人教版小学语文第九册

15 落花生轻松起步1 我会按查字典的要求完成表格。

带点的字音序音节部首再查几画在词语中的意思爱慕．收获．勉励．2 擦亮眼睛，仔细分辨多音字并组词。

3 火眼金睛（辨字组词）。

4 选词填空。

（1）你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，（)挖起来才知道。

（必定必须）（2）父亲耐心地（）我们要做一个对社会有益的人。

（教训教育）5 按要求改写句子。

（1）桃子、石榴、苹果把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

改为反问句：________________________________________（2）父亲的话却深深地印在我的心上。

改为双重否定：______________________________________6 我会积累（按课文原文填空）。

花生的好处有很多，有一样最___________：它的果实_________，不像桃子、石榴、苹果那样，把____________的果实___________挂在枝头上，使人一见就生__________。

7 看表演，说说你喜欢谁，为什么？桃子：我是桃子，你们看我皮肤多好，白里透红，百里挑一，你要是尝一口呀，准会甜到心里头，老人小孩都喜欢我。

石榴：这次选美，你们可要选我当冠军，因为我长得极可爱，红彤彤的，人们见了我都喜欢我，都想接近我，而且我有助于人体健康。

苹果：说比美，应该是我第一，先别说我营养价值有多高，光是我那一身鲜艳的红衣裳，不管往哪儿一站，都是焦点。

落花生：其实这次选美我根本不想来，因为我只想做一个实实在在、对别人有好处的人，可不想跟别人比美。

8 品读课文，我有感受。

听了父亲的一番话，“我”明白了：“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

”学习了课文之后，我有这样的体会：_________________________________快乐提升旅行家树在非洲腹地的布隆迪共和国，我们住的一座小白楼门前，有两棵翠绿的大树。

小学语文第九册第一单元
本单元主要讲述了小学生学习语文的一些基础知识，包括词语的认读、理解古诗词、创作诗歌等内容。

通过学习本单元的内容，可以帮
助学生提高语文水平，培养对语言文字的敏感性和表达能力。

词语的认读是语文学习的基础，本单元的词语教学旨在让学生掌握
常见字词的读音、意思和用法。

通过词语的认读训练，学生可以提高
阅读水平，增强语言表达能力。

例如，“昔日”、“伯昏”等词语的认读训练可以帮助学生更好地理解古诗词，领略其中的意境。

古诗词是中华文化的瑰宝，通过学习古诗词，不仅可以感受传统文
化的魅力，还能提升语文修养。

本单元设计了多首古诗词，比如《春晓》、《将进酒》等，让学生通过朗读、理解和赏析，感受其中的美。

同时，学习古诗词还可以培养学生的审美情趣和情感体验，提高语文
素养和修辞能力。

创作诗歌是本单元的重点内容之一，通过学习古诗词和经典作品的
欣赏，可以激发学生的创作灵感和想象力。

学生可以尝试根据所学知
识和自身感悟，创作自己的诗歌作品，表达情感、寄托情怀，展示个
性和创造力。

在创作中，学生可以尽情发挥想象力和语言表现力，体
验文字的魅力和创作的乐趣。

总的来说，小学语文第九册第一单元内容丰富多彩，旨在帮助学生
提高语文素养，培养对语言文字的热爱和感悟。

通过学习本单元的知识，学生可以更好地理解古诗词的意境，提升词语认读和表达能力，
激发创作激情，享受语文学习的乐趣和成长。

愿学生在语文学习中获
得知识和快乐，感悟语言文字的美好，不断提高自身素质和能力，成为优秀的语文人才。

小学语文第九册教学计划教学目标：1. 培养学生对语言文字的感知能力，提高学生的听说读写能力。

2. 帮助学生掌握基础的语文知识和技能，提升学生的语文综合运用能力。

3. 培养学生的文学素养，提高学生的阅读和理解能力。

教学内容：1. 课文学习：通过教授教材上的课文，让学生了解不同文体和文化背景下的作品，培养学生对文学作品的兴趣和理解能力。

2. 语言知识点学习：包括字词、句子、段落、篇章等语言要素的学习，帮助学生掌握语言表达的基本规律和技巧。

3. 作文训练：通过指导学生进行写作练习，培养学生的观察力、思维能力和表达能力，提高学生的写作水平。

4. 阅读训练：通过教授各种阅读材料，帮助学生提高阅读理解和分析能力，培养学生的阅读兴趣和习惯。

教学方法：1. 情感教学法：通过创造积极的学习氛围，调动学生的学习兴趣和动力，激发学生学习语文的热情。

2. 合作学习法：通过小组合作、角色扮演等方式，让学生在合作中相互学习、交流和讨论，提高学生的合作能力和沟通能力。

3. 提问教学法：通过提出问题，激发学生思考和回答，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

4. 多媒体教学法：通过使用多媒体教学工具，如投影仪、电子白板等，让学生以视听的方式接触和理解教材内容。

教学活动安排：1. 教师导入：通过课前引导和启发学生的思考，激发学生对课文内容的兴趣。

2. 课文朗读：教师朗读课文，学生跟读，培养学生的听读能力和语感。

3. 词语解析：教师解释生字词的意思和用法，学生进行词语记忆和理解训练。

4. 课文理解：教师引导学生分析课文结构、人物形象、情节发展等，培养学生的阅读理解能力。

5. 语法讲解：教师通过讲解语法知识点和例句，帮助学生掌握语言表达的规律和技巧。

6. 作文指导：教师通过示范写作和指导练习，帮助学生提高写作水平和表达能力。

7. 阅读训练：教师提供不同类型的阅读材料，让学生进行阅读理解和分析练习。

8. 课堂练习：教师设计各种语文练习题，让学生进行强化练习和巩固知识点。

小学第九册语文教案全册第一单元：写人第一课：我喜爱的人教学目标: - 通过观察、描述自己喜爱的人，培养学生对喜爱之情的表达能力；- 通过让学生有感情地、真实地描述人物，激发和培养学生的观察力和想象力。

教学准备: - 教师准备一份PPT展示，包括图片和文字； - 学生准备一张纸和一支笔。

教学过程: 1. 导入：教师用图片展示自己喜爱的人，并简单介绍一下这个人的特点，激发学生的兴趣。

2. 学生思考：学生思考并记录自己喜爱的人是谁，以及他（她）的一些特点，包括外貌、性格、才能等。

3. 小组交流：学生分小组，互相交流自己喜爱的人，并讨论其中的共同点或不同点。

4. 分享展示：每个小组选一位代表，依次分享自己喜爱的人，并介绍他（她）的特点。

5. 教师点评：教师结合学生的分享，点评每个人物的特点，并鼓励学生多角度地观察和喜爱一个人。

第二课：写人的外貌教学目标: - 通过观察、描写人物的外貌特征，培养学生的观察力和表达能力；- 通过练习描绘人物形象，提升学生的语言表达能力。

教学准备: - 教师准备一些图片，展示不同类型的人物外貌特征； - 学生准备一张纸和一支笔。

教学过程: 1. 导入：教师用图片展示一个人的外貌特征，引导学生观察并描述这个人的样貌。

2. 观察描述：教师展示多个人物的图片，让学生观察并描述其中一个人的外貌特征。

3. 学生练习：学生根据教师的展示，选择一个人物并练习描绘他（她）的外貌特征，并用语言进行描述。

4. 分享展示：学生依次展示自己描绘的人物外貌特征，并用语言进行描述。

5. 教师点评：教师对学生的描述进行点评，提出改进意见，并引导学生用更具体、生动的词语来描绘人物的外貌特征。

第三课：写人的性格教学目标: - 通过观察、描写人物的性格特点，培养学生的观察力和表达能力；- 通过练习描绘人物性格，培养学生的形象思维能力。

教学准备: - 教师准备一些图片，展示不同类型的人物和他们的性格特点； - 学生准备一张纸和一支笔。

2024年小学语文第九册教学计划范文教学计划范文如下：教学目标：1. 帮助学生进一步提高阅读、理解和表达能力，培养他们对语言的兴趣和爱好；2. 培养学生良好的语文学习习惯和学习方法，增强他们的思维能力和创造力；3. 应用所学知识解决实际问题，提高学生的实际运用能力和综合素养。

教学内容：1. 课文阅读：选择一些经典故事、寓言故事、童话故事等，通过课文阅读，提高学生的阅读理解和表达能力。

2. 词语运用：通过词语的辨析、搭配和运用，拓展学生的词汇量，提高语言表达能力。

3. 语法与写作：重点教授一些基本的语法知识和写作技巧，培养学生正确使用语法和语句结构的能力，并逐步提高学生的写作水平。

教学安排：一、第一周：1. 课文阅读《白雪公主》：通过朗读、理解和回答问题等活动，培养学生对故事情节的理解力和逻辑思维能力。

2. 词语运用：区分词义相近的词语，通过造句和运用，巩固词语的正确使用。

3. 语法与写作：教授名词的定义和分类，通过句子搭配练习，提高学生的语言表达能力。

二、第二周：1. 课文阅读《小红帽》：通过戏剧表演和角色扮演活动，增强学生对故事情节的理解和情感投入。

2. 词语运用：通过词语填空和搭配练习，扩展学生的词汇量，提高词语的运用能力。

3. 语法与写作：讲解动词的时态和语态，通过写作练习，提高学生的写作能力。

三、第三周：1. 课文阅读《蝴蝶骑士》：通过分析人物形象和情感表达，提高学生对故事的理解和表达能力。

2. 词语运用：学习使用比喻和拟人等修辞手法，通过写作练习，提高学生的语言表达能力。

3. 语法与写作：引导学生掌握形容词的用法，通过描述图片和场景，提高学生的描写能力。

四、第四周：1. 课文阅读《七个小矮人》：通过讨论和写作活动，提高学生的思维能力和创造力。

2. 词语运用：综合运用之前所学的词语知识，通过编写故事和句子，提高学生的语言运用能力。

3. 语法与写作：教授句子成分和句子结构的基本知识，通过写作练习，提高学生的写作水平。

小学语文第九册拼音教案是小学教育中非常重要的一部分，这本教材是帮助小学生学好汉字拼音，掌握正确语音发音的基础教材。

因此，教师在教授课程时要认真起来，要采用科学的方法教授，并且给予学生正确的指导和鼓励。

下文是我对小学语文第九册拼音教案的一些看法和建议。

一、教学目标1.掌握汉字拼音的发音规律和方法；2.学会用正确的声调读出汉字拼音；3.能够准确辨认汉字拼音，打开儿童的语言大门。

二、教学策略1.整体感知法：采用初中语文教学中普遍应用的整体感知法，即首先让学生感知整个文字，然后在感知过程中，学生需要按照汉字的笔画、发音规律发音。

2.分类记忆法：小学生的记忆能力并不是很强，因此教师可以采用分类记忆法，将课程内容按照一定的规律分类，然后让学生学习和记忆。

3.游戏教学法：采用游戏教学法应该是所有小学教师必备的一项教学技能，对拼音的教学也不例外。

例如，“拼音接龙” “拼音大比拼”等，这样可激发孩子的学习兴趣，提高学习效果。

三、教学内容1.声韵母拆分教师首先以单韵母为基础，然后逐渐拓展到复韵母。

例如：“a”、“o”、“ai”、“ei”等，学生可以从感知整张纸上的拼音及发音，逐渐进入声韵母拆分阶段。

2.教学重点教师可以在学习中需要掌握的元音、辅音、以及声调等方面引导掌握。

教师需要让学生明白，拼音学习不仅仅是为了考试，而是为了将来学习汉字打基础。

四、实施过程1.先教容易掌握的内容教师可以先让学生认识声韵母，了解每个声韵母的规律，以及记忆音节的方法。

在此基础上，教师可以向学生展示一些通用的汉字，并以分类记忆法为基础进一步教学。

2.注重巩固学习效果巩固学习效果是拼音教学中不可或缺的一部分。

教师需要做好复习工作，让学生在不知不觉中，巩固所学拼音。

例如，采用文字滚动的方式，越复习，滚动速度就越快，让学生逐渐适应快节奏的学习环境，不断提高拼音的认识度和准确度。

五、教学评价教学效果的评价是教育工作者对教学效果进行客观评估的一个流程。

人教版小学语文第九册说课稿《圆明园的毁灭》一、说教学内容这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮的行经无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感，对于小学生来说是一篇极好的爱国主义教育的教材。

文中所描写的许多景观现在已经遗失，圆明园距离学生实际生活比较远，涉及的史料较多，学生理解起来有一定的难度。

二、说教学目标《语文课程标准》明确提出：“课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计”。

这就要求我们从“三个维度”来整体把握语文课程目标，同时，根据教材内容本身所具有特点，确定本节课教学目标为：1、有感情地朗读课文。

2、整合课程资源，把阅读、感悟、想象结合起来，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。

三、说教学重难点课文语言简洁，结构严谨，构思颇具匠心。

题目为“毁灭”，却用了大量篇幅写它辉煌的过去，把美丽的东西毁灭了，这就是一个悲剧，更能激发起读者的痛心与仇恨，文章前后联系紧密，一扬一抑、一美一毁，爱恨交织。

因而通过阅读后，让学生了解这一屈辱的历史，激发爱国情感，是本文的教学重点。

圆明园辉煌的过去已经成为历史的记载，引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现他昔日的辉煌景象是本文教学的难点。

四、说教法依据这节课本身的特点，教学目标及教学重难点的分析，确定本节课的主要教学方法为：以情激情、以读激情、以景激情、以史激情。

五、说教学过程（包括整合点诊断及解决方法）鲁迅先生曾经说过：悲剧就是将有价值的东西撕毁给人看，《圆明园的毁灭》一文的教学就是让学生陶醉在圆明园昔日的辉煌的同时，透过辉煌背后看到毁灭后的沧桑，既让学生感受圆明园“美得让人心醉”，更应该体验“痛的让人心碎”。

（一）、揭示课题、奠定基调上课伊始，让学生举起右手一起写下圆满无缺的“园”，光明普照的“明，”万园之园的“园”。

人教版小学语文第九册第二单元检测卷（附答案）班级姓名识字写字一、读拼音，写词语。

yōu fāng wéi dú dùn shí cí xiáng bǐng xìng( ) ( ) ( ) ( ) ( )néng shū shàn huà fēng qī xuě yā pō fù shèng míng( ) ( ) ( )dǐng tiān lì dì dī tóu zhé jié piāo bó tā xiāng( ) ( ) ( )二、用“√”给加点字选择正确的读音。

梳．理(shū shuō) 漂泊．(bó pō) 浸．透(jìn qìn) 唱和．(hé hè) 波．纹(bō pō) 姿．态(zī zhī) 婀．娜(ēā) 抹．净(mǒ mā)三、辨字组词。

衰( ) 眷( ) 侨( ) 魂( )哀( ) 誊( ) 娇( ) 瑰( )衷( ) 誉( ) 桥( ) 愧( )四、填写同音字组成词语。

juàn ( )恋疲( ) 手( ) 画( )chóu 忧( ) ( )缎黏( ) ( )恨五、根据句子的意思选择合适的词语填空。

激烈猛烈强烈热烈剧烈1．经过一番( )的争论，大家分清了是非。

2．我们要注意保护眼睛，千万不能在( )的阳光下看书。

3．一阵( )的炮火摧毁了敌人的前沿阵地。

4．饭后，我们不能做( )运动。

5．会场上爆发出一阵阵( )的掌声。

飘动飘拂飘扬飘荡6．缕缕炊烟在山谷里( )。

7．旗帜在广场上空猎猎( )。

8．柳枝在平静的水面上轻轻地( )着。

9．他胸前( )着鲜艳的红领巾。

六、我会选词填空。

囫囵吞枣牵肠挂肚与众不同悲欢离合别出心裁如饥似渴不知从什么时候开始，我喜欢上了阅读，爸爸书架上的一些文艺书籍，差不多都被我翻过了。

人教版小学语文第9册第17课《地震中的父与子》练习题一、读拼音，写词语fèi xū wǎlì tàn xī jiān dìng xīrì[ ] [ ] [ ] [ ] [ ]hùn luàn jíbùbào zhàān dùn chàn dǒu[ ] [ ] [ ] [ ] [ ]二、组词。

机（）虚（）埋（）屈（）矶（）墟（）理（）掘（）乐（）辟（）甚（）振（）砾（）僻（）堪（）震（）二、查字典填空。

1.“疾”字的部首是__ _，字典里的解释有：A.疾病；B.痛恨；C.急速。

“疾步”中的“疾”应取第_ _解释；“疾步”的意思是_ __。

2.“绝”字用音序查先查字母__ _，字典的解释有：A.断绝；B.穷尽，完全没有了；C绝对；D.极，最。

“绝望”的“绝”应取的解释是_A__。

3.“昔”字用音序查，字母是，部首是__ __，“昔日”的意思是_ _。

三、缩写句子。

1.这位父亲的双眼直直地看着好心人。

_____。

2.30万人在不到4分钟的时间里受到了不同程度的伤害。

_______3.这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧地拥抱在一起。

________阅读课文，填空：他满脸（），双眼布满（），衣服（），到处都是（）。

想象一下，阿曼达在废墟下会想些什么，说些什么呢？把你想到的写下来。

_________________________________________________________四、指出下列句子属于什么句式。

A.疑问句；B.反问句；C.感叹句；D.陈述句。

1.“你是不是来帮助我的？”（）2.过路的人赶紧跑过来帮忙。

（）3.“这里有14个孩子，都活着！快来人！”（）4.《地震中的父与子》这个故事难道不感人吗？（）坚决坚定1、他想起对儿子说的话，（）地站起身，向那片废墟走去。

小学语文第九册第一单元
小学语文第九册第一单元是学生们学习的重要内容之一，本单元主
要内容包括诗歌、散文、作文等。

通过学习这些内容，学生们能够提
高自己的语文水平，培养良好的阅读习惯和写作能力。

下面将从诗歌、散文和作文三个方面进行介绍。

首先是诗歌。

在本单元中，学生将学习到一些简单易懂的儿童诗歌，通过朗诵和理解诗歌内容，培养学生的语感和节奏感。

诗歌是语言艺
术的一种形式，通过诗歌的学习，学生们可以感受到诗歌的美和韵律，培养自己的审美情趣。

其次是散文。

散文是一种以散漫的形式记叙事物或表达思想感情的
文学体裁，它具有自由的结构和灵活的表达方式。

在本单元中，学生
将接触到一些简短的散文，通过阅读和理解散文内容，培养学生的阅
读理解能力和文字表达能力。

最后是作文。

作文是语文学习的重要部分，通过写作，学生们可以
巩固语文知识，提高自己的思维能力和表达能力。

在本单元中，学生
将练习一些小型的散文写作，例如记叙文、议论文等。

通过写作的训练，学生们可以提高自己的文字组织能力和写作水平。

总的来说，小学语文第九册第一单元包括诗歌、散文和作文三个部分，通过学习这些内容，学生们可以提高自己的语文素养，培养自己
的语言表达能力和审美情趣。

希望学生们能够在本单元的学习中取得
进步，享受语文学习的乐趣。