四年级英语上册试卷分析

四年级上册英语期中试卷分析一、试题分析整体来讲，本次期中考试试卷难度适中，题型丰硕，内容灵活多样，选材切近学生的实际情况，牢牢围绕教材的知识点。

试题注重考查了学生单词的拼写、四会单词的掌握、黑体单词的听说认读、情景交际语言知识的的运用和句子的判断、翻译。

二、考试情况汇总本次参评45人。

合格人数45人，合格率100%。

从卷面上看,大部份学生的书写认真，卷面整洁,乱涂乱抹现象极少，说明他们大体形成了良好的书写习惯。

这次考试，从整体上看,学生基础知识学生掌握较好，能运用所学知识解决简单问题，可是情景对话失分严重，致使拔尖同窗较少。

三、试卷整体分析如下一、听力理解第一题，虽然平时听录音较少，但学生听力普遍做的很好。

第二题给单词选择正确的图片相对简单，学生得分较好。

语音判断题对学生来讲稍有难度，可能一个单词读不准就判断错误。

选择题考查学生对重点句型的掌握和理解，学生掌握情况较好。

给单词选择正确的图片相对简单，学生得分较好。

语音判断题对学生来讲稍有难度，可能一个单词读不准就判断错误。

选择题考查学生对重点句型的掌握和理解，学生掌握情况较好。

二、笔试选出部份第一题选出不同类型的单词，可见学生对单词掌握的不错。

3、选择题做的一般，我感觉原因在于学生对句型掌握的不够好，不知道正确的解答。

选择答语和补全对话是考查学生情景交际语言知识的运用。

学生对句型掌握不够好，所以失分较多,且补全对话相对来讲猜想的语句比较绕，虽做过类似练习，但失分仍是很严重。

4、第四题做的不太理想，原因同第三题。

学生背书太少。

五、第五题连词成句做的最不好，原因也在于学生平日没有下功夫背书。

六、阅读理解做的较好，可见学生对单词和句型掌握的一般，大体能翻译一篇小短文。

只要翻译准确，大体做题就不会错。

四、改良办法考试已通过去，但留给我的思考却很多很多。

如何进一步增强英语教学，提高英语教学质量？在以后的教学中应从以下几点入手：一、增强辞汇教学。

包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中必然要常抓不懈。

小学英语四年级上学期试卷分析第一篇：小学英语四年级上学期试卷分析小学英语四年级上学期试卷分析本试卷共有十二个大题，其中前六题为听力，后六题为笔试，满分120分。

本次测试题型设计好，难易适中，符合四年级学生的认知特点。

从考试的情况来看，学生们都能熟练掌握所学知识，取得了令人比较满意的成绩。

全镇共有850名学生，班平均最高分为103.83分，镇平均分88.99分，优秀率为71%,及格率为91%.为了能够发现问题，便于提高以后的教学成绩，现就本次考试的情况分析如下。

一、试题的特点：本次测试试题考察的范围较为全面，涉及的知识面较广，基本覆盖了前半学期学习的知识点，题目具有典型性和代表性，题型灵活多样，注重基础知识的考察，符合英语课标的精神，注重听说读写各方面的能力。

1、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容（单词的分辨、书写、重点语句等），因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

2、渗透了能力考查的要求小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。

在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

（如听力第五题，笔试第六题）二、下面就试卷的具体情况分析如下：（一）听力部分第一题、听音选择。

听录音找出你所听到的单词，属于基础知识题，本题主要考查学生对单词的掌握情况。

对于小学的英语来说，教师一定要让学生掌握单词的正确发音，了解单词的词义及单词的基本用法。

这题的错误率比较低，绝大多数学生都能很好地运用，易错的有talk与take、cool与cold,部分同学将其混淆，本题的得分率大约为90%.第二题、听音判断。

根据听到的内容判断图片是否正确，主要考查重点语句的掌握情况，学生得分率高，本题得分率约为98%.第三题、听录音、标序号。

小学四年级英语上册期末试卷分析
一、试卷出题分析
试卷分为听力部分和笔试部分，听力主要考查学生的单词、句子和英语中图形辨认，共20分，学生答得不错，是常见的单词和短语及句子。

笔试部分有认读图片单词，单词归类，语法和习惯用语，英汉对对碰，在句子中找短语，问答配对，以及情景交际，共80分。

这些题型很好，内容丰富，覆盖面广，难易适中，忠实教材，非常适合我们农村学生做，是一份好试卷。

二、学生考试结果
三个班平均成绩76.08，最高分100，最低分45，及格率88.39%
三、学生答题情况分
听力学生答得普遍好，得分率达91.7%，看图和单词归类学生答得更好，得分率高达100%，单选中的2，Beijing is a big____学生不认识city这单词，所以错误多。

6、7学生不会做，得分率低，英汉对对碰和短语学生答得好，得分率高达94%，对农村学生选单词是个难点，五个单词选对的不上45%，句子配对和情景交际学生答得好，得分率高达89%。

四、改进措施及建议
1、狠抓教材，多研究教材，吃透教材，更加好好备课，有针对性地备课。

2、采用多种形式给学生上好每一堂课，让学生爱听，爱学，有学习英语的信心和勇气，让
学生对英语感兴趣。

3、建议增加英语角，让学生多接触英语
4、多给学生及家长讲有关英语学习的重要性，让他们多多配合老师上课，学习更加主动，
更加积极。

5、适当给英语老师配发教学设施，使学生学得更好，更科学，更准确。

6、尽量多给学生一点时间学习英语，创造好英语学习的条件，使学生学得更好。

小学四年级英语上期期末试卷分析肖纳一、对试卷的总体分析该试卷知识覆盖面较广，贴近学生生活，试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，试题比较全面地检测学生听说对读、写综合知识掌握及实际运用能力，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。

题量适中，难易适度。

紧扣课标，尊重教材。

本次考试十一个题型，有对基本词汇的掌握情况的考核又有课本上基本句型的理解运用情况的测试。

我对全班35名学生的试卷进行了认真的分析统计，下面就试卷呈现的方式分两部分对该卷及学生的答题情况进行具体的分析。

二、答题情况分析本试卷共有十一道题，分为听力部分和笔试部分。

第一题：听录音，选出你所听到的单词。

这种题很容易吸引学生提高做题兴趣，考查的是基础知识，题中出示的单词也是本册书中要求掌握的，因此得分率很高。

第二题：听录音，选出你所听到的短语。

本题考查学生能否正确认识短语，并且都是课文当中的常见短语，这考查了小学英语初学阶段加强学生的短语识记非常有必要。

第三题：听录音，按你听得顺序给图片标号。

这道题考查学生对图片的掌握，题很简单，学生对做此题有极大的兴趣，是课文中常见的短语，是符合新课标的要求。

第四题：听录音，选择正确的答案。

这道题是考查学生对课本上日常交际对话的掌握情况，五道小题都是书本上的原句，偶尔有学生做题不细心，导致出错。

第五题：英汉互译本题紧扣教材，选择的都是最基础、常见的用语，体现了学生运用英语的能力。

但仍有很大一部分学生失分较多，因为平时上课时间较短，没有给学生留下充足的时间进行练习，因此不能做到灵活运用。

学生书写英语单词比较困难。

第六题：选择适当的单词补全句子。

这道题考查学生对所学句子掌握的精确度，所出示的单词也都是平时所要求掌握的单词，看似简单但很容易出错。

第七题：选出不同类的单词。

这道题考查学生对单词掌握的精确度，是否正确掌握了所学的单词，题很简单，但本班学生英语基础较差，很多学生不能准确的理解每个单词的含义，因此，结果很不理想。

四年级上册英语考试质量分析一、试卷整体情况分析本次四年级英语试卷紧扣教材，按照”加强语言运用和交际能力”的原则，着重考察学生在语境中运用英语的能力，进一步强调英语的交际性和工具性，体现新课标理念，对英语教学改革起到良好的导向作用。

本次考试的题型分为听力和笔试两大部分，按照100分制，其中听力部分占60分，笔试部分占40分。

听力部分主要设置了听辨单词(听音选单词、听音选图片)、听辨句子图片(选出所听句子、选出所听句子的正确答语，为图片顺序标号)等题型。

笔试部分主要设置了找出不同类的单词、单项选择、选择答语，情景会话等题型。

试题的设计较全面地体现了新课程的要求，根据学生的认知特点以及认读图片为主，形成了图文并貌的特点。

不仅考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，同时注意对语音发音，以及学生的思维方式、应变能力等技能的考查。

但是，对故事时间里的句子考查太多，有超范围之嫌，导致整体上学生高分不多。

二．学生答题情况如下本次考试四年级两个班共67 人，总分4931，人平73.6分，优生33 人，优生率0.48，及格66人，及格率0.99, 低分0 人，低分率 0。

综合指数0.71。

失分较多题型是连词成句和句型转换以及语音题。

三、存在问题1、命题存在超学习范围的情况。

比如，连词成句有三个句子在故事里面，这不是主要内容，甚至有几个单元没有教学。

所以失分严重。

2.语音题目失分较多。

对于五个元音字母发音规律，部分学生还是困难。

3.听力部分的听对话选答语这题，信息抓不住，而丢分较多。

4.句型转换、对划线部分提问这题，失分也较多。

后期复习时间较少对这个体型训练不够，是失分主因。

5.学生能力不到位,在真实的情境中有些学生不能灵活的运用所学知识。

学英语的目的是交流和运用,这些学生将受益终生。

三、措施建议根据此次考试出现的种种情况,我认为今后的教学应从以下几个方面去努力:1、加强语音和词汇教学。

加强元音字母发音的教学，不仅使学生把握准读音，还可以把握准单词拼写，这是一个很有作用的技能。

四年级上册英语期末试卷剖析四年级上册英语期末试卷剖析一、试卷命题特色本次试卷总的特色为形式多样 , 难易适量。

测试的题型从不一样方面对学生观察。

观察内容波及到教材各个单元的内容 , 着重基础知识的观察 , 表现了本学期学习的要点 , 在查核知识的同时也观察了学生的能力。

做到了难易适量 , 表现了知识的层次性与顺序渐进原则。

二、试卷构造本次试题分为听力、笔试两大多数 , 听力 64%、笔试 34%,卷面 2%。

卷面设计、排版科学合理 , 图文并茂。

三、典型试题剖析1、听力部分第一大题 , 听音 , 选择您听到的单词。

犯错的就是后20%的几个学生 , 犯错的就是第 1 小题 fan 与 phone 犯错。

第二大题 , 听音 , 选出与录音内容符合的图片。

本题也有个别学生错误, 第 4题 ,put your Chinese book in your desk内容较长致使误听。

第三大题 , 听音 , 给以下图片排序号。

这题得分率90%、第四大题 , 听录音 , 写单词 , 失分较高 , 基本功不扎实。

第五大题 , 听录音 , 判断图片就能否与录音内容符合。

1、2 题失分许多 ,put up the picture与cut the vegetables不分。

第六大题 , 听问句选答语难度偏大 , 犯错率较高。

第七题 , 排序 , 正确率 70%。

2、笔试部分第八题 , 找出不一样类的单词 , 本题失分就是后30%的学生。

第九题 , 练线。

观察的就是发音题, 部分学生没读懂题意致使失分。

第十题 , 选择单词填空。

本题观察学生对语篇的理解能力以及单词的书写。

只有在理解句子的基础上才能选出适合的单词填空。

本题失分的学生基本上也就就是平常课文朗诵状况掌握不优秀的学生。

第十一题 , 依据情形 , 选出适合的答句。

这样的题型平常单元检测都有出现 , 并且频频重申过学生书籍要点句型一定读熟 , 所以本题后进生失分许多。

【导语】芬芳袭⼈花枝俏，喜⽓盈门捷报到。

⼼花怒放看通知，梦想实现今⽇事，喜笑颜开忆往昔，勤学苦读最美丽。

在学习中学会复习，在运⽤中培养能⼒，在总结中不断提⾼。

以下是为⼤家整理的《⼩学四年级英语试卷分析【三篇】》供您查阅。

【篇⼀】 本次考试是区统考，学⽣采取三四五年级插班考试，教师不监考本班学⽣，充分体现了考试的公平真实。

新课标指出⼩学英语教学评价的⽬的是激发学⽣学习兴趣和积极性。

此次期末试卷的出题思路⾮常明确，通过试卷的形式来检测⼩学⽣的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。

⼀、试题特点 1、注重基础知识的考察 试卷能充分体现考察学⽣基础知识为主要⽬标的命题原则，依据课本，对⼀些学⽣必须掌握的基础知识作为重点考察的内容（如重点单词的书写，主题句型的练习），这些知识能为学⽣以后的学习打下坚实的基础。

2、突出语⾔的交际功能 英语作为⼀种语⾔，是⼀种交际的⼯具，⽽⼩学英语教学根据⼩学⽣的年龄特点和语⾔学习的规律，确⽴以听⼒能⼒的培养为主要⽬标，读写跟上的原则进⾏。

本次考试听⼒部分30分，占了总分的70%，为的是让学⽣能够学有所⽤。

此次听⼒部分第三题是听句⼦写出所缺单词，很多同学在这⼀环节失分较多，⼤家都能听出那个单词是什么，但是不能够正确的写出该单词，作为教师在这⼀环节我有很⼤的失误，平时我不太注重学⽣的单词书写记忆，以后我会多想办法让学⽣在记忆单词是能够轻松准确。

3、渗透了能⼒考察的要求和⼀些⽣活常识。

语⾔学习是为了交际。

⼩学英语教学不仅要给学⽣⼀些基本的语⾔知识，⽽且要教给学⽣运⽤语⾔的⽅法和能⼒。

在试卷的问题设计上，增加了对学⽣阅读理解能⼒和活⽤语⾔能⼒的考察。

以前的考试当中阅读部分都是⼀篇，本次有俩篇阅读理解题，主见对这⼀语⾔运⽤能⼒的要求是很⾼的。

⼆、试卷总体情况分析 笔试部分主要考察学⽣的语⾔基础知识和基本技能，包括词组、语法和⼀些课本中关于⼀些常识等⽅⾯的考察。

现分析如下： 1、根据句⼦内容选出相应的图⽚。

四年级英语上册试卷分析【含答案】专业课原理概述部分一、选择题1. 下列哪个单词的发音与其他单词不同？（）A. catB. dogC. fishD. bird2. 选择正确的介词填空：“He is _______ the school.”（）A. inB. onC. atD. to3. “I _______ a book yesterday.”（）A. buyB. buysC. boughtD. buying4. “They _______ to the park every weekend.”（）A. goB. goesC. goingD. went5. “She can _______ English and French.”（）A. speakB. speaksC. spokeD. speaking二、判断题1. “The sun rises in the west.”（）2. “Apples” is a singular noun.（）3. “He doesn't like playing football.” means he likes playing football.（）4. “I am reading a book” is in the past tense.（）5. “She has two brothers” means she has one brother.（）三、填空题1. I _______ (go) to the movies last night.2. He _______ (like) playing video games.3. They _______ (watch) TV every evening.4. She _______ (visit) her grandparents last weekend.5. We _______ (have) a party next week.四、简答题1. What is the past tense of “go”?2. What is the plural form of “child”?3. What is the opposite of “big”?4. How do you spell “elephant”?5. What is the capital of France?五、应用题1. Write a sentence using “because”.2. Write a question using “where”.3. Write a sentence using “can”.4. Write a sentence using “every day”.5. Write a sentence using “like”.六、分析题1. Expln the difference between “I like apples” and “I like to eat apples”.2. Expln the difference between “I am going to the store” and “I will go to the store”.七、实践操作题1. Draw a picture of your favorite animal and write a sentence about it.2. Write a short story using at least 5 different verbs.八、专业设计题1. 设计一个简单的英语教学活动，以帮助学生掌握一般现在时的用法。

四年级上学期期末英语试卷分析及教学建议一、试题概述与学生基本情况分析本次四年级英语试卷从听写两方面综合考查了学生对基础知识的掌握程度及综合能力的状况。

试卷题型丰富，图文并茂；考查内容全面，既注重了基础的考查，同时也注意了能力的拓展。

二、试卷答题具体分析：1、听力部分第一题，听录音选出正确的单词。

由于平时对学生单词要求比较高所以本部分大部分的学生几乎不失分。

出错较多的是第五小题 A.men B.man 单复数的区别。

第二题，听句子，选单词。

本题答题情况较好，以下两幅图有个别学生出现混淆。

2、笔试部分第一大题第一小题，学生出错较多学生看到超市一词，习惯性想到Can I help you? 未经思考选择了C.help，第三小题，出错较多，学生定势思维看到some选择单词复数，未加思考选择sheeps第二大题第五小题，此题出错较多，学生出现与之前做题混淆的状况，大多选择了B第二题，阅读理解。

考察单词在句子、短文中的运用，理解意思并作出回答。

难度较高，要求学生在掌握单词的基础上对句子和短文的意思加以理解运用。

失分率比其他题目更高。

出错较多的是第一小题。

学生作答情况差强人意，学生对所属格的使用掌握不好。

综上来看，在笔试部分中，还是要加强对学生的课文单词、句子的理解。

三、试后反思。

在以后的教学中应从以下几点入手：1、认真研读教材，把握好教材，并超越教材，平时教学面要广，要注意前后知识的衔接与对比，尤其是学新单词时一定要复习学过的单词，部分比较重要的内容，平时也一定要讲。

2、平时要多做练习，尤其是容易混淆的单词和句型，平时要反复对比强调，加强练习，使学生扎实掌握。

3、边学边教边反思，不断改进教学方法，提高教学的有效性。

4、抓好潜能生转化。

平时在课堂上要多关注，作业要按时完成并认真补错，课后及时复习，课前做好检查，力争在平时把所学知识掌握。

抓基础知识，严格考察英语重点词汇和句子的掌握。