初中历史第1课 中国早期人类的代表北京人

第1课中国境内早期人类的代表——北京人【素养导学】时空观念:识读《中国境内主要古人类遗址分布图》,认识到中国是人类的发源地之一;了解元谋人、北京人、山顶洞人发现地点及年代。

史料实证:通过化石了解早期人类的体貌特征和生产生活状况。

历史解释:知道北京人群体生活的原因,了解火的使用和北京人发现的意义。

【知识构建】一、元谋人填写元谋人的相关信息。

【思维导引】会不会制造和使用工具是人和动物的根本区别;劳动在从猿到人的进化过程中起到了决定性作用。

二、北京人1.通过“周口店丰富的北京人遗存”能了解北京人哪些信息?(1)居住地点:北京西南周口店龙骨山上。

(2)距今时间:距今约70万年—20万年。

(3)体貌特征:保留猿的某些特征,能直立行走。

(4)生产生活:使用打制石器(“旧石器时代”);猎取动物,采集植物果实(狩猎、采集);结成群体生活在一起;已学会使用火并长时间保存火种。

2.如何理解“北京人挽救了爪哇人”(北京人发现的意义)?(1)北京人是世界上最重要的原始人类之一,这一发现对于研究古人类进化的历史具有重要的意义。

(2)周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一。

(3)通过对北京人的研究,可以发现早期猿人向现代人类演进和发展变化的规律,为人类起源的研究提供了可靠的证据。

三、山顶洞人1.时间、地点:距今约3万年,北京周口店龙骨山顶部洞穴。

2.外貌:模样和现代人基本相同。

3.生产生活:使用打制石器,掌握磨光和钻孔技术;懂得人工取火,靠采集、渔猎为生,会缝制衣服;交换生活用品;有爱美意识;过着集体生活。

【史料研习】(考古界)一说起中国发现的远古人类化石,没有不会提到北京人的。

周口店丰富的北京人遗存,为“从猿到人”的学说提供了强有力的证据,世界考古学界认为“北京人挽救了爪哇人”。

——《中国旧石器时代考古》【时空观念】游学活动是学校开展社会实践的方式之一。

某学校组织七年级学生前往房山周口店探寻北京人的历史遗迹,完成了一次寻访中华史迹的文化体悟之旅。

第一课中国境内早期人类的代表——北京人1、我国境内最具代表性的早期人类是元谋人、北京人和山顶洞人。

2、元谋人距今约170万年，是我国境内目前已确认的最早的古人类。

3、元谋人发现于云南元谋县，在发掘时发现了粗糙的石器，说明元谋人已经能够制作工具。

还发现了碳屑和烧骨，说明元谋人已经知道使用火。

4、人类由古猿演化而来。

进化的过程为：300万年左右，古猿——直立人，距今20万年——早期智人，距今约5万年——晚期智人（现代人）。

5、化石的形成过程：古代生物的遗骸或遗迹埋藏在底层中，经过漫长的时间，被周围沉积物的矿物质所渗入，经过石化变成石头，被称为“化石”。

6、化石的作用——化石是研究远古人类历史的重要证据。

7、位于长江流域一带的古人类遗址有：和县人遗址、长阳人遗址、元谋人遗址。

8、北京人遗址位于北京西南周口店龙骨山上，1929年，中国的青年学者裴文中发现了第一个北京人头盖骨化石，北京人生活在距今70万—20万年。

9、北京人的特点：头骨、前额低平，眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸，脑容量比现代人小，平均身高为157厘米，上肢与现代人相似，下肢较上肢略长，能够直立行走。

10、北京人生活在“旧石器时代”，它们会制作各种石器，学会了使用火，并能够长时间保持火种，它们采取群体生活。

11、火的使用对于北京人生活的意义——北京人用火烧烤食物、防寒、照明、驱兽，改善了生存条件。

学会用火是人类进化史上的里程碑。

12、山顶洞人距今约3万年，其遗址发现于1930年，位于周口店龙骨山顶部的洞穴里，由裴文中主持发掘。

13、山顶洞人依然使用打制石器，但已掌握的磨光和钻孔技术。

已经懂得了人工取火，靠采集、狩猎为生，还会捕鱼，会缝制衣服。

山顶洞人会交换生活用品，有了爱美之心，会埋葬逝者。

山顶洞人过着集体生活，共同劳动，共同分配食物，没有贫富贵贱的差别。

14、北京人制作的工具有——尖状器、刮削器、石锤和石砧等石器。

15、山顶洞人制作的工具有——石器、骨器、角器和饰物，掌握了挖孔技术和磨制技术。

第一单元史前时期：中国境内人类的活动第1课中国早期人类的代表——北京人课标内容：人类的进化、我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一、我国境内目前已确认的最早人类的代表——元谋人、北京人的发现以及北京人的特征、北京人的生产和生活状况、旧石器时代教学目的：知识与能力：要求学生明确我国是迄今为止发现古人类遗址最多的国家之一，并初步了解当地古人类的遗址。

掌握元谋人距今约170万年，以及元谋人的概况。

距今约70万年至20万年的北京人的地理位置及发现过程，通过古人类的化石对于北京人的特征和生活状况提供重要证据。

过程和方法：通过图片演示、化石展示等方法，培养学生强烈的求知欲，激发学生对于人类进程的探索兴趣，通过自然条件，如气候的变化等因素对比，初步树立学生严谨求实的科学研究素养。

情感态度与价值观：感知“我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一”，让学生形成强烈的民族自豪感和自尊心。

在人类进化的长期演变过程中感受到我们只有不断的努力才能有更大的发展，同时，针对北京人头盖骨的下落让同学们明白只有祖国的强大才能不让过去屈辱的历史再度重演。

教学重点与难点：教学重点：元谋人的发掘、北京人的发现教学难点：北京人的体征和生产、生活状况教学方法：图片演示法、实例论证法、历史推理法、过程探究法教具准备：《中国早期人类的代表——北京人》课件教学过程：新课导入：上个世纪的70年代，考古学家在埃塞俄比亚发现了近全身40%骨骼化石，由于骨骼相对完整，经过分析：这是一名身高约1.2米的雌性，体重约30公斤。

最重要的是距今300多万年前的她以双足行走。

（考古学家们称其为“露西”，因为当时考古队里经常播放着一首关于《露西带着钻石飞翔在空中》的音乐）露西因其较为完整的骨骼化石被确认以“双足直立行走”，成为从猿到人质变过程中的物证，在世界古人类史上具有了里程碑的重大意义，她因而被称作“人类的祖母”。

继“露西”的发现后，考古学家在非洲肯尼亚等地又相继发现多个古人类遗址。

部编版七年级历史上册《中国早期人类的代表——北京人》教案范文5篇中国有着五千年悠久的历史，了解历史才能更好地传承中国文化。

今天小编为大家带来的是部编版七年级历史上册《中国早期人类的代表——北京人》教案范文，供大家阅读参考。

部编版七年级历史上册《中国早期人类的代表——北京人》教案范文一一、教材分析本课是部编本《义务教育教科书•中国历史(七年级上册)》第一单元《史前时期：中国境内人类的活动》第1课，主要学习三部分内容：第一部分是我国境内的早期人类，第二部分是北京人的发现，第三部分是北京人的特征。

第一部分内容与第二、三部分内容是包含关系，因为我国境内的早期人类包括了北京人;第二、三部分是递进关系，先介绍北京人是怎样被发现的，再根据出土的北京人遗址化石推测北京人的特征，最后总结发现北京人的意义。

通过考古发掘，我国目前已发现旧石器时代古人类遗迹三四百处，遍布全国20多个省市，主要分布在黄河、长江流域。

事实证明，我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一，也是人类的发源地之一。

其中，我国境内已确认的最早的古人类是元谋人，与现代人最为相近的是山顶洞人，最著名的早期人类遗址是北京人遗址。

北京人遗址内容丰富，大量的遗骨、石器和用火遗迹，证明远古确有直立人存在，为“从猿到人”的伟大学说提供了有力证据。

二、学情分析本课的学习对象是刚刚进入初中的新生，他们对历史有着浓厚的兴趣和强烈的好奇心，但对历史的认识还停留在感性阶段，对历史知识、历史概念缺乏系统的了解和深刻的理解。

所以在教学过程中，老师要做好多方面的引导，多采用形象直观的材料、深入浅出的语言、灵活多样的方法，调动学生的学习兴趣，引导学生逐渐养成良好的学习习惯，培养学生的历史思维能力。

三、教学目标1.识记元谋人和北京人生活的时代和地点，把握北京人的特征，了解元谋人和北京人所用工具的基本特征以及他们获取生活资料的主要方式，了解化石是研究人类起源的主要证据，理解火的使用在人类进化过程中的重大意义。