人教部编版道德与法治初一第二课学习新天地第二框享受学习教案设计与反思

第一单元成长的节拍第二课学习新天地第二框享受学习1.体会学习中的快乐与辛苦，培养自己对学习的热爱。

学会学习，掌握正确、科学的学习方法。

2.通过事例与活动让学生认识到学习有苦有乐。

3.体会学习中的快乐与辛苦，培养自己对学习的热爱。

学会学习，掌握正确、科学的学习方法。

学会学习，掌握正确、科学的学习方法。

1.创设情境，导入新课2.出示自探提示，组织学生自探。

知识点1 体味学习一、设疑自探（一）创设情境，导入新课。

（二）导入上节课我们知道了学习的重要性有以下几种：（1）学习不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。

（2）学习就是给生命添加养料。

如果不学习，人的生命将会枯萎。

（3）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。

本节课我们来享受一下学习。

根据课题，提出问题。

看到这个课题，你想知道什么？请提出来，预设：同学们提出的问题真好，大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理，补充为下面的自探提示，希望能对大家本节的学习提供帮助。

（三）出示自探提示，组织学生自探。

1.在学习中我们品味到的滋味有哪些？2.怎样学会学习？3.学习兴趣与个人的学习目的有什么关系？知识点2 学会学习二、解疑合探（一）小组合探1.小组内讨论解决自探中未解决的问题；2.教师出示展示与评价分工。

（二）全班合探（1）学生展示与评价；（2）教师点拨或精讲。

1.学习中有_苦__ ，学习也有__乐_ 。

当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。

2．（1）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。

（2）学会学习，需要掌握科学的学习方法。

（3）学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式达成目标。

3.学习是你想做的事情吗？怎样让学习成为自己想做的事？①去学习自己对某方面的知识有强烈兴趣的事，比如我喜欢旅游等；②在学习中找到志趣相投的同伴；③努力发现自己的潜能；等等。

部编版七年级上册道德与法治第二课学习新天地第二课时享受学习教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级上册第二课“学习新天地”第二课时“享受学习”，主要让学生认识到学习是一种享受，要珍惜学习的机会，热爱学习，养成良好的学习习惯。

教材通过生动的案例、引人深思的问题，引导学生正确看待学习，激发学习兴趣，提高学习效率。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对世界充满好奇，求知欲强。

但由于种种原因，部分学生可能对学习存在误解，认为学习是一种负担，对学习缺乏兴趣。

因此，教师需要引导学生正确看待学习，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立积极的学习态度。

三. 教学目标1.让学生认识到学习是一种享受，要珍惜学习的机会，热爱学习。

2.培养学生良好的学习习惯，提高学习效率。

3.引导学生正确看待学习，激发学习兴趣。

四. 教学重难点1.让学生理解学习的重要性，认识到学习是一种享受。

2.培养学生良好的学习习惯。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解学习的重要性，认识到学习是一种享受。

2.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得，激发学习兴趣。

3.引导法：教师引导学生正确看待学习，帮助他们建立积极的学习态度。

六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析学习的重要性。

2.准备讨论题目，引导学生在小组讨论中深入思考。

3.准备相关教学材料，如PPT等。

七. 教学过程利用PPT展示一些名人名言，如“学习是人生的阶梯”、“书籍是人类的良师益友”等，让学生思考学习的重要性。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何享受学习的。

通过案例分析，让学生认识到学习是一种享受。

3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，讨论题目如下：1.你觉得学习是一种怎样的体验？2.你认为如何才能让学习变得更加有趣？3.你有哪些好的学习习惯？通过讨论，让学生分享彼此的学习心得，激发学习兴趣。

4.巩固（5分钟）教师根据讨论结果，总结一些有效的学习方法，如合理安排学习时间、设定学习目标等。

第二课学习新天地第二课时享受学习教学目标：知识目标：理解学习是苦乐交织的，体验学习的苦与乐，学会学习。

能力目标：掌握一些能提高自己学习成绩的技能与方法。

情感态度和价值观目标：体验学习的美好，丰富学习生活，促进自己健康成长。

教学重难点：重点：学会学习难点：体验学习是一个苦乐交织的过程学情分析：虽然七年级学生已经具有一定的学习能力和思维能力，并且活泼好动，好奇心和求知欲强烈。

但是，生理、心理发育尚不成熟，认知能力较弱，初入中学在学习过程中，不能适应新的学习特点，不能准确认识和处理学习上的困难。

在学习过程中也会出现厌学、恐学的心理现象。

所以，针对学生中的问题，有必要进行学习观的教育，让学生体会学习乐趣，树立正确的学习态度，珍惜自己的学习机会。

教学过程：一、导入新课：请同学们欣赏一组素材（多媒体展示），观看结束之后…….师：同学们看完这组素材有什么感受？生：学习的机会来之不易，我们应该珍惜；与这些孩子相比，我们在学习中吃的这点苦根本不算什么；我们应该转变心态，尽可能多的去挖掘学习所带给我们的快乐……师：大家说的都很好，平时我们很多同学总是在叫喊“学习有多么苦、多么累”，但与这些根本就没有机会接受良好教育的孩子相比，大家应该感到很幸福，也更应该好好珍惜学习的机会，这节课，我们就一起来“享受学习”，一起感受学习带给我们的苦与乐！二、自主学习，阅读教材，回答问题1、学习中有哪些快乐？有哪些辛苦？怎样理解学习是种享受？2、怎样学会学习？3、怎样发现和保持对学习的兴趣？4、提升学习的学习方法有哪些？三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）（一）体味学习1.寻找自己学习中快乐的事：师：哪位同学愿意分享自己在学习中感到快乐的事。

生：学习中找到志趣相投的同伴时；经过努力把一道很难的数学题解出来时；学习成绩提高，被老师表扬时……师：大家有想过为什么这些事能让你感到快乐吗？生：好奇心在学习中得到了满足；学到了更多的知识；挖掘了自己的潜能……2.寻找学习中让自己感到辛苦的事：师：哪位同学愿意分享自己在学习中感到辛苦的事。

部编版道德与法治七年级上册第一单元第二课《学习新天地第二框享受学习》教学设计一. 教材分析《学习新天地》是部编版道德与法治七年级上册第一单元第二课的一篇课文。

本课主要让学生认识到学习的重要性，学会享受学习，养成良好的学习习惯。

课文内容丰富，通过一个个生动的故事和例子，引导学生认识到学习不仅仅是为了应付考试，更是为了丰富自己的生活，提高自己的素质，实现自己的价值。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对世界充满好奇，求知欲强。

但由于年纪较小，部分学生可能还未能完全认识到学习的重要性，对学习缺乏兴趣和动力。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感态度，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立正确的学习观念。

三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，学会享受学习。

2.培养学生良好的学习习惯，提高学习效率。

3.引导学生树立正确的学习观念，积极主动地面对学习。

四. 教学重难点1.如何让学生真正认识到学习的重要性，从而激发他们的学习兴趣。

2.如何培养学生良好的学习习惯，提高学习效率。

3.如何引导学生树立正确的学习观念，积极主动地面对学习。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中感受学习的重要性，激发学习兴趣。

2.案例教学法：分析典型案例，让学生从中得到启示，树立正确的学习观念。

3.小组讨论法：分组讨论学习方法和学习心得，培养学生合作学习的能力。

4.反思教学法：让学生在课后反思自己的学习过程，找出问题，改进方法。

六. 教学准备1.准备相关的教学案例和故事，以便在课堂上进行分享和讨论。

2.设计好各个环节的教学活动，确保课堂顺利进行。

3.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些名人名言，如“学习是人生的阶梯，不努力学习，人生就像失去了光芒的太阳。

”让学生思考学习的重要性，引出本课主题。

2.呈现（10分钟）讲述一个关于学习的故事，如《凿壁借光》，让学生从故事中感受到学习的不易，引发他们对学习的思考。

七年级道德与法治《享受学习》说课稿一、教学内容分析1．课标依据：“成长中的我”中“认识自我”部分：正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机。

主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。

2．地位作用：《享受学习》是人教版初中思想品德七年级上册第二课的第二框题，主要讲两方面内容：一是学习中的苦与乐；二是探索世界的奥妙。

第一目重点回顾、交流学习中的苦与乐，认识到学习是苦乐交织的过程，领悟学习带来的快乐。

第二目在第一目的基础上，重点在分享中体会到满足好奇心、成功破解学习难题豁然开朗的快乐上，进一步激发求知欲和好奇心。

学生升入初中，开始踏上一段新的旅程，这是他们成长过程中的一个转折。

然而，随着学习难度的增大与学习任务的增加，学生在心理上一时还难以适应。

这就有可能给他们以后的学习带来困难，最终产生厌学情绪。

因此，如何激发学生的学习兴趣，培养学生乐观、积极稳定的学习态度，让学生在知识的海洋里享受学习带来的快乐，这是本框内容要达到的学习目的。

在此之前，学生已经在第一框学习新天地中了解了初中学习的新特点、掌握了初中学习的新方法，这为过渡到本框的学习起到了很好的铺垫作用。

在八年级下册第六课终身受益的权利中也提到了珍惜学习机会，本框为学生认识到学习的意义、享受学习打下了基础。

因此，本框起着承上启下的作用。

二、学生情况分析兴趣点：探究世界的奥秘。

问题点：面对学习中出现的新问题，学生难免会觉得有难度，产生畏难情绪。

障碍点：仅仅是把学习当作一项任务，认为学习是苦差事，缺少“终身学习”的意识。

需求点：学会享受学习，养成正确的学习态度。

三、教学手段多媒体教学课件四、教学目标1．知识与技能：理解学习的苦与乐，客观全面地认识学习，进而提高辩证看待事物的能力。

培养分析比较的能力，语言表达的能力。

2．过程与方法：知识小问答活动中激发学习的兴趣，调查活动中交流对学习的真实感受，在倾诉与分享中感悟学习是苦乐交织的过程；观看图片、视频，在对比中直观感悟到同龄人的求学艰辛，享受学习的快乐，珍惜学习的机会；展示交流活动中了解世界上还有许多未解之谜，进一步了解学习的意义，激发求知的欲望，体会学习的快乐和对其一生的重要意义。

七年级道德与法治《享受学习》教学设计教学背景分析教材分析（1）课标要求：课程标准第一部分“成长中的我”中的“认识自我”部分：正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机。

主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。

（2）整体感知教学内容本节课是七年级上册第二课的第二框题，在第一框题《学习伴成长》的基础上，进一步引导学生回忆学习经历，分享学习中的苦与乐。

以“体味学习—享受学习—学会学习”为主线，通过强化学生学习中的积极情感体验，增强自信心，帮助学生体会学习的快乐，从而引发求知欲和好奇心，提高探索学习方法的意识和积极性。

学情分析：七年级的学生刚刚踏上一段新的旅途，然而，初中的学习完全不同于小学，随着学习难度的增大与学习任务的加重，学生可能会产生各种学习压力和焦虑，严重者甚至会产生厌学情绪。

因此，有必要通过积极的情感体验，帮助学生增强自信心，调节心理压力，切实帮助学生找到适合自己的学习方法。

面对学习中的各种困惑，学习过程是什么样的？应该怎样学习？如何才能享受学习带来的快乐？以及学习与结果之间是什么关系？则是本课需要帮助学生澄清的问题。

教学目标(含重、难点)【教学目标】知识目标：知道学习中有苦有乐，掌握科学学习的方法，享受学习中的快乐。

能力目标：培养学生结合自身特点，制定学习方法的能力；培养学生分析材料、解析观点的能力。

情感、态度和价值观目标：通过回味学习中的苦与乐，帮助学生树立不畏艰辛的优秀品质；通过分享学习过程中积极美好的瞬间，增强自信心，激发学习兴趣，树立积极向上的学习态度。

【教学重点】享受学习中的快乐【教学难点】享受学习中的快乐【教学方法】情境体验，案例讨论【教学资源】傅园慧的资料，比尔盖茨的故事教学过程导入新课分享活动：“我学游泳的经历”主题分享分享活动的侧重点：你学习游泳的四个阶段会有哪些想法和感受？a.刚开始接触游泳的时候（无意识，无技能）b.决定开始学习游泳的时候（有意识，无技能）c.学习一段时间，初步学会的时候（有意识，有技能）d.学会了很久，已熟练掌握的时候（无意识，有技能）展示学生学习游泳的心理感受，介绍关于学习的四个阶段。

第一单元成长中的节拍第二课学习新天地第二框《享受学习》教学设计【教学目标】1、情感态度、价值观目标：感受学习的苦与乐，正确认识学习中的苦与乐；掌握科学的学习方法，找到适合自己的学习方式，学会学习，快乐地享受学习过程。

2、知识与能力目标：知道学习是苦乐交织的事；体会学习的苦恼与困扰，也体会学习的快乐与自豪；掌握科学的学习方法，掌握如何学会学习；找到适合自己的学习方式，学会学习，提高学习效率。

3、过程与方法目标：运用自主、合作探究的方法、体验法、讨论法，创设问题情境，引导学生在自主探究和活动中掌握如何学会学习，快乐学习。

【教学重点难点】重点：如何学会学习。

掌握科学的学习方法，找到适合自己的学习方法和学习方式。

难点：正确认识学习的苦与乐，能够克服学习中的困难与痛苦；找到适合自己的学习方法和学习方式。

【教学准备】教师准备：搜集学习困惑的视频和各种科学的学习方法，制作课件。

学生准备：采访身边的人的学习习惯与好的学习方法及建议；上网查阅一些科学的学习方法，做好预习。

【教学过程】一、创设情境，引入主题活动一：观看视频，谈感想播放视频《孩子烦恼之学习》。

你有这样的烦恼与困惑吗？在学习中你有哪些烦恼与困难？（学生谈感受。

）教师导入：在学习中每个人都会遇到一定的困难与困扰，那么学习就是一件苦差事吗？我们应该如何克服学习的烦恼与困扰呢？如何搞好自己的学习呢？今天我们就来一起学习第二课第二框享受学习。

二、自主读文，自主探究，合作交流学习是一件苦差事吗？我们该如何克服学习中的烦恼与困扰？如何学会学习，快乐地学习？请同学们带着学习目标中的问题及要求，自主读文，探究问题，勾画知识点，做好标注，完成教材中的任务。

三、情感体验，汇报交流活动一：体味学习中的苦恼看教材上图片中学生的烦恼，并说说自己在学习中遇到了哪些困扰？学生交流：学习中有很多苦恼，不适应老师的讲课风格、语速，科目多、难度大、学不会、跟不上进度等，尽管抱有兴趣和探索的欲望，学习也并不是一件轻而易举的事情。

单元一年级七学科道德与法治课题享受学习课时 1 主备人教学目标1.理解学习是苦乐交织的，体验学习的苦与乐，培养学习兴趣。

2.学会学习，掌握一些能提高自己学习成绩的技能与方法。

教学重点理解学习是苦乐交织的，体验学习的苦与乐，培养学习兴趣。

教学难点学会学习，掌握一些能提高自己学习成绩的技能与方法。

教学方法分享、交流、讨论教学活动设计二次备课【课堂导入激发互动】用漫画、汉代孙敬读书的故事导入。

【发现探究合作交流】1. 学习中有快乐。

对某方面的知识有______________时，自己________某个问题时，学习中找到___________的同伴时，发现自己的_________时……我们都可以体味到学习带来的快乐。

2.学习中也有辛苦。

学习过程中需要________________、____________,遇到________________时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借___________________作出努力。

3.当我们经历了学校的辛苦，收获______________________时,那种发自内心的愉悦让我们体验到________________________。

【互疑互问思维创新】怎样学会学习？【回顾概括反思延伸】总结自己的学习方法，并与同学们分享。

板书设计作业布置(设计)1．“学习本身就是一种生活，我们不能说这一小时在学习，而不是在生活，既然是生活，就应该享受，要快乐的生活，快乐的学习。

”这是优秀团员——周思同学的一句话。

下列做法与这句话不一致的是（）A．肖翔经过努力终于练好了英语发音B．小明迷失在网络游戏中不能自拔C．小丽通过学习发现了自己的潜能D．小刚的好奇心在学习中得到了满足2.有的人说“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，而有的人却说：“书山有路巧为径，学海无涯乐作舟”，这说明（）①学习中有苦也有乐②以前学习是很苦的，现在学习是快乐的③学习就像生活，可以痛并快乐着④前者说法是正确的，后者说法是错误的A．①② B. ①③ C. ③④ D.②④3.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

《享受学习》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课旨在引导学生认识学习的意义和价值，学会享受学习的过程。

具体目标包括：1. 让学生理解学习的多样性和乐趣，形成积极的学习态度。

2. 培养学生的自主学习能力，掌握有效的学习方法。

3. 帮助学生树立终身学习的观念，增强学习动力和自信心。

二、教学重难点本课的教学重点和难点如下：重点：引导学生体验学习的乐趣，理解学习的重要性和必要性。

难点：如何通过具体的教学活动，使学生真正感受到学习的快乐，并内化为自主学习的动力。

三、教学准备为确保本课教学的顺利进行，需要做好以下准备：1. 教学材料：准备与学习乐趣、学习方法相关的图片、视频等教学资源。

2. 教学环境：营造轻松、愉快的学习氛围，利用多媒体设备辅助教学。

3. 学生准备：提前布置预习任务，让学生收集与学习相关的故事或经验分享。

通过收集故事或经验分享的过程，学生可以更积极地参与到学习中来，同时也能让他们从不同的角度去理解和掌握知识。

在预习任务中，学生可以提前了解即将学习的内容，对知识点有初步的认识，这样在上课时就能更有针对性地听讲，提高学习效率。

在备辅助教学的过程中，除了学生准备，教师也需做好充分的准备。

应设计互动性强的教学活动，以便在课堂上引导学生进行深入思考和讨论。

同时，教师还需准备丰富的教学资源，如课件、视频、实物等，以辅助教学，使知识更加生动、形象。

在讲解过程中，要注意语言的通俗易懂，使学生能够轻松理解。

此外，还可以通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生积极参与，提高他们的学习兴趣和主动性。

这样的教学方式不仅有助于学生掌握知识，还能培养他们的团队合作能力和口头表达能力。

四、教学过程：1. 导入新课（激发兴趣）在课堂开始之初，教师将通过一段引人入胜的短视频来吸引学生的注意力。

视频内容展示了一群孩子在不同情境下进行学习活动的场景，包括在图书馆阅读、在实验室做实验、在操场上参与体育活动等。

视频结束后，教师将询问学生们关于学习的感受，并引导他们分享自己的学习经历。

【2022年新课标】部编版七年级上册道德与法治第二课学习新天地 2课时教学设计一. 教材分析《道德与法治》第二课“学习新天地”主要介绍了学生在新学期面对新环境、新学科时如何适应和应对。

通过本节课的学习，让学生理解学习的重要性，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习方法，以及增强学生的学习信心。

二. 学情分析七年级的学生刚进入初中，面对新的学校和学科，可能会有一些不适应。

他们对新事物充满好奇，但同时也可能存在一定的恐惧和担忧。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情绪，帮助他们建立信心，引导他们正确看待学习，培养良好的学习习惯。

三. 教学目标1.让学生了解学习的重要性，认识到学习对个人成长的意义。

2.培养学生积极的学习态度，激发学习兴趣。

3.引导学生掌握基本的学习方法，提高学习效率。

4.增强学生的自信心，帮助他们顺利适应新的学习环境。

四. 教学重难点1.重点：学习的重要性，学习方法的掌握，学习信心的建立。

2.难点：如何激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，感受学习的重要性。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享学习心得，互相借鉴。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解学习方法的正确运用。

4.激励教学法：注重鼓励学生，激发他们的学习兴趣和自信心。

六. 教学准备1.教材：《道德与法治》第二课相关内容。

2.课件：教学PPT，包含图片、视频、动画等素材。

3.案例材料：选取一些成功的学习案例，供课堂上分析讨论。

4.激励工具：准备一些小奖品，用于奖励表现优秀的学生。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一张美丽的校园图片，引导学生谈论对新校园的向往和期待。

然后提问：“你们认为在新的校园里，最重要的是什么呢？”让学生思考并回答，引出本节课的主题——学习新天地。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示教材中的知识点，引导学生了解学习的重要性。