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数学小故事三分钟演讲一年级嘿，小朋友们！今天呀，我要给你们讲一个超级有趣的数学小故事哟！
从前呀，有一只小猴子，它呀特别爱吃桃子。
有一天，小猴子出去玩，它看到一棵大树上长满了红彤彤的桃子，可把它给高兴坏啦！它
就想去摘桃子，可是树太高啦，小猴子怎么也够不着。
这时候呀，一只小鸟飞过来，小猴子就问小鸟：“小鸟小鸟，你能
帮我摘几个桃子下来吗？”小鸟说：“哎呀，我可不会摘桃子呀，不过
我可以告诉你，那棵树上的桃子呀，一共有十个呢！”小猴子一听，哇，有十个桃子呀！
小猴子想了想，它说：“那我先摘两个桃子吧。
”它就摘了两个桃子
下来，开开心心地吃起来。
这时候呀，你们猜怎么着？树上还剩下几
个桃子呀？对啦，还剩下八个桃子呢！小猴子吃完了两个桃子，又想
去摘，它又摘了三个桃子下来。
那现在树上还剩下几个桃子呀？哈哈，是不是五个桃子啦！
小猴子呀，一会儿摘几个，一会儿吃几个，玩得可高兴啦！小朋友们，你们看，这是不是很有意思呀？这就是数学呀，通过数桃子的数量，我们就可以学到很多数学知识呢！
你们想想看，在我们的生活中，是不是也有很多像这样的数学呀？
比如我们有几个玩具呀，有几个小伙伴一起玩呀，这些都是数学呢！
数学无处不在，它就像我们的好朋友一样，一直陪着我们。
小朋友们，我们要学好数学哟，这样我们就能变得更聪明啦！以后呀，我们遇到问题就能很快地解决啦！就像小猴子一样，知道怎么去
数桃子，怎么去计算还剩下几个桃子。
哎呀，数学可真是太有趣啦！希望你们也能像喜欢听故事一样喜欢
数学哟！你们说好不好呀？让我们一起在数学的世界里快乐地玩耍吧！。
一年级数学演讲一、数与代数。
1. 数字的认识。
- 0 - 10的认识：- 0表示一个也没有，比如盘子里没有苹果就可以用0表示。
- 1 - 10每个数字都有其独特的意义和形状。
像1像小棒，2像鸭子等，可以通过形象记忆帮助孩子认识。
- 数字的书写：要按照正确的笔画顺序，例如“1”是从上到下一笔写成，“2”是从右上向左下再向右上弯等。
- 数的大小比较：- 可以通过实物比较，如3个苹果比2个苹果多，所以3>2。
- 认识“>”（大于号）、“<”（小于号）、“=”（等于号）。
大口对大数，小口对小数，两数相等画等号。
例如5>3，3 < 5，3 = 3。
- 数的加减法：- 加法：把两个数合起来，如2 + 3 = 5，表示2个物体和3个物体合起来是5个物体。
可以用小棒、计数器等实物演示加法的过程。
- 减法：从一个数里去掉一部分，求剩下的部分。
如5 - 2 = 3，表示5个物体去掉2个物体还剩下3个物体。
2. 11 - 20各数的认识。
- 数的组成：- 11是由1个十和1个一组成的。
15是由1个十和5个一组成的。
- 数位：认识十位和个位，十位上的1表示1个十，个位上的数表示几个一。
- 加减法：- 十几加几和十几减几，例如13+2 = 15，15 - 3 = 12。
可以用小棒先摆出13根（1捆和3根），加2根就是15根；15根小棒去掉3根就剩下12根。
二、图形与几何。
1. 认识图形（一）- 长方体：有6个面，每个面都是长方形（特殊情况有两个相对的面是正方形），相对的面大小相等。
生活中的牙膏盒、书本等接近长方体。
- 正方体：有6个面，每个面都是正方形，6个面大小都相等。
魔方就是正方体。
- 圆柱：上下两个底面是完全相同的圆，侧面是一个曲面。
像易拉罐、电池等是圆柱。
- 球：是一个圆圆的物体，从任何方向看都是圆的。
如皮球。
2. 位置。
- 上下：如在教室里，灯在天花板上，桌子在地板上，灯在桌子的上面，桌子在灯的下面。
小学数学课前三分钟课件一、教学内容本节课我们将学习小学数学教材第四章第三节《认识分数》的内容。
详细内容包括分数的定义、分数的读写方法、分数的分类以及分数的基本性质等。
二、教学目标1. 让学生掌握分数的定义，理解分数表示的意义。
2. 使学生能够正确读写分数，熟练掌握分数的分类及基本性质。
3. 培养学生运用分数解决实际问题的能力，提高学生的数学思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：分数的定义及分数的分类。
教学重点：分数的读写方法、分数的基本性质及运用。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（2分钟）通过展示一个切水果的动画，引导学生观察并思考：如何将一个水果平均分给两个人？引出分数的定义。
2. 新课导入（5分钟）（1）讲解分数的定义，让学生理解分数表示的意义。
（2）介绍分数的读写方法，并举例说明。
3. 例题讲解（10分钟）讲解分数的基本性质，并通过例题巩固所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）让学生完成教材第35页的练习题，及时巩固所学知识。
5. 课堂小结（3分钟）六、板书设计1. 认识分数2. 内容：（1）分数的定义（2）分数的读写方法（3）分数的分类（4）分数的基本性质七、作业设计1. 作业题目：（1）完成教材第36页的练习题。
（2）思考：如何将一个长方形平均分成4份，并写出每份的分数表示。
2. 答案：（1）见教材。
（2）将长方形沿对角线切成两个三角形，再将每个三角形沿着中线切成两个小三角形，共得到4个面积相等的小三角形，每个小三角形的分数表示为1/4。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了分数的定义、分类、读写方法及基本性质。
课后，教师应关注学生对分数知识点的掌握程度，及时进行辅导。
拓展延伸：引导学生思考分数在生活中的应用，如时间、长度、面积等，提高学生运用分数解决实际问题的能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入的理解与应用；2. 分数的定义及其读写方法的掌握；3. 分数分类的识别与理解；4. 分数基本性质的深入讲解；5. 作业设计的合理性与答案的准确性；6. 课后反思与拓展延伸的实际效果。
