新部编三年级上册语文习作：我有一个想法

部编版三年级第七单元作文我有一个想法写我有一个想法作文，同学们可以写一写自己的发现和想法。

将你想到的小创意详细地表达出来就可以了。

下面就是小编给大家带来的部编版三年级上册第七单元作文我有一个想法，希望能帮助到大家!我有一个想法三年级第七单元作文1随着科技水平的不断提高，笔家族的成员不断增加，如羽毛笔、蘸水笔、钢笔、铅笔和圆珠笔……其中，最受人们欢迎的是圆珠笔。

但是，圆珠笔也有许多不足之处，如不能纠错，颜色大小不能变化等等，我要发明一种神奇圆珠笔，改正这些不足之处。

这种圆珠笔的外表与普通圆珠笔没什么不同，但其里面的构造却谁也比不上。

拔开笔帽儿，在握笔处有分别为红、黄和绿三个按钮。

按钮非常小不会影响你写字。

第一个红色按钮是专门用来对付错别字的。

当你写错字时，轻轻按一下红色按钮，便可把写错的字擦去，和用橡皮擦去铅笔字一样方便。

第二个黄色按钮是来改变笔杆和笔头颜色的。

只要你在纸上写出你想要的颜色，笔杆和笔头马上呈现这种颜色。

第三个绿色按钮是用来调整圆珠笔长短的，只要你在纸上写出你想要的笔的长度，圆珠笔马上就变成你想要的样子。

这样更便于携带了。

在圆珠笔的尾部还装了一个蓝色按钮，只要你按下这个按钮，圆珠笔就会发出明亮的光，变成了一个手电筒，是你夜间出行的小助手。

接下来介绍这种笔的另外一种功能，可以帮你预防近视。

你在用这支笔写字时，当你离桌面太近时，笔就会发出美妙的音乐，提醒你：离桌面太近了，应该把头抬高。

还有这种笔可以无限期使用，不用像钢笔一样，需要不断充墨水。

怎么样，这种圆珠笔神奇吧，我相信，随着科技水平的不断进步，在不远的将来，小朋友们肯定会拥有这种神奇的圆珠笔。

我有一个想法三年级第七单元作文2在人们的生活中，有许多不便的事情。

比如夏天天气炎热，回到家里会筋疲力尽，大汗淋漓，如果打开普通电风扇，夏天的气温高，吹的还是热风。

冬天天气寒冷，有的家庭没有空调，在家里会很冷……现在我发明了一种先进的多功能电风扇，下面我就来告诉你它的用途：夏天，天气炎热，只要回到家，对多功能电风扇说：“冷气。

部编版三年级上册第七单元习作范文：我有一个想法爱玩手机的妈妈我的妈妈很爱玩手机。

每次送我去上学时.，妈妈总要先玩一阵手机，吃饭、睡觉时都玩，谁说也不听。

有一次，妈妈上厕所拿着手机，半个多小时了也不见她出来……还有一次，妈妈在送我去上学的路上，一直在低着头玩手机，在过马路的时候，我们差一点儿就撞到了行人，妈妈这才放下手机。

我认为低着头玩手机不仅危害我们的健康，而且会对我们交通出行造成很大的安全隐患，沉迷于玩手机还会影响与别人的交往，影响家庭关系的和谐。

我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间去关心身边的人。

于是，我下定决心，一定要帮妈妈改掉这个坏毛病。

我先是找了一个空闲时间，跟妈妈说了一下我的想法。

然后我开始监督妈妈。

吃饭时，妈妈一玩手机，我就制止她。

晚上要睡觉时，妈妈刚拿起手机，我就让她放下手机，陪我聊天，给我讲故事，这样不仅让我们的相处更加亲密，还让妈妈渐渐地改掉了爱玩手机这个坏毛病。

我有一个想法随着人们环保意识的深入，共享单车越来越普及，随处可见。

共享单车给我们的生活带来了很大的便利，我们出门不用总是开车了，短距离路程可以选择骑共享单车。

共享单车有几个优点：一是租借方便，扫码就能骑走；二是收费便宜，一两元就能骑上一个小时；三是低碳环保，绿色出行可以减少污染。

共享单车虽然给我们带来了便利，但也给我们带来了麻烦：一是共享单车随意被停放和丢弃，影响了行人的正常通行；有些人把共享单车扔到花丛中，压坏了花花草草，破坏了环境。

二是废弃的共享单车堆积如山，造成了资源浪费。

三是12岁以下未成年人骑行容易给自己和他人带来危险。

针对共享单车存在的这些问题，我觉得可以从以下几个方面改善:一是做好宣传工作，让大家爱护这些公共资源，防止它们很快被损坏；二是禁止12岁以下未成年人骑行共享单车；三是加强管理共享单车的运营企业。

希望通过这些措施，能够改善共享单车乱象，让共享单车更好地为人们服务。

合理使用压岁钱每次过新年，我们小孩子总会得到一些压岁钱。

可编辑修改精选全文完整版三年级语文上册第七单元习作《我有一个想法》教学设计【教材分析】（1）单元位置及前后联系本单元的学习主题为“我与自然”。

单元的习作要求是“留心生活，把自己的想法记录下来”，旨在引导学生把视角转向更广阔的生活空间，表达自己的想法。

不同于之前的记叙文，本次习作更侧重写现象和想法，以指导生活实践。

本单元口语交际的话题“身边的‘小事’”与单元习作话题“我有一个想法”紧密联系，旨在引导学生关心生活中的现象，积极进行思考，并大胆表达想法，提升主动参与社会生活的意识。

（2）本次习作内容习作内容可分为三个部分。

第一部分阐释了积极发表自己想法的实际意义——能让生活变得更美好，激发学生发表想法的兴趣。

提供的两则例文片段，都是身边的“小事”，示范了可以关注哪些生活中的现象或问题，以及如何提出想法。

第二部分布置了本次习作的任务——写下自己发现的或同学举例的现象，并表达自己的想法。

这一习作任务，是在本单元口语交际对社会现象表达看法基础上的延伸。

第三部分提出了本次习作的要求——把现象和自己的想法写清楚，也可以写下改进的办法或建议，写后和同学交流。

本次习作提出的“写清楚”，侧重于写清楚现象和想法，强调表达的条理性。

“写后和同学交流”突出了本次习作的实用价值，使学生体会到使用文字与人交流的成就感。

【教学目标】1.能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。

2.能主动用书面的方式与别人交流想法。

3.培养学生留心观察周围的生活，做生活的有心人。

【教学重难点】引导学生把关注到的现象和自己的想法写清楚，做生活中的有心人。

【教学准备】教学课件【教学课时】一课时【教学过程】课前交流：1.上课之前，老师想和大家聊一本书，法国童书大师杜莱的创意绘本《我有一个想法》，怎样才能找到属于自己的想法呢？（出示图片，教师讲述）2.交流。

同学们，还记得杜莱告诉我们要找到自己的想法特别需要什么吗？【教学过程】一、任务驱动，激发兴趣1. 任务激趣。

习作《我有一个想法》（教案）一、教学目标1.了解想法的含义及产生方式2.激发学生对发掘自己想法的兴趣和能力3.训练学生的写作能力，提高写作质量和表达能力二、教学重难点1.如何引导学生寻找自己的想法2.如何帮助学生用简单明了的语言表达自己的想法三、教学准备1.语文三年级上册《我有一个想法》的课文2.PPT或黑板等教学辅助工具3.纸笔等写作工具四、教学过程1.导入1.1 老师可以通过展示一张或多张图片或漫画等，引出本课的主题“我有一个想法”，激发学生的兴趣1.2 引导学生谈论自己的一些想法，提高学生对思维的认识程度2.分享学生的想法2.1 让学生分享自己的想法，并在黑板上记录下来2.2 老师或同学可以对学生分享的想法进行讨论，引导学生自发思考、思想火花碰撞3.展示课文3.1 展示课文《我有一个想法》，引导学生认真阅读，理解文中的想法是如何产生，如何实现的3.2 老师可以简要讲解课文的意思，并与学生一起探讨深层次的思想4.小组合作探讨4.1 将学生分成小组，让小组共同讨论和分享自己的想法4.2 小组成员互相讨论和补充，帮助学生更好地发掘自己的想法5.撰写文章5.1 在小组讨论后，每位学生可以根据自己发掘的想法，自行开始撰写文章5.2 老师可以在此时，为学生提供写作指导或点拨，使学生更好地表达自己的想法6.分享、评价6.1 在学生完成写作之后，老师可以邀请学生上台分享自己的文章6.2 老师和同学可以对学生的文章进行评价，提供针对性的建议和指导五、教学总结通过本节课的学习，我们了解到想法是如何产生的，并且学习到如何用文字表达自己的想法。

同时，也激发了学生寻找和发现自己想法的兴趣和能力，这对于培养学生的创新意识和创造力是十分必要的。

六、课后作业1.按照上课的要求，撰写一篇关于“我有一个想法”的小作文2.进一步思考，如果要实现你的想法，应该怎么做？。

最新部编版三年级语文上册第七单元习作《我有一个想法》范文三篇(十）范文一：我发现不文明的人特别多,在生活中大街上,餐馆里,甚至是超市里,随时随地都能见到不文明的人,我最讨厌吸烟的人。

有一次，我和妈妈妹妹一起去逛超市,我前面有一-位叔叔,他的头顶上总是冒出一缕缕的白烟,一阵阵难闻的味道不断往后飘,我仰起头一看,原来是在吸烟!我被呛得连续咳嗽几声,心想,这烟真难闻:只见那位叔叔随手把烟头一扔,又从口袋里拿出一包香烟,熟练的抽出一根,衔在嘴里,用打火机把烟点着,又开始吸烟,这时候一股刺鼻的味道又传来了,我的咳嗽又严重了起来。

我走上前对他说:“叔叔,您可以不吸烟吗?这里通风不太好,也是公共场所!”他连忙把烟熄灭,说:“实在不好意思!”我谢过叔叔后,就走开了。

我看过新闻,也查阅过资料,吸烟给人带来的危害可大了呢!吸烟不仅危害自己的生命健康,而且还给周围的人带来伤害。

我有一个想法,等我长大了,我想做一名宣传大使,让人们远离香烟,让大家认识到香烟的危害,我多么希望自己的这个想法能早点实现。

范文二：在生活中,共享单车随处可见,即可以做到绿色环保,又有利于我们强身健体。

但是,在我上学的路上,经常看见共享单车被乱摆乱放。

有的停放在人行道上,妨碍人们走路;有的无次序地摆放,让本就狭窄的非机动车区域显得更加的拥堵;还有的人直接把共享单车扔进草坪里,严重影响花草生长。

除了这种情况,我发现恶意破坏单车的现象也十分严重:有的被拆了把手,有的被卸了座椅,有的链条掉了下来。

有些人为了逃避付费,对共享单车上的二维码进行破坏,还有些人把共享单车当作是自己的私有物，锁在自家楼道里。

综合以上情况,我有一个想法:首先,我觉得要划分固定停放区域作为共享单车专用停放场所。

其次,共享单车需要改进防护措施。

比如研发”自动报警”技术,对共享单车的安全做到时时可控。

这就是我的想法,我希望我们应该爱护共享单车,不让它受到伤害。

范文三：水是生命的源泉,世间万物都需要水。

最新部编版三年级语文上册第七单元习作《我有一个想法》范文三篇(十四）范文一：我有一个想法,一个奇妙的想法:每个星期上一堂“急速热气球实践课”。

于怎么上,请听我“快快道来"首先,我们将带上由自然老师指导做成的“急速热气球”。

这个热气球可厉害啦!它是用我们扔下的废纸拼成的,外面还用颜料涂了-层色彩,十分美观!一一个热气球可以坐上两组同学,非常牢固!而且,它的速度很快,每分钟行的路程等于孙悟空翻一个筋斗云那么远!接着,我们便可以坐上“急速热气球”来到课文中出现过的地方。

打个比方吧!最近,我学习了第13课:天游峰的扫路人。

我们只要听叶老师喊一声:"阿里巴巴天游峰!”转眼间,我们就来到了武夷山的天游峰。

在这里,我们一边实践、体验,一边学习。

我们可以与叶老师爬一-爬天游峰，感受它的巍峨、高大;我们可以去与扫路人见见面,再去他的小屋里坐坐,喝一杯雪花泉的水,在扫路人的话语中找到自信,找到扫路人对天游峰的......这样,会有力于我们对课文产生更加深刻的理解。

有时,我们可以去一些远一点的地方:去音乐之都维也纳了解音乐;法百慕大三角探索奥秘;去埃及看一看法老王的墓......这个想法是不是很奇妙呀?那就与我一起坐.上“急速热气球”吧!范文二：最近我发现了大人们都在玩手机,都成了手机控,低头族。

天都手不离机,机不离手。

我妈妈也不例外,她拿起手机时就很少关注到我。

有一天中午,我从学校回家。

看见妈妈只顾低头看手机也没有做饭。

我让她赶紧做饭。

可是她做饭时妈妈还继续的看电视剧。

把菜都炒糊了。

.上厕所时妈妈在刷快手。

做作业,我又不会的问题问妈妈。

妈妈说:“宝贝,你等一下我在逛淘淘宝呢。

”等了20分钟我问妈妈:"你逛完了吗?”妈妈说:”再等一会儿好吗?"我非常的生气。

手机几乎成了妈妈生活的全部,这样下去可不行。

如果玩的时间长,眼睛就会近视了。

你是我的妈妈，提出了我的想法。

我说:“妈妈你能把手机给我,在放学的时候我可以替你保管。

部编版三年级上册第７单元习作《我有一个想法》教学设计（教案）教学目标1.能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。

2.能主动用书面的方式与别人交流想法。

教学过程一、图片导入，激发兴趣1.出示“低头族”的漫画图片，引导学生联系生活谈体会。

2.引导学生观察家里的人有没有“低头族”，谈谈自己的感受。

3.引导学生回忆看过的相关新闻事件，体会“玩手机”可能带来的严重后果。

4.引导学生谈谈解决这些问题的办法。

二、事例引导，指导写法过渡：刚才同学们都发现了身边的“低头族”现象，也发表了自己的感想。

有一个小朋友跟我们的发现是一样的，他经过一番思考，把自己的想法写下来了。

1.出示课本上的文段一，指名学生朗读。

2.引导学生交流评价：这个事例写了什么内容？（先写了什么，后写了什么……）3.教师相机小结。

小结：我们要是想写某个想法，也可以像这样开门见山，直接先写观察到的某种现象或问题，然后再把自己的想法写清楚。

4.出示课本上的文段二，指名学生朗读。

5.引导学生交流评价：例文片段主要写了一个什么想法？是怎么写的？6.教师相机小结。

小结：我们在写的时候也要写清楚建议、改进的办法和这样做的好处，要让人一看就能明白你的想法。

7.引导学生比较两个事例的不同，明确习作范围与要求。

明确：这两则例文片段讲的事例，都是我们身边发生的事情。

第一则讲的是不良现象，是已经发生的事情；第二则是想让生活变得更美好的建议，是还未发生的事情。

我们在写作时，可以关注生活中的不良现象，也可以关注生活中的好现象；可以针对没有发生的事情提出建议，也可以针对已经发生的事情提出建议。

不管是好的、不好的，已经发生的、还没有发生的，只要是生活中那些你觉得需要改进的问题，都可以积极地表达自己的想法，提出改进建议或解决办法，让我们的生活变得更加美好。

8.归纳表达想法的方法。

（1）开门见山，直接写发现的现象，或是提出自己的想法。

（2）要用事例来描述现象。

关于自己的想法，要写出一些理由。