三年级科学实验上册教案
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观察和拓印树皮
一、实验的目的:
1.掌握观察一棵树的方法和顺序。
2.学习怎样拓印树皮的拓片。
3.学会些观察记录的方法。
二、实验器材:
放大镜(02051)20把、白纸20张、蜡笔20支、
三、实验步骤;
1.观察树皮眼看颜色、形状鼻闻气味手摸树皮的粗糙与细腻2表述观察到的。
2、记录观察到的树皮的情况。
3拓印树皮(1)首先用白纸紧贴在树皮上,(2)用蜡笔在白纸上纵向或横向涂抹;(3)涂抹完毕后揭开白纸.
四、实验总结:
观察要掌握好方法、正确运用看、闻、摸、尝等观察方法进行观察,拓印树皮制作拓片时:白纸要紧贴树干在白纸上涂抹时要掌握好轻重。
观察大树、小草、水生植物、叶
一、实验目的:
1、观察不同植物的生长条件的异同和生长情况。
二、实验器材:
天然材料:狗尾草、水葫芦、金鱼藻、树叶。水槽(02129)2个、放大镜(02052)1个、记录纸(自备)
三、实验操作步骤:
(1)观察校园里的大树与狗尾草它们的生长条件并做好记录。(2)观察大树和狗尾草的生长状况的异同并记录。
(3)观察水葫芦和金鱼藻的生长环境和条件并记录。
(4)观察金鱼藻和水葫芦的生长情况并记录。
四、实验结论:
叶是有生命的,也有生长和衰老的过程。
观察蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼等小动物的
身体、运动、呼吸和捕食等特征。
一、目的要求:
1.观察蚯蚓、蚂蚁、蜗牛、金鱼的外部形态及运动;
2.认同“动物的形态结构特点与其生活环境相适应”的观点
二、实验器材:
放大镜(02052)1个
三、方法步骤:
1.蚯蚓、蚂蚁、蜗牛、金鱼的生活环境;
2.观察蚯蚓、蚂蚁、蜗牛、金鱼的外部形态;
3.观察蚯蚓、蚂蚁、蜗牛、金鱼的运动;
4.整理实验器材。
四、结论分析:
通过观察,学生了解了蚯蚓、蚂蚁、蜗牛、金鱼的生活环境、身体结构、运动方式等。
比较物体的硬度、认识金属
一、实验目的:
比较常见材料的硬度。
二、实验器材:
1、比较物体硬度实验:天然材料标本【木条两根(49001)】各种纸样标本【卡纸两张(49004)】人造材料标本【铁钉两颗、塑料尺子两把(49002)】
2、认识金属实验:人造材料标本【铁丝、铜丝、铝丝、砂纸(49002)】天然材料标本【木条(49001)】、各种纸样标本【纸(49004)】烧杯2500ML(61023)
三、实验操作步骤要求:
1、检查材料;
2、用一根木条分别去刻画另一根木条、卡纸、铁钉、塑料尺,把观察到的现象填在书上的表格中;
3、再分别用卡纸、铁钉、塑料尺重复这个实验,把观察到的现象填在书上的表格中;
4、比较材料硬度。
四、实验结论:
材料硬度从大到小分别是:铁钉、塑料、木头、卡纸认识金属实验:一、实验目的:认识金属的共同特性二、实验操作步骤要求1、比较铁丝、铜丝、铝丝、木头、纸的硬度;2、用砂纸打磨以上三种金属,比较金属光泽;3、把铁丝、铜丝、铝丝、木头放入热水中,比较它们的传热性能。三、实验结论:金属比较硬、有光泽、传热快。
比较物体的韧性、认识塑料
一、实验目的:
通过实验:卡纸木条塑料片铁片,验证谁的弯曲程度更大?弯曲程度说明了什么?
二、实验器材:
卡纸(49004)书皮纸(49004)木条(49001)铁片(49002)塑料条(49002)钩码(11029)
三、实验步骤:
1、同时将3根长度、粗细相同的木片、金属片、塑料片、卡片、的一端伸出桌面5厘米。
2、在四根木片、金属片、塑料片、卡片分别挂钩码一个。
3、观察4片器材前端弯曲程度并记录。
4、将刚才的材料伸出桌面10厘米。重复实验并记录。
5、将4种材料伸出桌面15厘米,重复实验并记录。
四、实验结论:
谁的弯曲程度大,谁的韧性就更强。四:反思与拓展:
比较不同材料的吸水性
一:实验目的:
通过实验,木头、纸、金属和熟料,验证谁的吸水能力更强。
二、实验器材:
木头(49001)纸(49004)金属(49002)塑料(49002)滴管(62073)
三、实验步骤:
1、同时将4种材料平放在桌面上。
2、用滴管分别滴一滴水在上面。
3、观察四种材料的吸水性并记录。(分别强、较强、弱表示)。
四、实验结论:
通过四种材料吸水多少来表示它们吸水性强、较强、弱。
认识材料在水中的沉浮(认识木头)
一、实验目的:
用简单实验的方法检测材料在水中的沉浮,通过比较发现材料的不同物理特性。
二、实验器材:
橡皮、纸片(80901)、金属、玻璃(80302)、萝卜块、泡沫、木块和塑料(自备)各一个、水槽(02129) 1 个,装半水槽水。
三、实验操作步骤要求:
(1)检查实验器材。
(2)预测分类。预测结果为沉的放一块,浮的放一块。
(3)将物品放入水中一一实验,并记录结果。(用浮、沉表示)(4)分析实验结果。
(5)整理实验器材。
四、实验结论:
不同的材料在水中的沉浮是不同的,物体在水中的沉浮与构成的材料有关。
观察水和食用油
一、实验目的:
水和油相比,在颜色、气味、透明度、黏度、液滴的形状、重量等方面有差异,但它们都会流动、没有固定形状。
二、实验器材:
2个塑料杯、1片玻璃(80302)、1张蜡光纸、1支筷子、2个试管(61002)、2根长木条(可以是长一些的牙签)1个玻璃杯(60012)、1个塑料瓶(矿泉水瓶)、1个水槽(02129)。
二、实验步骤及方法:
1.观察水和食用油:提供给每组一杯水和一杯食用油,要求学生仔细观察两者的相同和不同之处;
2.滴液比较:分别把水滴和油滴滴到蜡纸、玻璃片和报纸上,它们的状态一样吗?
3.比较水和油的轻重:提供材料,请学生以小组为单位选择一种方法进行实践,判断水重还是食用油重。
三、注意事项:
1.在科学观察中,一般不用尝的方法;
2.每一次将液滴滴在不同的物体上时,为了实验的可靠,需同时多滴几滴;每一滴的量要控制,不要太多,简单演示;要注意观察水滴和油滴在不同物体上后形成的形状是否一样。