柳永词两首之望海潮
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望海潮柳永注音望海潮柳永注音这是一首艺术感染力很强的词。
相传后来金主完颜亮听唱“三秋桂子,十里荷花”以后,便羡慕钱塘的繁华,从而更加强了他侵吞南宋的野心。
下面和小编一起赏析一下柳永望海潮的注音!望海潮(东南形胜)原文:【望海潮】东南形胜,三吴都会,钱塘自古繁华。
烟柳画桥,风帘翠幕,参差十万人家。
云树绕堤沙。
怒涛卷霜雪,天堑无涯。
市列珠玑,户盈罗绮,竞豪奢。
重湖叠巘清嘉。
有三秋桂子,十里荷花。
羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉钓叟莲娃。
千骑拥高牙。
乘醉听萧鼓,吟赏烟霞。
异日图将好景,归去凤池夸。
望海潮(东南形胜)拼音解读:【wàng hǎi cháo 】dōng nán xíng shèng ,sān wú dōu huì ,qián táng zì gǔ fán huá 。
yān liǔ huà qiáo ,fēng lián cuì mù ,cān chà shí wàn rén jiā 。
yún shù rào dī shā 。
nù tāo juàn shuāng xuě ,tiān qiàn wú yá 。
shì liè zhū jī ,hù yíng luó qǐ ,jìng háo shē 。
zhòng hú dié yǎn qīng jiā 。
yǒu sān qiū guì zǐ ,shí lǐ hé huā 。
qiāng guǎn nòng qíng ,líng gē fàn yè ,xī xī diào sǒu lián wá 。
柳永《望海潮》原文和译文(含赏析)原文:江南形胜,三吴都会,钱塘自古繁华。
烟柳画桥,风帘翠幕,参差十万人家。
云树绕堤沙,怒涛卷霜雪,天堑无涯。
市列珠玑,户盈罗绮,竞豪奢。
重湖叠巘清嘉,有三秋桂子,十里荷花。
羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉钓叟莲娃。
千骑拥高牙,乘醉听箫鼓,吟赏烟霞。
异日图将好景,归去凤池夸。
译文:东南形势重要,湖山优美的地方,三吴的都会,钱塘自古以来十分繁华。
如烟的柳树、彩绘的桥梁,挡风的帘子、翠绿的帐幕,房屋高高低低,约有十万人家。
高耸入云的大树环绕着沙堤,怒涛卷起霜雪一样白的浪花,天然的江河绵延无边。
市场上陈列着珠玉珍宝,家庭里充满着绫罗绸缎,争讲奢华。
里湖、外湖与重重叠叠的山岭非常清秀美丽,有秋天的桂子,十里的荷花。
晴天欢快地奏乐,夜晚划船采菱唱歌,钓鱼的老翁、采莲的姑娘都嬉笑颜开。
千名骑兵簇拥着长官,乘醉听吹箫击鼓,观赏、吟唱烟霞风光。
他日画上美好景致,回京升官时向人们夸耀。
赏析【赏析一】这首词一反柳永惯常的风格,以大开大阖、波澜起伏的笔法,浓墨重彩地铺叙展现了杭州的繁荣、壮丽景象,可谓“承平气象,形容曲尽”(见陈振孙《直斋书录解题》)。
这首词,慢声长调和所抒之情起伏相应,音律协调,情致婉转,是柳永的一首传世佳作。
开头三句,入手擒题,以博大的气势笼罩全篇。
首先点出杭州位置的重要、历史的悠久,揭示出所咏主题。
三吴,旧指吴兴、吴郡、会稽。
钱塘,即杭州。
此处称“三吴都会”,极言其为东南一带、三吴地区的重要都市,字字铿锵有力。
其中“形胜”、“繁华”四字,为点睛之笔。
自“烟柳”以下,便从各个方面描写杭州之形胜与繁华。
“烟柳画桥”,写街巷河桥的美丽;“内帘翠幕”,写居民住宅的雅致。
“参差十万人家”一句,转弱调为强音,表现出整个都市户口的繁庶。
“参差”为大约之义。
“云树”三句,由市内说到郊外,只见在钱塘江堤上,行行树木,远远望去,郁郁苍苍,犹如云雾一般。
一个“绕”字,写出长堤迤逦曲折的态势。
“怒涛”二句,写钱塘江水的澎湃与浩荡。
Educational Practice and Research教学目标:1.通过反复诵读,体会诗词的音律美、情趣美、意境美。
2.反复吟咏,让学生感受宋初杭州物阜民丰的盛景,培养对祖国河山的热爱之情。
教学方法:以情导读、以诵读贯穿。
教学过程:一、导语温婉秀丽的西湖胜景、晴空排浪的钱塘大潮、馥郁芬芳的三秋桂子、摇曳多姿的十里荷花,美丽的景致、迷人的画面、繁华的都市、祥和的生活,在柳永的《望海潮》中一一展现。
江南自古令人魂牵梦绕,今天我们共同学习《望海潮》,一起领略情歌王子柳永别样的才华,欣赏人间天堂杭州迷人的美景。
二、感知先找一位同学朗读诗歌,注意诗歌的字音与节奏。
(教师点拨)学生齐读课文。
三、导读请同学们盘点自己的知识库存,回想自己学过的关于杭州西湖的古典诗歌。
【明确】西湖是美的,苏轼说:“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
”(《饮湖上初晴后雨》)白居易《钱塘湖春行》:“孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
”【诵读指导】请同学们说说本词抒发了词人怎样的感情?【明确】整首词作者描绘了古都杭州的人烟生聚、湖山清丽,表达了作者对杭州风物的赞叹与艳羡。
【诵读指导】优美的风景,要读出审美的激情。
节奏鲜明、感情饱满。
因声求气,吟咏诗韵。
【明确】【上片】“烟柳画桥、风帘翠幕,参差十万人家”这些描写杭州风景的诗句既要读得婉转清丽,又要透露出作者的惊艳赞叹之情;“云树绕堤沙,怒涛卷霜雪,天堑无涯”既要读出钱塘江潮的壮观,又要读出观赏者的惊叹之情;“市列珠玑,户盈罗绮,竞豪奢”,语气不仅要上扬还要回味无穷。
【下片】“重湖叠巘清嘉。
有三秋桂子,十里荷花。
羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉钓叟莲娃”,这些写西湖美景,百姓温馨游乐的句子,文字优美,要读出舒缓婉转之感;“千骑拥高牙。
乘醉听箫鼓,吟赏烟霞。
异日《柳永词两首》之《望海潮》许辉(邯郸市教育科学研究所,河北邯郸056008)关键词:诗歌教学;诵读;语文教学中图分类号:G633.3文献标识码:B文章编号:1009-010X(2017)35-0057-03 . All Rights Reserved.图将好景,归去凤池夸”,这些写官员宴酣之乐,山水之乐的诗句,要读出心中的陶醉、精神的愉悦。
柳永词二首《雨霖铃》《望海潮》理解性默写《雨霖铃》梧桐树,三更雨,不道离情正苦;一叶叶,一声声,空悔当初不见。
故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
这首词讲述了离别之苦与思念之情。
文章开头用“梧桐树,三更雨”描绘出一夜雨声,独自思念故人,心中情意沉痛。
接下来句子“不道离情正苦”,表达了离别之苦的无语,但也说明了和故人之间的欢快聚散已经结束。
“一叶叶,一声声”,反复强调了雨声,而在每个雨滴里,都隐藏着作词者对故人的思念。
借助这些微小的事物,柳永表达了自己无限的思念之情。
“空悔当初不见”,是对自己当初失去的缅怀,反思过去,唏嘘不已。
接下来歌颂了故人,描写了他离开黄鹤楼的情景,以及扬州三月花开的繁荣盛景,在“孤帆远影碧空尽”中,要表达的是一个人在远离之际无尽的孤独和无助感。
“唯见长江天际流”的情景,正象征着人生的流动和无常命运。
换言之,生命旅途中所有温馨的遇见和不舍的离别,最终都将融入一个无限的自然界中。
总之,《雨霖铃》的主题是独处的思念、离别的苦痛以及对故人的怀念。
《望海潮》东南形胜,三吴都会,钱塘自古繁华。
烟柳画桥,风帘翠幕,参差十万人家。
雕梁画栋,春华秋实,全赖祖宗积德。
一蓑一笠,一丈丝纶,世事如棋,乾坤莫测。
文章以东南地区景色为开端,“三吴”是江南风景区的代表,钱塘来自中国古代五大港口之一的杭州,因它是海陆联运的要冲口,所以自古繁华。
堤坝中间有一条人造岛,形状如舟,叫做“宝石泉”。
“烟柳画桥,风帘翠幕”,这里描写的都是景致,全都在投射出“十万人家”的规模。
随后,他提到“雕梁画栋,春华秋实,”夸赞了这里的富饶,但又说“全赖祖宗积德”强调了祖先的明智和善良,使得今天的钱塘依旧繁华。
“一蓑一笠,一丈丝纶”这是一个行人的形容,暗示了走向世间的人,总是经历无数的磨练和历程,同样也象征着人生的不易之路。
最后一句“世事如棋,乾坤莫测”,是最能表达柳永内心思想的一句话。
当我们意识到人生的等待和机会都可以随时到来或消失,我们却无法掌握这些机会,而且也无法预知这些机会的价值和意义。
望海潮柳永注音这是一首艺术感染力很强的词。
相传后来金主完颜亮听唱“三秋桂子,十里荷花”以后,便羡慕钱塘的繁华,从而更加强了他侵吞南宋的野心。
下面和小编一起赏析一下柳永望海潮的注音!望海潮(东南形胜)原文:【望海潮】东南形胜,三吴都会,钱塘自古繁华。
烟柳画桥,风帘翠幕,参差十万人家。
云树绕堤沙。
怒涛卷霜雪,天堑无涯。
市列珠玑,户盈罗绮,竞豪奢。
重湖叠巘清嘉。
有三秋桂子,十里荷花。
羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉钓叟莲娃。
千骑拥高牙。
乘醉听萧鼓,吟赏烟霞。
异日图将好景,归去凤池夸。
望海潮(东南形胜)拼音解读:【wàng hǎi cháo 】dōng nán xíng shèng ,sān wú dōu huì ,qián táng zì gǔ fán huá 。
yān liǔ huà qiáo ,fēng lián cuì mù ,cān chà shí wàn rén jiā。
yún shù rào dī shā 。
nù tāo juàn shuāng xuě ,tiān qiàn wú yá 。
shì liè zhū jī ,hù yíng luó qǐ ,jìng háo shē 。
zhòng hú dié yǎn qīng jiā 。
yǒu sān qiū guì zǐ ,shí lǐ hé huā 。
qiāng guǎn nòng qíng ,líng gē fàn yè ,xī xī diào sǒu lián wá 。
《望海潮·东南形胜》注释及点评望海潮[1]东南形胜,江吴都会[2],钱塘自古繁华。
烟柳画桥,风帘翠幕,参差十万人家[3]。
云树绕堤沙,怒涛卷霜雪[4]。
天堑无涯[5]。
市列殊玑,户盈罗绮[6],竟豪奢。
重湖迭清嘉,有三秋桂子[7],十里荷花。
羌管弄晴,菱歌泛夜,嘻嘻约叟莲娃[8]。
千骑拥高牙,乘醉听箫鼓,吟赏烟霞[9]。
异日较将好景,归去凤池夸[10]。
[ 注释 ][1]此词描写杭州的繁盛和西湖的佳丽。
《望海潮》:词调名,首见于柳永《乐章集》。
词咏钱塘(今浙江省杭州市),调名当是以钱塘作为观潮胜地取意。
[2]形胜:形势优越、交通便利、湖山优美的地方。
江吴:钱塘位置在钱墉江北岸,旧属吴国,隋、唐时为杭州治所,五代吴越建都于此,故云江吴都会。
一作“三吴”,旧以吴兴、吴郡、会稽为三吴。
[3]参差:大约、将近。
一说形容楼房殿阁高下不齐。
[4]云树:高耸入云的大树。
堤:指钱塘江防潮汛的大堤。
霜雪:比喻浪花。
[5]天堑:天然的壕沟、险阻。
旧称长江为天堑,此处指钱塘江。
[6]珠玑:此处泛指珠宝等珍贵商品。
罗绮:泛指丝织品。
[7]重湖:西湖以白堤为界,分为外湖、里湖,故云“重湖”。
迭:重迭的山峰。
清嘉:秀丽。
三次:阴历九月。
桂子:荷花。
[8]羌管弄晴:晴日吹奏羌笛。
菱歌泛夜:采菱船上传出的歌声。
泛,浮起、飘荡。
莲娃:采莲的姑娘。
[9]高牙:高高的牙旗。
此处指州郡长官出行时的仪仗旗帜。
吟赏烟霞:吟诗作词,赞赏水色山光。
[10]图将好景:把这美好的景色描绘出来。
风池:即凤凰池。
本是皇帝禁苑中池沼,后用作中书省代称。
此处泛指朝廷。
[ 古今点评 ]1.柳耆卿与孙相何为布衣交。
孙知杭州,门禁甚严,耆卿欲见之不得,作《望海潮》词,往谒名妓楚楚曰:“欲见孙相,恨无门路。
若因府会,愿借朱唇歌于孙相公之前。
若问谁为此词,但说柳七。
”中秋府会,楚楚婉转歌之,孙即日迎耆卿预坐。
(杨湜《古今词话》)2.孙何帅钱塘,柳耆卿作《望海潮》词赠之云:“东南形胜”云云。
柳永望海潮原文摘要:1.柳永的《望海潮》概述2.诗歌的主题与情感3.诗歌的艺术特点4.《望海潮》的历史地位与影响正文:1.柳永的《望海潮》概述《望海潮》是我国北宋著名词人柳永的一首代表作。
柳永,原名柳三变,字耆卿,是我国古代文学史上著名的词人,其词作具有很高的艺术价值和历史地位。
他的词风婉约柔美,善于抒发细腻的情感,尤其擅长表现离别、思念等主题。
《望海潮》正是以其优美的词句和深刻的情感描绘了离别之苦和思念之情,被誉为柳永词的代表作之一。
2.诗歌的主题与情感《望海潮》的主题是离别与思念。
在这首词中,柳永通过描绘离别时的场景和离别后的思念之情,表达了对远方亲朋好友的深切怀念。
词中运用了大量的自然景物,如海潮、波浪、风、月等,以寓意离别的悲凉和思念的深切。
同时,柳永还通过细腻的心理描写,展现了离别者内心的矛盾与挣扎。
这些都使得《望海潮》成为了一首表达离别与思念的经典之作。
3.诗歌的艺术特点《望海潮》在艺术上具有很高的价值。
首先,柳永在词中运用了大量的自然景物,通过细腻的描绘和拟人手法,将自然景物与人物的情感紧密联系在一起,营造出一种离别与思念的氛围。
其次,柳永在词中运用了丰富的修辞手法,如对仗、排比、设问等,使得词句更加优美、和谐。
最后,柳永在词中运用了独特的表达方式,如通过描写梦境、幻想等,展现了离别者内心深处的情感。
这些都使得《望海潮》在艺术上具有很高的价值。
4.《望海潮》的历史地位与影响《望海潮》在我国古代文学史上具有很高的地位。
首先,它被誉为柳永词的代表作之一,对柳永其他词作产生了深远的影响。
其次,《望海潮》对后世词人产生了很大的影响,许多词人都对这首词给予了高度评价,并进行了模仿与借鉴。
最后,《望海潮》在我国古代文学史上具有重要的地位,它对后世的诗歌创作产生了积极的推动作用。
一、教案基本信息1. 课程名称:高中语文《柳永词两首-望海潮》教案2. 课时安排:2课时(90分钟)3. 教学目标:a. 让学生理解并掌握《望海潮》的基本词义、句式和修辞手法。
b. 培养学生对柳永词风的欣赏能力和审美情趣。
c. 提高学生对宋代社会生活和文化的认识。
4. 教学重点:a. 《望海潮》词牌的特点和运用。
b. 柳永词风的代表性和影响。
5. 教学难点:a. 词中的一些生僻词汇和古文句式。
b. 柳永词中的情感表达和审美理念。
二、教学准备1. 教师教材:高中语文教材《宋词选读》。
2. 参考资料:有关柳永的生平介绍、词作分析、宋代社会文化背景资料。
3. 教学工具:多媒体教学设备、黑板、粉笔。
三、教学过程1. 导入新课(5分钟)a. 简要介绍柳永的生平背景。
b. 引导学生回顾已学的宋代词作,为新课的学习做好铺垫。
a. 学生自读《望海潮》。
b. 学生结合注释理解词中的生僻词汇和句式。
3. 课堂讲解(25分钟)a. 详细讲解《望海潮》的词牌特点和运用。
b. 分析柳永词风的代表性和影响。
c. 解读词中的情感表达和审美理念。
4. 课堂讨论(15分钟)a. 学生分组讨论词中的意象、情感和审美。
b. 各组汇报讨论成果,其他组进行评价。
5. 总结拓展(10分钟)a. 教师总结本节课的学习内容。
b. 学生分享学习收获和感受。
c. 布置课后作业:写一篇关于《望海潮》的鉴赏文章。
四、课后作业1. 完成《望海潮》的鉴赏文章。
2. 复习本节课所学内容,准备下一节课的讨论。
五、教学反思1. 课后收集学生对《望海潮》的鉴赏文章,了解学生的学习效果。
2. 针对学生的学习情况,调整教学策略,以提高教学效果。
3. 不断充实自己的专业知识,提高自身教学水平。
六、教学内容拓展a. 教师展示其他柳永的代表作品,如《雨霖铃·寒蝉凄切》。
b. 学生对比《望海潮》和《雨霖铃·寒蝉凄切》的词风、主题和情感表达。
2. 文化探究(10分钟)a. 教师引导学生了解宋代词的社会背景和文化特点。