人教版 谁先走 可能性PPT课件
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《谁先走》(五年级数学精品课件)
15
1、盒子里哪种颜色的球多？哪种颜色的球少？ 答：黑球可能多一些，白球可能少一些
2、下次摸到哪种颜色的球可能性大？
答：摸到黑球的可能性大。
小于3点， 小明先行。来自大于3点， 小华先行。每组4人，角色扮演。一人扮演小明，一 人扮演小华，一人纪录，一人监督游戏。
游戏规则： 当投出小于3点或
者大于3点时记录在表 格上，出现3时，再重 新投掷一次。
我会分析
3 2156
4
点数小于3，小明先行； 可能性小 点数大于3，小华先行。 可能性大
点数小于3的有：1点、2点，共2种可能。
北师大版五年级数学上册
七、可能性
摸球游戏
游戏规则：
盒子中有黄球和白球。 男生和女生代表各10名 轮流摸球，每次任意摸 一个球，摸后放回。摸 中黄球的次数多男生胜， 摸中白球多女生获胜！
情境导入
你先来!
你先来!
你能替他们想个办法，决定谁先走吗？
小于3点，小明先行， 大于3点小华，先行。
这样的安排 公平吗？
点数大于3的有：4点、5点、6点，共3种可能；
1、学校对面开了家新的小卖部，小卖部的老 板想搞一个转盘抽奖的活动。请你替设计合适 的方案，并说说为什么。
1. 如果你是老板，你怎 样设计转盘？
2. 如果站在公平公正的角 度上又该怎样设计？
2、下表是同学们在做摸球游戏的记录（共摸 21次，每次把摸出的一个球再放回盒子里）。
1、盒子里哪种颜色的球多？哪种颜色的球少？ 答：黑球可能多一些，白球可能少一些
2、下次摸到哪种颜色的球可能性大？
答：摸到黑球的可能性大。
小于3点， 小明先行。来自大于3点， 小华先行。每组4人，角色扮演。一人扮演小明，一 人扮演小华，一人纪录，一人监督游戏。
游戏规则： 当投出小于3点或
者大于3点时记录在表 格上，出现3时，再重 新投掷一次。
我会分析
3 2156
4
点数小于3，小明先行； 可能性小 点数大于3，小华先行。 可能性大
点数小于3的有：1点、2点，共2种可能。
北师大版五年级数学上册
七、可能性
摸球游戏
游戏规则：
盒子中有黄球和白球。 男生和女生代表各10名 轮流摸球，每次任意摸 一个球，摸后放回。摸 中黄球的次数多男生胜， 摸中白球多女生获胜！
情境导入
你先来!
你先来!
你能替他们想个办法，决定谁先走吗？
小于3点，小明先行， 大于3点小华，先行。
这样的安排 公平吗？
点数大于3的有：4点、5点、6点，共3种可能；
1、学校对面开了家新的小卖部，小卖部的老 板想搞一个转盘抽奖的活动。请你替设计合适 的方案，并说说为什么。
1. 如果你是老板，你怎 样设计转盘？
2. 如果站在公平公正的角 度上又该怎样设计？
2、下表是同学们在做摸球游戏的记录（共摸 21次，每次把摸出的一个球再放回盒子里）。
人教新课标三年级数学上册：可能性的大小ppt课件
1、转转盘
你来选一种颜色格，如 果你转到黄颜色格,老师就 送你一张图片，谁想来试 试？
换个转盘，这次如果 你还是转到黄色格的话， 就送你一张更漂亮的图案 ，谁来转？
商场为了吸引顾客
购物，经常让顾客参与 购物转奖的游戏。他们 为什么把一等奖的部分 这样设计呀？
小猫扑蝴蝶 扑到哪种蝴蝶的可能性大呢？
人教新课标三年级数学 上册：可能性的大小ppt
课件
2020/9/12
请同学们想一想， 小猴子去追小兔子，结 果会是怎样呢?
请同学们进行摸球试验 ，摸球20次，根据摸球 的情况完成好）摸到哪种颜色球的 可能性大？
（2）摸到哪种颜色球的 可能性小？
数量多 可能性大 数量少 可能性小
为什么小猫又抓到黄蝴蝶呢?
怎样才能抓到更多的黄蝴蝶 ?
谁先走-PPT课件
北师大版 五年级上册 第七单元 可能性
-
小明
小华
10次抛硬币试验正面朝上结果统计图
10
5 5 0
7
4 2
100次抛硬币试验正面朝上结果统计图
100
45 50
49
52 48
0
试验次数 正面次数 反面次数 1
蒲丰
4040 2048 1992
德·摩根
4092 2048 2044
费勒 皮尔逊
10000 24000 4979 12012 5021 11988
游戏规则。
结果 次数
盖面朝上
盖面朝下
结果 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组 合计
盖面朝上
盖面朝下
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2.淘气和笑笑决定用抛围棋子的方式来决定谁去看球 赛。
⑴先猜一猜，这个游戏公平吗？ ⑵同桌合作抛围棋子，每人重复抛10次，并记录
结果。汇总全班试验结果，说一说这个游戏公 平吗？
3.奇思和妙想做摸球游戏，每次任意摸一个球，然后 放回再摇匀，每人摸10次。摸到白球妙想得1分， 摸到黄球奇思得1分，摸到其他颜色的球二人都不 得分。你认为从哪几个口袋里摸球是公平的？
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
4.选出点数为1，2，3，4，5，6的扑克牌各一张，反 扣在桌面上。利用这6张扑克牌，设计一个对双方 都公平的游戏规则。
-
小明
小华
10次抛硬币试验正面朝上结果统计图
10
5 5 0
7
4 2
100次抛硬币试验正面朝上结果统计图
100
45 50
49
52 48
0
试验次数 正面次数 反面次数 1
蒲丰
4040 2048 1992
德·摩根
4092 2048 2044
费勒 皮尔逊
10000 24000 4979 12012 5021 11988
游戏规则。
结果 次数
盖面朝上
盖面朝下
结果 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组 合计
盖面朝上
盖面朝下
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2.淘气和笑笑决定用抛围棋子的方式来决定谁去看球 赛。
⑴先猜一猜，这个游戏公平吗？ ⑵同桌合作抛围棋子，每人重复抛10次，并记录
结果。汇总全班试验结果，说一说这个游戏公 平吗？
3.奇思和妙想做摸球游戏，每次任意摸一个球，然后 放回再摇匀，每人摸10次。摸到白球妙想得1分， 摸到黄球奇思得1分，摸到其他颜色的球二人都不 得分。你认为从哪几个口袋里摸球是公平的？
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
4.选出点数为1，2，3，4，5，6的扑克牌各一张，反 扣在桌面上。利用这6张扑克牌，设计一个对双方 都公平的游戏规则。
《谁先走》可能性(第1课时)PPT教材课件
PPT素材：/s ucai/ PPT图表：www.1ppt .co m/tu biao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：www.1ppt. co m/jia nli/ 教案下载：www.1ppt. co m/jia oan/ PPT课件：www.1ppt. co m/ ke jian/ 数学课件：www.1ppt.c om/keji an/shuxue/ 美术课件：www.1ppt.c om/keji an/mei shu/ 物理课件：www.1ppt.c om/keji an/wuli / 生物课件：www.1ppt.c om/keji an/sheng wu/ 历史课件：www.1ppt.c om/keji an/lishi /
请你再设计一个方案，使它对双方公平。
把这四个球放入袋中摇匀， 摸到红球小明先走，摸到白 球小华先走。
请你再设计一个方案，使它对双方公平。
也可以让他 们抽签决定。
1.奇思和妙想做摸球游戏，每次任意摸一个球，然后放回再摇 匀，每人摸10次。摸到白球妙想得1分，摸到黄球奇思得1分， 摸到其他颜色的球二人都不得分。你认为从哪几个口袋里摸球 是公平的？
2. 有4个黑色乒乓球和3个白色乒乓球,装在一个不透明 的箱子里,摸到( 黑 )色乒乓球的可能性大。
要判断游戏是否公平，关键是看他 们的可能性。可能性大，赢的机会 就多；可能性小，输的机会就多； 只有当可能性相等，输赢的机会一 样时，游戏才是公平的。
选出点数为1和2的扑克牌各两张，反扣在桌面上，与
蒲丰 德·摩根
费勒
皮尔逊
罗曼诺夫 斯基
试验 次数
4040
4092
10000 24000
80640
正面 次数
谁先走_PPT课件
知识拓展
实验中正面与反面朝上的次数上下差不多却都不相等， 为什么呢？小组内讨论交流。
大家仔细观察硬币的正反面，两面是完全一 样的吗？
大家掷一掷硬币，看看自己每次掷硬币的力 量、方法和每次硬币朝上的面都是一样的吗？
知识拓展
实验中正面与反面朝上的次数上下差不多却都不相等， 为什么呢？小组内讨论交流。
3、把写有1至9各数的九张卡片打乱后反扣在桌上，从
中任意摸出一张，卡片上的数小于5算小强赢，否则算
小林赢。这个规则公平。
（ √）
课堂练习
三、甲、乙两人手中各有分别写有2，4，7，8的四张 卡片，每人拿出一张卡片，若两数的和是双数，甲获胜； 若和是单数，则乙获胜，填写下表，并回答下面的问题。
2
4
7
8
谁先走
北师大版五年级上册第七单元第一节 可能性
激趣导入
足球比赛时，通常采用掷硬币的方法决定哪支球 队先开球，用这种方法对两支球队都公平吗？
罚点球时，也采用掷硬币的方法决定哪支球队先 罚球，为什么会都用掷硬币的方法呢？
新课学习
小明和小华下象棋，用什么方法决定谁先走对 两人都是公平的呢？小组内讨论交流。
个奇数如1，两人获胜的可能性就都是
1 2
，就公平了。
2
4
7
1
2
4
6
9
3
4
6
8 11
5
7
9 11 14
8
1
3
5
8
2
课堂总结
规则的公平性： 主要看两个人先走的可能性是不是相等：两个人先 走的可能性相等，规则公平；否则，对先走可能性 大的人有利，规则不公平。
作业布置 完成数学书第102页1题， 第103页2－5题。
《谁先走》PPT课件
请你再设计一个使双方公平的方案
设计要求： 1、写清楚要用什么材料 ； 2、制订详细规则。
抛瓶盖
盖面朝上 盖面朝下
抛瓶盖，“盖面朝上”小明先走， “盖面朝下”小华先走。你认为这个 游戏规则公平吗？为什么？
抛瓶盖
盖面朝上 盖面朝下
活动要求：
（1）同桌两人一组，每人抛10次，一 人先抛，一人记录，抛完10次再交换。
（2）操作方法：将瓶盖竖直拿起并举 至头顶高度后，让硬币自由落下。
思考：我们在设计使两方公平的 游戏规则时，应考虑哪些因素呢？
说一说你们今天的收获
生活中最重要的问题， 其中绝大多数在实质上只是 可能性大小的问题。
(拉普拉斯)
思考：用“石头、剪刀、布 ”来决定谁先走公平吗？
你认为规则公平吗？为什么？
你认为规则公平吗？为什么？
你在生活中还见过哪些游戏规则？
课后想一想：这些游戏规则公平吗？为什么？
国外科学家试验数据
姓名
Байду номын сангаас
抛硬币次 正面朝上 反面朝上 抛硬币次
数
次数
次数 数的一半
德.摩根 莆丰 费勒 皮尔逊
4092 4040 10000 24000
2048 2048 4979 12012
2044 1992 5021 11988
2046 2020 5000 12000
投骰子
笑笑用投骰子的方法设计了一个游戏规则： “投骰子，点数大于3，小明先走；点数小于3 小华先走。”你同意她的方法吗？为什么？
在盒子里任意摸1个球，请说说摸 到各种球的可能性大小？
1个白球 9个红球
4个白球 6个红球
5个白球 5个红球
谁先走
你能替他们想个办法，决定谁先走吗？
《谁先走》说课课件
说课内容 义务教育教科书小学数学北 师大版五年级上册第七单元 可能性—《谁先走》
一、说教材 二、说教法
三、说学法 四、说教学流程
五、说板书
一、说教材
1、内容分析，学生分析 2、教学目标 3、重点、难点 4、教学准备
返回
内容分析，学生分析：
本节内容主要认识游戏规则的公平性，是在 四年级学生认识可能性有大小的基础上进行的。 教材创设了学生生活中经常遇到的下棋时怎么决 定谁先走的情境，讨论解决问题的方法，在这里 层层深入地设计了三个问题，第一个问题是提出 决定谁先走的办法，第二个问题是讨论是否对双 方公平，第三个问题是再设计一个对双方都公平 的游戏规则。
教学重点： 体验事件发生的等可能性，并会分析、判断 规则的公平性。 教学难点： 能够设计公平的游戏规则。
返回
教学准备 为了上好这节课，根据课堂的需要我 在课前为学生准备了硬币、骰子、纸牌、 小纸签、乒乓球、奖品等。
返回
教法
根据本课内容的特点，创设贴近学生生活、 生动有趣的问题情境，在教学充分发挥学生的 主体作用，将学生的发展作为教学的出发点， 通过学生演示、自主探究、小组合作等方式， 促使学生学会独立思考问题，合作探究问题， 培养学生发散思维、表达能力，在玩中学， 在学中悟，体验成功解决问题的喜悦。
正面 反面
投骰子
小于3点，小华先行 大于3点，小明先行
小于3点，小华先行与大于3点，小明先行的可能 性不相等
结论：可能性相等,游戏公平,可能性不相等，游戏不公平.
修改笑笑的方案，使它对双方公平
方法1：掷骰子，点数小于或等于3时，小明 先行点数大于3时,小华先行。
方法2：掷骰子，大于3点，小明先行；小于 4点,小华先行。
返回
一、说教材 二、说教法
三、说学法 四、说教学流程
五、说板书
一、说教材
1、内容分析，学生分析 2、教学目标 3、重点、难点 4、教学准备
返回
内容分析，学生分析：
本节内容主要认识游戏规则的公平性，是在 四年级学生认识可能性有大小的基础上进行的。 教材创设了学生生活中经常遇到的下棋时怎么决 定谁先走的情境，讨论解决问题的方法，在这里 层层深入地设计了三个问题，第一个问题是提出 决定谁先走的办法，第二个问题是讨论是否对双 方公平，第三个问题是再设计一个对双方都公平 的游戏规则。
教学重点： 体验事件发生的等可能性，并会分析、判断 规则的公平性。 教学难点： 能够设计公平的游戏规则。
返回
教学准备 为了上好这节课，根据课堂的需要我 在课前为学生准备了硬币、骰子、纸牌、 小纸签、乒乓球、奖品等。
返回
教法
根据本课内容的特点，创设贴近学生生活、 生动有趣的问题情境，在教学充分发挥学生的 主体作用，将学生的发展作为教学的出发点， 通过学生演示、自主探究、小组合作等方式， 促使学生学会独立思考问题，合作探究问题， 培养学生发散思维、表达能力，在玩中学， 在学中悟，体验成功解决问题的喜悦。
正面 反面
投骰子
小于3点，小华先行 大于3点，小明先行
小于3点，小华先行与大于3点，小明先行的可能 性不相等
结论：可能性相等,游戏公平,可能性不相等，游戏不公平.
修改笑笑的方案，使它对双方公平
方法1：掷骰子，点数小于或等于3时，小明 先行点数大于3时,小华先行。
方法2：掷骰子，大于3点，小明先行；小于 4点,小华先行。
返回
新课标小学数学五年级上册第1课时 谁先走ppt教学课件
– 四级
乙转盘
⑵乙转盘是淘气»设五计级的，请你确定规则，使游戏对双方公平。
转动转盘，待转盘停止转动后，若指针指向蓝色部分，则一方赢； 若指针指向黄色部分，则另一方赢；若指针指向分界线，则重转。
2019/10/15
16
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•⑶请单你击也设此计处一编个转辑盘母，并版确文定一本个样对双式方都公平的游戏规则。
2019/10/15
29
请你再设计一个方案，使它对双方公平。
• 单击此处编辑母版文本样式
– 二级
• 三级
– 四级 » 五级
2019/10/15
11
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小试牛刀（选题源于《典中点》）
• 1．单填击一填此。处编辑母版文本样式
(1–)五二(1级)班和五(2)班进行校园足球比赛，裁判采用抛硬币的方法
确•定三哪个级班先开球，裁判这样做是( 公平 )的。(填“公平”
或“不–公四平级”) (2)明明和亮亮»玩五跳级房子游戏。他们决定用从下面两个袋里任意摸
一个球，摸到红球的人先走来决定谁先走，从( 甲 )袋里摸
球，才能做到对双方公平。
2019/10/15
12
单击此处编辑母版标题样式
2．小刚和小雨玩跳棋，用转转盘来决定谁先走，指针指向红色区域小
• 雨单先走击，此指针处指向编其辑他区母域版小刚文先走本。样式
从左数»第五一级个口袋、第三个口袋里摸球是公平的。
2019/10/15
25
单击此处编辑母版标题样式
4•.选单出击点数此为处1，编2，辑3母，4版，5文，本6的样扑克式牌各一张，反扣在
桌游–面戏二上规级。则利。用这6张扑克牌，设计一个对双方都公平的
可能性11
13000 12000 11000 10000 9000 8000 7000 6000 5000 4000 3000 2000 1000
0
正面朝上
2048 1992
蒲丰4040次
反面朝上
4979 5021
费勒10000次
12012 11988
皮尔逊24000次
装 球 要 求
1.先在袋子中装入球，使每次 摸到红球的可能性为三分之 一。
2.装完后把你的装球方法与小 组的同学互相交流。
成
语
1.同学们对用分数表示可能性
中
的大小掌握的非常好，解决问 题已经是 十拿九稳 了。
的
2.今年春天西南大旱，可谓是
数
百年一遇。 3.他的枪法精确无比 百发百中
学
成语排序
百平十 水大 发分拿 中海 百秋九 捞捞 中色稳 月针
街 头 摸 奖 有奖摸球，摸一次5元,
我先 下!
不行！ 这样不公平。
方明
李力
谁先走 棋子？
摸棋子决定吧。 摸到红子你先 走，摸到蓝子 我先走。
甲
1、抛一枚硬币抛10次。
温
2、手捏硬币，在距离桌面 大约20厘米的地方，让硬币
馨
自由落下。 3、有数字的一面为上的 次数。
示
4、比较正面朝上与反面朝上 次数，思考有什么发现?
摸到红球奖励10元。
《谁先走》可能性PPT课件
方公平。
⑵乙转盘是淘气设计的，请你确定规则，使游戏对双
方公平。
⑶请你也设计一个转盘，并确定一个对双方都公平的 游戏规则。
结果 次数
盖面朝上
盖面朝下
结果 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组 合计
盖面朝上
盖面朝下
2.淘气和笑笑决定用抛围棋子的方式来决定谁去看球赛。
⑴先猜一猜，这个游戏公平吗？
试验次数 4040 正面次数 2048 反面次数 1992 1
4092 2048
10000 24000 4979 12012
80640 39699
2044
5021
11988
40941
1 2
0
4040
4092 10000 24000 80640
点数大于3：
点盘是笑笑设计的，请你确定规则，使游戏对双
⑵同桌合作抛围棋子，每人重复抛10次，并记录 结果。汇总全班试验结果，说一说这个游戏公 平吗？
3.奇思和妙想做摸球游戏，每次任意摸一个球，然后 放回再摇匀，每人摸10次。摸到白球妙想得1分，
摸到黄球奇思得1分，摸到其他颜色的球二人都不
得分。你认为从哪几个口袋里摸球是公平的？
4.选出点数为1，2，3，4，5，6的扑克牌各一张，反 扣在桌面上。利用这6张扑克牌，设计一个对双方
北师大版 五年级上册 第七单元 可能性
小明
小华
10次抛硬币试验正面朝上结果统计图
10
7 5 4
5
2
0
100次抛硬币试验正面朝上结果统计图
100
50
45
49
52
48
0
10次抛硬币试验正面朝上 结果统计图 10
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4.选出点数为1，2，3，4，5，6的扑克牌各一张，反 扣在桌面上。利用这6张扑克牌，设计一个对双方 都公平的游戏规则。
5.选出点数为1和2的扑克牌各两张，反扣在桌面上， 与你的同桌一起做下面的游戏。
游戏规则： ⑴每次摸两张，然后放回去，另一个
人再摸； ⑵两张牌的点数和大于3，一方赢；
小于3，另一方赢。
蒲丰
4040 2048 1992德·源自根4092 2048 2044
费勒
10000 4979 5021
皮尔逊
24000 12012 11988
罗曼诺夫斯基
80640 39699 40941
1
1 2
0 4040 4092 10000 24000 80640
点数大于3： 点数小于3：
1.
甲转盘
乙转盘
⑴甲转盘是笑笑设计的，请你确定规则，使游戏对双
方公平。
⑵乙转盘是淘气设计的，请你确定规则，使游戏对双
方公平。
⑶请你也设计一个转盘，并确定一个对双方都公平的
游戏规则。
结果 次数
盖面朝上
盖面朝下
结果 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组 合计
盖面朝上
盖面朝下
2.淘气和笑笑决定用抛围棋子的方式来决定谁去看球赛。
⑴先猜一猜，这个游戏公平吗？ ⑵同桌合作抛围棋子，每人重复抛10次，并记录
结果。汇总全班试验结果，说一说这个游戏公 平吗？
3.奇思和妙想做摸球游戏，每次任意摸一个球，然后 放回再摇匀，每人摸10次。摸到白球妙想得1分， 摸到黄球奇思得1分，摸到其他颜色的球二人都不 得分。你认为从哪几个口袋里摸球是公平的？
北师大版 五年级上册 第七单元 可能性
小明
小华
10次抛硬币试验正面朝上结果统计图
10
5 5 0
7
4 2
100次抛硬币试验正面朝上结果统计图
100
45 50
49
52 48
0
10次抛硬币试验正面朝上 结果统计图
100次抛硬币试验正面朝上 结果统计图
10
100
5
50
0
0
试验次数 正面次数 反面次数