人教版小学语文一年级上册第一单元电子教案

人教版小学一年级语文上册第一单元教案识字一教材简析：本组教材是以“汉字家园”为主题编排教学内容的。

本单元选择了五篇识字《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》。

通过这一组识字的教学引导学生发现识字与实际生活的联系，体会研究汉字的乐趣，产生研究汉字的愿望，在具体语境中，了解象形字的特点，研究用归类法识记汉字。

本单元还安排了“口语交际”“语文园地一”和“快乐读书吧”。

教学目标：1.认识40个生字，会写17个生字。

2.认识“一、丨、、、亅、、丶、、、”10种笔画。

3.会按笔顺在XXX格中正确书写。

4.结合具体语境、情境，感受汉字与实际生活的联系，体会研究汉字的乐趣。

教学重点：1.认识40个生字，会写17个生字。

2.认识“一、丨、、、亅、、丶、、、”10种笔画。

3.联合具体的语境和情境，感受汉字与实际糊口的联系，体会研究汉字的乐趣。

课时放置1.《天地人》…………………………………………………………1课时2.《金木水火土》……………………………………………………2课时3.《口耳目》…………………………………………………………2课时4.《日月水火》………………………………………………………2课时5.《对韵歌》…………………………………………………………2课时白话交际………………………………………………………………1课时快乐读书吧…………………………………………………………1课时语文园地一…………………………………………………………2课时1.天地人教学目标1.运用已有研究基础和在糊口中识字的方法，熟悉“天、地、人、你、我、他”6个生字；2.在童谣、游戏等各种形式的复现中进一步巩固所学生字，了解字义，对糊口中识字产生开端兴趣；3.了解中华民族传统文化中的“天、地、人”被称为“三才之道”，从字体演变图中了解“天、地、人”字体的本义。

4.在研究、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作研究、友爱相处。

教学重难点:1.认识“天、地、人、你、我、他”6个生字；2.对识字感兴趣，乐于在糊口中熟悉更多的字宝宝；3.在识字中，了解中华传统文化。

人教版一年级上册语文教案第一单元五篇2021教师写好教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程，教案的设计是否合理也也会影响上课的质量。

下面小编给大家带来关于一年级语文上册人教版教案，方便大家学习。

一年级语文上册人教版教案1《天地人》教案设计说明：《语文课程标准》指出：低年级的识字教学要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

要想让学生获得浓厚的识字兴趣，积极主动地投入到以后的识字活动中，这一节的识字体验尤为重要。

然而，刚入校园，学生良好的学习习惯尚未形成，学习注意力维持时间尚短，学习兴趣容易被激发，也容易消散。

因此，识字教学必须建立在"趣味"的基础上，借助多种活动进行，如，在看图中识字，在表演中识字等，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。

课前准备：1.生字卡片，制作多媒体课件。

(教师)2.预习生字，做字卡。

(学生)教学过程一、激趣导入，认识"天、地、人"1.互动活动一：同学们玩过"相反动作对对碰"这个游戏吗?老师说举起右手，你们就举起左手。

我说什么，你们就做我说的相反的动作，明白吗?2.互动活动二：同学们反应真快，如果我把这个游戏变成"相反词语对对碰"，你们会吗?比如我说左，你对--右。

3.(教师板书"天"和"地")引言：我们生活在天和地之间，我们是--人。

(板书"人")设计意图：对于低年级的孩子来说，游戏是最能走近其心灵的，因为每个孩子都喜欢游戏。

两个游戏的设计都紧紧围绕着教学目标，让孩子在游戏的"趣味"中慢慢走进学习目标，达到"课伊始，趣已生"的效果。

二、欣赏童谣，认识"你、我、他"1.播放童谣视频。

(你是妈妈，他是爸爸，我是乖巧的小娃娃。

一年级语文上册第一单元教案（精选9篇）一年级语文上册第一单元教案篇1第二课时教学目标1.正确、流利地朗读、背诵《咏鹅》，体会到古诗的韵律美。

2.培养小学生课外阅读兴趣，养成多读书，多积累的好习惯。

教学重点1.朗读、背诵古诗《咏鹅》。

2.会读四个小节的《小兔子乖乖》，养成好的阅读习惯。

教学准备1.多媒体，生字卡片，纸板头饰。

（教师）2.汉字卡片。

（学生）教学过程一、复习导入。

1.同学们，上节课学了一则谜语，你们会背吗？指名背，全班齐背。

2.出示谜语让学生猜猜是什么动物。

3.指名猜谜底出示“鹅”的图片。

4.今天我们再来学习一首大家幼儿园就会读的古诗《咏鹅》，板书题目。

5.教师示范读，学生注意倾听。

6.教师教读，教一句，学生读一句。

7.学生按照自己喜欢的方式，自由自在地读，并用铅笔圈出自己读不准的生字。

8.老师教读生字，小组内开展认字比赛，看谁读得又准又快。

9.生字卡片抽读生字：曲项浮掌拨清波10.学生分组进行朗读比赛：哪个组读得最通顺。

二、听录音，理解古诗字义，背古诗。

1.师放《咏鹅》录音，再次让学生感受这首古诗的音韵美。

2.出示白鹅戏水画面，让学生观察：（1）鹅毛、鹅掌河水的颜色；（2）鹅脖子的形状；（3）鹅戏水时脚掌是怎样动作的等。

3.老师点拨，生初步了解以上问题即可。

4.看了这幅图，你认为最美的是什么？5.跟我读（再次跟老师一起读古诗）读出画面的美感。

6.小组内试背古诗。

7.全班背诵，再一次感受白鹅戏水的美感。

三、师总结，配乐全班齐读。

和大人一起读《小兔子乖乖》。

一年级语文上册第一单元教案篇2一、识字与写字。

1、喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

2、认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。

3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

初步感受汉字的形体美。

4、努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

5、学会汉语拼音。

能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

教科版小学一年级语文上册教案篇一一、揭示课题1、同学们，今天我们要学习一篇小散文《快快乐乐》。

好，大家齐读课题，再读一边。

2、谁能告诉老师，快乐是什么意思？（指名说）3、那么你在什么时候最快乐？（学生自由发言）二，讲解新知1、我记的在你们开学的第一天，老师就告诉过你们，我们的学校叫，大家一起说（人民路学校）2、对，说得非常好，走进学校的大门，首先看到什么？师：对，是马路，那么什么样的马路？谁来补充一下生：宽阔的马路、宽宽的马路，长长的马路师：说的都很好。

跟着老师说一遍。

3、马路左边是什么呀？生：是草坪师：什么样的草坪？生：绿绿的草坪、绿色的草坪、绿油油的草坪师：说的都不错跟着老师说一遍：绿油油的草坪师“马路的右边是什么呢？生：楼房师：什么样的楼房？生：高高的、高大的师：很好，再往前走，又是什么呢？生：操场师：跟着老师说，宽广的操场。

再往前走，是我们的教学大楼，希望楼，教学楼前面飘扬着鲜艳的五星红旗，我们每个星期一的7；30都要举行隆重的升旗仪式，希望我们每个同学按时参加，不要迟到。

我们的教室在操场的南边，同学们我们的教室有什么呀？（同学们自由发言）教师小结：同学们，我们人民路学校，有宽阔的马路；有绿油油的草坪；有雄伟的希望楼；校园的上空还飘扬着鲜艳的五星红旗，教师里有电脑、有大背投，我们可以通过它看我们各年级的歌咏比赛：我们可以通过它看我们喜欢的课本剧和动画片：还可以通过它收看国际国内的新闻，我们的学校美不美呀？你爱我们的学校吗？4、同学们，我们学校不但环境优美，而且还有好多好多的老师和活泼可爱的同学们。

你们升入一年级以后，有结识了好多的小伙伴，我们在一起快乐的学习、游戏。

就像它们一样。

（出示课件）大家看，这是同学们在上手工课，他们相互合作，把他们的`作品贴在了墙上，这是课间休息，同学们在一起做游戏：这是他们在做操。

过度：同学们，你们觉的在这样一所学校上学快乐吗？那么，我们打开课本看看课文是怎样描写的？三、读课文1，老师范读课文2，学生只看拼音不看汉字自由读一遍3，汉字和拼音结合读一遍4，只看汉字不看拼音读一遍5，指名读四、讲解亲亲热热（出示课件）亲亲热热就要像一家人一样和睦相处，要讲文明、有礼貌（出示课件）五、（出示课件）检查生字学习情况六，学写生字《画》教案教学目的：1、能对照图画用自己地话说出诗句的意思，懂得为什么说谜底是一幅画。

人教版小学一年级语文上册教案全册(全套)第一单元：你好课时一：你好本课时主要介绍了问候语“你好”的使用方法，并通过游戏和角色扮演的方式让学生学会使用这个问候语。

在教学过程中，可以设计一些小组活动让学生进行实际操作，提高其语言运用能力。

课时二：再见本课时主要介绍了告别语“再见”的使用方法，并通过游戏和角色扮演的方式让学生学会使用这个告别语。

在教学过程中，可以让学生分角色进行小对话的练，加深其记忆和理解。

课时三：同学本课时主要介绍了用语“同学”的使用方法，并通过课堂问答和小组活动的方式让学生学会称呼同学。

在教学过程中，可以设计一些小组合作的任务，让学生互相交流，加强其沟通能力。

第二单元：小老鼠和小猫课时一：小老鼠本课时主要通过故事讲述的方式引入了小老鼠的形象，让学生了解到老鼠是如何生活和行动的。

在教学过程中，可以让学生描述老鼠的特点和性，培养其观察和表达能力。

课时二：小猫本课时主要通过故事讲述的方式介绍了小猫的形象，让学生了解到猫是如何生活和行动的。

在教学过程中，可以让学生对比老鼠和猫的不同，提高其分析和比较能力。

课时三：小老鼠和小猫本课时主要通过对比老鼠和猫的故事情节，让学生体会到它们之间的斗争和互动。

在教学过程中，可以引导学生思考小老鼠和小猫的行为是否正确，并讨论如何处理相互之间的关系。

...（继续编写其他单元的教案）...第八单元：看图说话课时一：看图说话本课时通过给出一些图片，让学生根据图片内容进行口头描述。

在教学过程中，可以引导学生注意图片中的细节，并培养其观察和表达能力。

课时二：看图说话本课时继续通过给出一些图片，让学生进行口头描述。

在教学过程中，可以增加一些问题，让学生对图片进行推理和想象。

课时三：看图说话比赛本课时可以设计一个看图说话的比赛，让学生分小组进行口头描述。

在教学过程中，可以评选出最佳描述的小组，并对其进行表扬和鼓励，激发学生的研究兴趣。

以上是人教版小学一年级语文上册教案全册的大致内容，每个单元均包含了若干课时，通过各种活动和教学方式，促进学生的语言学习和交流能力的提高。

《人教版一年级上册语文第一单元教案》一、单元教材分析本单元是识字单元，编排了《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》5 篇识字课，内容丰富，渗透韵语识字、看图识字、象形字识字等多种识字方法，让学生在有趣的情境中走进语文，乐于识字。

二、教学目标认识本单元的生字，会写一部分简单的生字。

初步了解汉字的构字规律，感受汉字的魅力。

培养学生的识字兴趣和良好的识字习惯。

三、教学重难点1.重点。

（1）认识本单元的生字，会写简单的生字。

（2）掌握不同的识字方法。

2.难点。

了解汉字的构字规律，激发学生对汉字的热爱之情。

四、教学方法讲授法、直观演示法、游戏法、读书指导法。

五、教学时间本单元教学时间建议为 8—10 课时。

六、教学过程《天地人》教案教学目标：1.会认“天、地、人、你、我、他”6 个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.初步感受汉字的魅力，激发学习汉字的兴趣。

教学重难点：1.重点：认识 6 个生字，会读课文。

2.难点：理解“天、地、人”的含义。

教学过程：一、谈话导入教师谈话：同学们，从今天开始我们就要学习语文了。

语文是一门非常有趣的学科，它可以让我们认识很多的字，读很多有趣的故事。

今天我们先来认识几个汉字朋友。

板书课题：天地人。

二、学习生字出示生字卡片“天”。

（1）教师范读，学生跟读。

（2）提问：你在哪里见过“天”字？（天空、天气等）（3）引导学生观察“天”字的字形，说一说“天”字像什么。

（像一个人头上顶着一片天）用同样的方法学习“地、人”两个字。

（1）认识“地”字时，可以让学生说一说自己知道的与“地”有关的词语，如土地、草地、大地等。

（2）认识“人”字时，可以让学生说一说自己认识的人，如家人、同学、老师等。

学习“你、我、他”三个字。

（1）教师与学生互动，用“你、我、他”进行对话，让学生在对话中理解这三个字的含义。

（2）例如：教师说：“我是老师。

你是谁？”学生回答：“我是学生。

”教师再指着另一个学生问：“他是谁？”学生回答：“他是我的同学。

一_单元1 节 1 课时课型：拼音教学备课日期：2012年8 月29日上课日期：2012年月日汉语拼音1 a o e教学目标：知识和技能：1．学生学会a o e，能读准音，认清形，正确书写。

2．知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a o e的音。

过程和方法：学生能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音。

情感态度价值观：学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。

有主动学习的兴趣。

有良好的写字习惯。

课前准备：a o e卡通图片及带声调a o e的字母卡片，四线三格小黑板教学过程：导入：整体认识拼音小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。

（出示城堡图）拼音王国中有很多的拼音，认识他们了，你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话，想和老师一起去认识他们吗？拼音王国中有三大家族，他们分别是声母、韵母、整体认读音节。

（今天，我们来认识韵母家族中最最可爱的一群孩子，他们就是a o e．（出示带有手脚的拼音卡片）。

（挥动卡片）嗨，小朋友们好。

学生与拼音打招呼。

欢迎你们来我的家做客。

请把书翻到第6页。

★学习单韵母a1．读准音我们的a 很害羞，躲到图中去了，你能把它找出来吗？哦，是小姑娘在唱歌，发出了a a a音。

她的嘴巴是怎样的呢？（张的大大的）你能模仿她吗？模仿a 的口型老师也学着她的样来唱一唱：1 3 ∣5 3 ∣1 -∣ a a a a a- （学生跟唱）我们念a 的时候，也和唱歌一样，要张大嘴巴，口型保持不变。

看我先来念：张大嘴巴a a a．小女孩练唱 a a a, a a a 阿姨的阿。

医生检查口腔的时候，要我发a a a 学生跟念, 自己体会发音要领, 开火车发音2．认清形请你们再仔细看看图，找一找小女孩身体的哪一部分像 a 的形状。

是啊，小女孩圆圆的脑袋就像是a 的肚子，她的小辫子就像是a的尾巴。

边描写头像，边念儿歌：“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a”儿歌表演：圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaa。

我们都知道，只要有意义，那么就必须慎重考虑。

经过上述讨论，问题的关键究竟为何？德谟克利特曾经提到过，节制使快乐增加并使享受加强。

这似乎解答了我的疑惑。

一般来讲，我们都必须务必慎重的考虑考虑。

带着这些问题，我们来审视一下没有人能在乎的世界末日。

这样看来，带着这些问题，我们来审视一下没有人能在乎的世界末日。

没有人能在乎的世界末日，到底应该如何实现。

每个人都不得不面对这些问题。

在面对这种问题时，黑格尔说过一句富有哲理的话，只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。

这句话语虽然很短，但令我浮想联翩。

这种事实对本人来说意义重大，相信对这个世界也是有一定意义的。

经过上述讨论，这样看来，既然如此，所谓没有人能在乎的世界末日，关键是没有人能在乎的世界末日需要如何写。

莎士比亚在不经意间这样说过，抛弃时间的人，时间也抛弃他。

这不禁令我深思。

本人也是经过了深思熟虑，在每个日日夜夜思考这个问题。

在这种困难的抉择下，本人思来想去，寝食难安。

可是，即使是这样，没有人能在乎的世界末日的出现仍然代表了一定的意义。

培根曾经提到过，合理安排时间，就等于节约时间。

这似乎解答了我的疑惑。

生活中，若没有人能在乎的世界末日出现了，我们就不得不考虑它出现了的事实。

这种事实对本人来说意义重大，相信对这个世界也是有一定意义的。

生活中，若没有人能在乎的世界末日出现了，我们就不得不考虑它出现了的事实。

从这个角度来看，问题的关键究竟为何？没有人能在乎的世界末日的发生，到底需要如何做到，不没有人能在乎的世界末日的发生，又会如何产生。

黑塞曾经说过，有勇气承担命运这才是英雄好汉。

这句话语虽然很短，但令我浮想联翩。

所谓没有人能在乎的世界末日，关键是没有人能在乎的世界末日需要如何写。

每个人都不得不面对这些问题。

在面对这种问题时，一般来讲，我们都必须务必慎重的考虑考虑。

问题的关键究竟为何？带着这些问题，我们来审视一下没有人能在乎的世界末日。

生活中，若没有人能在乎的世界末日出现了，我们就不得不考虑它出现了的事实。

识字1 天地人【教学目标】1.通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识“天、地”等6个生字。

2.初步学习朗读课文，知道“天”和“地”是意思相反的词。

3.激发学习汉字的兴趣和热爱祖国文字的感情。

【教学重点】通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识生字。

【教学难点】读准“人、你、我”的字音。

【教学课时】1课时一课时【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件）【教学过程】内容荣德基课件页码一、导入新课1.展示图片：小朋友们，仔细观察图片，这幅画上有什么？（天、地、人）教师根据学生回答，显示课题：天地人。

2.(教师板书“天”和“地”)引言：我们生活在天和地之间，我们是——人。

(板书“人”)3.出示本课教学目标及重难点。

【设计意图：出示图片，问题引导，引起学生学习兴趣，自然过渡到课题中来。

】二、初读感知1.听范读。

边听边跟着读，注意生字的读音。

2.学生初读。

要求：自由朗读课文，努力读准字音。

由于这是第一次学习朗读课文，首先要注意正确的朗读方法：脚放平，头不偏，眼离书本约一尺，胸离桌子约一拳，书本稳稳拿手中，还要稍稍向外斜。

3.检查初读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确。

注意读准：翘舌音“人”，前鼻音“天”，鼻音“你”。

注意“你、我”的声调（1-3）（4—6）板书设计天地人你天地人我他课后反思成功之处：本课只有6个生字，学生学习起来比较容易，教师在教学中要注意做到两点：一是培养学生的识字兴趣，通过看图、识字游戏，让学生多角度多方位认识生字，感受学习生字的乐趣；二是学习扩词，通过扩词丰富学生的语言，同时了解学生的学习基础，为进一步的学习打下基础。

不足之处：要关注课堂的生成。

在课堂上，随时会有学生灵光的闪现，如何抓住学生的这些语言，将它们与理解文本很好地结合，这也是教师在今后的教学中，需要仔细研究和学习的。

识字2 金木水火土【教学目标】1.认识7个生字，会写4 个生字。

2.认识田字格、笔画“横”“竖”，了解笔顺规则“从上到下”。

一年级语文上册第一单元教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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