第一单元学业水平电子教案

第1章走近细胞1．生命活动离不开细胞，即使是没有细胞结构的病毒也只有依赖活细胞才能生活。

2．细胞是生物体的结构和功能的基本单位，除病毒以外,生物都是由细胞构成的。

3．细胞是最基本的生命系统（原子、分子不属于生命系统）生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈；4．多细胞生物的个体发育的起点受精卵。

5．低倍镜换高倍镜的操作程序是：移动装片→转动转换器→调节亮度→调节细准焦螺旋。

（1）低倍镜换成高倍镜后：物像变大,细胞数目变少,视野亮度变暗；（2）装片移动规律：看到物像在什么方向，就向什么方向移；（3）提高亮度的措施：调大光圈、使用凹面镜；6．（A）原核细胞和真核细胞的区别与联系原核细胞不同于真核细胞的最主要特点：原核生物无成形的细胞核原核细胞和真核细胞的统一性：都具有细胞膜、细胞质、遗传物质DNA7．蓝藻含有叶绿素和藻蓝素,能进行光合作用，是自养型生物（光合作用的生物不一定含叶绿体）8．病毒即不是真核也不是原核生物。

病毒(如噬菌体)与细菌的根本区别在于：病毒无细胞结构酵母菌与细菌的主要区别在于：酵母菌有核膜(或有成形的细胞核)9．（A）细胞学说的建立【细胞学说奠基人】：施莱登和施旺主要内容：①细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；③新细胞可以从老细胞中产生。

【意义】：揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。

第2章第1节细胞中的元素和化合物1．大量元素： C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo（生物体必不可少的元素，但需要量很少）最基本的元素：C（也是生命的核心元素)2．占细胞干重最多的元素是C，占细胞鲜重最多的元素是O。

无论是干重还是鲜重，CHON这四种元素含量最多3．组成生物体的化学元素的种类大体相同，但含量相差很大。

一、人口自然增长及影响因素。

1. 人口自然增长率
人口的自然增长率就是指一定时期内某人口出生率与死亡率相减的得数。

死亡率＝死亡人口数/总人口数×100%
出生率＝出生人口数/总人口数×100%
自然增长率＝（出生人口－死亡人口）/总人数＝出生率－死亡率
2. 影响自然增长率的高低的因素
（1）生物学规律——育龄妇女的比重
（2）经济基础——经济发达程度、文化教育水平、医疗卫生条件、妇女就业状况
（3）上层建筑——婚姻生育观、宗教信仰、风俗习惯、人口政策
（4）其他——战争、自然灾害
二、人口增长模式及地区分布。

三、人口迁移的概念与分类。

1、概念
（1）__人口自然增长__是人口变动的一个方面；__人口机械增长__则是人口变动的另一个方面。

（2）人口迁移
概念：人口迁移是人口移动的一种形式，是指人们变更定居地的空间流动行为。

2、分类
①按地理范围划分——国际人口迁移、国内人口迁移
②按迁移方向划分——农村→农村、农村→城市（城市化）、城市→农村（逆城市化也叫郊区化）、城市→城市
③按就业人口迁移方向划分——第一产业→第二产业→第三产业
④按迁移原因划分——组织性迁移（受政治、军事等影响而进行迁移）、自发性迁移（人口自发的寻求更佳生活环境）
四、影响人口迁移的因素。

五、人口容量、人口合理容量，环境承载力的概念。

环境承载力和人口合理容量的区别。

本册教学目标
1. 认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”
“千亿”, 认识自然数, 掌握十进制计数法, 会根据数级读、写亿以内和亿以上的数, 会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。

体会和感受大数在日常生活中的应用, 进一步培养数感。

2. 会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法, 会进
行相应的乘、除法估算和验算。

3. 会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数, 整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4. 认识直线、射线和线段, 知道它们的区别；认识常见的几种
角, 会比较角的大小, 会用量角器量出角的度数, 能按指定度数画角。

5. 认识垂线、平行线, 会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌
握平行四边形和梯形的特征。

6. 结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识, 发展空间观
念。

7. 了解不同形式的条形统计图, 学会简单的数据分析, 进一步体会统计在现实生活中的作用。

8. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程, 体会数学在日常生活中的作用, 初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9．初步了解运筹的思想, 培养从生活中发现数学问题的意识, 初步形成观察、分析及推理的能力。

10．体会学习数学的乐趣, 提高学习数学的兴趣, 建立学好数学的信心。

第一单元大数的认识
单元教学目标:
1. 使学生在认识万以内数的基础上, 进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”, 知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。

小学语文三下第一单元水平练习2019-教案设计.3教学目标1.能够熟练识字、写字，并对所学字词进行应用。

2.能够从生活中提取情感，灵活运用词语表达情感。

3.能够合理运用语音语调，流畅朗读课文。

教学重点1.学生能够准确识字、写字，并能应用所学字词。

2.学生能够从生活中提取情感，运用词语表达情感。

教学难点1.学生能够理解课文并灵活运用语音语调，流畅朗读。

教学内容识字、写字1.“浓”字的认读、书写。

2.“投”字的认读、写写。

3.“灰”字的认读、写写。

情感表达1.掌握情感表达，能够从生活中提取情感，并运用词语表达出来。

2.通过模仿的方式，练习情感表达。

语音语调1.学习课文《去槐树下》，掌握语音语调，流畅朗读。

教学方法1.情境教学法：将课文及生活情境融合在一起，让学生在生活场景中感悟情感，运用语言表达出来。

2.归纳法：引导学生将所学字词、语言规则进行总结，形成自己的思维模型。

3.合作学习法：让学生成为合作伙伴，在完成教育任务的同时增加人际交往经验，培养合作意识。

教学流程1.识字、写字–学习“浓”字的认读、书写。

–学习“投”字的认读、书写。

–学习“灰”字的认读、书写。

–运用所学字词进行句子组合。

2.情感表达–观察图片，涵盖喜怒哀乐四种情感。

从四种情感中选取一种，用语言描述临摹出来的图片。

–从生活中提取情感，运用词语表达情感。

如：“我喜欢奶奶给我做的饭菜，因为她的饭菜很好吃。

”3.语音语调–朗读课文《去槐树下》。

–教师评价学生朗读情况并针对性指导。

教学评估1.合作学习评估：观察学生之间的合作情况和协作体验，对参与程度评估。

2.识字、写字测试：在教学结束后进行测试。

3.语音语调测试：在教学结束后进行测试。

教学反思在教学过程中，发现学生对于抒发情感有时很难用词恰当，语言表达不够流畅。

教师需要与学生进一步沟通交流，了解他们内心想表达的情感，针对性引导他们自由表达。

同时，在后续的教学中加强对情感表达的教学，提高学生的语言能力。

第一单元学习引领新课程的学习一、引领新课程的学习1.新课程的特点新课程强调学生在学习中的主体地位，注重培养学生的创新能力、实践能力和合作意识，更加关注学生的个性发展。

在新课程的背景下，教师的教学方法和手段也需要做出相应的调整和改变。

2. 怎样引领新课程的学习a. 了解新课程的理念和要求在引领新课程的学习过程中，首先要了解新课程的理念和要求。

只有深入理解新课程的教学目标和学习要求，才能更好地引领学生进行学习。

b. 开展多样化的教学活动在引领新课程的学习过程中，教师需要开展多样化的教学活动，如小组合作学习、实践活动等，从而激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

c. 提供学习资源和支持教师在引领新课程的学习过程中，还需要提供丰富的学习资源和支持，如多媒体教学、图书馆资源等，帮助学生更好地进行学习。

二、三年级上册语文的学习1.学习目标三年级上册语文主要学习的内容包括诗歌、散文和篇章。

学生需要掌握基本的语文知识，如识字、阅读、书写等，培养学生对语文的兴趣和理解能力。

2. 学习方法a. 听、说、读、写结合在学习语文的过程中，学生需要注重听、说、读、写的结合，通过反复朗读、默写等方法，提高语文的学习效果。

b. 多角度阅读在课外活动中，学生还可以通过多角度阅读的方式，拓展对语文知识的理解，如阅读故事书、童话书等，开阔学生的视野，培养学生的阅读兴趣。

c. 实践与感悟通过实践和感悟的方式，学生可以更好地理解语文知识，如通过实地写作、剪纸、诗歌创作等，提高学生的语文素养。

三、家长的角色和作用1. 家长的角色家长在孩子学习语文的过程中，应该扮演良好的榜样和引导者的角色，引导孩子对语文的兴趣和学习方法。

2. 家长的作用a. 创设良好的家庭学习环境家长应该为孩子创设良好的家庭学习环境，如搭建一个安静的学习空间，为孩子提供必要的学习资源等。

b. 鼓励和支持孩子的学习家长应该鼓励和支持孩子的学习，及时表扬和鼓励孩子取得的进步，同时给予孩子适当的指导和帮助。

必修二第一单元教学过程：一、单元梳理散文自古就是文学形式的重要组成部分。

它可以分为“叙事散文”、“写景散文”、“抒情散文”三大类，它的灵魂是“形散而神不散”。

中国现代散文，是“五四”以来在继承古代散文优秀传统和借鉴国外散文经验的基础上发展起来的，并且涌现出一大批散文名师和佳作。

二、复习《荷塘月色》（一）基础知识积累1、关于作者朱自清(1898—1948)，原名自华，字佩弦，号秋实。

1923年发表的长诗《毁灭》，震动了当时的诗坛。

1929年出版诗集《踪迹》，1928年出版散文集《背影》，成了著名的散文作家。

毛泽东称他“表现我们民族的英雄气概”。

著作有《朱自清全集》。

2、字音字形生难字注音煤屑（xiè）踱（duó）步袅（niǎo）娜（núo）弥（mí）望媛（yuán）女蓊（wěng）蓊郁郁（yù）敛裾（jū）梵（ fàn ）婀（ē）玲鹢（ yì）首櫂（ zhào ）将移纤（ xiān ）腰多音字辨析处：独处（chǔ）处（chù）长脉：脉（mài）络脉（mò）脉含情曲：曲（qū）曲折折曲（qǔ）高和寡颤：颤（chàn）动战（zhàn）栗荷：荷（hé）包荷（hè）枪实弹形似字辨析（1）点缀（zhuì）辍学（chuò）啜（chuò）泣拾掇（duō）（2）敛裾（jū）倨（jù）傲盘踞（jù）（3）僻（pì）静避（bì）让癖（pǐ）好譬（pì）如（4）惦（d iàn）记掂（diān）量踮（diǎn）脚3、近义词辨析（1）嬉：游戏玩耍。

如“嬉笑驽骂”。

嘻：笑的样子或声音。

如“嘻嘻哈哈”。

（2）采：有“摘取”“选取”“神色”“精神”等义项。

彩：有“各种颜色”“赢得的东西”“称赞、夸赞时的欢呼声”等义项。

高二语文学业水平考试复习教案必修一第一单元教学时间：2课时教学过程：一、单元梳理这个单元主要学习中国新诗。

新诗是五四前后才出现的。

新诗的“新”，是相对古典诗歌而言。

第一，“新”在形式方面，即用白话写诗，摆脱古典诗词严整格律的束缚；第二，“新”在内容方面，即表达现代人的思想感情和时代精神。

新诗不是无本之木，无源之水，它充分继承了古典诗词的优良传统，更是不断接受外来文化和外国诗歌的影响并努力融化在民族风格中。

本单元选编了四首比较典型的现代诗歌，可以让学生比较全面地了解中国现代诗歌的概貌。

毛泽东的《沁园春长沙》是其中一首比较特殊的现代诗，它的形式是古典的诗词形式，内容却是现代人的情怀。

整首诗通过绘湘江秋景，叙战斗岁月，抒发了革命者的壮志豪情。

《雨巷》《再别康桥》可以说是新格律诗中的代表作品，诗人在格律方面有非常自觉的追求，为新诗的发展做出了一定的贡献。

其中《雨巷》充满了象征意味，表达了诗人有所追求却又找不到出路的苦闷彷徨的心绪。

《再别康桥》描绘了康桥秀丽迷人的风光，抒写一种如烟似雾的离情别绪。

《大堰河——我的保姆》是自由诗，主要追求抒情的酣畅淋漓。

整首诗通过追述大堰河勤劳悲苦的一生，赞颂了大堰河以及像大堰河一样的广大劳动人民默默奉献、忍辱负重、任劳任怨、宽厚善良的崇高质量，抒发了诗人对保姆大堰河深挚的怀念和热情的赞美。

读诗可以陶冶性情，可以学习用精练的语言和新颖的意象为表达情意。

鉴赏诗歌应在反复朗读的基础上，着重分析意象，同时品味语言，发挥想象，感受充溢于作品的真情。

二、复习《沁园春·长沙》（一）复习目标1反复诵读，品味诗人用词炼字的妙处。

2 理解诗歌即景抒情、情中显志的特点。

3 赏析具体意象，把握诗人所抒发的思想感情。

4 学习鉴赏诗歌的方法：抓意象。

（二）课文整体感知1 解说文题“沁园春”，是词牌名。

据《后汉书窦宪传》记载：“沁园”是东汉明帝为女儿沁水公主修建的一座园林，后来被外戚窦宪所夺，有人作诗咏叹其事，这个词牌由此得名。

宝坻区小学课堂教学教案
四、课外延伸，情感升华③战胜困难的时刻，他们会
怎么样说这句话？要读出
怎样的语气？有感情地朗
读。

（喜悦自豪，充满信心
的语气。

）
4.想象一下，筑路大军还会
在什么时候说“把铁路修到
拉萨去！”这句话？
①播放录像：青藏铁路全线
贯通的庆祝场面。

②如果你是筑路大军中的
一员，此时此刻，你最想说
的一句话是什么？
③此时此刻，应该怎样来朗
读“把铁路是到拉萨去！”？
有感情地朗读。

（1）风火山隧道全线
贯通的时刻。

有感情地朗读课文第
十一自然段。

（2）青藏铁路全线贯
通的时刻。

交流搜集到的关于青
藏铁路和西部大开发
的相关资料。

板书设计
教学反思
课题口语交际习作一。

小学数学单元学历案设计三年级上册第一单元【课标要求】1.在主题活动中认识质量单位，尝试应用数学和其他学科知识与方法解决问题，积累数学活动经验，形成量感、推理意识和应用意识。

通过具体情境猜一猜，称一称，掂一掂，估一估感受1克的实际质量。

2.会针对真实情境选择合适的度量单位进行度量，会在同一度量方法下进行不同单位的换算。

在具体生活情境中认识质量单位千克，初步建立千克、吨的质量观念，知道1千克=1000克，1吨=1000千克，并能进行简单的计算。

3.对数学具有好奇心和求知欲，了解数学的价值，建立学好数学的信心，养成良好的学习习惯，形成质疑问难、自我反思和勇于探索的科学精神。

【单元目标】1.在现实情境或操作活动中感受并认识质量单位克、千克、吨,初步建立质量观念。

知道1千克=1000克,1 吨=1000 千克,会进行简单的单位换算。

2.在观察、操作活动中,积累活动经验,增强估计能力。

能用适当的单位表示物体的质量,结合生活实际,解决与质量有关的简单问题。

3.在具体的情境中,体会质量单位在日常生活中的应用,增强学习数学的兴趣,从而获得积极的情感体验。

【单元知识结构】本单元安排了1个信息窗。

该信息窗呈现的是小朋友们在一起查阅资料阅读“动物趣闻”的情境。

通过提出“1 克有多重?”“1千克有多重?”“1吨有多重?”等问题引出对质量单位克、千克、吨的认识。

建立初步的质量观念,培养初步的估计能力,感受数学与生活的密切联系。

本单元教材编写的基本结构如下:【设计说明】本单元是“数与代数”中“常见的量”的重要内容之一。

这是刚刚开始学习有关质量的知识,它是今后解决有关质量问题的基础。

这部分知识比较抽象,特别是克与吨这两个质量单位,学生在生活中接触较少,缺少必要的生活经验。

因此,教学中要切实组织好观察、动手操作等教学活动，让学生在具体的情境中积累丰富的感性经验,初步形成质量观念。

因此，教师做出如此设计。

学业水平测验基础知识教案教学目标：1.学生理解和掌握学业水平测验的基础知识。

2.学生能够准确区分学业水平测验和普通考试的不同之处。

3.学生能够运用学业水平测验的基础知识解决相关问题。

教学重点：1.学业水平测验的定义和目的。

2.学业水平测验与普通考试的不同之处。

3.学业水平测验的评价标准和应用范围。

教学准备：1.PPT课件2.学业水平测验的相关案例和实例3.学生参与讨论和思考的题目教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师通过引发学生的思考，提出学业水平测验的问题。

例如，"你们知道学业水平测验是什么吗？""你们认为学业水平测验与普通考试有什么区别？"Step 2：学习学业水平测验的定义和目的（15分钟）教师通过PPT课件向学生介绍学业水平测验的定义和目的。

教师可以使用图表、实例等多媒体资源来引导学生理解。

同时，教师可以通过提问引导学生思考和讨论，例如，"学业水平测验的目的是什么？""它为什么比普通考试更加全面和客观？"Step 3：学习学业水平测验与普通考试的不同之处（20分钟）教师通过PPT课件详细介绍学业水平测验与普通考试的不同之处。

教师可以使用对比表格、实例等多媒体资源来帮助学生理解。

教师可以提出一些问题，引导学生思考，例如，"学业水平测验与普通考试在评价方式上有何不同？""学业水平测验更注重的是什么方面的能力和素质？"Step 4：学习学业水平测验的评价标准和应用范围（20分钟）教师通过PPT课件详细介绍学业水平测验的评价标准和应用范围。

教师可以使用图表、实例等多媒体资源来帮助学生理解。

教师可以向学生提出一些问题，引导学生思考和讨论，例如，"学业水平测验的评价标准是如何制定的？""学业水平测验在哪些领域和行业有应用？"Step 5：运用基础知识解决相关问题（20分钟）教师将学生分成小组，向学生提供一些学业水平测验的案例和实例，要求学生根据所学的基础知识来解决相关问题。

部编版六年级语文下册电子教案第一单元第一单元1.北京的春节教学内容】教科书P2~6内容。

教学目标】1.会写15个生字，正确读写“鞭炮、通宵、万不得已”等词语。

2.有感情地朗读课文，了解老北京春节的俗，感受节日的热闹气氛，理解节日俗中的民族文明和传统文化。

3.揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。

教学重点】引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。

教学难点】了解作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。

第1课时教学过程】一、创设情境，揭示课题1.猜谜语：挂灯笼，贴对联，舞狮子，敲锣鼓。

（猜一个节日）2.回忆过春节的情景。

你们喜欢过春节吗？说说理由。

除了上述在图片中展示的事物外，还有什么与过春节有关的事物？（师生交流收集到的资料）3.在我们回味了年的感觉，了解了年的来历之后，今天我们一起来研究XXX先生笔下的老北京的人们是怎样过春节的。

揭题读题。

二、初读课文，整体感知1.默读课文，标出生字新词。

1）研究生字词，指导书写。

2）学生提出难读词语，教师归类讲解，并完成形近字组词练。

2.学生自在读，标出自然段。

同时想一想：北京的春节从团体上给你留下了什么样的印象？3.交流读懂的地方和不懂的地方。

1）在读文过程当中，自己读懂了哪些地方？2）还有哪些地方没有读懂，提出来，人人一起办理。

三、细读课文，相识风俗1.默读课文，北京的春节从哪天开始，到哪天结束？并找出北京的春节有哪些重要的日子。

2.学生自绘表格。

找出点明时间的词语，填在表格的左边。

风俗惯填在表格的右边。

填表的时候可以小组合作交流。

老师相机指导。

3.汇报交流，相识写作的顺序和春节的风俗。

1）腊月初八：熬腊八粥，泡腊八蒜。

（2）腊月初九至腊月二十二：孩子买杂拌儿，买爆竹，买各种玩意儿。

大人预备过年的物品。

（3）腊月二十三：过小年，放鞭炮，吃糖。

（4）过了二十三：大扫除，把吃的准备充足。

（5）除夕：做年菜，穿新衣，贴对联，贴年画，灯火通宵，放鞭炮，吃团圆饭，守岁。