初中语文沁园春雪课件
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初中七年级语文上册沁园春雪1课件
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，
引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
沁园春 .雪
——毛泽东
九年级语文上册
雪 景
毛泽东
沁
分看须欲原山顿大惟望万千北 园
外红晴与驰舞失河余长里里国
妖装日天蜡银滔上莽城雪冰风 春
娆素，公象蛇滔下莽内飘封光 。裹 试，，。，；外。，，
·
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雪
高
。
沁
还数俱只成一稍唐略惜引江
园
看风往识吉代逊宗输秦无山
今流矣弯思天风宋文皇数如
春
朝人，弓汗骄骚祖采汉英此 。物 射，，。，；武雄多
·
，大
，竞娇
雪
雕
折，
。
腰
。
发挥想像，用自己的话描绘一 下诗人笔下的北国雪景图，并谈谈吉思 汗等英雄人物的评价？
❖ 对“俱往矣，数风流人物，还看今朝。” 应怎样理解？
❖ 这首词的写景、议论与抒情是怎样结合的？
❖ 这首词的语言有什么特点？
流行音乐版《沁园春 ·雪》（一） 流行音乐版《沁园春 ·雪》（二）
下面这首词的内容也与雪有关。反复 朗读这首词，说说它抒发了诗人怎样的感 情，情与景是怎样交融的。
减字木兰花 广昌路上 （1930年2月） 毛泽东
漫天皆白， 雪里行军情更迫。 头上高山， 风卷红旗过大关。
减字木兰花 广昌路上 （1930年2月） 毛泽东
人教版初中语文九年级上册第一单元沁园春雪PPT课件
——拟人
——比喻
本词在写法上有什么特点？
１.写景、抒情、议论相结合。 ２.动静相衬，虚实相生。 ３.用词准确、精练，形象鲜明。
4、比喻、拟人、对偶、等修辞。
•
在毛泽东的诗里，又蓬勃的青春意气， 有婉丽的爱情悲欢。有残阳如血的壮烈， 有战地黄花的灿烂。有风流人物的慷慨， 有人间正道的沧桑。有宏图惊世界，有 腊梅傲霜雪。又坐地巡天的浪漫华章， 有闲庭信步的击水心唱。读懂了它，便 读懂了这片古老的土地；读懂了它，便 读懂了20世纪的悲欢离合。你读过毛泽 东的哪首诗？彼此交流一下。
忆秦娥 娄山关 一九三五年二月
西风烈 霜晨月
长空雁叫霜晨月 马蹄声碎 喇叭声咽
雄关漫道真如铁 而今迈步从头越 从头越 苍山如海 残阳如血
七律 人民解放军占领南京 一九四九年四月 钟山风雨起苍黄 百万雄师过大江 虎距龙盘今胜昔 天翻地覆慨而慷 宜将剩勇追穷寇 不可沽名学霸王 天若有情天亦老 人间正道是沧桑
主席。字润之，笔名子任。 1893年12月26日
生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。 1976年
9月9日在北京逝世。
《沁园春· 雪》写于1936年2月。
遵义会议确立了毛泽东同志在全党的
领导地位。毛泽东同志率领长征部队 胜利到达陕北之后，领导全党展开了 反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕 北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪 之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬
用词极为准确：既不全盘肯定， 又不一笔抹杀，既肯定了秦皇汉武、 唐宗宋祖、成吉思汗是无数英雄中的 杰出者，又含蓄委婉地批评他们在政 治、思想、文化、方面建树不多。
山舞银蛇，原驰蜡象
采用“以动写静”的写法， 体现活泼奔放的气势。
多处运用修辞手法
山舞银蛇，原驰蜡象 ——比喻、对偶 欲与天公试比高
——比喻
本词在写法上有什么特点？
１.写景、抒情、议论相结合。 ２.动静相衬，虚实相生。 ３.用词准确、精练，形象鲜明。
4、比喻、拟人、对偶、等修辞。
•
在毛泽东的诗里，又蓬勃的青春意气， 有婉丽的爱情悲欢。有残阳如血的壮烈， 有战地黄花的灿烂。有风流人物的慷慨， 有人间正道的沧桑。有宏图惊世界，有 腊梅傲霜雪。又坐地巡天的浪漫华章， 有闲庭信步的击水心唱。读懂了它，便 读懂了这片古老的土地；读懂了它，便 读懂了20世纪的悲欢离合。你读过毛泽 东的哪首诗？彼此交流一下。
忆秦娥 娄山关 一九三五年二月
西风烈 霜晨月
长空雁叫霜晨月 马蹄声碎 喇叭声咽
雄关漫道真如铁 而今迈步从头越 从头越 苍山如海 残阳如血
七律 人民解放军占领南京 一九四九年四月 钟山风雨起苍黄 百万雄师过大江 虎距龙盘今胜昔 天翻地覆慨而慷 宜将剩勇追穷寇 不可沽名学霸王 天若有情天亦老 人间正道是沧桑
主席。字润之，笔名子任。 1893年12月26日
生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。 1976年
9月9日在北京逝世。
《沁园春· 雪》写于1936年2月。
遵义会议确立了毛泽东同志在全党的
领导地位。毛泽东同志率领长征部队 胜利到达陕北之后，领导全党展开了 反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕 北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪 之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬
用词极为准确：既不全盘肯定， 又不一笔抹杀，既肯定了秦皇汉武、 唐宗宋祖、成吉思汗是无数英雄中的 杰出者，又含蓄委婉地批评他们在政 治、思想、文化、方面建树不多。
山舞银蛇，原驰蜡象
采用“以动写静”的写法， 体现活泼奔放的气势。
多处运用修辞手法
山舞银蛇，原驰蜡象 ——比喻、对偶 欲与天公试比高
《沁园春·雪》优秀课件
其他常见词牌
如《浣溪沙》、《菩萨蛮》、《念 奴娇》等。
创作背景
时间背景
1936年2月，作者在陕北清涧县东的袁家沟，欣赏了雪后壮丽的自然景色， 触景生情，有感而发，写下了这首词。
历史背景
当时正处于国共合作时期，但两党内部存在矛盾，作者借此表达对国内局势 的不满和对国家未来的担忧。
创作特点
01
02
03
这首词。
这首词以其优美的文笔和壮丽 的描写，成为了中国文化中的
经典之作。
课程目标
让学生了解《沁园 春·雪》的创作背景 和历史背景。
培养学生的文学鉴 赏能力和审美能力 。
让学生欣赏这首词 的艺术价值和文学 价值。
课程大纲
1. 介绍《沁园春·雪》的创作背景和 历史背景。
3. 讲解词中的描写手法和修辞手法 。
文学价值
该词作具有很高的文学价值，它不仅 描绘了北国壮丽的景色，更表达了词 人崇高的思想、信念和情感，具有深 刻的思想意义和浓郁的爱国情感。
艺术特色
表现手法
该词作采用了多种表现手 法，如比喻、夸张、对偶 等，使得词作更加生动形 象、富有感染力。
语言风格
该词作的语言风格简洁明 快、用词精准，表达了词 人豪放、激昂的情感。
。
06
教学反思与总结
教学反思
成功之处 知识点讲解清晰，学生能够理解课文背景和作者情感。
课堂互动良好，学生积极参与讨论，提高了学习兴趣。
教学反思
• 借助多媒体手段，生动展示了诗歌的意境和韵味。
教学反思
不足之处 对于部分难懂的文言词汇，学生理解有难度，需要加强解释。
部分学生在课堂上的参与度不高，需要更多的鼓励和引导。
拓展阅读
推荐阅读
如《浣溪沙》、《菩萨蛮》、《念 奴娇》等。
创作背景
时间背景
1936年2月，作者在陕北清涧县东的袁家沟，欣赏了雪后壮丽的自然景色， 触景生情，有感而发，写下了这首词。
历史背景
当时正处于国共合作时期，但两党内部存在矛盾，作者借此表达对国内局势 的不满和对国家未来的担忧。
创作特点
01
02
03
这首词。
这首词以其优美的文笔和壮丽 的描写，成为了中国文化中的
经典之作。
课程目标
让学生了解《沁园 春·雪》的创作背景 和历史背景。
培养学生的文学鉴 赏能力和审美能力 。
让学生欣赏这首词 的艺术价值和文学 价值。
课程大纲
1. 介绍《沁园春·雪》的创作背景和 历史背景。
3. 讲解词中的描写手法和修辞手法 。
文学价值
该词作具有很高的文学价值，它不仅 描绘了北国壮丽的景色，更表达了词 人崇高的思想、信念和情感，具有深 刻的思想意义和浓郁的爱国情感。
艺术特色
表现手法
该词作采用了多种表现手 法，如比喻、夸张、对偶 等，使得词作更加生动形 象、富有感染力。
语言风格
该词作的语言风格简洁明 快、用词精准，表达了词 人豪放、激昂的情感。
。
06
教学反思与总结
教学反思
成功之处 知识点讲解清晰，学生能够理解课文背景和作者情感。
课堂互动良好，学生积极参与讨论，提高了学习兴趣。
教学反思
• 借助多媒体手段，生动展示了诗歌的意境和韵味。
教学反思
不足之处 对于部分难懂的文言词汇，学生理解有难度，需要加强解释。
部分学生在课堂上的参与度不高，需要更多的鼓励和引导。
拓展阅读
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部编版初中语文上册1.沁园春·雪-课件
沁园春( ) 莽莽( ) 妖娆( ) 稍逊( ) 风骚( ) 滔滔( ) 折腰( ) 俱往矣( ) 成吉思汗( ) 一代天骄( ) 红装素裹( )
2.这首词分为上下两阕，请找出其中的过渡段。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
3.词的上阕 ，下阕 。（表达方式）
写景
议论、抒情
走近课文
北国风光, 千里冰封,万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
“舞”形容山披雪像“银蛇”逶迤曲折，“驰”形容高原如“蜡象”奔腾跃动。这是化静为动的浪漫想象，诗人情感的跃动，使他眼前的大自然也显得生机勃勃，灵动活跃。“欲与天公试比高”进一步生动形象地写出它们雄心勃勃的精神风貌和昂扬奋发的气概。
4.品味“须晴日，看红妆素裹，分外妖娆”。
这一句描写的是诗人想象中雪后天晴的美丽景色，是虚写之句，“红装素裹”红白相衬，把万里江山比喻成一个既纯洁又热情的青春少女，十分动人。“分外妖娆”收束上阕，对祖国热烈的赞美之情溢于言表。
巧妙过渡：祖国河山是这样美好，引得古今英雄竞相为之奋斗，自然引出下文。 巧评英雄：一代代英雄皆短于“文治”。“俱往矣”宣告了旧时代的一去不复返，为下文蓄势。 豪迈论今：只有今天在中国共产党领导下的伟大中国人民，才算得上是创造历史、开拓未来的真正英雄。表现了毛泽东作为革命家的伟大抱负。
毛泽东（1893—1976），湖南湘潭人，字润之，中国无产阶级革命家、政治家、军事家、诗人。他在文学方面有很高的造诣，一生中创作了大量诗词。他的很多作品描写和赞美了祖国的壮丽河山，气势雄浑，意境开阔，表现了他作为革命家的伟大情怀。代表作有《沁园春·长沙》《沁园春·雪》《七律·长征》等。
部编版九年级上册语文《沁园春雪》优秀PPT课件( 29页)
上阙： 赞美了祖国的大好河山，表达了对祖国的热爱之情。 下阙： 歌诵当今英雄，表达了作者作为人民革命领袖的自信。
重点研讨 朗读上阙
北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽；大河上下， 顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲 与天公试比高。须晴日，看红装素裹， 分外妖娆。
重点研讨 1.总写北国雪景的诗句是？
重点研讨 9.下阕为何要评说古代帝王？
引出末句：“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”由评古落到 颂今（当代无产阶级和革命人民），点明了主题。
重点研讨 10.如何理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”？
“俱往矣”三字，将中国封建社会的历史一笔带过，转向诗人所 处的当今时代，点出全词“数风流人物，还看今朝”的主题。“今朝” 是一个新的时代，新的时代需要新的风流人物。“今朝”的风流人物 不负历史的使命，超越于历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并 且必将创造空前伟大的业绩，这是诗人坚定的自信和伟大的抱负。
长城：惟余莽莽 大河：顿失滔滔
群山：银蛇舞 高原：蜡象驰
静态 动态
细描
实景
晴日景象 （想象）
红装素裹，分外妖娆
想象
虚景
重点研讨 朗读下阙
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍 逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯 弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看 今朝。
重点研讨 7.下阙开头两句在结构是上有何作用？
课堂小结
本节课，诗人把我们带入其笔下的北国雪景，让我们领略到了北 国雪景的美，感受到了诗人的那股对祖国壮丽山河的热爱之情以及对 无产阶级革命的豪情壮志。我相信，通过这节课的学习，同学们已经 有了自己心中的那份美的感受！
请同学们再次有感情地朗读这篇课文，读出那豪迈的气势。
重点研讨 朗读上阙
北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽；大河上下， 顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲 与天公试比高。须晴日，看红装素裹， 分外妖娆。
重点研讨 1.总写北国雪景的诗句是？
重点研讨 9.下阕为何要评说古代帝王？
引出末句：“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”由评古落到 颂今（当代无产阶级和革命人民），点明了主题。
重点研讨 10.如何理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”？
“俱往矣”三字，将中国封建社会的历史一笔带过，转向诗人所 处的当今时代，点出全词“数风流人物，还看今朝”的主题。“今朝” 是一个新的时代，新的时代需要新的风流人物。“今朝”的风流人物 不负历史的使命，超越于历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并 且必将创造空前伟大的业绩，这是诗人坚定的自信和伟大的抱负。
长城：惟余莽莽 大河：顿失滔滔
群山：银蛇舞 高原：蜡象驰
静态 动态
细描
实景
晴日景象 （想象）
红装素裹，分外妖娆
想象
虚景
重点研讨 朗读下阙
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍 逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯 弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看 今朝。
重点研讨 7.下阙开头两句在结构是上有何作用？
课堂小结
本节课，诗人把我们带入其笔下的北国雪景，让我们领略到了北 国雪景的美，感受到了诗人的那股对祖国壮丽山河的热爱之情以及对 无产阶级革命的豪情壮志。我相信，通过这节课的学习，同学们已经 有了自己心中的那份美的感受！
请同学们再次有感情地朗读这篇课文，读出那豪迈的气势。
初中语文九年级上册《沁园春 雪》优秀PPT课件
“惜”中寓志，蕴含后来者居上的气概以及超越历代英雄人物的自信。
重点探究
作者将“往昔”与“今朝”对比，“英 雄”与“风流人物”对比，突出了今朝革命 英雄主宰河山的历史作用：“今朝”的风流 人物不负历史使命，将超越历史上的英雄人 物，创造空前伟大的业绩，从而点明“数风 流人物，还看今朝”的主题。
重点探究
第1课 沁园春·雪
毛泽东
北方冬天的雪，纷纷扬扬地飘落，它覆盖着原野、山村、道路。漫天皆 白，玉龙飞舞，引得古往今来无数文人墨客诗兴大发。而在不同的人的眼中， 雪又有着不同的形象。如在出使边塞的岑参看来是“忽如一夜春风来，千树 万树梨花开”的奇丽，在陷身长安对战况和亲人消息不可知的杜甫看来是 “乱云低薄暮，急雪舞回风”的愁绪满怀，在写景如画的王维看来是“隔牖 风惊竹，开门雪满山”的闲静……那么，在一代伟人毛泽东的眼中，北国茫 茫的冰雪又是怎样的？让我们一起走进《沁园春·雪》！
重点探究
这首词上阕着重写景，下阕着重抒情，写景、 抒情之中也兼议论，而且水乳交融，不能截然分开。 上阕写景部分，严寒的冬天没有一点凄凉枯槁，恰 恰相反，北国冬天的风光雄壮、朴素、美丽动人， 令人精神奋发，豪情万丈，虽然句句写景，可是抒 情的味道很浓重。下阕评论人物，不流于枯燥，对 历史人物的评价有理有情，极有分寸。写景、议论、 抒情有机结合，浑然一体。
重点探究
探究一：感受诗歌大气磅礴、旷达豪迈的意境，体会诗人的英雄气 概和壮志豪情 1.词的上下阕分别写了什么内容？上下阕是如何过渡的？ 2.词的上阕是怎样形象地勾勒出一幅北国严冬雪景图的？ 3.词的下阕是如何评论历代帝王的？为什么要评说古代帝王？
重点探究
1.词的上下阕分别写了什么内容？上下阕是如何过渡的？
上阕：描写北国风光，展现祖国山河的壮丽。 下阕：纵论历代英雄，抒发词人的远大抱负。 过渡：用“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”从上阕写景过 渡到下阕议论。
重点探究
作者将“往昔”与“今朝”对比，“英 雄”与“风流人物”对比，突出了今朝革命 英雄主宰河山的历史作用：“今朝”的风流 人物不负历史使命，将超越历史上的英雄人 物，创造空前伟大的业绩，从而点明“数风 流人物，还看今朝”的主题。
重点探究
第1课 沁园春·雪
毛泽东
北方冬天的雪，纷纷扬扬地飘落，它覆盖着原野、山村、道路。漫天皆 白，玉龙飞舞，引得古往今来无数文人墨客诗兴大发。而在不同的人的眼中， 雪又有着不同的形象。如在出使边塞的岑参看来是“忽如一夜春风来，千树 万树梨花开”的奇丽，在陷身长安对战况和亲人消息不可知的杜甫看来是 “乱云低薄暮，急雪舞回风”的愁绪满怀，在写景如画的王维看来是“隔牖 风惊竹，开门雪满山”的闲静……那么，在一代伟人毛泽东的眼中，北国茫 茫的冰雪又是怎样的？让我们一起走进《沁园春·雪》！
重点探究
这首词上阕着重写景，下阕着重抒情，写景、 抒情之中也兼议论，而且水乳交融，不能截然分开。 上阕写景部分，严寒的冬天没有一点凄凉枯槁，恰 恰相反，北国冬天的风光雄壮、朴素、美丽动人， 令人精神奋发，豪情万丈，虽然句句写景，可是抒 情的味道很浓重。下阕评论人物，不流于枯燥，对 历史人物的评价有理有情，极有分寸。写景、议论、 抒情有机结合，浑然一体。
重点探究
探究一：感受诗歌大气磅礴、旷达豪迈的意境，体会诗人的英雄气 概和壮志豪情 1.词的上下阕分别写了什么内容？上下阕是如何过渡的？ 2.词的上阕是怎样形象地勾勒出一幅北国严冬雪景图的？ 3.词的下阕是如何评论历代帝王的？为什么要评说古代帝王？
重点探究
1.词的上下阕分别写了什么内容？上下阕是如何过渡的？
上阕：描写北国风光，展现祖国山河的壮丽。 下阕：纵论历代英雄，抒发词人的远大抱负。 过渡：用“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”从上阕写景过 渡到下阕议论。
第1课《沁园春雪》课件(共33张PPT)统编版语文九年级上册
{天公}：只剩下白茫茫一片。 {须}：等到。 {红装素裹}：形容雪后天晴，红日和白雪交 相辉映的壮丽景色。
{妖娆}：娇艳美好。
{折腰}：弯腰行礼，这里指倾倒的意思。
【注释词意】
{秦皇汉武}：指秦始皇赢政（前259—前210）和 汉武帝刘彻（前156一前87)。
{略输文采}：文采本指辞藻、才华。这里是说秦 皇汉武武功甚盛，对比之下，文治方面的成就略 有逊色。
上阙写景。写的是北国雪景。
2.作者对景的具体描写由哪个词领起？它统摄了哪些句子？
由“望”领起，它统摄的句子从“长城内外”到 “试比高”（共7句）
概括上下两阕的主要内容
上阕:描北国雪景,展壮丽河山 下阕:评历史人物,抒诗人抱负
思考:上下阕之间有一句过渡句，请迅速找出并说 说它的作用。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 作用：承上启下。
由南到北 由西向东 千里冰封 万里雪飘 望长城内外——试比高 须晴日——分外妖娆 比喻 拟人
课堂练习
• 《沁园春 雪》的体裁是（ 词 ），“沁园春”是（ 词牌名 ）， “雪”是（ 题目 ）；
• 词中点明主旨的句子是（ 数风流人物，还看今朝 ）； • 词中承上启下的句子是（ 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰 ）； • 词中虚写想象之景的句子是（ 须晴日，看红装素裹，分外妖娆 ）； • 词中“风骚”指（《国风》）和（《离骚》）。
作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？
评古为论今作铺垫，起烘云托月的 作用。
作者以“往昔”与“今朝”对比， “英雄”与“风流人物”对比，突出了 今朝革命英雄主宰河山的历史作用。
谁是“今朝”的“风流人物 ”？如何理解结尾三句，作用是什么？
（1）今朝的“风流人物”指的是为新中国的成立和全国人民解放 事业而英勇斗争的无产阶级大众。 （2）理解：诗人自指，即抒发了诗人作为革命家的伟大抱负。 （3）作用：
第1课《沁园春雪》课件(共65张ppt)
你看，红日冉冉升起， 放射出万道霞光，染红了 天边的白云，映红了高原 上皑皑白雪。云海茫茫， 雪山巍巍，红日白雪交相 辉映。祖国就像一位红装 素裹的少女，格外娇艳多 姿！
上阙
上阕分几层意思？请理出写景顺序。 第一层(1-3句)：概括描写北国的壮丽雪景。 第二层(4-10句)：具体描写北国雪景，展现祖国 河山的壮丽。 第三层(11-13句)：想象描写，描绘雪后天晴的 壮丽景象。
上阙小结
上阕通过写景，抒发了诗人怎样的思想感情？
诗人先总写了北国雪景，然后具体描写长城、 大河、山、原等雪中景物，最后描写想象中雪后 天晴的美丽景色，虚实结合 地表达了诗人对祖国的 热爱、赞美之情。
热
北
概括写景（动静结合） 实写
国 具体写景（以动写静）
爱 祖 国
风
大
光 想象写景
虚写
好 河
山
上阙特点——以景抒情
主要作品有《矛盾论》《论持久 战》等，诗词代表《沁园春·长沙》 《七律·长征》《卜算子·咏梅》等。
写作背景
《沁园春·雪》写于1936年2月。当时，遵义会 议确立了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志 率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反 抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东 同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的 塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后饱含激情地 写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。
品读下阙
一、下阕第一句有什么作用？ 二、诗人用哪个字奠定了对历史人物的评论基调？ 其中包含了诗人怎样的情感态度？ 三、如何理解“俱往矣，数风流人物，还看今 朝”。
一、下阕第一句有什么作用？ 过渡句，承上启下。承接上文，上片写景，对“ 北国风光”作总评。引出下文，“引”作为领字，引 出下阙对历史人物的评价。
上阙
上阕分几层意思？请理出写景顺序。 第一层(1-3句)：概括描写北国的壮丽雪景。 第二层(4-10句)：具体描写北国雪景，展现祖国 河山的壮丽。 第三层(11-13句)：想象描写，描绘雪后天晴的 壮丽景象。
上阙小结
上阕通过写景，抒发了诗人怎样的思想感情？
诗人先总写了北国雪景，然后具体描写长城、 大河、山、原等雪中景物，最后描写想象中雪后 天晴的美丽景色，虚实结合 地表达了诗人对祖国的 热爱、赞美之情。
热
北
概括写景（动静结合） 实写
国 具体写景（以动写静）
爱 祖 国
风
大
光 想象写景
虚写
好 河
山
上阙特点——以景抒情
主要作品有《矛盾论》《论持久 战》等，诗词代表《沁园春·长沙》 《七律·长征》《卜算子·咏梅》等。
写作背景
《沁园春·雪》写于1936年2月。当时，遵义会 议确立了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志 率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反 抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东 同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的 塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后饱含激情地 写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。
品读下阙
一、下阕第一句有什么作用？ 二、诗人用哪个字奠定了对历史人物的评论基调？ 其中包含了诗人怎样的情感态度？ 三、如何理解“俱往矣，数风流人物，还看今 朝”。
一、下阕第一句有什么作用？ 过渡句，承上启下。承接上文，上片写景，对“ 北国风光”作总评。引出下文，“引”作为领字，引 出下阙对历史人物的评价。
《沁园春雪》ppt课件
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 “望”字统领到哪一句？
“望”字统领到“欲与天公试比高”。 “望”字以下是雄伟的景观 。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 山脉怎么会像银蛇在舞动？高原怎么像白象在奔跑？
这两句运用比喻、拟人手法，把“山”“原”人格化。雪 花飘飞是动态，说山原在“舞”、在“驰”，形象地写出 了万里雪飘，还写出了高原的蜿蜒起伏，化静为动，画面 生动活泼，景色壮观无比！
创作背景
《沁园春·雪》作于1936年2月。 “沁园春”为词牌名，“雪”为词题。当时， 红军长征部队胜利到达陕北清涧县袁家沟，为 了视察地形，作者登上海拔千米、白雪覆盖的 塬上，当千里冰封的雪景和白雪皑皑的塬地展 现在眼前时，他不禁感慨万千，诗兴大发，便 写下了这首豪放之词。
词牌名的由来 词最初是伴曲而唱的，这些曲子都有一定的旋律、节奏，即词调。不同 的词调在字数、句读（dòu）、平仄、韵脚等方面有不同的要求。为了便 于记忆和使用，人们给词调起了一些名字，这些名字就是词牌名。 词牌名的来源主要有三种： ①乐曲名。例如“菩萨蛮”“西江月”等。 ②词中字句。例如“一剪梅”“忆秦娥”等。 ③词中所咏事物。如咏打鱼的叫“渔歌子”等。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 1.这几句中，哪个字表明是虚写？
“须”字表明雪后初晴之景是作者的想象。
2.试用散文化的语言，描述三句词的意境。
你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云， 映红了高原上的皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍巍，苍松翠柏， 郁郁青青。 红日白雪交相辉映，祖国就像一位打扮得恰到好处的少女，格 外娇艳多姿。
3.最能表现这首词中心思想的是哪一句?
俱往矣，数风流人物，还看今朝。 这几句收束全词，抒发了作者的伟大抱负，表现了作者对个人历史 地位和价值的认同，体现了伟大的革命家对未来的无限向往和坚不 可摧的自信心。
九年级语文1.《沁园春雪》课件
探究
《沁园春 长沙》，其中提到：“怅廖廓， 问苍茫大地，谁主沉浮？〞 这与《沁园春 雪》相比，在结构和内容上有联系吗？
1925年毛泽东33岁，正在苦苦寻求救国之路，写下了《沁 园春·长沙》，发出了“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮〞的疑 问。1936年2月，在《沁园春·雪》中给出了“俱往矣，数风流人 物，还看今朝〞的答案。两首词词牌相同，结构相似，主旨相 连。是十年求索，十年攀登，十年磨一剑的表现。
写作背景
《沁园春·雪》写于1936年2月。当时, 遵义会议确立了毛泽东同志在全党的领 导地位。毛泽东同志率领长征部队胜利 到达陕北之后，领导全党展开了对抗日 本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧， 毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海 拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣 赏“北国风光〞，过后饱含激情地写下 了这首气吞山河的壮丽诗篇。
明确：作者如同顶天立地的巨人，他 的胸怀博大宽广，他的气魄雄伟旷达。 作者的感情充满喜悦，豪迈发奋，充 满对祖国山河的热爱。
总结上阕：先总写北方雪景。然后写眼前
实景，接着写 想象虚景，虚实结合，动静
结合写出了“江山如此多娇〞。
概括写景
江
山 如
具体写景
此
多 想象写景
娇
写景
〔实写〕
热 爱
〔以动写静〕
祖 国
毛泽东是中国人民的
伟大领袖，也是一位伟大 的诗人。著名诗人臧克家 说过：“毛泽东诗词是伟 大的篇章。〞
拓展 沁园春 长沙
1925年2月 Leabharlann 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看
万山红遍，丛林尽染；漫江碧透，百舸争 流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自 由。怅寥阔，问苍茫大地，谁主沉浮？
• 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥 方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万 户侯。曾记否，到中流击水 ，浪遏飞舟？
沁园春.雪优秀课件
须晴日，
大意是：等到雪后天晴，红日和 白雪互相映照，特别艳丽多姿。
看红装素裹， 这三句：想象雪后美景。虚景。 借助想象写出了雪后晴朗.娇艳.多
分外妖娆
姿的景象。
分析下阕
下阕：评价历代帝王，盛赞当代英雄。
江山如此多娇，
引无数英雄竞折腰。
大意是：祖国的江山这样壮丽美 好，引得无数英雄人物为之倾倒。 这两句
• 校园风光 千页稿纸 万页资料 闻教室内外 书声琅琅 宿舍上下 油墨飘香 你咬笔尖 我托腮帮 物理化学试比高 须晴日 看体育课上 一堆病羊
• 功课如此紧张 引无数脑细胞死亡 惜汉隆武帝 龙运不长 买履郑人 脑筋太少 一代才子 司马相如 只识歌功砌文章 俱往矣 数活学人物 还看明朝
凡 事都 是多 棱镜 ，不同 的角 度会 看到 不同 的结 果。若 能把 一些 事看 淡了 ，就会 有个 好心 境， 若把很 多事 看开了 ，就 会有 个好心 情。 让聚散 离合 犹如 月缺月 圆那样 寻常 ，
同学们再见 ！ 或 许 真 正 的 自 由 就 是 坦 白 吧 ， 压 抑 了 这 么 多 年 的 怨 恨 纠 缠 和 对 现 实 世 界 的 厌 恶 全 部 都 完 完 整 整 、 彻 彻 底 底 、 干 干 净 净 的 结 束 了 ， 张 自 力 是 这 样 ， 吴 志 贞 也 是 如 此 ， 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 为 什 么 网 友 评 论 张 自 力 最 后 那 段 独 舞 真 的 是 表 达 内 心 情 感 的 最 好 诠 释 ， 动 作 粗 放 有 力 ， 表 情 自 然 放 松 ， 节 奏 感 超 强 ， 巨 舒 坦 ； 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 张 自 力 之 前 为 什 么 要 带 着 吴 志 贞 坐 上 了 咯 吱 作 响 的 破 旧 的 摩 天 轮 去 眺 望 那 个 曾 经 的 白 日 焰 火 歌 舞 厅 ， 劝 她 自 首 ， 给 她 机 会 ， 让 她 明 白 他 的 爱 有 多 深 ； 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 张 自 力 为 什 么 要 在 吴 志 贞 被 警 察 拷 走 的 时 候 在 漫 天 的 雪 地 里 放 焰 火 ， 焰 火 象 征 着 什 么 ， 仅 仅 是 为 了 扣 住 电 影 的 题 目 吗 ， 还 是 自 由 、 美 丽 ， 或 者 说 是 我 的 想 象 力 有 限 ？ 又 或 者 是 他 给 了 自 己 一 个 自 由 ， 给 了 爱 人 一 个 自 由 ， 也 给 了 感 情 一 个 交 代 ， 到 了 这 里 才 领 悟 到 电 影 开 始 张 自 力 和 她 ， 坐 上 了 雪 国 的 列 车 。 他 明 白 了 ， 那 我 们 呢 ？
初中语文九年级上册《沁园春 雪》优秀PPT课件6
妖ráo（ 娆） jiǎo（ 侥）幸 不屈不náo（ 挠）
jiāo（ 骄）傲 jiāo（ 娇）美 jiǎo（ 矫）正
词语解释 红装素裹：形映容的壮雪丽后天景色晴。，红日和白雪交相辉 惟余莽莽：只剩下白茫茫一片。 妖娆：娇艳美好。
风骚：本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》 中的《离骚》，后来泛指文章辞藻。
2. 赏析本词准确凝练的语言，掌握写景、抒 情、议论相结合的写作手法。（难点）
3. 感受作者的豪迈情怀，激发热爱祖国壮丽 河山的思想感情。（重点）
背景链接
这首词选自《毛泽东诗词集》（中央文献出版社 1996年版）。1936年2月，毛泽东率领红一方面军 从陕北出发，准备东渡黄河，进入山西西部。2月初， 为视察地形，毛泽东登上了海拔千米、白雪覆盖的 塬，当“千里冰封”的大好河山展现在他眼前时，他 不禁感慨万千，胸中豪情激荡，写下了这首词。
2.这首词分为上下两阕，请找出其中的过渡段。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
3.词的上阕 写，景下阕 议论。、（抒表情达 方式）
有感情地齐读词的上阕
北国风光， 山舞银蛇，
千里冰封， 原驰蜡象，
万里雪飘。 欲与天公试比高。
望长城内外， 须晴日，
惟余莽莽； 大河上下，
看红装素裹， 分外妖娆。
顿失滔滔。
些内容？
望
统领的内容包括：
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失
滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试
比高。
3.“山舞银蛇，原驰蜡象”中“山”与“原”都是静 态之物，为什么要写其“舞”、“驰”？
以“舞”字形容群山披雪似“银蛇”逶 迤曲折，以“驰”字形容白雪覆盖的高原如 “蜡象”奔腾跃动。这两句运用比喻的修辞 手法，化静为动，极为传神地将冰雪覆盖的 群山、高原写得生机勃勃、灵动活跃。
初中语文九年级上册《沁园春 雪》优秀PPT课件4
整体感知 上下两片各写了什么内容？上片下片又分哪几层？
上片：写北国雪景
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
总写北国雪景
望长城内外，惟余莽莽； 大河上下，顿失滔滔。
具体写 北国雪景
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
想象雪后天晴之景
整体感知
下片：抒豪情壮志
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 过渡，承上启下
动静 “冰封”，凝然安静；“雪飘”，舞姿轻盈。动静 相衬 相衬。静穆之中又有飘舞的动态。
课文精讲 望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
长城内外 大河上下
照 惟余莽莽 应
顿失滔滔
千里 “长城内外”是从南到北， 万里 “大河上下”是自西而东。
“惟余”二字，强化了白茫茫的壮 雪飘 阔景象。
“顿失”二字，既写出变化之速、 冰封 寒威之烈，又使人联想到未冰封
课文精讲
修辞角度答题规范
①比喻 运用比喻的修辞手法，把……比作……，生动形 象地描绘了……的情景（特点），抒发（或烘托）了人 物……的心情（为下文情节做铺垫）。
②拟人 运用拟人的修辞手法，把……拟人化，形象生动 地描写了……的情景（或特点），抒发了……的情感。
课文精讲
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
课文精讲
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
“俱往矣”三字，将中国封 建社会的历史一笔带过，转向作 者所处的当今时代，点出全词 “数风流人物，还看今朝”的主 题。
主旨句。这三句主要是 作者的自指，以及对无产阶 级革命同志的赞扬，抒发了 作者作为革命家的伟大抱负 和坚定信念。
问题探究
这首词是怎样把写景、议论和抒情相结合的？
上片
沁园春雪九年级语文教学课程PPT课件
冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪 又给池 塘盖上 了一层 白棉被 ，一脚 踩上去 ，会发 出“咔 哧咔哧 ”的声 音，又 会觉得 脚被又 松又软 的积雪 埋住了 。冬天 的池塘 粉妆玉 砌，有 着别样 的美。
万树《词律》卷十九所录，还有另一体，即115字者。另有《花
发沁园春》与此调无涉。
第一章、背景知识
是古调，作者极盛，其名最显。” 冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪 又给池 塘盖上 了一层 白棉被 ，一脚 踩上去 ，会发 出“咔 哧咔哧 ”的声 音，又 会觉得 脚被又 松又软 的积雪 埋住了 。冬天 的池塘 粉妆玉 砌，有 着别样 的美。
沁园春以苏轼词为正格，双调114字。亦名《寿星明》。据
冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪 又给池 塘盖上 了一层 白棉被 ，一脚 踩上去 ，会发 出“咔 哧咔哧 ”的声 音，又 会觉得 脚被又 松又软 的积雪 埋住了 。冬天 的池塘 粉妆玉 砌，有 着别样 的美。
冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪 又给池 塘盖上 了一层 白棉被 ，一脚 踩上去 ，会发 出“咔 哧咔哧 ”的声 音，又 会觉得 脚被又 松又软 的积雪 埋住了 。冬天 的池塘 粉妆玉 砌，有 着别样 的美。 冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪 又给池 塘盖上 了一层 白棉被 ，一脚 踩上去 ，会发 出“咔 哧咔哧 ”的声 音，又 会觉得 脚被又 松又软 的积雪 埋住了 。冬天 的池塘 粉妆玉 砌，有 着别样 的美。
《沁园春·雪》写于1936年2月，遵义会议确立了
毛泽东在全党全军的领导地位。毛泽东率长征部队胜
利到达陕北之后．领导全党展开了反抗日本帝国主义 冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪 又给池 塘盖上 了一层 白棉被 ，一脚 踩上去 ，会发 出“咔 哧咔哧 ”的声 音，又 会觉得 脚被又 松又软 的积雪 埋住了 。冬天 的池塘 粉妆玉 砌，有 着别样 的美。
《沁园春雪》教学课件
沁园春·雪
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝
作品译文:江山如此媚娇，引得无数英雄竞相倾倒。只可惜秦始皇、汉武帝，略差文学才华；唐太宗、宋太祖，稍逊文治功劳。称雄一世的人物成吉思汗，只知道拉弓射大雕。这些人物全都过去了，称得上能建功立业的英雄人物，还要看今天的人们。
四、拓展了解
作品鉴赏
文学赏析:上片描写乍暖还寒的北国雪景，展现伟大祖国的壮丽山河。“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，总写北国雪景，把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。不仅突出了诗人对北方雪景的感受印象，而且造境独到优雅，可以冠结全篇。
作品评价近代诗人柳亚子《沁园春·雪》跋：毛润之沁园春一阕，余推为千古绝唱，虽东坡、幼安，犹瞠乎其后，更无论南唐小令、南宋慢词矣。
终于，他看着涛子把可乐端起来，一仰脖喝了下去，空空的杯子放在桌上。然后，涛子的眼睛亮起来，额头渗出汗珠，脑袋伴随音乐的节奏微微摆动。薛戈看了一会儿，不禁有点儿失望。这就是他们说的“快乐”吗？什么都不吃也可以这样。他想要回去了，可刚站起身，奇妙的变化就发生了。涛子站了起来。闭着眼睛，摇晃地站起来。他的摆动开始加快，越来越快……进而疯狂地摇摆起来……那种疯狂令薛戈瞠目结舌！不禁让他为朋友的身体框架担心起来。如果南美的蝴蝶动一动翅膀就可以引起飓风的话，那涛子的摇摆无疑可以毁灭整个宇宙！薛戈瞪大眼睛，感觉他的朋友已经不在了，灵魂已经飞走，完全变成一台用身体描述节拍的机器。 “涛子，涛子……”薛戈大叫，但是涛子毫无反应。薛戈有些害怕了，想走，可刚迈开脚步，涛子猛地在后面拽住了他。薛戈回过头，看见又有一个药片从涛子的手中神奇地飞了出来。薛戈犹豫着，使劲咽了口唾沫，终于捡起了那个药片。 那是个叫惊速迪吧的地方，名字的确非常贴切。无论灯光的闪烁、音乐的节奏、尖叫的密度……一切均以惊速进行。终于，薛戈也加入其中，以“惊速”一路狂奔下去。第二天他对涛子说，他唱了那么多年歌，从来都不知道音乐是可以看见的。他忘了是在吃下那片药的多久之后，他看见了音乐的样子。 两天之后的晚上，薛戈又和涛子去惊速High了一次。第三次见面时薛戈明显累了，于是涛子问他想不想好好地放松一下。薛戈还以为涛子要带他去嫖娼，连连摇头。但涛子神秘地一笑，然后就把薛戈领到了他租的那个破房子里。 那不但是薛戈第一次体验海洛因，涛子也是第一次。事后他们交流起各自仙境的奇观，涛子说他开着一辆敞篷法拉利在一条长长的彩虹上飞奔，太阳在他头顶像个大蛋糕一样散发着奶油香味。薛戈说他站在胡夫的头上放声高歌，全世界都在下面仰头膜拜，连帕瓦罗蒂长了几根胡子他都知道，因为老帕就站在他身旁，向他喷射赞许的目光。 涛子告诉薛戈，不用害怕，悠着点儿，就不会上瘾。 今天是他们俩第二次吸海洛因，而且吸的是“四号”。那可花了涛子一大笔钱，老实说，要是没有冯泰的资助他绝不敢这么破费。 好长时间之后，涛子慢慢从仙境里分出神来。他翻了个身，点燃一支烟，深吸一口，闭上眼睛又要回去。 “给我来一根。”薛戈在沙发上懒懒地发出声音。 “自己拿。” “送过来……” “你烦不烦？”涛子抡起奄奄一息的胳膊，一撇，烟盒正好落在薛戈身上。 “真舒服。”薛戈吐了个奇形怪状的烟圈，目光迷蒙地看着涛子，问他：“你刚才叨叨咕咕说什么呢？” “呵呵……”涛子不好意思地笑了，“全都是大花姑娘，我让她们干什么她们就干什么，真他妈……爽！哎……你干吗拿胳膊来回比划？” “哈哈……”薛戈发出怪异的笑声，“打他……满地找牙！” “谁呀？”
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝
作品译文:江山如此媚娇，引得无数英雄竞相倾倒。只可惜秦始皇、汉武帝，略差文学才华；唐太宗、宋太祖，稍逊文治功劳。称雄一世的人物成吉思汗，只知道拉弓射大雕。这些人物全都过去了，称得上能建功立业的英雄人物，还要看今天的人们。
四、拓展了解
作品鉴赏
文学赏析:上片描写乍暖还寒的北国雪景，展现伟大祖国的壮丽山河。“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，总写北国雪景，把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。不仅突出了诗人对北方雪景的感受印象，而且造境独到优雅，可以冠结全篇。
作品评价近代诗人柳亚子《沁园春·雪》跋：毛润之沁园春一阕，余推为千古绝唱，虽东坡、幼安，犹瞠乎其后，更无论南唐小令、南宋慢词矣。
终于，他看着涛子把可乐端起来，一仰脖喝了下去，空空的杯子放在桌上。然后，涛子的眼睛亮起来，额头渗出汗珠，脑袋伴随音乐的节奏微微摆动。薛戈看了一会儿，不禁有点儿失望。这就是他们说的“快乐”吗？什么都不吃也可以这样。他想要回去了，可刚站起身，奇妙的变化就发生了。涛子站了起来。闭着眼睛，摇晃地站起来。他的摆动开始加快，越来越快……进而疯狂地摇摆起来……那种疯狂令薛戈瞠目结舌！不禁让他为朋友的身体框架担心起来。如果南美的蝴蝶动一动翅膀就可以引起飓风的话，那涛子的摇摆无疑可以毁灭整个宇宙！薛戈瞪大眼睛，感觉他的朋友已经不在了，灵魂已经飞走，完全变成一台用身体描述节拍的机器。 “涛子，涛子……”薛戈大叫，但是涛子毫无反应。薛戈有些害怕了，想走，可刚迈开脚步，涛子猛地在后面拽住了他。薛戈回过头，看见又有一个药片从涛子的手中神奇地飞了出来。薛戈犹豫着，使劲咽了口唾沫，终于捡起了那个药片。 那是个叫惊速迪吧的地方，名字的确非常贴切。无论灯光的闪烁、音乐的节奏、尖叫的密度……一切均以惊速进行。终于，薛戈也加入其中，以“惊速”一路狂奔下去。第二天他对涛子说，他唱了那么多年歌，从来都不知道音乐是可以看见的。他忘了是在吃下那片药的多久之后，他看见了音乐的样子。 两天之后的晚上，薛戈又和涛子去惊速High了一次。第三次见面时薛戈明显累了，于是涛子问他想不想好好地放松一下。薛戈还以为涛子要带他去嫖娼，连连摇头。但涛子神秘地一笑，然后就把薛戈领到了他租的那个破房子里。 那不但是薛戈第一次体验海洛因，涛子也是第一次。事后他们交流起各自仙境的奇观，涛子说他开着一辆敞篷法拉利在一条长长的彩虹上飞奔，太阳在他头顶像个大蛋糕一样散发着奶油香味。薛戈说他站在胡夫的头上放声高歌，全世界都在下面仰头膜拜，连帕瓦罗蒂长了几根胡子他都知道，因为老帕就站在他身旁，向他喷射赞许的目光。 涛子告诉薛戈，不用害怕，悠着点儿，就不会上瘾。 今天是他们俩第二次吸海洛因，而且吸的是“四号”。那可花了涛子一大笔钱，老实说，要是没有冯泰的资助他绝不敢这么破费。 好长时间之后，涛子慢慢从仙境里分出神来。他翻了个身，点燃一支烟，深吸一口，闭上眼睛又要回去。 “给我来一根。”薛戈在沙发上懒懒地发出声音。 “自己拿。” “送过来……” “你烦不烦？”涛子抡起奄奄一息的胳膊，一撇，烟盒正好落在薛戈身上。 “真舒服。”薛戈吐了个奇形怪状的烟圈，目光迷蒙地看着涛子，问他：“你刚才叨叨咕咕说什么呢？” “呵呵……”涛子不好意思地笑了，“全都是大花姑娘，我让她们干什么她们就干什么，真他妈……爽！哎……你干吗拿胳膊来回比划？” “哈哈……”薛戈发出怪异的笑声，“打他……满地找牙！” “谁呀？”
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8、以上景物确实很美，作者 认为还有那种景色是美丽的呢？
“须晴日，看红装素裹，分外 妖娆。”
“须”的意思是等到。表明天 还没有晴，所以这句话是虚写。
5.上阕哪几句是静景，哪几句是动景？
静景
千里冰封 长城内外，惟余莽莽 大河上下，顿失滔滔
动景
万里雪飘 山舞银蛇，原驰蜡象
总结上阕：先总写北方雪景。然后写眼前
赏析二：“山”、“原”都是静 止的事物，写它们“舞”、“驰”是 化静为动的浪漫想像，诗人情感的跃 动，使他眼前的大自然也显得生气勃 勃，生动活跃。
8.如何理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”？
“今朝”是一个新的时代，新的时代需要新的风流人物。 “今朝”的风流人物不负历史的使命，超越于历史上的英 雄人物，具有更卓越的才能，并且必将创造空前伟大的业 绩，这是诗人坚定的自信和伟大的抱负。
作者简介毛泽东，字润之。1893年 12月26日生于湖南湘潭韶 山冲一个农民家庭。中国
人民的领袖，马克思主义
者，伟大的无产阶级革命
家、战略家和理论家，中
国共产党、中国人民解放
军和中华人民共和国的主
要缔造者和领导人，诗人， 书法家。1976年9月9日在 北京逝世。
读准字音
沁qìn园春
莽mǎng莽
成吉思汗hán 数shǔ风流人物
8.从下阕词中找出三组近义词。 （1）稍――略 （2）输――逊 （3）文采 ――风骚
9.说说主旨句表达作者的思想 感情？
表达了无产阶级革命家坚定的信 心，抒发了革命领袖的壮志和抱负。
总结下阕：评论历史英雄人物， 歌颂当代无产阶级革命英雄。
引 无（ 数议 英论 雄、 竞抒 折情 腰）
承上启下，引入论述 歌
新课导入
北方冬天的雪，纷纷扬扬地飘落，它覆盖着原野、山峰、 村庄、道路。漫天皆白，玉龙飞舞，引得古往今来无数文人 墨客诗兴大发。毛泽东同志既是一位伟大的革命家，同时也 是一位杰出的诗人，他的词作《沁园春·雪》就是咏雪的名 篇。
古往今来，多少文人墨客歌咏过那洁白如银的大雪， 大家能背诵几句吗？
故白
实景，接着写 想象虚景，虚实结合，动静
结合写出了“江山如此多娇”。（另：请
在课文里标注动静句、想象句）
江
概括写景
山
如
具体写景
此
多
想象写景
娇
（写景、抒情）
（实写）
热 爱
（以动写静）
祖 国
大
（虚写）
好
河
山
分析下阕
1、诗人是怎样由上阕对祖国山河的赞美 转入对历史人物的评点的？
“江山如此——竞折腰”，承上启下的 过渡句。“娇”是一种女性美，正与 “红装素裹，分外妖娆”相照应。 “引无数英雄竞折腰”引出下文。 “竞”字写尽了英雄之间激烈的斗争， 写尽英雄之间的相继崛起，“折腰” 的形象，最能概括每一个英雄人物的 奋斗动机和奋斗姿态。
作者以“往昔”与“今朝”对比， “英雄”与“风流人物”对比，突出 了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。
7.如何理解“俱往矣，数风流人 物，还看今朝”？
古代那些帝王都过去了，要看叱诧风云 的人物，还得看现在，看人民群众。
“数”与“看”两个动词流露出对中国无 产阶级的自信，历代英雄人物统统被滚滚 的历史洪流席卷而去，只有今天的无产阶 级才是推动历史前进的真正动力，才是祖 国大好河山当之无愧的主人. （抒发了作者 作为革命家的伟大抱负，歌颂了无产阶级 革命英雄。）
巩固练习
1、发挥想像，用自己的话描绘一下 诗人笔下的北国雪景图，并谈谈你 的感受。
诗人笔下的北国雪景，空间 极其广阔，景色极为壮丽，令人感 受到诗人豪迈的胸怀，雄伟的气魄， 对祖国山河的热爱。
2、仔细的体会“俱往矣，数 风流人物，还看今朝”的含义。
表达了无产阶级革命家坚定的 信心，抒发了革命领袖的壮志和抱 负.
红装zhuāng素sù裹guǒ
分fèn外妖娆ráo
稍逊xùn风骚sāo 略输shū文采
竞jìng折zhé腰
还看今朝zhāo
多音字 zhé折腰 zhāo今朝
朝
折 shé 折本
cháo朝廷
zhē 折腾
fēn分数
shǔ数风流人 物
分
数 shù 数学
fèn 分外
shuò数见不鲜
dānห้องสมุดไป่ตู้单数
hàn 流汗
拓展练习
1、你心目中的“风流人物” 应 具备哪些素质？
是具有敏锐头脑和杰出洞察力的人， 并且，有挑战一切既有的陈规的勇气 的人，是具有伟大领导能力的人，是 会巩固一切友谊，宽容所有敌人的人， 更是一个能守得住寂寞，耐得住诱惑， 而从不言败的人——这样的人才能在 我心中堪称“风流人物”。
2、写出与“雪”有关的成语
山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比高。 须晴日， 看红装素裹， 分外妖娆。
再次有感情地齐读一遍词的下阕
江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖， 稍逊风骚。
一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。 数风流人物， 还看今朝。
课文解读
1、这首词主要写了北方雪的什么特点？ 壮丽、雄浑、广阔。
风花雪月 雪中送炭 冰雪聪明 程门立雪 雪上加霜 冰天雪地 鹅毛大雪 囊萤映雪 阳春白雪 报仇雪恨 风雪交加 傲霜斗雪 白雪皑皑 阳春白雪 饱经霜雪 报仇雪耻 冰天雪地 冰天雪窖 冰消雪释 冰雪严寒 餐风啮雪 餐风茹雪 鹅毛大雪 飞鸿踏雪
3、请写出几句咏雪的诗句。
【1】柴门闻犬吠， 风雪夜归人。 【2】 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 【3】遥知不是雪， 为有暗香来。 【4】孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。 【5】 忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。 【6】 欲渡黄河冰塞川， 将登太行雪满山。 【7】千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 【8】 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
肯定这些英雄人物的功绩，他们在中 国历史上的巨大影响。委婉的批评了他们 的不足，批评他们短于“文治”，在政治、 思想、文化方面建树不多。
“惜”字包含后来居上的伟大气概，体 现了无产阶级的革命英雄必将胜过前人的 坚强信念。
目的：陪衬当代英雄为下文歌颂无产阶 级英雄作铺垫。
5.毛主席对古代五位帝王是怎 样评价？
风流fēng liú风采特异，业绩突出。 红装素裹hóng zhuāng sù guǒ形
容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的 壮丽景色。
顿dùn立即，立刻。 分外fèn wài特别。 竞jìng竞相，互相争着做。 数shǔ数得上，称得上。
再次有感情地齐读一遍词的上阕。
北国风光, 千里冰封, 万里雪飘。 望长城内外， 惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。
颂
无
具体评论：“惜”
产
阶
级
歌颂时代英雄：“数” 英
雄
佳句品析 “山舞银蛇，原驰蜡象”句中“山”、
“原”都是静物，却写它们“舞”和 “驰”，为什么这样写？试对这两句 作点赏析
“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻、拟 人、对偶的修辞手法，化静为动，有 三方面因素：
（1）视觉因素。作者站得高，看得远， 山丘连绵起伏，远看确有山舞原驰的动感。
单 chán 单于 汗
shàn 姓单
hán 可汗
学习词语
滔滔tāo tāo 江水连续不断的样子，形容江 水滚滚。
妖娆yāo ráo娇艳美好。
折腰zhé yāo弯腰行礼，这里指倾倒的意思。
风骚fēng sāo本指《诗经》里的《国风》和 《楚辞》里的《离骚》，后来泛指文章辞藻。
一代天骄yī dài tiān jiāo指可以称雄一世 的英雄人物，泛指非常著名，有才能的 人物。天骄，“天之骄子”的省略语。
7.“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比 高。”山、原都是静止的事物，为何 写它们“舞”、“驰”？
“山舞银蛇，原驰蜡象”的动态描 写都有活泼奔放的气势.加上“欲与天 公试比高”一句,表现“山”“原”与 天相连,更有一种奋发的态势和竞争的 活力.山、原都是静止的事物，写它们 “舞”、“驰”是化静为动的浪漫想 像,诗人情感的跃动,使他眼前的大自然 也显得生气勃勃,生动活跃.
2、词的上阕主要内容是 写景 ，下阕主要是 议论抒情 。
3、这首词分为上下两阕，请找出其中的过渡段。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
赏析上阕
1、上阕描写北国雪景，哪几句是总写？哪 几句是分写？分写的内容有一个什么字总 领？它领起的内容有哪些？
“北国风光——万里雪飘”是总写，“望长 城内外——分外妖娆”是分写。分写的内 容由“望”字总领，领起的内容到“欲与 天公试比高”。
5.下面的内容由哪一个字领起?望 到了什么？由此可见,上阕的结构特点 是什么?
“望”从“长城内外，到欲与天公试比 高。”先总写,后分写.
6. “长城内外，惟余莽莽，大河上下， 顿失滔滔。”体会“惟余”和“顿失” 的作用并说出所用的修辞方法是什么?
“惟余”体现白雪覆盖的范围之广，“顿失” 表现冰封速度之快，用了夸张的修辞。
3.“江山如此多娇”是承上阕来写, 用了一个“娇”字,是褒义,是赞扬。那 祖国的江山有那些可赞之景呢？看题 目，什么景？在祖国的什么地方？
雪景，在祖国的北方（“北国风光”）
4.北国风光怎样呢？
“千里冰封，万里雪飘。”（注意“封” 和“飘”;互文）首句创造了一个冰天 雪地、广袤无垠的境界，写法上动静 结合。
学习目标
1、掌握欣赏诗歌的一般方法，能通过联 想和想像进入诗歌的意境，体会诗情；
2、在朗读中感受诗歌的情感美和音乐美， 在品析中领会诗歌语言丰富的表现力；
3、通过作品感受诗人的形象，体会诗人 宽阔的胸怀和宏大的气魄，培养乐观、 坚定、自信的生活态度。
写作背景
《沁园春·雪》写于1936年2月。 当时,遵义会议确立了毛泽东同志在全 党的领导地位。毛泽东同志率领长征 部队胜利到达陕北之后，领导全党展 开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。 在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场 大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖 的塬上视察地形，欣赏“北国风光”， 过后饱含激情地写下了这首气吞山河 的壮丽诗篇。