道德与法治教学设计(精选)

部编版人教2023小学四年级道德与法治上册全册教案教学设计(道法教学案)教案一：认识道德与法治教学目标：通过本节课的学习，使学生能够了解道德与法治的基本概念和作用。

教学重点：道德与法治的概念和作用。

教学难点：道德与法治的区别和联系。

教学准备：教材、教具、黑板、多媒体设备。

教学过程：1. 创设情境：老师向学生提问，“你们知道什么是道德和法治吗？”2. 激发学习兴趣：老师介绍道德与法治的重要性，引导学生认识到道德和法治对个人和社会的作用。

3. 导入课题：通过多媒体展示，介绍道德的定义和作用。

4. 学习活动：学生分小组讨论，探讨道德与法治的区别和联系，并用自己的语言总结。

5. 梳理知识点：老师带领学生梳理道德与法治的概念和作用，并将学生的总结进行归纳整理。

6. 巩固训练：学生完成教材上的相关练习题，检查学生的学习成果。

7. 拓展延伸：让学生自由选择一个与道德和法治相关的话题进行写作，鼓励学生展示自己的观点和思考。

8. 总结归纳：老师与学生一起总结本节课的重点内容，强调道德和法治的重要性。

9. 作业布置：布置作业，要求学生在家中观察身边事物中的道德和法治现象，并做一份观察记录。

教案二：道德感动人心教学目标：通过本节课的学习，使学生能够理解和感受到道德行为的力量。

教学重点：培养学生的道德情感，理解道德行为的价值。

教学难点：将道德行为与自身情感的融合。

教学准备：教材、教具、黑板、多媒体设备。

教学过程：1. 创设情境：通过播放一段感人的道德故事或视频，引起学生的共鸣。

2. 导入课题：与学生一起讨论，为什么道德行为能感动人心。

3. 学习活动：学生分小组，选择一件他们所熟知的道德行为，通过角色扮演、讲故事或其他方式呈现。

4. 分享交流：每个小组派代表分享他们所选的道德行为及其感受，其他小组进行点评。

5. 深化认识：老师指导学生从所展示的道德行为中，找出共同之处，总结道德行为的特点和作用。

6. 梳理知识点：老师带领学生梳理道德行为的价值和意义，并将学生的总结进行归纳整理。

八年级上册道德与法治《4.3诚实守信》教学设计5篇第一篇：八年级上册道德与法治《4.3诚实守信》教学设计第3课时《诚实守信》教学设计教学分析【教学目标】知识目标知道诚信的含义；了解诚信是中华民族的传统美德，诚信对个人、对企业、对国家和社会的重要性；明白用实际行动践行诚信能力目标懂得诚信是每个人必备的道德品质，学会运用诚信的智慧解决生活中的问题，珍惜个人诚信记录情感态度与价值观目标培养学生树立诚信意识【重点难点】教学重点：诚信的重要性。

教学难点：践行诚信的做法。

教学过程一、导入新课孔子有个学生叫曾子。

一天，曾子的妻子要上街，儿子哭闹着要跟去，妻子就哄他说：“我回来给你杀猪炖肉吃。

”妻子回来，见曾子正磨刀霍霍准备杀猪，赶忙阻拦说：“你怎么真的要杀猪？我是哄他的。

”曾子认真地说：“我们的一言一行对孩子都有影响，我们说话不算数，孩子以后就不会听我们的话了。

”他果真把猪杀了。

21世纪教育网版权所有思考：故事告诉我们什么道理？教师明确：诚实守信。

二、新课讲授目标导学一：了解诚信(一)诚信的含义活动一：解读诚信阅读教材，思考：诚信的含义。

教师总结：诚信就是诚实、守信用。

诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。

诚信也是一项民法原则。

目标导学二：诚信的意义(二)诚信的重要性活动二：诚信是一个人安身立命之本(学生阅读教材P41“运用你的经验”)1．思考：你怎么看待小方的言行？ 2．你愿意与这样的人交往吗？教师讲述：不按时赴约耽误了同学的时间，影响了志愿者活动的进程，是不讲诚信的表现。

我们不愿与不讲诚信的人交往，因为我们觉得他言而无信。

一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任。

相反，如果弄虚作假、口是心非，就会处处碰壁，甚至无法安身立世。

教师总结：诚信是一个人安身立命之本。

活动三：诚信是企业的无形资产(学生阅读教材P42第二个“探究与分享”)1．思考：某工艺厂为什么赢得了市场？某公司为何宣告破产？2．通过以上案例，谈谈企业诚信经营的意义。

道德与法治课程教学计划（8篇）道德与法治课程教学计划（精选篇1）一、教材分析：从本学期开始，一年级品德教材更名为《道德与法治》，并按法治教育大纲相关内容要求作出修订。

将法治意识教育融入新教材，遵循儿童身心发展的规律，彰显儿童生活中的德育要素，利用儿童文化的感染力，更好地影响儿童的人生价值观、审美价值观和道德价值观。

教材有机整合了价值观教育、法治教育、生命教育、心理健康教育、环境教育、安全教育、爱国主义教育等相关内容，使儿童的学科素养得到综合培育。

同时，心理健康教育也融入其中。

二、学情分析：一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生。

具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。

在这个过程中进行道德与法治的教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。

三、教学目标。

1、使学生知道自己是小学生了，喜欢上学；初步熟悉学校的环境，学习利用学校中的设施解决自己的问题；遵守学校生活常规；知道要讲礼貌，守秩序。

2、了解学校的环境、设施及其作用，知道校园环境中一些标志性的建筑，了解学校的美，能够主动爱护学校的花草树木，能爱护学校以及城市周围的优美环境。

初步培养学生环境素养。

3、形成初步的时间概念；按时上学，不迟到；放学后，不在路上逗留，按时回家；上学和放学途中注意安全；学习自己照顾自己。

4、让学生主动把自己介绍给同学和老师，相互认识好朋友，然后分别从不同的方面来让学生体验与同学在一起玩耍、学习、活动的快乐以及感受老师的关心和朋友般的情谊，从而让学生体验到学校生活无处不充满快乐与爱，激发他们喜爱学校生活的情感。

5、使学生学会自己穿衣、系鞋带、整理书包等自理劳动，学着帮助家人做择菜、洗菜等力所能及的家务劳动，学会关爱家人，能够以优异成绩、良好表现等形式向爸爸妈妈表达自己的爱意，尝试自己制作心意卡向家人表达心意。

通过这些实践活动和切身体验，引导学生负责任、有爱心地生活，促进学生生活自理能力和智力品质的提高。

【导语】教师在课堂教学中要为学⽣普及基本的公民道德要求或者学⽣守则和⾏为规范等。

®⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考!凝聚价值追求 ⼀、教学⽬标 情感态度价值观⽬标：体会中华民族精神对于中华民族⽣存与发展的作⽤；认识民族精神是凝聚各族⼈民的巨⼤精神⼒量；感受社会主义核⼼价值观凝结着全体⼈民共同的价值追求，达成价值认同与共识。

能⼒⽬标：⽤实际⾏动弘扬民族精神；提⾼践⾏社会主义核⼼价值观的能⼒。

知识⽬标：了解中华民族精神的深刻内涵及特点，体会其伟⼤作⽤；理解构筑中国价值的意义。

⼆、教材分析 （⼀）内容分析 本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会发展”“认识国情，爱我中华”。

具体对应的内容标准是：“感受个⼈成长与民族⽂化和国家命运之间的联系，提⾼⽂化认同感、民族⾃豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识”“学习和了解中华⽂化传统。

” 本课作为第五课的第⼆框，在了解了中华⽂脉的作⽤与发展，中华美德的内涵及影响的基础上，继续学习中华民族精神。

中华⽂化具有传承性与时代性，民族精神是中华优秀⽂化的沉淀与凝结，社会主义核⼼价值观是中国精神在当代的集中体现。

深刻领会中华民族精神，培育和践⾏社会主义核⼼价值观是引领整合多样化社会思潮的现实需要，也是培养青少年形成思想共识的必要之举。

（⼆）重难点分析 教学重点：民族精神的伟⼤作⽤ 教学难点：培育和践⾏社会主义核⼼价值观 三、学情分析 当今时代，经济全球化和多元⽂化深⼊发展，⽂化特别是民族精神在综合国⼒竞争中的地位和作⽤越来越突出。

学⽣对中华民族精神的了解只停留在为数不多的英雄⼈物⾝上，尚缺乏对于中华民族⽣存与发展所起到的巨⼤作⽤的理解。

⽣活在价值观⽇趋多元化的今天，主流意识形态的主导作⽤受到诸多挑战，学⽣可能出现价值观盲⽬认同，对青少年⽽⾔，坚持⽴德树⼈，加强社会主义核⼼价值观教育显得尤为重要。

四、教学过程 导⼊： 【崇尚英雄】 英雄，是危难时刻挺⾝⽽出；英雄，是平常⽇⼦鞠躬尽瘁……⼀切民族英雄，都是中华民族的脊梁，他们的事迹和精神都是激励我们前⾏的强⼤⼒量。

部编版人教2023小学四年级道德与法治上册全册教案教学设计（道法教学案）课题：小学四年级道德与法治上册教案教学设计教材：部编版人教2023小学四年级道德与法治上册教学目标：1. 理解并掌握教材中涉及的道德与法治知识；2. 培养学生的道德情感和法治意识；3. 培养学生的道德品质和法治能力；4. 培养学生的思辨和创新能力。

教学重难点：1. 帮助学生理解道德与法治的关系；2. 培养学生的道德情感，并能正确评价事件；3. 培养学生的法治意识，能够遵守法律法规；4. 培养学生的思辨和创新能力，能够解决道德和法治问题。

教学准备：1. 教师准备教材和教学设计；2. 学生准备教材和学习用具。

教学过程：第一课：道德与法治的关系教学内容：1. 通过讨论、解读教材文本，让学生理解道德与法治的含义和关系。

2. 引导学生发表自己的看法，并与他人进行交流。

教学步骤：Step 1：导入（5分钟）展示一些与道德和法治相关的图片，让学生发表自己对于道德和法治的理解。

Step 2：呈现教材（15分钟）引导学生分组阅读教材中与道德与法治的关系相关的文本，进行解读和讨论。

Step 3：探究道德与法治的关系（20分钟）引导学生通过讨论的方式，探究道德与法治的关系，明确道德和法治的含义，并能够举例说明二者的关系。

Step 4：总结（10分钟）总结本节课学习的内容，鼓励学生发表自己的看法并与他人进行交流。

第二课：培养道德情感教学内容：1. 通过案例分析和讨论，让学生理解道德情感的重要性；2. 培养学生正确评价事件的能力；3. 通过游戏和小组合作，培养学生的合作和沟通能力。

教学步骤：Step 1：导入（5分钟）回顾上节课所学内容，呈现一些涉及道德情感的图片，引导学生发表自己对于道德情感的理解。

Step 2：案例讨论（20分钟）组织学生分组讨论一些涉及道德问题的案例，并提出自己的观点和评价。

Step 3：合作游戏（15分钟）分组进行合作游戏，通过游戏体验道德情感的培养和培养学生的合作和沟通能力。

《道德与法治》教学设计（通用10篇）下文是我为您细心整理的《《道德与法治》教学设计（通用10篇）》，您浏览的《《道德与法治》教学设计（通用10篇）》正文如下：《道德与法治》教学设计篇1教学目标1．了解男生女生性别特征的不同，发觉男生女生各自的性别优势。

2．学会正确生疏男生女生的性别差异，能以客观的态度正确对待这些差异。

3．男女生之间应相互学习，优势互补，相互挂念，共同进步。

教学重点正确生疏男生女生的性别优势教学难点如何做到男生女生之间的优势互补教法学法情景教学法教学过程（教学环节、老师活动、同学活动、设计意图）共性化补充情景导入生成问题孩童时代，你宠爱的玩具、图书有哪些？你和同伴经常玩什么玩耍？比较一下男生女生在宠爱的玩具、图书和玩耍方面有哪些不同现在你有什么爱好？与你有共同爱好的同学有哪些？这些同学的性别和你一样吗？这说明白什么？同学回答。

师：这说明白男生和女生的爱好、爱好等方面存在差异。

今日我们就一起来探讨男生女生这一话题。

自学互研生成力气(一)自主预习1．到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。

同时，在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、爱好爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。

2．男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应安静而欣然地接受。

3．在社会中，人们对性别的生疏通常会受到性别刻板印象的影响。

4．我们不仅要生疏自己的优势，而且要发觉对方的优势，相互取长补短，让自己变得更优秀。

5．不同性别的个体，虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。

(二)合作探究探究一：教材P15～16探究与共享(1)对于上述现象，有以下说法。

你怎样看待这些说法？说说你的理由。

①这是特殊场合或特殊活动的需要。

②这些人格外有共性。

③这些人性别取向有问题，需要挂念。

④这是私人的事情，应当敬重。

沟通点拨，我认为②④正确，①③错误。

道德与法治课堂教学设计模板精选一、课程目标本课程旨在培养学生的道德观念和法治意识，使他们理解和尊重法律，树立正确的价值观念，并具备正确行为的能力。

二、教学方法1. 案例分析：通过实际案例的分析，让学生了解道德和法治的重要性，并培养其分析问题和解决问题的能力。

1. 案例分析：通过实际案例的分析，让学生了解道德和法治的重要性，并培养其分析问题和解决问题的能力。

1. 案例分析：通过实际案例的分析，让学生了解道德和法治的重要性，并培养其分析问题和解决问题的能力。

2. 小组讨论：安排学生在小组内进行讨论，分享各自的观点和见解，以促进学生之间的交流和思考。

2. 小组讨论：安排学生在小组内进行讨论，分享各自的观点和见解，以促进学生之间的交流和思考。

2. 小组讨论：安排学生在小组内进行讨论，分享各自的观点和见解，以促进学生之间的交流和思考。

3. 角色扮演：设置情景，让学生扮演不同角色，体验法治与道德的冲突和平衡，从而加深对道德和法治的理解。

3. 角色扮演：设置情景，让学生扮演不同角色，体验法治与道德的冲突和平衡，从而加深对道德和法治的理解。

3. 角色扮演：设置情景，让学生扮演不同角色，体验法治与道德的冲突和平衡，从而加深对道德和法治的理解。

4. 案例研究：针对具体案例，引导学生进行深入研究和分析，以培养其解决实际问题的能力。

4. 案例研究：针对具体案例，引导学生进行深入研究和分析，以培养其解决实际问题的能力。

4. 案例研究：针对具体案例，引导学生进行深入研究和分析，以培养其解决实际问题的能力。

5. 讲座讨论：邀请专家或相关从业人员来进行讲座和交流，让学生与实际应用接触，加深对法治和道德的认识。

5. 讲座讨论：邀请专家或相关从业人员来进行讲座和交流，让学生与实际应用接触，加深对法治和道德的认识。

5. 讲座讨论：邀请专家或相关从业人员来进行讲座和交流，让学生与实际应用接触，加深对法治和道德的认识。

三、教学内容1. 道德教育：1. 道德教育：1. 道德教育：- 道德的概念和意义- 道德准则与行为规范- 道德决策与道德行为- 道德发展的阶段与方法2. 法治教育：2. 法治教育：2. 法治教育：- 法治的基本原理与价值观- 法律的作用与意义- 法律的层级与体系- 法律的适用与遵守3. 道德与法治的关系：3. 道德与法治的关系：3. 道德与法治的关系：- 道德与法治的异同- 道德与法律的冲突与平衡- 道德与法治的相互促进四、教学评估1. 课堂讨论：通过学生的参与度、观点贡献和问题解答来评估他们对教学内容的理解程度。

一年级上册道德与法治全册教学设计教案一、教学内容1. 第一单元：我们是一家课文1：《我是小学生啦》课文2：《我们的学校》课文3：《我们的老师》课文4：《我们的同学》2. 第二单元：我们的规则课文5：《遵守学校规则》课文6：《爱护公物》课文7：《保护环境》课文8：《安全第一》二、教学目标1. 让学生了解和熟悉学校环境，培养他们热爱学校的情感。

2. 培养学生遵守规则、爱护公物、保护环境和安全意识。

3. 培养学生与人交往、团结协作的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生将道德与法治知识内化为自己的行为。

2. 教学重点：培养学生遵守规则、关爱他人、保护环境的意识。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片、挂图等。

2. 学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个与学生生活息息相关的故事，引发学生思考，引出本节课的主题。

2. 自主学习：让学生阅读课文，了解课文内容，引导学生关注课文中的重点信息。

3. 讲解与讨论：针对课文的重点内容，进行讲解与讨论，帮助学生理解道德与法治知识。

4. 实践活动：设计实践活动，让学生将所学知识运用到实际中，培养他们的实践能力。

5. 随堂练习：布置随堂练习，检验学生对知识的掌握情况。

六、板书设计1. 板书一年级上册道德与法治教学设计2. 板书内容：第一单元：我们是一家课文14：学校、老师、同学第二单元：我们的规则课文58：学校规则、爱护公物、保护环境、安全第一七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，说说你最喜欢的学校一角，为什么？你认为我们应该如何遵守学校规则？举例说明。

请你设计一个爱护公物的标语。

2. 答案：示例1：我最喜欢的学校一角是操场，因为那里可以尽情地玩耍。

示例2：我们应该遵守学校规则，如不乱扔垃圾、不随意损坏公物等。

示例3：爱护公物，从小事做起。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们在道德与法治知识方面的掌握情况，反思教学方法是否得当，及时调整教学策略。

《道德与法治》教学设计 篇1 教学目标 1、知识与能力 通过学习知道集体生活的重要性，学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。

2、过程与方法 （1）通过参加各种集体游戏和活动，培养与他人合作、交流的能力。

（2）通过列举一些故事或例子，让学生学会体会他人的需要和心情， 3、情感与态度 （1）培养友爱宽容、热爱集体、团结合作的品质。

（2）从小树立集体观念、合作意识和团队精神。

教学重难点 重点：知道集体生活的重要性。

难点：学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。

能理解他人的需要与心情，学会关爱他人。

教学过程： 一：同学相伴的快乐 师：今天我们来玩两个游戏。

学生活动：玩游戏1——蒙眼画脸谱 游戏方法： 1、在黑板上画三个圆圈，作为脸的轮廓。

2、选出三组同学，每组五人，分别承担画眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和嘴巴的任务。

3、另外选出三名同学作为监督员，监督大家是否遵守游戏规则。

4、每组同学排好队分别站在三个圆圈的前面，用布蒙住自己的眼睛，并让监督员检查。

5、老师宣布开始后，学生依次走近黑板开始画五官，画完的同学就可以摘下蒙眼布。

6、游戏过程中，老师和监督员要提醒同学注意安全。

7、班上其余同学作为大众评审，决定哪组画的五官位置最准确、最好看。

师：这个多人游戏好玩吗？想象一下，假如没有这么多的同学，这个游戏还能玩得起来吗？ （学生自由发言，教师根据学生谈的感受引出主题“同学相伴的快乐”。

） 师：你还与同学们玩过哪些多人游戏呢？ 学生自由发言。

师：有同学相伴的生活处处有快乐。

同学相伴不仅能一起学习，而且还可以开展许多丰富多彩的活动。

说一说你与同学们在一起的快乐往事吧。

生1：课间和同学们一起丢沙包。

生2：和同学们一起跳绳、玩老鹰捉小鸡。

生3：…… 师：有同学相伴，我们不仅能玩多人游戏，还可以展开更多有意思的活动。

【设计意图：通过多人游戏导入课题。

学生在游戏中感受集体生活的乐趣。

问题设置旨在引导学生体会同学相伴的乐趣。

三年级上册道德与法治教学设计（优秀3篇）新版三级上册道德与法治教学计划篇一道德与法治教学计划三年级上册中心小学三年级上册道德与法治教学计划一、学生基本情况分析：本班共有学生37人，期中，男19人，女18人，都活泼可爱的少年，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情，对各科文化课学习非常投入。

但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。

二、教材分析：三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。

本册教材在“我在成长”教育主题统领之下，将学生的生活经验作为重要的教育资源，根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区（家乡）等四个不同范畴，并使四个范畴形成彼此互动的关系。

三、总目标要求：1、发展自我意识和自我概念，形成自我认同、自我悦纳的态度，积极进行自我概念与人格的建构。

2、通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的事例，体验人与人之间的关系，发展理解，体谅他人的社会认知能力和情感倾向。

3、肯定自己和班上每个同学都有学得好的经验，体验和共享学习成功的喜悦；知道成功的学习与个人多种良好素质的关系；获得主动学习、独立思考，做学习小主人的经验与体会；体验时间的宝贵，逐步养成控制自己，合理安排时间的良好习惯。

4、懂得学习不仅仅是学校中的学习，学会在日常生活中通过观察、做事进行学习，学习从多种渠道获得信息，初步养成多问、多想的思维习惯。

5、感知各类社会性活动中存在规则，初步体会规则的双重作用，经验规则的制定与修改过程，初步树立公民意识与民主观念。

6、知道常见的交通信号、标志和标线的意义，懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公众带来伤害，树立自觉遵守交通法规的意识，注意安全，平安回家。

【导语】教师要能够在⽇常教学中以平和的⼼态来对待教学中的每⼀个环节，从⽽使学⽣在初中时期就构建起较为完善的道德体系，并形成⼀定的基本法律体系，使学⽣成为⼀个遵纪守法的好公民。

®⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考!让友谊之树常青 【学习⽬标】 情感、态度与价值观⽬标：保持积极开放的⼼态，树⽴关⼼他⼈、尊重他⼈的意识。

能⼒⽬标：学会呵护友谊，能正确处理朋友之间的冲突，能⽤智慧来维护友谊。

知识⽬标：知道如何建⽴友谊，如何呵护友谊。

【重点难点】 重点：建⽴友谊。

难点：呵护友谊。

情景导⼊⽣成问题 多媒体播放歌曲《友谊地久天长》，导⼊新课。

⾃学互研⽣成能⼒ (⼀)⾃主预习 1．建⽴友谊，需要开放⾃⼰；建⽴友谊，需要持续的⾏动。

2．只要真诚待⼈，我们就有找到朋友的机会。

3．呵护友谊，需要⽤⼼地去关怀对⽅；呵护友谊，需要学会尊重对⽅；呵护友谊，需要学会正确处理冲突；呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。

4．我们不可能和所有的⼈都成为朋友，但是我们要学会同多数⼈和睦相处，对所有⼈以诚相待。

(⼆)合作探究 知识模块⼀建⽴友谊 探究⼀：教材P49运⽤你的经验，P50探究与分享及⽅法与技能 (1)你们是如何成为朋友的？你的回答是________。

(2)交朋友，任何时候都需要主动吗？ (3)交朋友，怎样做才算是主动？ (4)我采取主动，但是对⽅不理我，这是不是很尴尬？ (5)⼩强⼀直内向⼜安静，他能不能交到朋友？ (6)学⽣分享教材P50有助于建⽴友谊的⽅法。

答案提⽰：交朋友，需要开放⾃⼰，需要主动⼀些，敞开⼼扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。

在⾏动前要有恰当的期待，即使对⽅拒绝，也并不意味着⾃⼰不好，不必难过尴尬，不要⽓馁，只要真诚待⼈就总有找到朋友的机会。

知识模块⼆呵护友谊 探究⼆：教材P51上⾯探究与分享 (1)你以为哪种⽅式能够使⼩鹏和朋友的友谊更长久？ (2)如果你要对朋友好⼀点⼉，你会怎么做？说说你的理由。

小学四年级上册品德与法治教案三篇第一篇：《尊重知识，尊重人才》教学目标1. 了解人才对于国家发展的重要性；2. 研究尊重知识、尊重人才的道理和方法；3. 提高学生的文化素养。

教学内容通过小组讨论和课堂演讲，引领学生思考人才的重要性，并让学生明白尊重知识和尊重人才的道理和方法。

教学过程1. 介绍人才对于国家发展的重要性；2. 小组互动讨论，探讨尊重知识、尊重人才的道理和方法；3. 学生进行课堂演讲，展现对于尊重知识、尊重人才的理解。

教学反思通过本节课的研究，学生掌握了尊重知识、尊重人才的道理和方法，并且明白人才对于国家发展的重要性。

第二篇：《法律意识教育》教学目标1. 理解法律的基本意义；2. 了解法律对于社会的重要作用；3. 培养学生的法律意识。

教学内容通过研究案例和小组讨论，引领学生认识到法律的重要性，并培养学生的法律意识。

教学过程1. 介绍法律的基本意义和社会作用；2. 研究法律案例和小组讨论；3. 制定班级法律公约。

教学反思通过本节课的研究，学生研究到了法律的基本意义、社会作用以及如何制定班级法律公约，并且培养了法律意识。

第三篇：《道路交通安全》教学目标1. 了解道路交通安全的基本知识；2. 研究道路交通安全相关法律法规；3. 提高学生的安全意识。

教学内容通过研究交通事故案例和法律法规，引导学生了解到道路交通安全的基本知识，并提高学生的安全意识。

教学过程1. 研究交通事故案例；2. 介绍道路交通安全相关法律法规；3. 提高学生安全意识。

教学反思通过本节课的学习，学生掌握了道路交通安全的基本知识，了解到相关法律法规，并且提高了安全意识。

道德与法治教案(精选3篇)《道德与法治》教案篇一教学目标：1、熟悉自己生活的地方的环境和公共设施，知道它们为我们的生活提供的便利，并体验它们给自己带来的快乐，进而更加喜欢自己生活的地方。

2、关心、爱护自己的生活环境和周围的公共设施，能为保护环境和设施做力所能及的事情。

3、培养学生的社会参与意识。

教学重点：了解周围的环境和设施，知道它们为我们的生活提供的方便，并体验它们给自己带来的快乐，进而喜欢自己生活的地方。

教学难点：关心、爱护自己的生活环境和周围的公共设施，能为保护环境和设施做力所能及的事情。

教（学）具准备：教师：课件。

学生：完成两份调查表。

教学过程：一、引入话题，唤醒生活教师：（出示图片）同学们，你们认识它们吗？（生答）教师：对，是垃圾桶、公用座椅和交通摄像头。

谁来说说它们有什么作用？（生答）教师：是的，它们各负其责，给我们的生活带来了方便。

它们有一个共同的名字，叫做“公共设施”。

我们再来看一幅图片（出示图片），谁能找一找，这幅图里有哪些公用设施？（生答）教师：护栏、路灯、垃圾桶……有了这些设施，我们的生活真方便。

它们在公共场所供大家使用，为大家服务，就是公共设施，有了它们呢，我们的生活真方便！所以，我们要认识它们，爱护它们，这节课我们就来学习《爱护身边的设施》。

板书课题：爱护身边的设施二、合作学习，体验生活活动一：说设施，话方便1、交流调查表，感受公共设施带来的方便教师：在你生活的社区，周围有哪些公共设施？给你的生活带来哪些方便？课前，老师让你们到自己生活的社区走一走，看一看，问一问，完成调查表，并把新增加的设施标记出来。

你们都完成了吗？先在小组内交流一下。

（出示课件）：调查表（一）调查时间：调查人：调查地点：公共设施给生活带来的方便（学生在小组内交流）教师：刚才老师看见每个小组的同学都讨论得很热烈，下面请同学们说一说自己生活的地方的环境、设施以及为我们提供了怎样的方便？（生答师评价）教师：还有谁也生活在这个社区？有没有补充？（生答师评价）教师：继续交流，你生活的社区的设施情况。

部编人教版六年级上册道德与法制教全册教案教学设计1感受生活中的法律学习目标知识目标：知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。

理解法律保护是未成年人的特别需要，感受法律保护对未成年人的意义。

能力目标:学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。

情感态度价值观目标：法律的保护就在我们身边，我们要增强法律意识，依法保护我的正当权利。

教学重难点及关键教学重点：让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。

教学难点：理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。

教学方法：自主预习，情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升，达标测试。

教法提问法，讲解法，讨论法学法合作探究法，自主学习法教具及学具准备小品表演、案例搜集、了解有关法律的一些规定。

教学时数两课时教学过程与设计一、导入新课：师：我们渴望平静、和和美美的生活，但社会生活并非如此。

请欣赏同学给我们带来的小品表演。

小品表演：学生表演引言中的汪菁、杨依、王浩权利被侵害的三个片段。

师：同学们，在你们的生活中有没有类似的情况呢？面对这些情形，你觉得是继续忍受还是可以想别的办法解决呢？学生讨论，分别发表意见，说出多种解决方案，如通过新闻媒体披露，运用社会舆论的压力解决；推举代表与对方交涉，协商解决；到政府的有关部门反映情况；把对方告上法庭，通过司法途径解决。

师：同学们说得很好。

生活中权利受到侵害时，我们可以运用法律来积极有效地维护自己的权利，法律保护就在我们身边。

下面我们就一起走进第五单元第一节“生活中的法律保护”二、了解本节课的学习目标：（1）知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。

（2）理解法律保护是未成年人成长的特别需要，感受法律给予未成年人特殊保护的意义。

三、学生自主学习，了解本堂课的主要知识点：（1）如何理解法律保护公民的正当权利？（2）说说我们在家中、在学校、在社会中所享有的一些权利？（3）为什么我们未成年人健康成长需要国家法律的特殊保护？（4）有哪些保护未成年人正当权利的专门法律？学生边看书，边把问题批在相关课文的上面，并将答案打记出来。

道德与法治教案守法与积极参与社会一、教学目标：1.了解道德与法治的基本概念及其关系。

2.认识守法的重要性，并理解法律对个人和社会的作用。

3.培养学生的守法意识和道德观念，引导他们积极参与社会活动。

二、教学重点：1.道德与法治的关系及其重要性。

2.认识守法的重要性，理解法律对个人和社会的作用。

三、教学难点：1.如何引导学生树立正确的道德观念和守法观念。

2.如何让学生理解法律对个人和社会的作用。

四、教学过程：1.导入（10分钟）教师通过提问与学生互动，引入本课话题。

教师：同学们，你们知道什么是道德吗？道德是什么样的行为和品质？学生：道德就是做正确的事情，做一个诚实、守规矩、善良的人。

教师：很好，道德确实告诉我们要做正确的事情。

那你们知道什么是法治吗？学生：法治是国家通过法律来管理社会秩序和公正。

教师：非常好，法治是指依法治国，通过法律来维护社会秩序和公正。

那么道德和法治有什么关系呢？学生：道德是我们个人内心的规范，而法治是社会对行为的规范。

教师：非常好的回答！道德和法治虽然在形式上有所区别，但其本质都是规范人们行为的准则。

下面我们来看一段小视频，了解守法与参与社会的故事。

2.学习（30分钟）教师播放一个关于守法与社会参与的小视频，学生观看后，回答相关问题。

问题：视频中的小明遇到了什么问题？他是如何通过守法与参与社会来解决问题的？学生讨论并回答问题。

教师：小明之所以能够成功解决问题，是因为他树立了正确的守法观念和积极参与社会的意识。

守法和积极参与社会对个人和社会有什么作用呢？学生：守法可以保护我们的权益，维护社会的正常秩序；积极参与社会可以帮助改善社会，促进社会进步。

教师：非常好，守法可以保护我们的权益，维护社会的正常秩序；而积极参与社会可以促进社会进步。

大家还有什么想法和观点吗？学生讨论并发表个人观点。

3.巩固（20分钟）教师组织学生进行小组讨论，就以下问题展开讨论。

1)你认为守法对个人和社会有什么好处？2)你觉得什么样的行为是守法的？3)你认为你可以如何积极参与社会？学生就以上问题展开讨论，并撰写小结。

道德与法治教学设计（合集19篇）篇1：《道德与法治》教学设计教学目标1.学生了解家乡的过去，看看家乡的现在，从而感受家乡的变化与发展。

2.让学生通过图片资料，来发现家乡的巨变，通过宣传、反映、建议让学生参与到建设家乡的行列里来。

3.让学生从家乡的变化中，感受家乡的发展，培养对家乡的热爱之情，培养作为家乡的一员为家乡建设贡献自己一份力量的责任感。

教学重点：发现家乡的变化，感受家乡的变化发展，培养对家乡的热爱之情，通过宣传、反映、建议让学生参与到建设家乡的行列里来。

教学难点：发现家乡的变化，感受家乡的变化发展，培养对家乡的热爱之情，培养学生作为家乡的一员为家乡建设贡献自己一份力量的责任感。

教学准备：PPT教学过程一、导入新课同学们，这节课老师为大家带来了一些图片，让我们一起来观看。

1.同学们，你们觉得上海美吗？2.是啊，随着国家开放的发展，我们的家乡发生了翻天覆地的变化。

家庭生活日新月异，家乡面貌翻天覆地，家乡人们的观念一日干里。

今天就让我们共同来探讨家乡家庭生活方面的变化。

（板书课题：家乡的喜与忧）二、交流分享，激发共鸣活动一：现在的家庭生活同学们，你们喜欢做客吗?今天老师就带大家一起去赵奶奶家中做客。

1.住出示图片：赵奶奶家给你留下了什么印象2.食出示图片：同学们，别光顾着参观，热情好客的主人端来了好吃的招待大家，看一看，都有什么？3.用出示图片：同学们，你们知道这些美食都是用什么做出来的呀让我们去看一看：（电饭煲，电饼铛，微波炉…）请你们再找找看，房子里还有哪些现代化的电器：（冰箱，全自动洗衣机，智能电视…）我们每天都跟这些现代化的电器打交道，不仅如此，就连我们吃的食物也是用高科技的农具种植、生产的呢，你知道的有哪些？（播种机，除草机，收割机）4.衣出示图片：在出行之前，可别忘了把我们打扮的漂漂亮亮的，现在让我们打开衣橱，挑选舒适又漂亮的衣服吧！你看到了什么？（分别板书：住食用行衣）活动二：过去的家庭生活同学们，我们现在的生活如此便利、幸福，你们知道以前的生活是什么样的吗？让我们乘坐时光穿梭机，让时光倒流，穿越到上个世纪六七十年代，去看看我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈的生活吧！播放视频：1.小组内交流：你看到了什么？2.从你的爷爷奶奶、爸爸妈妈口中你还了解到过去生活条件是什么样的三、合作交流，追根究底小组交流合作探究：我们的家庭生活真是发生了翻天覆地的变化呀！同学们，你们想过没有，为什么会发生这么大的变化呢小结：家乡的生活之所以有这么大的变化，一方面是国家开放和富民强国的政策指引，另一方面是一代又一代家乡人民艰苦奋斗，努力创造的结果。

小学道德与法治教育教案引言：道德与法治教育在小学阶段起着至关重要的作用，可以帮助培养孩子正确的价值观和道德观念，提高他们的法律意识。

本文将从课程设置、教学方法和评估方式等方面，探讨小学道德与法治教育的教案设计。

一、课程设置道德与法治教育应该贯穿小学整个课程，包括语文、数学、科学、体育等各个学科。

在语文课堂上，通过阅读优秀的文学作品，引导学生从中汲取道德力量。

在数学课上，可以通过解决实际问题，培养学生的公平、正义等价值观。

科学课堂可以引导学生尊重自然、保护环境，培养对科学与法律的尊重。

二、教学目标小学道德与法治教育的目标是培养学生积极的人生态度、良好的道德品质和正确的法律意识。

通过培养孩子的自律能力、责任感和公民意识，提高他们的道德水平和法律素养。

三、教学内容小学道德与法治教育的内容应包括：道德规范、法律知识、公民责任、人际关系、广播电视法制教育、网络法制教育等。

通过这些内容的教授，可以帮助学生自觉遵守道德规范和法律法规，养成良好的行为习惯和价值观。

四、教学方法教师可以通过案例分析、游戏、角色扮演、小组讨论等多种教学方法来进行道德与法治教育。

通过让学生参与其中，激发他们的兴趣和积极性，提高教学效果。

五、评估方式小学道德与法治教育的评估方式可以包括日常行为观察、小组讨论、项目作业、考试等多种形式。

通过全方位的评估，可以客观地了解学生的道德水平和法律素养，并及时进行指导和帮助。

六、师生互动在小学道德与法治教育中，教师应积极引导学生思考、探索。

通过提问、让学生回答问题，培养学生的思辨能力和创造力，激发他们对道德与法治的思考和兴趣。

七、家校合作家庭是培养孩子道德与法治意识的重要场所。

学校可以与家庭密切合作，共同为学生提供道德与法治教育。

可以举办家长学习班、开展家庭教育讲座等形式，加强家校合作，促进学生全面发展。

八、课外活动学校可以组织丰富多彩的课外活动，如社会实践、参观法庭等，让学生亲身感受社会的法治环境。

一、学情分析：本学期我担任七年级2个班的思想品德课教学工作。

从各班成绩来看，整体上比较为理想，说明学生在小学基础知识掌握的较牢固。

但是升入初中后，学生进入新的学校、新的环境、新的集体，接触新的课程、新的学习任务，学习科目增多，新同学面临许多不适应，可能对学生的学习带来不利的影响。

因此本学期主要培养学生适应新的学习生活，转变学习方式，进一步提高学生的学习积极性、主动性，培养学生对思想品德课的兴趣和热情，努力提高各班的整体教学效果。

二、教学内容：七年级上册教材包括五个单元包括10课内容。

第一单元走进新的学习生活热爱生活。

本单元是思想品德课的开篇第一章，本单元的主题是引导学生适应新的学习环境，全面认识与评价自己，以良好的状态投入新的销售生活。

第三课？不一样的环境不一样的‘我’的主要内容是使学生了解新的'学习环境，感受新生活的变化，从而以积极的态度去面对，以科学的方法去适应，并学会融入新的班集体，正确认识和评价自我，全面、迅速地适应新的学习生活。

第四课？知识让人生更亮丽？的主要内容是使学生认识学习的重要性，珍惜受教育权利，履行受教育的义务，转变学习方式，掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，从而培养正确的学习态度，适应新的学习生活，创造更有意义的人生。

第二单元青春的脚步青春的气息。

让学生知道自己在生理和心理方面的变化，学会接受这些心理和生理变化第三单元生活告诉自己？我能行？。

进行？我能行？教育，让每一个学生都说？我能行？，是本单元的生活主题。

培养学生自尊、自爱、自信自强的生活态度，第五课？做自尊自爱的人？的主要内容是引导学生了解自尊、自爱的重要作用及赢得自尊和获得自爱的方法途径。

第六课？人生当自强？主要介绍自信、自立和自强的问题，引导学生学会自立，进而从自立走向自强，做一个自立自强、服务社会的人。

第四单元经历风雨才见彩虹，勇于面对挫折，在战胜困难和挫折的过程中磨砺坚强意志是本单元的基本目标。

三、教学重点和难点1、重点：（1）热爱新的学习环境，自觉融入新的集体，适应新的学习生活，提高自我认识、自我评价的能力。