程门立雪(4)

程门立雪文言文加翻译（4篇）程门立雪的`故事篇一今天，我读了一个成语故事——《程门立雪》。

故事中的主人公名叫杨时他十分的勤学好问。

有一次，他遇到了一个难题，他便宇自己的同学游酢一起去请教自己的老师陈颐，他们顾不上吃饭就马上赶往老师家中。

当时天空中正飘着鹅毛大雪，而他们去时他们的老师正在午睡，他们不忍心去打扰老师睡觉，便在门口站这，直到老师醒来为止，当老师醒过来时，门外的雪将近有一尺多高了！而他们俩也快成为俩个雪白的雪人了。

读完后，我在想：要是我来拜见老师的话，我知道老师在午睡的话要不就明天在来，要不就叫人通报一声。

可是杨时和游酢却在门口一直等着，这种坚持不懈的精神值得我们每个人学习。

记得当天下午在老师布置我们读这个成语故事的早上，我们刚上完了数学课，老师布置下了许多的作业，我们大家都在拼命的写作业，除了这么一个男同学：他正在别人的位置上闲逛，去弄别的女同学，根本像是没有作业一样。

而且就在前一天，他的妈妈刚刚来过学校。

就在上语文课的前两分钟，同学们老师反应这个情况，老师值得后气急败坏地叫了他的家长来到了学校，这次他还是左耳进右耳出，在怎么训他也只是无济于事。

老师是我们大家都有的，“老师”一词是我们大家在也熟悉不过的了，他（她）就像我们的第二个母亲，他（她）用知识的力量哺育了我们，是老师给予了我们知识，给了我们知识的力量来丰富我们的生活。

请问大家：这样一个人，我们怎么能不去尊重他（她）呢？程门立雪的故事篇二"程门立雪"语出《宋史·杨时传》："见程颐于洛，时盖年四十矣。

一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。

颐既觉，则门外雪深一尺矣。

"程颢（1032-1085）、程颐（1033-1107）兄弟俩都是北宋哲学家、教育家。

洛阳（今属河南）人。

颢、颐二人孩童时代曾读书求学于外祖母家——孝感董湖西北隅（今孝南闵集乡一带）。

《孝感县志》云："程子读书台，在县东五里，宋庆历年间，二程读书于此。

国学四字成语
国学是指中国传统文化与学术，包含了经、史、子、集四部分。

以下是一些常见的国学四字成语：
1. 博大精深：形容思想和学识广博高深。

2. 源远流长：比喻历史悠久，根基深厚。

3. 百家争鸣：原指各种学术流派的自由争论互相批评，现也指不同意见的争论。

4. 程门立雪：旧指学生恭敬受教，现比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。

5. 登堂入室：比喻学问或技能从浅到深，循序
渐进，达到很高的水平。

6. 格物致知：指研究事物原理而获得知识。

7. 教学相长：指教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。

8. 开宗明义：指说话、写文章一开始就讲明主要意思。

9. 温故知新：温习旧的知识，得到新的理解和体会。

也指回忆过去，能更好地认识现在。

10. 学以致用：为了实际应用而学习。

这只是国学四字成语中的一部分，国学中还有许多其他的成语，它们不仅具有丰富的文化内涵，也是汉语中的重要瑰宝。

成语典故：程门立雪（写作素材）
成语“程门·雪梨”的意思是尊敬老师，真诚学习。

成语
来自松石。

师洋传记。

当有一天，一个人看到另一个人，一个人坐在和平与自己的配偶，一个人不能忍受与左。

易正在睡觉，外面的雪足有一英尺深
程颢、程颐兄弟都是宋代非常有学问的人。

进士师洋为了丰富自己的知识，毅然放弃高官厚禄，前往河南应昌拜师成浩，虚心请教。

后来，程浩死了。

他已经40多岁了，但他仍然渴望努力学习，并去洛阳拜程颢的弟弟程颐为师。

于是，他和他的朋友游佐去程家拜访程颐，但他遇到了程老先生，程老先生躺在床上睡着了。

这时，外面开始下雪了。

这两个人渴望找到一位老师。

他们恭敬地站在一边，什么也没说。

等了大半天，程颐慢慢睁开眼睛，看见师洋和尤佐站在他面前。

他们吓了一跳，说:“啊，啊！他们两个还在吗？”这时，门外的雪已经积了一尺多厚，和左并没有显得疲惫和不耐烦。

《程门⽴雪》是记载在《朱⼦语录》中的⼀则⼩故事。

原⽂是游、杨⼆⼦初见伊川，伊川联⽬⽽坐，⼆⼦侍。

既觉，⽈：“尚在此乎？且休矣。

”出门，门外雪深⼀尺。

以下是店铺整理的⼆年级语⽂《程门⽴雪》课⽂原⽂，⼀起来看看吧。

程门⽴雪 杨时是宋(sòng)朝的⼤学问家。

他很爱学习，也⾮常尊(zūn)敬⽼师。

相传，有⼀次，他和⼀个同学在读书时争论起来。

为了尽[jǐn]快弄清问题，他们就冒着鹅⽑⼤雪，专门去请教程颐(yí)⽼师。

他们⾛到程⽼师家门⼝，看见程⽼师坐在椅⼦上睡着[zháo]了。

杨时悄悄地对同学说：“程⽼师正在休息，咱们在这⼉等⼀会⼉吧!”他们就⼀声不响地站在门⼝，⼀边默(mò)默地背书，⼀边静静地等候着。

过了很久，程⽼师醒来，发现两个学⽣站在⼤雪纷飞的门外，就急忙把他们拉进屋⾥，⼼疼(téng)地说：“外边雪这么⼤，你们为什么不进屋呢?” 杨时望着程⽼师慈祥(cíxiáng)的⾯容(róng)，诚恳地说：“⽼师，您正在休息，我们怎么能惊动您呢!” 【拓展】 程门⽴雪典故 “程门⽴雪”这个成语家喻户晓。

程门⽴雪的意思指学⽣恭敬受教。

现⽐喻尊敬师长。

它出⾃宋代著名理学家将乐县⼈杨时求学的故事。

杨时从⼩就聪明伶俐，四岁⼊村学习，七岁就能写诗，⼋岁就能作赋，⼈称神童。

他⼗五岁时攻读经史，熙宁九年登进⼠榜。

他⼀⽣⽴志著书⽴说，曾在许多地⽅讲学，备受欢迎。

居家时，长期在含云寺和龟⼭书院，潜⼼攻读，写作教学。

程门⽴雪有⼀年，杨时赴浏阳县令途中，不辞劳苦，绕道洛阳，拜师程颐，以求学问上进⼀步深造。

有⼀天，杨时与他的学友游酢，因对某问题有不⼀样看法，为了求得⼀个正确答案，他俩⼀齐去⽼师家请教。

时值隆冬，天寒地冻，浓云密布。

他们⾏⾄半途，朔风凛凛，瑞雪霏霏，冷飕飕的寒风肆⽆忌惮地灌进他们的领⼝。

他们把⾐服裹得松松的，匆匆赶路。

来到程颐家时，适逢先⽣坐在炉旁打坐养神。

程门立雪小古文拼音版程门立雪chéngménlìxuě杨yáng 时shí字z ì中立zhōnglì，南nán 剑jiàn 将jiāng 乐l è人rén 。

幼yòu 颖异yǐngyì，能néng 属shǔ文wén ，稍shāo 长cháng ，潜心qiánxīn 经jīng 史shǐ。

熙x ī宁níng 九年jiǔnián ，中zhōng 进士jìnshì第d ì。

时shí河南hénán 程颢chénghào 与yǔ弟d ì颐y í讲jiǎng 孔kǒng 、孟mèng 绝学juéxué于yú熙x ī、丰fēng 之际z h īj ì，河hé、洛luò之zhī士shì翕然xīrán 师shī之zhī。

时调shídiào 官guān 不bù赴f ù，以y ǐ师礼见shīlǐjiàn 颢hào 于yú颍yǐng 昌chāng ，相得xiāngdé甚shèn 欢huān 。

其q í归guī也y ě，颢hào 目送mùsòng 之zhī曰yuē：“吾wú道dào 南nán 矣y ǐ。

”四年sìnián 而ér 颢hào 死s ǐ，时闻之shíwénzhī，设shè位wèi 哭kū寝qǐn 门mén ，而ér 以y ǐ书shū赴f ù告gào 同tóng 学者xuézhě。

生字生词。
二.技能目标：学会自己独立阅读一篇文章，思考老 师提出的问题。 三.情感目标：知道尊师是中华民族的传统美德。


chéng
sòng
zūn
mò
程
téng
宋
cí
尊
xiáng
默
róng
疼
慈
祥
容
尊敬 请教
争论 等候
尽〔jǐn〕快 心 疼 大雪纷飞
一声不响
杨时和他的同学为了弄清问题,但是不愿打扰老 师 ，所以他们静静地在风雪中等候老师。
过了很久，程老师醒来，发现两个 学生站在大雪纷飞的门外，就急忙把他 们拉进屋里，心疼地说：“外边雪这么 大，你们为什么不进屋呢？” 杨时望着程老师慈祥的面容，说：
“老师，您在休息，我们怎么能惊动您 呢！”
程老师听了，心想：……
成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦 成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。多样化会使人观点新鲜，而过于长时间钻研一个狭窄的领域，则易使人愚蠢。 ──贝弗里奇 当你做成功一件事，千万不要等待着享受荣誉，应该再做那些需要的事。 ──巴斯德 冬天已经到来，春天还会远吗？ ──雪莱 读书而不思考，等于吃饭而不消化。 ──波尔克 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。 ──笛卡尔 对一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远胜过责任感。 ──爱因斯坦 对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。 ──契诃夫 儿童游戏中常寓有深刻的思想。 ──席勒 发明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇气在不可知的天地中前进。 ──巴而扎克 发明是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋。 ──爱迪生 凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的。 ──爱因斯坦 好动与不满足是进步的第一必需品。 ──爱迪生 好奇心造就科学家和诗人。 ──法朗士 合理安排时间，就等于节约时间。 ──培根 即使通过自己的努力知道一半真理，也比人云亦云地知道全部真理还要好些。 ──罗曼· 罗兰 坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。 ──马尔顿 金钱这种东西，只要能解决个人的生活就行，若是过多了，它会成为遏制人类才能的祸害。 ──诺贝尔 今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。 ──歌德 今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。 ──裴斯泰洛齐 具有丰富知识和经验的人，比只有一种知识和经验的人更容易产生新的联想和独到的见解。 ──泰勒 科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。 ──杜威 科学没有国境，但科学家有祖国。 ──巴斯德 科学需要一个人贡献出毕生的精力，假定你们每个人有两次生命，这对你们说来也还是不够的。 ──巴甫洛夫 科学要求每个人有极紧张的工作和伟大的热情。 ──巴甫洛夫 浪费时间是一桩大罪过。 ──卢梭 理想的书籍是智慧的钥匙。 ──托尔斯泰 立志、工作、成功，是人类活动的三大要素 ──巴斯德 立志是事业的大门，工作是登门入室的的旅途。 ──巴斯德 灵感——这是一个不喜欢采访懒汉的客人。 ──车尔尼雪夫斯基 没有不可认识的东西，我们只能说还有尚未被认识的东西。 ──高尔基 没有大胆的猜测就作不出伟大的发现。 ──牛顿 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。 ──巴尔扎克 没有一种不幸可与失掉时间相比了。 ──屠格涅夫 没有智慧的头脑，就象没有腊烛的灯笼。 ──托尔斯泰 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。 ──鲁迅 耐心和恒心总会得到报酬的。 ──爱因斯坦 耐心是一切聪明才智的基础。 ──柏拉图 你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。 ──富兰克林 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 ──歌德 逆境是达到真理的一条通路。 ──拜伦 平静的湖面，炼不出精悍的水手；安逸的环境，造不出时代的伟人。 ──列别捷夫 奇迹多在厄运中出现。 ──培根 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。 ──达尔文 忘掉今天的人将被明天忘掉。 ──歌德 为了在生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。 ──罗丹 为真理而斗争是人生最大的乐趣。 ──布鲁诺 伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ──易卜生 伟大人物最明显的标志，就是他坚强的意志。 ──爱迪生 我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身。 ──爱因斯坦 我从来不记在辞典上已经印有的东西。我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。 ──爱因斯坦

去：离开
觉：睡醒
（九）程门立雪《宋史》 杨时见程颐于洛。时盖年四十矣。一日见颐，
颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。颐既觉()，则门外 雪深一尺矣。
译文：
杨时到洛阳去拜见程颐。当时杨时已经四 十岁了。一天见到程颐，程颐正闭着眼睛坐 着，杨时与同学游酢(音zuò，程门四大弟子 之一）就侍立在门外没有离开，等到程颐醒 来时，那门外的雪已经一尺多深了
程门立雪
杨时见程颐于洛。时盖年四十矣（y ǐ ）。一日 见颐，颐偶瞑(míng)坐，时与游酢(zuò)侍立不去。 颐既觉(jiào)，则门外雪深一尺矣。
见：拜见
洛：洛阳
盖：大概
矣：文言助词，用于句末，与“了”相同。
瞑坐：闭上眼睛坐着，即打瞌睡。
游酢：北宋时文人，程门四大弟子之一。 侍立：恭顺地站立在旁边伺候。
（九）程门立雪《宋史》 杨时见程颐于洛。时盖年四十矣。一日见颐，
颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。颐既觉，则门外 雪深一尺矣。
【阅读训练】 1.解释句中加下划线的词。 ①时与游酢侍立不去 离开 ②颐既觉 睡醒 2. 你从文中得到什么启发？ 答： 杨时谦虚好学、孜孜以求的精神值得学习。

程门立雪的故事来历程门立雪是汉朝时期著名将军程普的故事，传说于雍州，讲述了程普刚赴任雍州时，在寒冷的冬天，由于守门士兵的无礼态度，他不得不在雪地中过夜，以显示他对自己职责的尊重和对部下的关爱。

这个故事已经成为中国文化中的一种象征，代表着职务与人格的坚持，自我牺牲和领导力。

程普是汉朝时期的一名将领，他在初次到达雍州的时候，在途中受到了一些消息，说那里的军队心思叵测，不会接受他的指挥。

就在他到达的那天，看守城门的守卫并没有给他尊重，而是冷眼以待，让他无法进入城内。

为了表示自己对职责的尊重和对士兵的关心，程普决定在雪地中守夜。

他的旁边是穿着单薄衣物的官员和仆人，他们冻得在瑟瑟发抖，但程普却安静地坐在那里，告诉他们不要担心，他们会安全地进入城内。

在整个夜晚，程普没有让别人去替他站岗，也没有告诉他被他急需的睡眠所困扰。

天亮的时候，雪地中的尊严让那些士兵不再冷落他，而是对他表示敬意和尊重。

据说，这个故事已经流传了数千年，并成为汉族文化中的重要元素之一。

程门立雪的故事告诉我们，一个公正的领导者应该在处理复杂的问题时履行自己的职责，并以自己的榜样来赢得别人的尊重。

不仅如此，这个故事也给我们展示了一种坚定的决心和耐心，这在处理事情时都是必要的。

尽管当时的情况并不理想，程普仍然坚持了他的决定，借此表达了他对自己职责的尊重和对部下的关心。

此外，程门立雪的故事向我们展示了一种卓越的领导风格。

一个伟大的领导者应该在处理事情的时候候，与别人相处时平等，谦虚并尊重下属。

程普的举动证明了他是一位极具魅力和领导力的人，这也是程门立雪这个故事至今仍然广为流传的原因之一。

总之，程门立雪的故事向我们展示了一种强大的领导力和人格力量的体现。

这个故事讲述了在最艰难的时刻，一个领导者应该如何表现自己(即使当情况并不理想)，以及如何通过个人魅力和领导力来赢得人们的尊重和信任。

因此，程门立雪的故事不只是一个汉族的传说，也是每个领导者应该学习的典范。

描写刻苦的四字成语故事1.悬梁刺股形容刻苦学习。

西汉·刘向《战国策·秦策一》：“（苏秦）读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。

”东汉·班固《汉书》：“孙敬字文宝，好学，晨夕不休。

及至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁。

”2.闻鸡起舞《晋书·祖逖传》：“中夜闻荒鸡鸣，蹴琨觉，曰：‘此非恶声也。

’因起舞。

”听到鸡叫就起来舞剑。

后比喻有志报国的人及时奋起。

3.程门立雪旧有指学生谦卑受到教导，现指尊敬师长。

比喻念书无心和对存有学问长者的敬重。

成语出自于《宋史·杨时传》：“至就是，游等酢、杨时见到程颐于洛，时盖年四十矣。

一日见到颐，颐偶瞑坐，游等酢（音zuò）与时随侍不回去。

颐既觉，则门外雪深一尺矣。

”4.凿壁偷光出自西汉匡衡幼时凿穿墙壁引邻舍之烛光读书，终成一代名相的故事。

现用来形容家贫而读书刻苦。

5.手不释卷书本不离手。

形容勤奋好学。

描写刻苦学习的成语：穿壁引光、刺股读书、冬寒抱冰，夏热握火、钝学累功、顿学累功、攻苦食淡、攻苦食俭、刮摩淬励、积雪囊萤、坚苦卓绝、艰苦卓绝、聚萤积雪、聚萤映雪、绝甘分少、刻苦耐劳、刻苦钻研、口不绝吟、匡衡凿壁、临池学书、埋头苦干、磨砺自强、磨砻淬砺、驽马十驾、勤学苦练、深自砥砺、十年寒窗、十年磨剑、孙康映雪、铁面枪牙、卧薪尝胆、衔胆栖冰、宵旰攻苦、悬梁刺股、雪天萤席、引锥刺股、饮胆尝血、圆木警枕、凿壁借光、枕戈尝胆、枕戈饮胆、志坚行苦废寝忘食手不释卷分秒必争争分夺秒通宵达旦夜以继日凿壁借光韦编三绝目不窥园焚膏继晷鸡鸣而起磨穿铁砚勤学苦练风夜匪懈风兴夜寐无冬无夏宵衣旰食学而不厌圆木警枕幼学不厌圆木警枕幼学壮行朝乾夕惕只争朝夕孜孜不倦坐以待旦争分夺秒手不释卷刻苦攻苦食淡苦心孤诣囊茧照读任劳任怨埋头苦干卧薪尝胆悬梁刺股仰屋著书映月读书映雪读书勇猛精进引锥刺股凿壁偷光折节读书坐薪悬胆专心不敢旁鹜不知肉味目不窥园倾耳而听倾耳注目一心一意屏气凝神全神贯注专心致志有恒持之以恒坚持不懈精卫填海始终如一始终不渝水滴石穿。

《程门立雪》读后感《程门立雪》读后感1北宋有两兄弟，一个叫程颢，一个叫程颐，他们都很有名气，是大学问家。

一个叫杨时的人，他很好学，且非常仰慕两位大学问家。

有一次，他和同学一起向程颢请教，见程颢在里面睡觉，便站在门口等待。

漫天的大学落在他俩的肩上，积了一层厚厚的雪。

程颢最后出来，认为他们俩很懂礼貌，他很感动。

“程门立雪”这个成语首先是指求学心切及尊敬师长，恭敬受教，现在比喻尊师重教。

杨时和他同学为了不打扰老师休息，甘愿受风雪折磨，这是多么令人感动的行为。

在生活中，我们也应该像杨时一样，尊敬师长，追求上进。

不但要勤学好问，也得虚心请教。

教师节的到来，也是学生们对老师的感恩日。

一束康乃馨，虽然简单，却承载着学生对老师的感激之情。

俗话说的好，“一日为师终生为父”，老师对我们就像父母对孩子一样，百般呵护。

当你遇到困难时，是老师教你勇敢面对；当你的人生的道路上迷茫时，是老师指引你前行。

尊敬师长，是我们应有的行为。

《程门立雪》读后感2我们的成长离不开老师，我们的成长老师付出了辛勤的劳动，所以我们要爱老师，要尊重老师，程门立雪读后感。

今天，我就读了一篇关于尊重老师的__，这篇__就是《程门立雪》。

《程门立雪》这篇__写的是杨时和他的同学们有一道题不会，杨时提议：“我们去问程颐先生吧!”同学们很赞成。

他们到了老师家，可是老师正在睡觉呢!这时，书童走过来，说：“先生这几天足不出门，夜以继日读书，坐累了只是站起来走走。

今天看他挺高兴的，可能想出眉目了，想打一个盹，还睡得挺香呢!”听完了书童的话，他俩蹑手蹑脚地站在院子里，静静地等待。

雪下得很大，风刮的更猛。

但两个学生还是站在那里.等程颐醒来的时候，外面的雪已经厚达一尺，这就是《程门立雪》的故事。

老师很辛苦，既要教书，又要育人。

既要给我们传授知识，又要教我们怎样做人，所以我们要尊重老师，关心老师。

《程门立雪》读后感3今天，我读了一则成语，名字叫《程门立雪》。

故事是这样的。

【小学记叙文阅读】《程门立雪》四年级阅读题和答案《程门立雪》四年级阅读题和答案远在北宋时期，福建将乐县有个叫杨时的进士，他特别喜好钻研学问，到处寻师访友，曾就学于洛阳著名学者程颢门下。

程颢临死前，又将杨时推荐到其弟程颐门下，在洛阳伊川所建的伊川书院中求学。

杨时那时已四十多岁，学问也相当高，但他仍谦虚谨慎，不骄不躁，尊师敬友，深得程颐的喜爱，被程颐视为得意门生，得其真传。

一天，杨时同一起学习的游酢向程颐请教学问，却不巧赶上老师正在屋中打盹儿。

杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来。

一会儿，天上飘起鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻得受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时阻拦住了。

直到程颐一觉醒来，才赫然发现门外的两个雪人。

从此，程颐深受感动，更加尽心尽力教杨时，杨时不负重望，终于学到了老师的全部学问。

之后，杨时回到南方传播程氏理学，且形成独家学派，世称“龟山先生”。

后人便用“程门立雪”这个典故，来赞扬那些求学师门，诚心专志，尊师重道的学子。

1．找出下列词语中的错别字，在“（）”里改正。

专研学问（）不骄不燥（）不付众望（）雪越下越及（）2．“赫然”的意思是_________；“两个雪人”主要说明_________。

①雪之大。

②等的时间太久。

③引人注目的事物突然出现。

3．下面的几句话分别表现了杨时的哪种品质？（1）四十多岁，学问高，但寻师访友。

（）（2）冻得受不了，也不叫醒老师。

（）（3）在雪中，站成了雪人。

（）4．写出文中令你感动的句子，说说你为什么感动。

_____________________________________________________________________答案：1．专??钻燥??躁付??负及??急…四年级课外阅读参考答案…4．一会儿，天上飘起鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻得受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时阻拦住了。

程门立雪的意思是什么_程门立雪的解释程门立雪是用来比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。

那么程门立雪的意思你们知道吗?下面是店铺给大家整理的程门立雪的意思，供大家阅读!程门立雪的意思【解释】程门立雪旧指学生恭敬受教，现指尊敬师长。

比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。

【成语性质】褒义词【成语用法】偏正式;作谓语。

比喻非常尊敬老师。

【近义词】尊师重教、程门度(duó)雪、立雪求道。

程门立雪的故事北宋大学问家杨时，在40多岁时与好友游酢一起去向程颐求教，凑巧赶上程颐在屋中打盹儿。

杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来。

一会儿下起了鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻得受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时拦住了。

程颐一觉醒来，才发现门外的两个“雪人”。

礼仪是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。

古人云：“不学礼，无以立。

”文明礼仪不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。

程门立雪的勘误首先，程门立雪是在屋内而不在屋外，至少在屋檐下而不在冰天雪地之中。

描写这一典故的资料很多，最权威的有两种。

一是《宋史·杨时传》，一是《二程语录》，两处文字都如本文开头所作叙，全无门外立雪表述。

“辞海”描写也是如此。

门外积雪深达一尺，除了文学意境之外，主要是时间概念，类似日上三竿，两柱香功夫，别无它意。

现在人们不是望文生义，认为立雪程门当然站在雪中;要不就是为君者赞，站立雪中好学求教，多有感染力啊，以至于游酢祠堂的壁画，也是这样描绘。

为此当然美丽“冻”人，但却牺牲了真实和游、杨为人的禀性，我想游酢和杨时九泉有知，当不晓得是喜还是愁?其次，立雪程门是双不是单，而且杨时系游酢荐领。

现在不少书籍把道统南归第一人授予杨时。

程门立雪要不根本不提游酢，要不说游酢没有定力，竟想叫醒老师，对先生尊敬远不如杨时。

这是天大的失误!游酢幼年天资聪颖，有神童之称，“读书一过目辄成诵”。

程门立雪的典故故事程门立雪汉语拼音：chéngménlìxuě旧指学生恭敬受教。

现比喻尊敬师长。

比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。

成语出自《宋史·杨时传》：“至是，杨时见程颐于洛，时盖年四十矣。

一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢音zuò侍立不去。

颐既觉，则门外雪深一尺矣。

”杨石从小就很聪明。

他四岁时在村子里学习。

他七岁能写诗，八岁能写赋。

他被称为神童。

15岁时，他学习古典文学和历史，9年后西宁被列为学者。

他决心一生写作和演讲。

他在很多地方讲课，很受欢迎。

在国内，他长期在寒云寺和桂山书院学习和教授写作。

有一年，杨时赴浏阳县令途中，不辞劳苦，绕道洛阳，拜师程颐，以求学问上进一步深造。

有一天，杨时与他的学友游酢，因对某问题有不同看法，为了求得一个正确答案，他俩一起去老师家请教。

这是在冬季，寒冷的天气和厚厚的云层。

在他们旅行的中途，新风很冷，大雪纷飞，冷风肆意地灌进了他们的脖子。

他们把衣服裹得紧紧的，匆匆忙忙地走着。

当他来到程毅的家时，他碰巧坐在炉子旁冥想和提神。

杨石不敢打扰老师，所以他们恭敬地站在门外，等待老师醒来。

这时，远山如玉簇，树林如银妆，房屋也被上了洁白的素装。

杨时的一只脚冻僵了，冷得发抖，但依然恭敬侍立。

过了良久，程颐一觉醒来，从窗口发现侍立在风雪中的杨时，只见他通身披雪，脚下的积雪已一尺多厚了，赶忙起身迎他俩进屋。

后来，杨石了解了程梦丽雪的真正含义。

东南学者称杨氏为“正宗成学”和“桂山先生”。

从那时起，“城门立学”的故事就成了尊师重道的永恒美言。

关于程门立雪的典故程门立雪旧指学生恭敬受教，现在是比喻尊师。

那么程门立雪有什么典故的呢？今天小编推荐关于程门立雪的典故，欢迎阅读程门立雪的典故进士杨时，为了继续丰富自己的学问，毅然而然地放弃了高官厚禄，独自一人跑到河南颍昌拜程颢为师，投在程颢门下虚心求教。

后来程颢死，他自己也只有四十多岁，但仍然立志求学，刻苦钻研，又跑到洛阳去拜程颢的弟弟程颐为师。

有一天，杨时和他的朋友游酢一块儿到程家去拜见程颐，当时正遇上了程老先生闭目养神。

这时候，外面开始下起大雪。

他们俩人为了不打扰先生休息，便恭恭敬敬地侍立在门外等候，不言不动，如此等了大半天，程颐这才慢慢睁开眼睛，见杨时和游酢仍然站在门外等候，大吃一惊，问道："你俩还在这里没走?"这时候，门外的雪已经积了一尺多厚，而杨时和游酢并没有一丝疲倦和不耐烦的神情。

这种精神让程颐很受感动，于是，便收他俩为入室弟子，悉心传授，杨时和游酢果然不负所望，后来，各自成为一代理学大师。

此典被后人称作"程门立雪"。

表示求学者尊敬师长和心诚意坚。

程门立雪的解析程门立雪chéng mén lì xuě[释义] 旧指学生恭敬受教。

比喻尊师。

[语出] 《宋史·道学传二·杨时》：“一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。

颐既觉，则门外雪深一尺矣。

”[近义] 尊师重教[用法] 偏正式;则谓语;比喻尊师重教程门立雪的勘误首先，程门立雪是在屋内而不在屋外，至少在屋檐下而不在冰天雪地之中。

描写这一典故的资料很多，最权威的有两种。

一是《宋史·杨时传》，一是《二程语录》，两处文字都如本文开头所作叙，全无门外立雪表述。

“辞海”描写也是如此。

门外积雪深达一尺，除了文学意境之外，主要是时间概念，类似日上三竿，两柱香功夫，别无它意。

现在人们不是望文生义，认为立雪程门当然站在雪中;要不就是为君者赞，站立雪中好学求教，多有感染力啊，以至于游酢祠堂的壁画，也是这样描绘。

四字成语程门立雪程门立雪（程门立雪，程门立雪）《宋史‧道学传二‧杨时》：“﹝时﹞一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。

颐既觉，则门外雪深一尺矣。

”事亦见《二程语录》卷十七引侯仲良《侯子雅言》。

后因以“程门立雪”为尊师重道的典故。

元谢应芳《杨龟山祠》诗：“卓彼文靖公，早立程门雪。

”按，杨时隐于龟山，世称龟山先生，卒谥文靖。

亦作“程门度雪”、“程门飞雪”。

清金埴《不下带编》卷一：“一日，其人留诗为别而去，云：‘一架绳床供众同，坐虚使院仰清风。

独惭三十无能立，难向程门度雪中。

’公见诗大惊，亟遣追还，不及。

”鲁迅《书信集‧致许广平》：“程门飞雪，贻误多时。

”【释义】[编辑本段]旧指学生恭敬受教。

现比喻尊敬师长。

【原文】[编辑本段]杨时见程颐和于洛，是盖年四十矣。

一日见颐，颐瞑坐，时于游酢侍立不去。

颐既觉，则门外雪深一尺矣。

【出处】[编辑本段]《宋史·杨时传》：“至是，杨时见程颐于洛，时盖年四十矣。

一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢（音zuò）侍立不去。

颐既觉，则门外雪深一尺矣。

”【用法】[编辑本段]偏正式；则谓语；比喻尊师重教【近义词】[编辑本段]尊师重教、程门度雪、立学求道【典故】[编辑本段]程颢、程颐兄弟俩都是宋代极有学问的人。

进士杨时，为了丰富自己的学问，毅然放弃了高官厚禄，跑到河南颍昌拜程颢为师，虚心求教。

后来程颢死，他自己也有40多岁，但仍然立志求学，刻苦钻研，又跑到洛阳去拜程颢的弟弟程颐为师。

于是，他便和他的朋友游酢一块儿到程家去拜见程颐，但是正遇上程老先生闭目养神，坐着睡着了。

这时候，外面开始下雪。

这两人求师心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不动，如此等了大半天，程颐才慢慢睁开眼睛，见杨时、游酢站在面前，吃了一惊，说道：“啊！他们两位还在这儿没走？” 这时候，门外的雪已经积一尺多了，而杨时和游酢并没有一丝疲倦和不耐烦的神情。

杨时这种尊敬老师的优良品德，一直受到人们的称赞。

正是由于他能够尊敬师长，虚心向老师求教，学业进步很快，后来终于成为一位全国知名的学者。

部编版四年级语文下册阅读理解课堂知识题（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、课外阅读。

程门立雪杨时是宋朝学者。

他年轻时很爱学习，非常尊敬老师。

有一次，他和一位同学在读书时为一个问题争论起来。

为了尽快找到答案，他们冒着鹅毛大雪，去请教大学问家程颐。

他们走到程颐家门口，童子说先生正在睡午觉。

他俩一声不响地站在门口，静静地等着。

雪花在天空中飘舞，不一会儿地上便积满了雪。

( )的寒风吹得他们直打哆嗦，可是他们没有拂一拂身上的积雪，也没有跺一跺冻僵了的脚。

过了很久，程颐醒来了。

当他知道门外雪地里有两个学生在等着，就急忙出去把他们拉进屋里。

程颐见他们全身是雪，心疼地说:“外边雪这么大，为什么不早进屋呢？”杨时望着程颐( )的面容，说:“老师，您在休息，我们怎能惊动您呢？”程颐被他们尊师好学的精神感动了，( )地解答了他们的问题。

1．在文中括号里填上合适的词语。

2．用“”画出文中的一个反问句并把它改写成陈述句。

3．读完这个故事，我们要向杨时学习什么？______________4．用一句话概括故事的主要内容。

______________二、课内阅读。

观潮（节选）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。

过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。

再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，洁洁荡荡地飞奔而来：那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

1．从文中找出合适的词语填空。

（1）没有风浪，水面很平静，比喻平静无事。

（_______）（2）几件事情或多方面不分先后地一齐前进或同时进行。

（________）2．文中画线句子运用了________的修辞手法，生动形象地写出了大潮的________和__________。

程门立雪宋朝的时候，有一位有学问的人，名叫杨时。

他对老师十分尊敬，一向虚心好学。

“程门立雪”便是他尊敬老师、刻苦求学的一段小故事。

杨时在青少年时代，就非常用功。

后来中了进士，他不愿做官，继续访师求教，钻研学问。

当时，程颢、程颐兄弟俩是全国有名的学问家。

杨时先是拜程颢为老师，学到了不少知识。

4年后，程颢逝世了。

为了继续学习，他又拜程颐为老师。

这时候，杨时已经40岁了，但对老师还是那么谦虚、恭敬。

有一天，天空浓云密布，眼看一场大雪就要到来。

午饭后，杨时为了找老师请教一个问题，约了同学游酢一起去程颐家里。

守门的说，程颐正在睡午觉，他们不愿打扰老师的午睡，便一声不响地立在门外等着。

天上飘起了鹅毛大雪，越下越大。

他们站在门外，雪花在头上飘舞，凛冽的寒气，冻得他们浑身发抖，他们仍旧站在门外等着。

过了好长时间，程颐醒过来，这才知道杨时和游酢在门外雪地里已经等了好久，便赶快叫他们进来。

这时候，门外的雪，已经积得有一尺多深了。

杨时这种尊敬老师的优良品德，一直受到人们的称赞。

正由于他能够尊敬师长，虚心向老师求教，学业才进步很快，后来终于成为一位全国知名的学者。

四面八方来向他求教的人，都不远千里地来拜他为老师，大家尊称他为“龟山先生”。

含义：1：学生应恭敬受教，尊敬师长；比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。

2：遇到困难不能退缩，需要迎难而上，信念坚定。

3：保持谦虚的态度，虚心请教。

原文：杨时见程颐于洛。

时盖年四十矣。

一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。

颐既觉，则门外雪深一尺矣。