就无法正常进行，社会交往如果没有法律，你认为会变成什么样子？
（过渡语：没有语言，人和人就无法顺畅地沟通；没有规则，人和人便无法正常地交往；没有了法律，我们就不能正常的生活，那么法律的作用体现在哪里呢？今天我们一起来学习《法律作用大》）学生畅所欲
言
激发同学们的
积极性，引出
课题
讲授新课一．揭示学习目标
二．出示自学问题，巡回指导。

1.如何理解“法律如同指南针，告诉我们
行为的方向。

”？
2.如何理解“法律如同尺子，衡量我们行
为的对错。

”？
3.如何理解“法律如同武器，是保护我们
的坚强盾牌。

”？
三．共同探讨阅读学习目
标
学生带着问
题自学
对本节课学习
目标有所了解
让学生先熟悉
本节课的内容。

部编版六年级上册道德与法治全册教案课题：第一单元我们的守护者1.感受生活中的法律第一课时教学目标：1．知识目标①认识法律是什么。

②了解《中华人民共和国宪法》规定的公民的权利和义务，知道《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规。

③了解法律规定了人们的权利和义务。

2.能力目标①积累与自己息息相关的法律。

②认识以法律为代表的社会规则。

3．情感、态度与价值观目标能够正确认识学习和生活中有哪些权利，并体验用相应法律、法规维护自身权利，以及依法履行自己的义务。

教学过程：一、目标解读、预习反馈1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：（1）课件展示与法律有关的图片。

（2）调查同学们所了解到的法律规定了我们的哪些权利。

（3）除了权利，还规定了哪些义务？（4）法律与道德、纪律的区别在哪里呢？（5）今天我们就来学习第一单元的第一课《感受生活中的法律》。

通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1、能够了解并掌握与我们息息相关的法律。

2、知道法律给我们规定了哪些权利和义务。

2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：1.说一说，你接触过法律吗？2.你觉得国家的法律和学校纪律有何不同？3.与我们小学生的生活息息相关的法律有哪些？小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。

三、精讲点拨、学科建模利用课件教学：1.课件出示第2页图片，列举生活中我们了解的法律，以及给我们所规定的权利。

2.课件出示图片，了解法律给我们所规定的义务。

3.课件出示第4页的活动园。

交流：你是如何看待法律和纪律的？你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗？4.过渡：道德与法律，是基本的社会准则。

对社会而言，它们如同鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。

（课件出示第4页的阅读角。

）小结：通过学习阅读角，正确认识道德与法律的在我们生活中的关系与作用。

5.无论在学校、家庭，还是社会生活中，处处都有法律伴随着我们。

部编版道德与法治六年级上册1.3《法律作用大》教学设计一. 教材分析《法律作用大》是部编版道德与法治六年级上册的第一单元第三课。

本课的主要内容是让学生了解法律的基本作用，认识到法律对维护社会秩序和保护公民权益的重要性。

教材通过案例分析、讨论探究等方式，让学生理解法律的作用，并学会遵守法律。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律常识，但对法律的作用和意义还不够深入理解。

通过前面的学习，学生已经知道了法律是由国家制定或认可，靠国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。

在此基础上，学生需要进一步了解法律的作用，以提高他们的法治意识。

三. 教学目标1.让学生了解法律的基本作用，认识到法律对维护社会秩序和保护公民权益的重要性。

2.培养学生遵守法律的意识，提高他们的法治观念。

3.引导学生学会运用法律知识分析和解决生活中的问题。

四. 教学重难点1.法律的基本作用2.法律对社会秩序的维护作用3.法律对公民权益的保护作用五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解法律的作用。

2.讨论探究法：学生分组讨论，培养他们的合作意识和解决问题的能力。

3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在实践中学会运用法律知识。

六. 教学准备1.教材、教学参考书2.案例材料及相关图片3.教学课件4.的黑板、粉笔七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国法治建设的成就，引导学生关注法治话题，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析法律在案例中的作用。

引导学生认识到法律对维护社会秩序和保护公民权益的重要性。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，让他们结合案例分析法律的作用。

各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4.巩固（5分钟）学生通过PPT或黑板展示自己对法律作用的理解，教师点评并给予肯定。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何在日常生活中遵守法律？如何运用法律知识解决问题？6.小结（5分钟）教师总结本课的主要内容，强调法律的作用和意义。

教学资料范本【新】道德与法治六年级上册：1-3《法律作用大》教案-2019人教版部编道法最新改版(1)编辑：__________________时间：__________________部编版道德与法治六年级1.3《法律作用大》教学设计课题 1.3《法律作用大》单元第一单元学科道德与法年级六年治级学习目标1.情感目标：初步了解法律的作用。

2.能力目标：认识到法律的作用大，提高学生的理解能力。

3.知识目标：识记法律的作用。

重点法律的作用难点法律的作用教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课让同学们观看两幅图片：丢手绢和举重比赛让学生畅所欲言：游戏和比赛如果没有规则，就无法正常进行，社会交往如果没有法律，你认为会变成什么样子？（过渡语：没有语言，人和人就无法顺畅地沟通；没有规则，人和人便无法正常地交往；没有了法律，我们就不能正常的生活，那么法律的作用体现在哪里呢？今天我们一起来学习《法律作用大》）学生畅所欲言激发同学们的积极性，引出课题讲授新课一．揭示学习目标二．出示自学问题，巡回指导。

1.如何理解“法律如同指南针，告诉我们行为的方向。

”？2.如何理解“法律如同尺子，衡量我们行为的对错。

”？3.如何理解“法律如同武器，是保护我们的坚强盾牌。

”？三．共同探讨1.展示图片：结合中华人民共和国著作权法的规定，说明法律的指引作用，小明依法享有著作权。

法律保障我们可以选择自己的生活。

阅读学习目标学生带着问题自学对本节课学习目标有所了解让学生先熟悉本节课的内容理解法律的指2.展示图片：结合《中华人民共和国烟草专卖法》的第五条相关规定，说明图片中的人物宣传禁止吸烟，法律督促我们积极承担起对他人、对社会和国家的责任。

小结：法律如同指南针，告诉我们行为的方向。

法律保障我们可以选择自己的生活；法律督促我们积极承担起对他人、对社会和国家的责任。

3.展示图片结合《中华人民共和国道路交通管理法》第十二条的相关规定，说明漫画中行人的行为是合法的，应该受到保护；结合《中华人民共和国道路交通管理法》第二十六条的相关规定，说明漫画中的人酒后驾驶是违法行为，应该受到制裁。

部编版道德与法治六年级上册第1课感受生活中的法律（教案）核心素养目标1.政治认同：结合生活实际，采访调查，理解我们的生活中处处有法律。

2.道德修养：分析案例，讲述身边故事，知道与生活紧密相关的刑法、民法行政法，分析法律的作用，感受法律让我们的生活变得更美好。

3.责任意识：比较辨析，懂得法律的基本特征，初步了解自己拥有的权利与义务，初步树立遵守法律的意识。

课时安排3课时。

第3课时课时教学目标1.理解法律是社会生活中的基本规则；了解法律对我们的作用一对人的行为的指引作用、判断行为是否合法的评价作用、维护我们权利的保障作用等。

（重点）2.体会法律公平正义的内涵，初步掌握利用法律武器依法维权的方法。

（难点）3.懂得珍惜权利，依法履行自己应尽的义务，增强规则意识和法治观念。

课前准备布置学生课前阅读教材第11页“相关链接”，了解什么是法律援助，感受法律这把保护伞带给我们的温暖。

教学过程一、法律的作用活动一谈话导入，揭示课题1.谈话上一节课我们聊了与生活密切相关的刑法、民法和行政法，也尝试着面对生活中的情景,选择相对应的法律。

今天，让我们继续来感受生活中的法律，体会法律的作用。

2.听录音听录音“小宇下象棋的口诀”，感受规则对游戏的作用。

录音内容：马走日，象走田，卒子一去不回还。

车是一杆枪，炮是隔山箭，老将老士不出院。

3.同桌交流小宇念的口诀就是下象棋的规则。

为什么要制订规则？没有规则，会怎样呢？预设：没有规则就没法下象棋。

评价：如果下象棋没有规则，我们的棋就下不下去了。

归纳：不仅玩游戏有规则，各种比赛也都有规则。

可以说，没有规则，人和人之间便无法正常交往。

4.法律对社会公共生活的作用⑴提问：法律是基本的社会规则。

如果没有法律，这个社会会变得怎样？⑵交流。

预设1：如果没有法律，我觉得这个社会会变得很不安全，谁来保证我的人身、财产安全呢？评价：法律保护着我们的人身安全，推动社会各项事业有序发展。

预设2：如果没有法律，我觉得这个社会会变得一片混乱，我们根本就没法正常生活！评价：法律给我们提供良好、有序、文明的社会环境。

部编六年级道德与法治上册全册教案1.感受生活中的法律教学目标：（1）、了解法律是什么，生活与法律的关系；（2）、了解法律的作用有什么。

教学重难点：了解《刑法》和《民法》的作用，知道什么样的行为对应什么法律；知道人人依法享有权利，人人依法履行义务。

教学时间：3课时第一课时初识法律教学过程：一、情境引入请谈谈我们每天要做的事情。

学生们互相交流。

你每天都在做什么，你的父母是做什么的？思考:这些事情和法律有关系吗？引入新课程:我们的日常活动应该受到法律的约束和保护。

二、新课教学1、说说法律是什么？法律是每个公民都必须遵守的行为准则。

它规范我们的行为，保护我们的权利，协调人与人之间的关系。

2、法律规定的内容。

在法律的规定下，我们享有人身权、财产权、受教育权和其他权利；法律规定了我们的义务，比如遵守交通规则，爱护公共财产，保护环境；借了东西就要还，为国家和社会做出自己的贡献。

3、说说法律和学校纪律的异同。

学生分组讨论，老师及时巡视引导。

集团派代表上课交流。

三、拓展延伸，课后总结。

1、通过这节课的学习，我们有什么收获？2、回到课前，我们每天的生活和哪些法律有关？3.采访家人或亲戚，了解他们的工作涉及哪些法律，下节课再交流。

第二课时1.感受生活中的法律教学过程：一、回顾上节课内容：请学生说说我们上节课学习了什么内容，其他同学听后做补充。

二、新课学习：1、引入谈话：法律调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序。

大到国家的政治生活，小到个人的家庭生活，处处都有法律的身影。

所以，法律和我们的生活有密切的关系。

2、学习教材第五页，看看图画，了解生活中的法律。

3、学习教材第六和第七页，了解《刑法》和《民法》的内容，知道《刑法》是规定犯罪和刑罚的法律，了解《刑法》的作用；知道《民法》是维护人们日常生活秩序的主要法律，了解民法的作用；知道除了《刑法》和《民法》之外，还有《行政法》，并引导学生了解《行政法》的作用。

三、完成教材第八页练习，教师订正答案，同桌检查完成情况，教师巡视批改。

部编版道德与法治六年级上册《法律作用大》教案
教学过程
一自主先学
导入新课。

1.让学生观看图片：丢手绢和举重比赛。

2.学生讨论:游戏和比赛如果没有规则会怎样？社会生活中如果没法律又会怎样？
3.教师谈话，引入课题。

二．合作探究（互学）
1.揭示教学目标。

2.出示自学问题，巡回指导。

A、如何理解：法律如同指南针，告诉我们行动的方向？
B、如何理解：法律如同尺子，衡量我们行为的对错？
C、、如何理解：法律如同盾牌，是保护我们的坚持盾牌？
三、群学
3.共同讨论
A、展示图片1
学生讨论
学生阅读目
标
学生带着目
标自学
学生带着目
标自学。

人教部编版道德与法治六年级上册《感受生活中的法律》第3课时《法律作用大》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是人教版六年级上册道德与法治第1课《感受生活中的法律》第三课时《法律作用大》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材分析本课内容以学生身边熟悉的日常生活为基础，通过辩一辩、议一议、采访、案例分析、情景与对应的法律连线、讲法律故事等活动，还安排了阅读角和相关链接，让学生感受法律的作用。

本课共设计了三个板块：“法律是什么”“生活与法律”“法律作用大”。

“法律是什么”这一部分主要是让学生了解法律的内涵，了解法律与纪律、道德等社会规范的关系。

“生活与法律”这一部分引导学生了解与生活关系密切的民法、刑法、行政法，知道法律调整和规范不同领域的社会关系，保障社会生活的有序进行。

“法律作用大”这一部分让学生了解法律对人的行为的指引作用，认识法律公平正义的内涵。

二、说学情分析本课的教学对象是六年级的小学生。

他们经过五年的学习，基本懂得了学校生活的规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地生活。

他们知道“法律”这个词，但会感觉法律遥不可及。

小学生普遍认为只有在违法乱纪之后才会与法律发生联系，法律的存在是为了惩治罪恶。

由于学生年龄小，社会经验少，缺乏必要的法律常识与法律意识，因此教师在教学中可以系统地开展有关法律法规的学习。

六年级学生具有一定的观察、分析及资料搜集能力，能借助书籍、通过网络开展课外拓展活动。

教师可借此有效拓宽教学的途径和时空。

当然，小学生还是以感性认识为主要认知形式，需要教师通过具体的情境和典型生动的事例激发他们的情感，通过具体的实践活动促进他们知情意行的统一发展。

总之，教师在教学中要注重教学资源的开发与利用，注重教学实践活动的设计与组织。

三、说教学目标1.树立法律意识，依法行事、依法维权。