三年级品德上册 第二单元 我的家庭 第三课 家人关爱我成长一课一练 浙教版

最新精选浙教版小学三年级上册政治思品第二单元我的家庭课后练习第三篇第1题【单选题】下列选项是妈妈的亲戚的是( )A、外公外婆B、爷爷奶奶C、叔伯姑姑【答案】：【解析】：第2题【单选题】客人们离开时，我们应( )A、说留步B、送到门口【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列选项是爸爸的亲戚的是( )A、外公外婆B、舅舅姨妈C、爷爷奶奶【答案】：【解析】：第4题【单选题】到同学家作客，拜访前应尽可能( )A、事先约定好B、不要通知【答案】：【解析】：第5题【单选题】( )的子女是你的堂兄妹。

A、舅舅B、叔伯C、姨妈D、姑姑【答案】：【解析】：第6题【判断题】小明说：“我们家天天都快乐，从没有看见父母发愁，所以说我家没有烦心事。

”( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第7题【判断题】小伙伴要去你家作客，你觉得很烦。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第8题【判断题】家人给予我们的爱是应该的，不需要回报他们。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第9题【判断题】家里的地板脏了，李丽等父母喊她，她才会去拖。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第10题【判断题】同学们打算去小兰家，她把好玩具全藏起来( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第11题【判断题】小红的家庭富裕，所以经常花钱大手大脚，这种做法( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第12题【判断题】爷爷由于长期生病，心情不好，小红找爷爷谈心，被爷爷赶出房间，小红她再也不理爷爷了。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第13题【判断题】家是我们生活中最疏远、最陌生的地方。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第14题【判断题】父母养育我们是他们的义务，他们的辛苦与我无关。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第15题【填空题】在家里，自己的事______，学会料理家务，尽量少给人家增加负担，做家庭的小主人。

【答案】：【解析】：第16题【填空题】我们的成长离不开______，我们在家人的关爱下成长，我们也要学会关心、体贴家人。

第二单元第三课家人关爱我成长1、我们的成长离不开，我们在家人的关爱下成长，我们也要学会关心、体贴家人。

答案：家庭解析：家庭是指婚姻关系、血缘关系或收养关系基础上产生的，亲属之间所构成的社会生活单位。

做为家人，我们应该互相关爱，这种关爱是双向的。

2、我们要感谢父母和长辈的之恩，尽力为家人做一些力所能及的事，关心、体贴父母，孝敬长辈。

答案：养育解析：父母生育了我们，给了我生命，把我们养育成人，需要付出艰辛的劳动。

因此我们要感谢父母长辈，做一个孝顺的孩子。

3、父母对子女的爱是伟大无私的，我们作为子女要回报父母的爱。

答案：关心体贴解析：亲情，特指亲属之间的那种特殊的感情，不管对方怎样也要爱对方，无论贫穷或富有，无论健康或疾病，甚至无论善恶。

这种爱是互相的，不能是单方面的。

4、在家里，自己的事，学会料理家务，尽量少给人家增加负担，做家庭的小主人。

答案：自己做解析：家庭是由父母和子女组成的。

他们之间的义务是相互的，不能什么事都要父母去做。

我们应尽量少给人家增加负担，做一个孝顺的孩子。

5、我是家庭的一员，要经常关心家人，料理家务，从小做一个的人。

答案：爱家解析：父母也好，我们也好，大家都是家庭的一员。

我们生活在同一个家庭，应该经常关心家人，做一个爱家的人。

6、父母养育我们是他们的义务，他们的辛苦与我无关。

（）答案：×解析：这样说是错误的。

父母养育我们是他们的义务不假，但是不能说他们的辛苦与你无关。

父母的辛苦程度不同，你的生活质量也不同。

7、这个星期天正好是父亲的生日，可父母由于工作忙忘了，我会为他们送去一份小生日礼物。

（）答案：√解析：父母为了养育我们，每天辛苦劳作，连自己的生日都忘了。

作为他的子女，我们为他们送上一份小生日礼物。

8、爷爷由于长期生病，心情不好，小红找爷爷谈心，被爷爷赶出房间，小红她再也不理爷爷了。

（）答案：×解析：小红找爷爷谈心，被爷爷赶出房间，是因为爷爷长期生病，心情不好，而不是不爱小红，小红应该理解爷爷，不能不理爷爷。

浙教版道德与法治三年级上册2.2《家人关爱我成长》（第二课时）教学设计一. 教材分析本课内容是浙教版道德与法治三年级上册第二单元的第二课时，主题是“家人关爱我成长”。

本课主要让学生认识到家人对自己的关爱，感受家庭的温暖，从而懂得珍惜家人，学会感恩。

教材通过生动的案例、图片和对话，引导学生了解家人对自己的关爱，教育学生如何回报家人的爱。

二. 学情分析三年级的学生已经开始具备一定的独立思考和表达能力，对于家庭关系有一定的认识。

但部分学生可能还没有完全意识到家人对自己的关爱，对于如何回报家人的爱还缺乏具体的行动。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感体验，引导学生从生活中的点滴事情感受到家人的关爱，并激发学生回报家人关爱的愿望。

三. 教学目标1.让学生认识到家人对自己的关爱，感受家庭的温暖。

2.培养学生懂得珍惜家人，学会感恩。

3.引导学生学会回报家人的爱，培养良好的家庭关系。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到家人对自己的关爱，感受家庭的温暖。

2.难点：引导学生学会回报家人的爱，培养良好的家庭关系。

五. 教学方法1.情景模拟：通过设定情景，让学生身临其境，感受家人的关爱。

2.案例分析：通过分析典型案例，引导学生认识到家人对自己的关爱。

3.小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此的家庭故事，激发学生的感恩之情。

4.实践活动：设计相关实践活动，让学生实际行动起来，回报家人的爱。

六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于教学展示。

2.准备纸张、画笔等材料，用于学生实践活动。

3.准备教学PPT，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和歌曲，引导学生进入课堂，激发学生对家庭的思考。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示典型案例，让学生分析家人对自己的关爱。

引导学生认识到家人为自己的成长付出的努力，感受家庭的温暖。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己的家庭故事，让学生从实际生活中感受到家人的关爱。

家人关爱我成长【教学目标】1．知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，萌发感激之情。

2．认识在自己的成长过程中父母所付出的辛勤劳动，学会关心体贴家人，孝敬长辈。

3．学习料理自己的生活，培养家庭责任感。

【教学重难点】教学重点：学会料理自己的生活，尽量少给家人添麻烦。

教学难点：关心家庭生活，愿意分担家务，培养一定的家庭责任感。

【教学过程】一、导入新课。

“谁言寸草心，报得三春晖。

”家人为我们的成长付出了无私的爱，我们在家人的关爱下茁壮成长。

学生活动：思考成长中，哪些父母的关怀让你记忆深刻？想一想：父母都有一些怎样的共同点？（学生从不同的角度阐述）教师总结：在我们的生活中，爱无处不见。

父母都无私的爱着我们。

二、新课讲授。

目标导学一：家人伴我成长（一）梁启超和他的孩子们1．材料呈现：“一门三院士，九子皆才俊。

”梁启超先生的九个子女个个优秀，在各自的领域里都取得了卓越的成就，这与梁启超的言传身教息息相关。

梁启超的谆谆教导涉及孩子们生活学习的方方面面。

有一段时间，梁思成对自己的学习感到很困惑。

梁启超知道后，写信劝慰道：“我生平最服膺曾文正两句话：‘莫问收获，但问耕耘。

’将来成就如何，现在想它作甚？着急它作甚？一面不可骄盈自慢，一面又不可怯懦自馁，尽自己能力做去，做到哪里是哪里，如此则可以无人而不自得，而于社会亦总有多少贡献。

我一生学问得力专在此一点，我盼望你们都能应用我这点精神。

”作为父亲，梁启超希望孩子们个个成才，又不希望看到他们因忙于学习而致使身体有损。

在给长女思顺的信中，梁启超写道：“功课迫则不妨减少，多停数日亦无伤。

要之，吾儿万不可病，汝再病则吾之焦灼不可状矣。

”“你们现在就要有这种彻底觉悟，把自己的身体和精神十二分注意锻炼、休养，预备着将来广受孟子所谓‘苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为’梁启超的子女们都认为：父亲既是严格的导师，又是慈爱的父亲。

回忆父亲，梁思礼说：“父亲伟大的人格、博大坦诚的心胸、趣味主义和乐观精神，对新事物的敏感性和严谨的治学态度都是我们取之不尽、用之不竭的精神源泉。

浙教版道德与社会三年级上册第二单元第三课家人关爱我成长过关试题1、我们的成长离不开，我们在家人的关爱下成长，我们也要学会关怀、体谅家人。

答案：家庭分析：家庭是指婚姻关系、血缘关系或收养关系基础上产生的，家属之间所构成的社会生活单位。

做为家人，我们应当互有关爱，这类关爱是双向的。

2、我们要感谢父亲母亲和尊长的之恩，全力为家人做一些力所能及的事，关怀、体谅父亲母亲，孝敬尊长。

答案：养育分析：父亲母亲生育了我们，给了我生命，把我们养育成人，需要付出艰辛的劳动。

所以我们要感谢父亲母亲尊长，做一个孝敬的孩子。

3、父亲母亲对儿女的爱是伟大无私的，我们作为儿女要回报父母的爱。

答案：关怀体谅分析：亲情，特指家属之间的那种特别的感情，不论对方如何也要爱对方，不论贫困或富裕，不论健康或疾病，甚至不论善恶。

这类爱是相互的，不可以是一方面的。

4、在家里，自己的事，学会料理家务，尽量少给人家增添负担，做家庭的小主人。

答案：自己做分析：家庭是由父亲母亲和儿女构成的。

他们之间的义务是相互的，不可以什么事都要父亲母亲去做。

我们应尽量少给人家增添负担，做一个孝敬的孩子。

5、我是家庭的一员，要常常关怀家人，料理家务，从小做一个的人。

答案：爱家分析：父亲母亲也好，我们也好，大家都是家庭的一员。

我们生活在同一个家庭，应当常常关怀家人，做一个爱家的人。

6、父亲母亲养育我们是他们的义务，他们的辛苦与我没关。

（）答案：×分析：这样说是错误的。

父亲母亲养育我们是他们的义务不假，可是不可以说他们的辛苦与你没关。

父亲母亲的辛苦程度不一样，你的生活质量也不一样。

7、这个礼拜天正好是父亲的诞辰，可父亲母亲因为工作忙忘了，我会为他们送去一份小诞辰礼品。

（）答案：√分析：父亲母亲为了养育我们，每日辛苦劳作，连自己的诞辰都忘了。

作为他的儿女，我们为他们奉上一份小诞辰礼品。

8、爷爷因为长久患病，心情不好，小红找爷爷谈心，被爷爷赶出房间，小红她不再理爷爷了。

浙教版道德与法治三年级上册2.2《家人关爱我成长》（第一课时）说课稿一. 教材分析《家人关爱我成长》是浙教版道德与法治三年级上册第二单元的第二课时，本课时主要让学生认识到家人对自己的关爱，感受家庭亲情，懂得家人的付出，培养学生的家庭责任感。

教材通过生动的案例、图片和问题，引导学生思考家庭的关系，感受家人的关爱，从而懂得珍惜家庭生活，回报家人的养育之恩。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的家庭观念，对家人有天然的亲情依赖。

但他们可能对家庭的理解还不够深入，对家人的关爱和付出认识不足。

通过本节课的学习，学生可以进一步认识到家人对自己的关爱，感受到家庭亲情，培养家庭责任感。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解家庭的关系，认识到家人对自己的关爱，感受家庭亲情。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生关爱家人的情感。

3.情感态度与价值观：引导学生懂得珍惜家庭生活，回报家人的养育之恩，培养家庭责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到家人对自己的关爱，感受家庭亲情。

2.教学难点：培养学生关爱家人的情感，懂得珍惜家庭生活，回报家人的养育之恩。

五.说教学方法与手段1.情境教学法：通过展示图片、播放音乐等手段，创设情境，让学生感受家庭的温暖。

2.案例分析法：精选典型案例，引导学生分析、讨论，从而认识到家人的关爱。

3.小组讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识，提高解决问题的能力。

4.情感教育法：注重情感启发，引导学生体验家庭亲情，培养家庭责任感。

六. 说教学过程1.导入新课展示一组家庭图片，让学生分享自己家庭的故事，引导学生进入学习情境。

2.案例分析呈现典型案例，引导学生分析家人对自己的关爱，感受家庭亲情。

3.小组讨论学生分组讨论，让学生谈谈自己对家人的关爱，以及如何回报家人的养育之恩。

4.总结提升引导学生认识到家人对自己的关爱，懂得珍惜家庭生活，回报家人的养育之恩，培养家庭责任感。

课 题：家人关怀我成长 学 校： 设计者：教学目的：1 知道自己是在家人的关怀与爱护下成长起来的。

自己的每一点进步都离不开家人的关心与帮助 。

2 爱自己的家人，能为家人做一些力所能及的事。

3 学会料理自己生活，培养家庭责任感。

教学重点：感受家人对自己的关心与爱护，能为家人做一些力所能及的事。

教学难点： 学会料理自己生活，培养家庭责任感。

教学准备：教师准备：课件 做一些爱心苹果 学生准备：爱心卡 回忆家人对自己无微不至照顾的点滴故事教学时间：二课时 教学过程 教学点评 教学过程：第一课时一、快速抢答，激发学习兴趣。

1 教师出示问题，学生自由抢答。

2 提问：爸爸的爸爸是爸爸的哥哥是妈妈的弟弟是舅舅的儿子是妈妈的姐姐是……3 小结：刚才提到的这些人都是我们的家人， 爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、爸爸、妈妈……组成了一个温暖的大家庭。

我们在家人的关怀与照顾下快乐地成长。

4 出示课题————家人关怀我成长 二、温馨回放，感受家人关怀。

1 同学们，提到“家”这个字眼时，你的脑海中会出现怎样的画面？课件展示温馨的家庭生活照片。

2 家是温暖的，家是快乐的， 因为家人给了我们太多的爱。

（课件展示：婴儿时的照片、幼儿园时的照片、小学生的照片）1 你们看到了什么？想到了什么？2 从嗷嗷待哺的婴儿到成长为一名合格的小学生，你们的家长为此付出了多少心血与汗水，让我们走进故事屋，去感受一则动人的故事。

3 （课件展示故事屋），请一位同学有感情地讲述这则故事。

4 这样的故事相信在你们身上也发生过，愿意走进那温馨的回忆，和同学们一起分享吗？（请学生讲述家人关心自己的事例，并展示爱心卡）5 小结：这就是家人对我们的爱，这份爱是那么无私，那么真切，那么纯真，那么强烈。

（课件展示：古诗《游子吟》）6 读一读古诗，想一想意思，用心记一记。

7 我们在家人的关怀下成长，家人对于我们只有一味地付出，从未想过丝毫地回报。

让我们来听听一位母亲的心声。