四年级下册美术《1.汉字的视觉联想》课件 冀美版

冀美版美术四年级下册《1.汉字的视觉联想》说课稿2一. 教材分析冀美版美术四年级下册《1.汉字的视觉联想》是一节旨在培养学生对汉字艺术的认识和理解的美术课程。

教材以汉字为基础，通过视觉联想的方式，让学生感受汉字的美感，培养学生的审美能力和创造力。

教材内容丰富，包括汉字的起源、发展历程，以及各种字体和书写技法等。

此外，教材还提供了大量的图片和实例，帮助学生更好地理解和掌握汉字艺术。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对汉字也有了一定的认识。

但是，他们对汉字艺术的理解和欣赏能力还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，注重培养学生的审美能力和创造力，引导学生感受汉字的美感，激发他们对汉字艺术的兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生了解汉字的起源和发展历程，掌握一些基本的书写技法，能够运用视觉联想的方式，创作出具有个性和创意的汉字艺术作品。

2.过程与方法目标：通过观察、分析和实践，学生能够培养自己的审美能力和创造力，提高对汉字艺术的理解和欣赏能力。

3.情感态度与价值观目标：学生感受汉字的美感，增强对汉字艺术的热爱和自豪感，培养良好的审美情趣。

四. 说教学重难点1.重点：学生了解汉字的起源和发展历程，掌握一些基本的书写技法，能够运用视觉联想的方式，创作出具有个性和创意的汉字艺术作品。

2.难点：学生如何能够运用视觉联想的方式，创作出具有个性和创意的汉字艺术作品。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、引导法、讨论法等，以学生为主体，教师为指导，充分发挥学生的积极性和主动性。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实例等，帮助学生更好地理解和掌握汉字艺术。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些汉字艺术作品，引导学生关注汉字的美感，激发他们对汉字艺术的兴趣。

2.新课导入：教师简要介绍汉字的起源和发展历程，让学生了解汉字艺术的历史背景。

3.技法讲解：教师讲解一些基本的书写技法，并通过示范，让学生直观地感受和掌握。

冀美版美术四年级下册《1.汉字的视觉联想》教学设计2一. 教材分析冀美版美术四年级下册《1.汉字的视觉联想》教材内容设计精美，富有教育意义。

本课主要是让学生通过观察、分析、实践，了解汉字的视觉联想原理，培养学生的审美能力和创造力。

教材中提供了多个汉字的视觉联想案例，便于学生理解和模仿，同时也鼓励学生自己进行创作。

二. 学情分析四年级的学生已有一定的美术基础，对汉字也有一定的认识。

他们在学习过程中，能够主动观察、思考和表达，对于新的学习内容，他们充满好奇心和求知欲。

但同时，他们也需要在学习过程中得到教师的引导和鼓励，以提高他们的审美能力和创造力。

三. 教学目标1.让学生了解汉字的视觉联想原理，提高学生的审美能力。

2.通过观察、分析和实践，培养学生对汉字的创造力和表达能力。

3.培养学生合作学习、主动探究的学习习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握汉字的视觉联想原理，能够运用到实际创作中。

2.教学难点：如何引导学生进行自主观察、分析和创作，提高他们的审美能力和创造力。

五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察教材中的案例，了解汉字的视觉联想原理。

2.实践法：让学生通过实际操作，将视觉联想原理运用到创作中。

3.引导法：教师引导学生进行自主观察、分析和创作，提高他们的学习兴趣和学习能力。

六. 教学准备1.教材：冀美版美术四年级下册《1.汉字的视觉联想》2.绘画工具：水彩笔、彩铅、素描纸等七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些有趣的汉字视觉联想作品，引导学生对汉字视觉联想产生兴趣，激发学生的学习欲望。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现教材中的案例，引导学生观察和分析，让学生了解汉字的视觉联想原理。

同时，教师进行讲解，帮助学生理解视觉联想的概念。

3.操练（10分钟）学生根据视觉联想原理，进行实际操作。

教师巡回指导，引导学生将原理运用到创作中，帮助学生解决学习难点。

4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价。

冀美版美术四年级下册《1.汉字的视觉联想》说课稿3一. 教材分析《汉字的视觉联想》是冀美版美术四年级下册第一课的内容。

本课的主要内容是让学生通过观察、分析和联想，将汉字的形状、结构和笔画与生活中的事物、形象相联系，培养学生的创新意识和审美能力。

教材中提供了多个汉字的视觉联想示例，以及一些相关的绘画技法和创作建议。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，对于生活中的事物和形象有一定的认知和理解。

然而，他们在汉字的视觉联想方面可能还存在一些困难，如对汉字结构的理解、对联想创新的能力等。

因此，在教学过程中，需要引导学生观察、分析和联想，帮助他们建立起汉字与生活事物之间的联系。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和分析汉字的结构和笔画，通过联想将汉字与生活事物相联系，创作出具有个性和创新意识的汉字视觉作品。

2.过程与方法目标：学生通过观察、分析和联想的过程，培养自己的创新意识和审美能力。

3.情感态度与价值观目标：学生通过参与活动，增强对汉字的兴趣和热爱，提高对美术学习的热情。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和分析汉字的结构和笔画，进行视觉联想创作。

2.教学难点：学生能够创造出具有个性和创新意识的汉字视觉作品。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、联想、创作的方法进行教学。

2.教学手段：利用多媒体展示汉字视觉联想示例，提供相关的绘画技法和创作建议。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些汉字视觉联想的作品，引发学生的兴趣和好奇心，导入新课。

2.观察和分析：学生观察和分析汉字的结构和笔画，理解汉字的基本形状和特点。

3.联想和创新：学生根据自己的观察和分析，进行联想和创新，将汉字与生活事物相联系。

4.创作和展示：学生根据联想和创新的结果，进行创作和展示，分享自己的作品和创作过程。

七. 说板书设计板书设计包括课题《汉字的视觉联想》和教学内容的简要概述，如观察、分析、联想、创作等。

第 1 课汉字的视觉联想
一、教学内容
汉字的视觉联想
二、教学目标
1.知识技能：感知文字，了解文字描摹实物的特点
2.教学思考：在尝试中，发展想象力，创造文字的有趣画面
3.问题解决：能运用点、线、面、色表现文字，并装饰成画面。

4.情感态度：对文字产生兴趣，体验中华民族自古以来就有的丰富形象思维能力，培养想象、创新能力。

三、教学重点
感知文字及表现手法，发挥想象创新能力，表现文字的画面。

四、教学难点
能根据象形文字的结构，运用夸张、变形、重复、添加、排列等方法装饰成画面。

五、教具准备
文字的课件，文字的示范画，作画工具，颜料、卡纸
六、教学流程
汉字的视觉联想八、课后反思。

小学美术冀美版四年级下册第1课《汉字的视觉联想》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术冀美版四年级下册第1课《汉字的视觉联想》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、了解汉字象形和会意的构字特点。

2、进行图形创意练,并能根据字形字义进行创意设计。

3、发挥想象力,培养创新精神。

2学情分析小学四年级在造型方面较低年级有一定的发展,随着知识的增长和认识能力的发展,他们在绘画方面有了初步的写实倾向。

在“设计·应用”领域,学生开始引入一些知识系统的研究,如“对比与和谐”、“对称与均衡”等组合原理,并进行一些简单的创意和设计,旨在感受设计制作与其他美术活动的区别。

3重点难点教学重点:根据字形、字义进行创意设计。

教学难点:能够运用多种表现形式对汉字进行联想与设计。

4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】一、激趣——视频导入师:同学们,你们知道吗,汉字是世界上最古老的文字之一,接下来我们通过一段视频,来了解一下汉字的创造和演变过程。

从这段视频中,我们了解到了汉字是由图形演变而成的。

如今汉字已经变得更加简练了,更便于识记和应用。

那么今天当你看到汉字的时候,脑海中会表现怎样的画面?我们能不能试着把这些汉字变为更风趣的图画呢?让我们再来看一段视频师:看完视频,你们觉得这些由汉字变成的图画风趣吗?生:有趣。

师:把汉字变成图画,这就是汉字的视觉联想。

(出示课题)2【讲授】二、感知——研究方法一)比较分析——研究表现方法1、激发联想师:要想把汉字变成风趣的图画,就需求同学们发挥你们的想象力。

(幻灯出示“飞”字)看到这个“飞”字时,你们想到了什么样的画面?生:师:你们的想法都有自己的特性,那终究老师把这个字变成了什么样的图画呢,(出示幻灯)师:在刚才回答题目的过程中,老师发现了,同样的一个字每一小我联想出的画面是不一样的,现在,在每一个小组桌上都有一些字(山、石、田、人、云、木),请同学们每人从中抽取一张,对上面的汉字睁开XXX,一会儿老师找同学说一说,你抽到了哪个字,让你联想到了什么?生:XXX。