《快乐的泼水节》教学设计 (共5篇).docx

精品实用文档Boutique Practical Document《快乐的泼水节》教案设计五篇《快乐的泼水节》教案设计五篇泰国泼水节的快乐场景照彝族的风俗习惯，《快乐的泼水节》是一首主要表现彝族传统式节日---泰国泼水节的音乐。

下边便是我梳理的《快乐的泼水节》教案设计，期待大伙儿喜爱。

《快乐的泼水节》教案设计1【课程内容】：《快乐的泼水节》【课程目标】:1、专业知识总体目标:能精确、有小表情的歌唱音乐《快乐的泼水节》,并能融合不一样的造型艺术艺术手法来演译音乐如民族舞蹈,乐器伴奏音乐等。

2、工作能力总体目标:根据音乐歌唱,塑造学员的歌曲主要表现工作能力、想像工作能力,根据小组合作学习,塑造团结互助的精神实质。

3、感情总体目标:掌握少数名族的节日主题活动,激起学员探寻傣家老百姓生活习性的兴趣爱好,及其对歌曲的亲切感。

【课堂教学重难点】：关键：对泰国泼水节的掌握及其音乐中附点节奏的把握。

难题：对最后一乐曲中的节奏感把握。

【教学分析】：四年级的学员思维敏捷、求知欲、接纳工作能力较强、针对新生事物有较强的兴趣爱好，在歌曲的音乐歌唱课堂教学中可以积极地应用歌曲演唱方法来歌唱，保证抑扬顿挫，但针对歌曲的数据量还不够，在剖析音乐与音乐的主要表现设计方案的工作能力还稍显不够。

因而，老师要去激起她们的想像力、想像力，让她们在歌曲实践活动中感受、剖析音乐，详细地理学唱歌曲，让小朋友们不但学得乐理知识、专业技能，另外也感受到美的陶冶。

【课堂教学提前准备】：电子琴、收录机、录音带、课件制作。

【教学环节】：一、导进学生们,热烈欢迎走入解教师的音乐课堂，大家喜欢音乐吗?你了解什么传统乐器呢?教师今日产生了一个传统乐器,想请一名同学们为大家弹奏一曲。

(你了解刚刚演奏的是啥歌曲吗?详细介绍歌曲及其弹奏传统乐器)引进彝族的泰国泼水节。

每一年的清明时节前后左右彝族有一个十分尤其的节日，学生们了解是啥节日吗?有关泰国泼水节还有一个传说故事呢?(放泰国泼水节传说故事ppt)学生们大家想不想参与泰国泼水节?使我们伴随着歌唱走入一年一度的泰国泼水节吧!。

《欢乐的泼水节》教学案例（精选17篇）《欢乐的泼水节》篇1全文紧扣“欢乐”一词记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢渡泼水节的情景，字里行间流露出浓浓的喜庆和深深的民俗风情。

在教学中我紧扣“欢乐”一词，通过形式多样的语文实践活动，引导学生真正成阅读的主人。

在信息化的环境中，让他们自主阅读课文，在阅读中体验欢乐，品味欢乐，与文本中的人物、文章的作者、课堂中的学友、老师进行多向的对话。

案例：师：盼望已久的泼水节终于到时了，这一天人们都做了哪些准备？快读读第二自然段。

生：人们提着桶、端着盆，早早地来到了大街上。

师：（板书“提、端、早早地”后出示句子）谁能读好这句话？生：语气平淡地读。

师：你好像十点多才到，来得一点都不早，再读读。

生：再读句子，强调“早早地”师：现在早多了，还有谁来得比他还早？生：深情并茂地读。

师：你为什么来得这么早呢？生：我是来准备清水的。

师：（出示句子）原来泼水节用的清水是很有讲究的，不仅要滴上香水，还要撒上花瓣，闻一闻，真香呀！来一起读读这句话。

师：小朋友，你为什么时候来得这么早呀？生：马上就要过泼水节了，我的心里特别激动。

师：那就请你来读读这句话吧！生：读出了急切的心情。

师：是啊，泼水节一年只有一次，很难得，不能错过的。

虽然还没开始，得是人们早早地做好了准备，你们瞧——（引读第一句话）。

生：读第一句话。

师：一切都准备好了，马上就要开始泼水了，傣族人民又是怎样泼水的呢？快读读后面的句子。

生：读第三四句话。

师：（板书：互相追赶、灌、泼）怎样才算互相追赶？生：就是你追我，我追你，下课我们就玩过，可好玩了。

师：你的理解非常准确，现在谁想舀一瓢水往同桌衣领里灌一灌？生：学生表演。

师：对，“灌”就是这样，水从上而下往衣领里倒。

女孩子拿起瓢往男生衣领里灌一灌，男生端起盆往女孩子身子上泼一泼。

生：表演。

师：说得好，演得好，一定读得更好！谁想读。

生：快乐地读。

师：看得出，此时的你是快乐的。

……师：（出示图）看，此时的大街已经成了水的世界欢乐的海洋，你们瞧——（引读句子）生：读句子师：刚才人们拿瓢灌，端盆泼，你们还想用什么泼呢？生：用水管射、提桶泼、用水枪射、矿泉水的瓶口上扎几个洞，把水挤出来……师：好，请准备好你们的泼水工具，让我们互相追赶，想怎么泼就怎么泼，想泼谁，就泼谁。

快乐的泼水节音乐教案篇一：欢乐的泼水节教学设计《欢乐的泼水节》教学设计江都市郭村中心小学张蓉教材简析：课文紧扣“欢乐”二字，描写了傣族人民欢度泼水节的情景。

全文有三个自然段，第一自然段写凤凰花开了，一年一度的泼水节到了。

第二自然段是全文的重点部分，共有五句话，具体生动地写了泼水节的欢乐场面。

第三自然段略写了泼水节的其他活动。

目标预设：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2、培养学生边读边想、体验感悟的能力。

3、学会生字，感受课文用词的精当。

4、感受傣族人民过节的欢乐心情。

重点、难点：引导学生入情入境，读中悟情，融情于文，并通过自己的朗读表达出自己真切的感受。

设计理念：根据教材特点，运用多媒体手段，主要采用创设情境的方法，采取自主合作、探究学习的方式，让学生互相帮助、互相启发，感受泼水节的欢乐场面，有感情地朗读课文、熟读成诵，愉快地完成学习任务。

设计思路：1、创设情境，激发阅读兴趣抓住低年级儿童的特点，运用多媒体，用生动形象的画面刺激学生的感官，激发学生阅读的热情。

2、读悟结合，加深阅读感受让学生在多媒体的激发下，走进文本，发现文字的生动与美妙，以图助读，以说、演促读，更深刻地体会课文中的欢乐。

3、课外延伸，强化课文感受在了解了傣族的泼水节后，教师又用多媒体出示了其他少数民族的节日，既是对课文内容的一种补充，又是对学生情感上的巩固加强，让学生更深刻地理解了每个少数民族的不同的风俗，从而内心萌发对其他民族的向往和包容。

教学过程：第一课时：会认会读本课生字，理解词语的意思，能够读通读顺课文，初步感知课文。

第二课时一、导入1、今天我们继续学习《欢乐的泼水节》。

2、齐读课题。

3、师：上节课我们初读了课文《欢乐的泼水节》，老师觉得西双版纳很美，傣族的泼水节也非常有趣，很想去看看，你们想去吗?4、走，那就让我们一起出发吧！二、品读课文，体验感悟（一）学习第一自然段１、音乐欣赏《月光下的凤尾竹》，看画面师边描述：小朋友们，现在我们已经来到了迷人的西双版纳，这儿一年四季都春色满园，有椰树掩映的多民族村寨、竹楼，还有高高耸立的佛塔，浓郁的民族风情令人神往，看，火红的凤凰花开了，傣族人民迎来了一年一度的泼水节。

《泼水节》优秀教案（通用5篇）《泼水节》优秀教案（通用5篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的《泼水节》优秀教案（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

《泼水节》优秀教案1（一）学习第一节每年四月，云南的傣族人民就迎来了他们一年中最盛大的节日，泼水节，很遗憾，我们没赶上。

那今天我们一起来学习20课欢乐的泼水节，感受文字带给我们的欢快，来一次心灵之旅。

（展示课件）走进迷人的西双版纳，看！高高的佛塔，圣洁美丽。

宁静的村寨，世外桃源。

浓绿的椰树，精巧的竹楼。

清清的湖边，悠闲的孔雀。

又是一个春暖花开的美丽时节，火红火红的凤凰花开了,傣族人民的泼水节又到了。

谁能读好第一自然段？指导朗读“一年一度”师：听出来了，泼水节一年只有一次！凤凰花开的时候傣族人民迎来了泼水节，小朋友，从这个“迎”字中你能体会到什么呢？（说明人们是很高兴、人们对泼水节是盼望已久了）师：想了又想，盼了又盼，终于迎来了。

就带着这样的心情齐读句子（二）学习第二自然段1、盼望以久的泼水节终于来了，开心吧！那么参加泼水节要准备哪些工具呢？快去读读课文第二自然段，找一找。

2、准备什么？（这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。

）3、你来的还不够早；你来的真早！4、来，让我们也提着桶，端着盆，到大街上去吧！（齐读）5、还有更早的呢！（读第二句）从哪儿看出更早？（早已）6、真香啊！清水里为什么要滴上香水，撒上花瓣呢？讨论，出示句子：清水是吉祥如意的象征。

7、吉祥、如意，多幸福的两个词语呀，让我们一起写下来。

8、正因为清水是吉祥如意的象征，所以人们要很讲究的，细心地滴上点点香水，虔诚地撒上片片花瓣，再来读一读。

（真是香飘万里啊！）9、我们都已早早地做好准备，桶碗飘盆，红花清水，暗香浮动，焦急地等等着欢乐时刻的到来，让我们一起表达出此刻激动的心情吧！齐读1—2句。

欢乐泼水节教学设计第1篇：《欢乐泼水节》教学设计《欢乐泼水节》教学设计江都市郭村镇二姜小学陈红顺【课程理念】《小学音乐课程标准》基本理念指出：兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。

音乐教师要想实现这一基本理念，应在教学设计时创设给学生积极情绪体验的情境，变“你教我学，你唱我随”的音乐教学过程为充满乐趣的活动，让学生“我心飞扬”。

【地位和作用】本单元以“欢腾的边寨”为主题，引导孩子们在浓浓的西南少数名族音乐中，了解西南少数名族的音乐风格特征，通过欣赏、演唱体验西南地区少数民族音乐的风格特点，了解音乐的题材，感受器乐音色的变化，领略西南地区人文、风俗的丰富性，感知祖国文化遗产的多样性，激发学生对原生态音乐文化的关注和喜爱。

【教学内容】苏少版小学音乐五年级下册弟五单元第三课时——听：《北京喜讯到边寨》唱：《快乐的泼水节》动：采集与分享：傣族的泼水节【教材分析】管弦乐《北京喜讯到边寨》是一首简朴通俗、结构紧凑、音调新颖、形象鲜明、饱含热烈情感的作品。

乐曲原为郑路谱写的管乐合奏曲，1976年2月由郑路、马洪业改编为管弦乐曲。

当时正值举国欢庆粉碎“四人帮”伟大胜利之际，乐曲采用中国苗族、彝族民歌的音调作素材，在优美辽阔的旋律引导下，生动而形象地表现了当这一大喜讯传到祖国西南地区少数名族的边寨时，山寨人民载歌载舞、热烈庆祝的情景。

乐曲的主题部分采用降E大调，四四拍。

全曲由四个性格鲜明、风格统一的舞曲主题组成，结构较自由，可看作变化再现的复三步曲式。

歌曲《快乐的泼水节》是一首表现傣族传统节日——泼水节的歌曲。

歌曲欢快跳跃，表现了傣家泼水节的热闹场面和娃娃们在节日里喜悦心情。

曲调富有傣族音乐的特点，一段体结构。

【学情分析】五年级学生在心理特点和行为习惯上，已脱离了低龄段孩子好动，注意力不集中的特点， 1 知识面和学习综合能力比起以前都有所成熟。

除了继续培养他们良好的课堂学习习惯、学生的能力之外，要激发学生的学习兴趣，用稍简单的设计根本就吸引不了他们，所以就更要花心思。

《欢乐的泼水节》教学设计《欢乐的泼水节》教学设计（精选12篇）作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。

那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编帮大家整理的《欢乐的泼水节》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《欢乐的泼水节》教学设计篇1学习目标：1、有感情地朗读课文。

抓住人们的动作、表情等感受泼水节的欢乐气氛。

热爱祖国多样的民族文化。

2、正确、规范地书写“吉、祥”两个字。

学习任务：任务一：感受泼水节的欢乐气氛学习提示1：轻声读课文第二自然段，把你认为描写人们泼水节前、泼水节时欢乐心情的词句画下来，和组内同学交流你的感受，准备班级展示。

学习提示2：自由读第三自然段，用圆圈圈出泼水节里的其它活动，用心品读，感受人们的欢乐。

任务二：正确规范地书写“吉、祥”两个字学习提示：仔细观察吉、祥两个字，注意字的结构、易错点、占格要求。

温馨提示：先自学，然后在小组内交流互学，准备班级展示。

检测工具：在括号内填入恰当得动词。

（）着桶（）香水（）着盆（）花瓣（）着歌（）龙舟（）着舞（）烟火过程设计：一、激情导课上节课我们一同走进了迷人的西双版纳，初步感受了傣族人民一年一度最盛大的节日——泼水节。

你能用一个词语来概括你的感受吗？（学生自由说。

欢乐、兴奋……）这节课我们再次走进课文，细细品读，透过语言文字感受泼水节的欢乐，感受文字背后传达的浓浓的情感！二、民主导学任务一：感受泼水节的欢乐气氛学习提示：1、轻声读课文第二自然段，把你认为描写人们泼水节前、泼水节时欢乐心情的词句画下来，和组内同学交流你的感受，准备班级展示。

自主学习：自主读书批注，然后组内交流。

展示交流：A组：1、交流泼水节前的快乐。

请大家随我看第二自然段的1句。

从“早早、早已”两个词我体会到了人们……（盼望已久、迫不及待、万分期待……）可见他们按耐不住的喜悦。

第2句：人们准备了清水，还滴上香水，撒上花瓣，可以看出泼水节在人们心中是多么美好，多么隆重，多么讲究！2、体验泼水节的快乐（请大家随我看3句：）我们小组想表演泼水节的活动，理解“互相追赶”“灌” “泼”。

人教版快乐的泼水节教学设计下面就是作者给大家整理的人教版快乐的泼水节教学设计（共含16篇），希望您能喜欢！篇1：快乐的泼水节教学设计快乐的泼水节教学设计教学内容：唱歌《快乐的泼水节》。

教学目标：1.能准确、有表情的演唱歌曲《快乐的泼水节》，并能结合不同的艺术表现手法来演绎歌曲。

2.能力目标：通过歌曲演唱，培养学生的音乐表现能力、想象能力，通过小组合作，培养其团结协作的精神。

3.情感目标：了解少数民族的节日活动，激发学生探索傣家人民生活习性的兴趣，以及对音乐的亲近感。

教学重点、难点：对泼水节的了解以及歌曲中附点节奏的掌握。

“人人都像只水鸟”的节奏把握。

教学准备:课件电子琴教学过程：一、导入：1.观看图片《播放快乐的`泼水节情景和歌曲》。

(1)观看完图片，同学们从图上看到了什么？（傣族一年一度的泼水节）(2)那你们知道关于泼水节的传说吗？2.师讲解：关于泼水节的传说。

3.好，刚才我们欣赏的是一首傣族少年儿童在泼水节里唱的一首歌曲，名字叫《快乐的泼水节》，让我们共同努力学会这首歌曲，走进这个愉快的节日。

二、学唱歌曲：1.现在先听老师把这首歌曲演唱一遍。

听完了这首歌曲，同学们觉得这首歌曲的情绪或者感情色彩是怎样的呢？是欢快、活泼的还是悲伤、沉重的？（欢快、活泼的）。

是欢快、活泼的。

另外，他们为了更好的表现他们内心的喜悦，傣族人们常常自唱的同时，敲起锣和象脚鼓。

下面我们也来学学他们吧！2.节奏训练：-‖（板书）（老师边念边打，打出以上节奏，学生再模仿）3.同学们刚才都完成得很好。

掌握了这些节奏以后，我们再听一下歌曲，大家在听的同时可参照乐谱，听完之后老师有问题要问哦！4.通过聆听和分析乐谱，大家觉得这首歌曲一共有几个乐句啊？（四个乐句）歌曲共有四个乐句，同学们找得很不错。

大家可以发现，哪两个乐句的节奏完全一样，音调也大致相同？（第一和第二乐句）歌曲的第一乐句和第二乐句的开始部分旋律是相同的，只是结尾略有不同。

快乐的泼水节教案篇一：《欢乐的泼水节》教案欢乐的的泼水节教学目标：⑴学习本课生字，学习“泼”并与“坡”做区别。

⑵理解重点词语：瓢、傣族、象脚鼓、西双版纳、凤凰花等2、过程和方法目标：⑴利用朗读品悟、合作探究、观看视频等方法感悟泼水节的盛况。

⑵用图片理解词意的方法。

3、情感目标：了解我国是一个多民族国家。

了解泼水节是傣族人民盛大的传统节日。

教学过程：一、谈话导入：今天我们来学习第20课——手指课题（欢乐的泼水节）1.“泼”是本课的生字，有什么好方法记住它？（1）“洗发”这个方法好，一洗头发就想起这个字。

“发大水”给人留下印象很深刻，一下子就记住了。

编字谜的方法真有趣。

（2）伸出手指跟老师一起写一写：三点水有点弯，第二笔靠外点，右边发字宽一点，撇要高才好看。

（3）谁来给他们找找朋友？大家同意吗？请你领着大家读一读。

小老师当得不错。

2.师：为什么说是欢乐的泼水节呢？这份“欢乐”从哪里看出来的？请同学们读读课文，遇到不会读的生词多读几遍。

书立起，腰挺直，捧起书来小点声读一读吧.二、检查生字很多同学读完以后就用自己的坐姿告诉老师，这是多好的学习习惯呀！1.同学们要把课文读好，先要读好课文中的词语互相幸福水桶意味吉祥如意不肯离去（1）生1：不错，每个字音都读准了，就像他这样读一读，读准每一个字音。

（2）生2：你能做到看准每个字再读。

（3）开火车读，如果他读对了，请大家跟读一遍，读错了及时帮他纠正。

2．下面这些词都不多见，你还会读吗？瓢、西双版纳、凤凰花、傣族象脚鼓、（1）瓢，指名。

（出示“瓢”），这个瓢右边是什么字。

知道为什么是个瓜字旁？（因为瓢是用瓜做成的。

）师：因为原先就是用像葫芦一样的匏瓜一切两半，变成几个瓢？一起读读这个字。

同学们看，借助图片理解词语多方便，多形象呀！我们就用这种方法再学习后面的几个词。

（2）傣族，象脚鼓，指名。

（出示）这是能歌善舞的傣族人民，他们身上背的这种打击乐器，就是象脚鼓，这鼓一米多长，像大象的脚，（演示）所以叫象脚鼓。

快乐的泼水节音乐教案篇一：欢乐的泼水节教学设计《欢乐的泼水节》教学设计江都市郭村中心小学张蓉教材简析：课文紧扣“欢乐”二字，描写了傣族人民欢度泼水节的情景。

全文有三个自然段，第一自然段写凤凰花开了，一年一度的泼水节到了。

第二自然段是全文的重点部分，共有五句话，具体生动地写了泼水节的欢乐场面。

第三自然段略写了泼水节的其他活动。

目标预设：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2、培养学生边读边想、体验感悟的能力。

3、学会生字，感受课文用词的精当。

4、感受傣族人民过节的欢乐心情。

重点、难点：引导学生入情入境，读中悟情，融情于文，并通过自己的朗读表达出自己真切的感受。

设计理念：根据教材特点，运用多媒体手段，主要采用创设情境的方法，采取自主合作、探究学习的方式，让学生互相帮助、互相启发，感受泼水节的欢乐场面，有感情地朗读课文、熟读成诵，愉快地完成学习任务。

设计思路：1、创设情境，激发阅读兴趣抓住低年级儿童的特点，运用多媒体，用生动形象的画面刺激学生的感官，激发学生阅读的热情。

2、读悟结合，加深阅读感受让学生在多媒体的激发下，走进文本，发现文字的生动与美妙，以图助读，以说、演促读，更深刻地体会课文中的欢乐。

3、课外延伸，强化课文感受在了解了傣族的泼水节后，教师又用多媒体出示了其他少数民族的节日，既是对课文内容的一种补充，又是对学生情感上的巩固加强，让学生更深刻地理解了每个少数民族的不同的风俗，从而内心萌发对其他民族的向往和包容。

教学过程：第一课时：会认会读本课生字，理解词语的意思，能够读通读顺课文，初步感知课文。

第二课时一、导入1、今天我们继续学习《欢乐的泼水节》。

2、齐读课题。

3、师：上节课我们初读了课文《欢乐的泼水节》，老师觉得西双版纳很美，傣族的泼水节也非常有趣，很想去看看，你们想去吗?4、走，那就让我们一起出发吧！二、品读课文，体验感悟学习第一自然段１、音乐欣赏《月光下的凤尾竹》，看画面师边描述：小朋友们，现在我们已经来到了迷人的西双版纳，这儿一年四季都春色满园，有椰树掩映的多民族村寨、竹楼，还有高高耸立的佛塔，浓郁的民族风情令人神往，看，火红的凤凰花开了，傣族人民迎来了一年一度的泼水节。

快乐的泼水节音乐教案
《快乐的泼水节音乐教案》
一、音乐教学目标
1.了解泼水节的意义和习俗。

2.学习与泼水节相关的民族音乐。

3.感受节日的快乐氛围，增强学生的节日情感。

二、教学重点和难点
1.重点：了解泼水节的文化与习俗，学习相关音乐。

2.难点：感受并表达泼水节的快乐氛围。

三、教学过程
1.导入
通过图片、视频等形式，引导学生了解泼水节的来历、意义和习俗，让学生对泼水节有一个初步的了解。

2.学习泼水节的音乐
播放泼水节的音乐，可以是传统的节日音乐或是现代流行的泼水节歌曲，让学生感受音乐中的快乐节日氛围，了解音乐与泼水节的关系。

3.学唱泼水节歌曲
选择一首简单、欢快的泼水节歌曲，指导学生学唱歌词及旋律，让学生感受到泼水节的快乐与热闹。

4.舞蹈教学
学习一些与泼水节相关的舞蹈动作，让学生在音乐的伴奏下跳起欢快的舞蹈，感受快乐的节日氛围。

5.情感体验
让学生谈论自己对泼水节的想法和感受，引导学生用音乐与舞蹈来表达自己对快乐的渴望和追求。

四、教学反思
通过本节课的学习，学生对泼水节有了更深的了解，也体验到了快乐的节日氛围。

在学习的过程中，不仅增强了学生的民族文化意识，也锻炼了学生的音乐和舞蹈表现能力，达到了预期的教学目标。

《欢乐的泼水节》教学教案《欢乐的泼水节》教学教案3篇《欢乐的泼水节》教学教案1第二课时一、课时目标1、熟记4条成语。

2、充分发挥学生的想象力，培养学生口头表达能力和写话能力。

二、教具准备：水彩笔白纸三、教学过程：一、教学第三题1、熟记4条成语2、看图，理解4条成语的意思。

披星戴月：披着星光，头戴月亮。

烘云托月：绘画时通过渲染云朵来衬托出月亮。

比喻写作时通过侧面描写来突出重点和主题。

3、练习。

学生自由练习读，要读正确。

齐读、背诵。

5、你还知道哪些带有“月”字的成语？（日积月累花好月圆花前月下日新月异------）二、教学第四题1、审题指名读题，弄清题目的要求。

2、指导：（1）请你说说你知道哪些交通工具的名称？（2）未来的工具会是什么样的呢？引导学生说出自己想象中的交通工具的特点和作用。

（3）请同学们拿出水彩笔画一画，并给自己所画的交通工具起一个形象的好听的名字。

（4）写几句介绍一下自己理想中的交通工具。

（就写在画的旁边）学生动笔写，教师巡视，个别指导。

（5）请学生拿出自己的画上台介绍一下理想中的交通工具的颜色、构造、优点等。

（6）评选“最佳创意奖”。

《欢乐的泼水节》教学教案2教材分析：课文记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景，并进行尊重各民族风俗习惯的教育。

全文紧扣“欢乐”来写，可通过指导朗读，让学生体会傣族人民过节的欢乐心情。

课文配有插图，生动描绘了傣族人民相互泼水和唱歌跳舞的情景。

学生情况：我们班的学生家庭条件都不是很好，对这方面的积累非常少，少数学生家里有条件，可找到有关泼水节的资料，能激起其他学生的学习兴趣。

二年级的学生，有一定的阅读、分析能力，但不是很强，所以可采用小组合作的方式来学习课文。

我们班的学生在识记生字上颇有一番见地，所以对识记生字这一重难点的突破，学生掌握的情况会较好。

教学要求：1、能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。

2、学会本课生字，两条绿线内的六个字只识不写。

《欢乐的泼水节》教案设计范文一、教学目标：1. 让学生了解泼水节的来历和习俗，增长文化知识。

2. 通过学习课文，提高学生的阅读理解能力。

3. 培养学生热爱祖国传统文化的情感。

二、教学重点：1. 泼水节的来历和习俗。

2. 课文中生字词的掌握。

三、教学难点：1. 泼水节习俗的的理解与感悟。

2. 课文中所涉及的民族文化背景。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等为学生营造真实的泼水节氛围。

2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享对泼水节的了解和感悟。

3. 任务驱动法：分组进行课后调查，了解我国其他民族的传统文化。

五、教学过程：1. 导入新课：展示泼水节的图片和视频，引导学生谈论对泼水节的印象。

2. 学习课文：让学生自读课文，注意生字词的掌握，并对课文内容进行讲解。

3. 课堂讨论：分组讨论泼水节的来历和习俗，分享各自的了解和感悟。

4. 课后任务：分组进行课后调查，了解我国其他民族的传统文化，并准备进行课堂分享。

六、教学评价：1. 通过对泼水节知识的掌握情况进行测试，了解学生的学习效果。

2. 观察学生在课堂讨论中的表现，评价其对泼水节习俗的理解和感悟。

3. 评价学生在课后任务中的参与程度及对其他民族文化的了解程度。

七、教学资源：1. 泼水节的图片和视频资料。

2. 课文原文。

3. 课后调查表。

八、教学步骤：1. 导入新课：通过展示泼水节的图片和视频，引导学生谈论对泼水节的印象。

2. 学习课文：让学生自读课文，注意生字词的掌握，并对课文内容进行讲解。

3. 课堂讨论：分组讨论泼水节的来历和习俗，分享各自的了解和感悟。

4. 课后任务：分组进行课后调查，了解我国其他民族的传统文化，并准备进行课堂分享。

九、教学内容：1. 泼水节的历史起源。

2. 泼水节的习俗和活动。

3. 泼水节在我国各民族中的分布情况。

十、教学反思：在课后对整个教案进行反思，分析教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。

关注学生在课堂上的反馈，了解他们的学习需求，不断调整教学方法和策略。

欢乐的泼水节教案1. 教学目标•了解泼水节的起源和传统习俗•学习泼水节在世界各地的庆祝方式•通过参与游戏和手工制作等活动，培养学生的团队合作和创造力•培养学生的快乐和分享精神2. 教学内容2.1 泼水节的起源和传统习俗•讲解泼水节的起源: 泼水节是西双版纳傣族人民的传统节日，起源于傣族传统的祭祀活动。

•分享泼水节的传统习俗：学生们了解泼水节期间合唱、舞蹈和游戏等娱乐活动。

2.2 泼水节的庆祝方式•分组讨论：学生分组研究并分享泼水节在其他国家的庆祝方式。

•小组展示：学生们以小组为单位，制作海报或展板，展示他们研究的国家的泼水节庆祝方式。

2.3 泼水游戏•泼水球游戏：学生们在户外开展泼水球游戏，提前准备好足够的水球。

•教师引导学生积极参与游戏，鼓励学生们展示友谊和合作。

2.4 手工制作水枪•教师演示制作水枪的方法•学生们按照演示的步骤制作自己的水枪•学生们可以在室内或校园内自由玩耍和泼水。

3. 教学过程3.1 泼水节的起源和传统习俗•教师通过讲解、故事或视频等方式，向学生介绍泼水节的起源和传统习俗。

•学生们可以提问并进行讨论，加深对泼水节传统的理解。

3.2 泼水节的庆祝方式•教师将学生分为小组，每组研究一个国家或地区的泼水节庆祝方式。

•学生们可以使用图书馆或互联网资源进行研究，并制作海报或展板来分享他们的研究成果。

•每个小组派代表进行展示，其他学生可以提问并交流。

3.3 泼水游戏•教师在校园内找一个适合的地方进行泼水游戏。

•学生们分组进行游戏，每个小组有一个指导老师。

•游戏结束后，教师可以安排学生们就游戏的经验进行分享和总结。

3.4 手工制作水枪•教师演示制作水枪的方法，并提供材料给学生们。

•学生们按照演示的步骤制作水枪，可以在课堂上完成或自行在家制作。

•学生们带着制作好的水枪参与游戏和庆祝活动。

4. 教学评估•学生的参与度和表现：观察学生们在课堂讨论、小组合作和游戏中的参与度和表现。

•小组展示和分享：评估学生们制作的海报或展板，以及小组展示的内容和能力。

《欢乐的泼水节》优秀教案《欢乐的泼水节》优秀教案（精选11篇）作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的《欢乐的泼水节》优秀教案，希望对大家有所帮助。

《欢乐的泼水节》优秀教案篇1教学目标：1、能富有表情地演唱歌曲《快乐的泼水节》；2、学会几个傣族的舞蹈动作，随着音乐自由表演；3、初步了解傣族的传统节日——泼水节，并进一步产生了解其他少数民族传统节日的兴趣和愿望。

教学重难点：重点：感受泼水节的气氛，能富有表情地演唱歌曲。

难点：区分x·x xx和xx x·x，准确把握结束句“泼进心里开出幸福花”的节奏。

教学准备：钢琴、“泼水节”影音资料、多媒体课件教学过程：一、感受泼水节——了解由来1、播放课件，激发兴趣“今天老师给大家带来了几位少数民族的客人，请同学们看一看她们是哪个少数民族的？”2、请学生说说对傣族的了解，引出泼水节“说起傣族，你都知道些什么？”3、教师介绍泼水节的由来傣族的泼水节是傣历的新年，是傣族人民最隆重也是最富民族特色的节日。

关于泼水节的来历，有一个十分感人的故事。

传说古时候有个无恶不作的火魔王，经常危害百姓。

有十二个美丽善良的姑娘机智地杀死了他，并砍下了他的头颅。

可是火魔王的头颅滚到那里，那里就开始着火。

为了使百姓免造灾难，姑娘们便以水泼身，轮流抱住它，直至化为灰烬。

傣族人民为纪念她们，于是在每年清明节前后举行泼水节。

人们身着盛装，在芒锣和象脚鼓声中相互追逐泼水，以示祝福。

此外，泼水节期间还会举行赛龙舟、跳象脚鼓舞和孔雀舞等传统娱乐活动。

4、观看泼水节视频资料“想不想感受一下泼水节的热烈场面？”（播放“泼水节”视频资料）“感觉怎么样，是不是也像我们过年一样的热闹？今天，我们就来学唱一首表现傣族人民欢度泼水节情景的歌曲，名字叫做《快乐的泼水节》。

”二、体验泼水节——学唱歌曲1、初听歌曲（播放歌曲视频），感受歌曲情绪“你听了心里有什么样的感受？”2、再听歌曲，体验歌曲情绪，感知歌曲拍子“让我们带着快乐的心情再来听一听，听的时候注意歌曲的强弱规律，感觉它是几拍子的歌曲。

快乐的泼水节教案•相关推荐快乐的泼水节教案（精选8篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的快乐的泼水节教案，希望对大家有所帮助。

快乐的泼水节教案篇1教学目标：1.知识目标：能准确、有表情地演唱歌曲，能结合不同的艺术表现手法来演绎歌曲。

2．能力目标：通过歌曲演唱，培养学生的音乐表现能力、想象能力，通过小组合作，培养其团结协作精神。

3.情感目标：了解少数民族的节日活动，激发起学生进一步了解的愿望，探索傣家人民生活习俗的兴趣，以及对音乐的亲近感。

教学重难点：1．用轻巧和连贯的声音唱美歌曲，感受泼水节欢快热烈的气氛。

2．歌曲中附点节奏、连音线、休止符的唱法。

教学过程：一、新课导入1．今天老师带同学们去一个美丽的地方，我们看看是哪里呢？师：同学们，这段视频描写的是我国哪个少数民族的风情？从哪些方面可以看出来呢？2．傣族是云南省特有的民族，主要聚居在西双版纳傣族自治州，历史悠久，那里的人民创造了灿烂的文化。

在傣族有一个传统的节日叫泼水节，我们来看看泼水节是一个什么样的场面呢？（播放泼水节的视频）师：泼水节的场面怎样？——很热闹、很开心。

3．今天，我们就一起来学习一首与泼水节有关的歌曲叫《快乐的泼水节》。

二、教唱歌曲1．我们先来听赏一下，听听这首歌是什么情绪。

师：歌曲的情绪是怎样的？（欢快、活泼的）2．请同学们看着歌谱，把这首歌再听一遍，感受一下这首歌的节奏特点。

（教师加入泼水的动作）3．下面听老师把这首歌唱一遍，你能跟着老师一起动一动吗？（教师边唱边在附点的地方加入泼水的动作）4．这首歌有点熟悉了吧，我们一起来唱一唱这首歌吧，不过在唱之前，请听老师唱一下第一句是怎样接前奏的。

（带领学生唱好第一句的衔接）5.教师分句带唱歌曲。

6.完整地演唱第一段。

7. 跟琴唱一唱第二段，教师指正不足之处。

8．同学们看到结束句：①．听老师唱一下结束句，学生跟老师模唱。

《快乐的泼水节》音乐教案《快乐的泼水节》音乐教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的《快乐的泼水节》音乐教案，希望能够帮助到大家。

《快乐的泼水节》音乐教案篇1教学目标1、能用中等速度、欢快的情绪富有表情地演唱歌曲《快乐的泼水节》。

2、了解傣族的泼水节以及其他少数民族的节日。

激发学生热爱祖国大好河山的情感。

向学生渗透民族大团结的思想。

3、欣赏傣族的歌舞，初步熟悉傣族风情的音乐和舞蹈。

在观察和模仿的基础上学会几个傣族的舞蹈动作，并能随音乐表演。

教学重点能有感情地演唱歌曲，演唱时音高、节奏准确，咬字吐字清晰。

教学难点附点八分音符在强拍和弱拍中的交替出现和结束句中的弱起（后半拍起唱）。

教具准备电子琴、课件、影像资料。

教学过程一、导入：师：今天老师给大家带来一组节日的画面，请大家边看边欣赏，还要想你看到了什么？你感受到了什么？（播放泼水节的录像片段）师：在我国西双版纳地区有一个能歌善舞的民族是傣族，傣族有一个非常隆重的节日，那就是泼水节。

刚才大家看到的画面就是傣族人民一年一度的泼水节的盛景。

到了那一天他们载歌载舞，互相泼水，互相祝福。

今天我们就来学习一首歌曲，《快乐的泼水节》。

下面我们简单了解一下泼水节。

认识傣族乐器铓锣和象脚鼓。

（字幕播放）二、学唱歌曲《快乐的泼水节》（电子课本音乐）（1）播放歌曲范唱录音，使学生初步了解歌曲的内容，感受歌曲的情绪、节奏和速度。

师：这首歌表现的音乐情绪怎样？速度如何？（小组讨论、全班交流）（2）教师有表情地范唱，使学生进一步熟悉歌曲。

（3）解决难点：节奏练习，附点八分音符在强拍和弱拍中的交替出现。

（4）引导学生分析第一、二乐句的曲谱，看看有哪些相同和不同的地方？（两个乐句节奏完全一样，后半句的音调不相同。

）（5）运用听唱法或视唱法，学唱第一、二乐句（前八小节）的歌谱。

（6）教师弹奏歌曲的旋律，学生在音乐伴奏下有节奏的朗读歌词。

《欢乐的泼水节》公开课教案一、教学目标：1. 让学生了解泼水节的来历和习俗，感受傣族文化的独特魅力。

2. 通过学习泼水节的相关知识，提高学生的文化素养和民族认同感。

3. 培养学生热爱祖国、尊重少数民族风俗习惯的良好品质。

二、教学内容：1. 泼水节的来历和习俗2. 傣族文化的特点3. 泼水节的庆祝活动4. 泼水节的意义5. 少数民族的风俗习惯三、教学重点与难点：重点：泼水节的来历、习俗和庆祝活动。

难点：傣族文化的特点和泼水节的意义。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解泼水节的来历、习俗和庆祝活动，引导学生了解傣族文化。

2. 讨论法：分组讨论泼水节的意义，培养学生热爱祖国、尊重少数民族的风俗习惯。

3. 情景教学法：组织学生模拟泼水节庆祝活动，增强学生对傣族文化的感受。

五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍泼水节的来历和习俗，激发学生的兴趣。

2. 讲解泼水节：详细讲解泼水节的起源、庆祝活动和意义，引导学生了解傣族文化。

3. 小组讨论：分组讨论泼水节的意义，培养学生热爱祖国、尊重少数民族的风俗习惯。

4. 情景模拟：组织学生模拟泼水节庆祝活动，让学生亲身感受傣族文化的独特魅力。

六、教学评价：1. 学生对泼水节的来历、习俗和庆祝活动的了解程度。

2. 学生对傣族文化的认识和感受。

3. 学生对泼水节意义的理解和讨论成果。

4. 学生参与情景模拟活动的积极性和表现。

七、教学拓展：1. 邀请傣族同学或专家进行专题讲座，加深学生对傣族文化的了解。

2. 组织学生参观傣族村落或博物馆，亲身体验傣族的风俗习惯。

3. 开展泼水节主题的绘画、写作等活动，让学生充分发挥创意。

八、教学资源：1. 泼水节相关的历史资料和图片。

2. 傣族文化介绍的书籍和视频资料。

3. 泼水节庆祝活动的道具和服装。

九、教学注意事项：1. 在讲解泼水节时，要注意尊重少数民族的风俗习惯，避免不当言论。

2. 在组织情景模拟活动时，要确保学生的安全，避免发生意外。

3. 在讨论泼水节意义时，要引导学生树立正确的价值观，培养热爱祖国的感情。

2023欢乐的泼水节说课稿5篇欢乐的泼水节说课稿1一、说教材（一）教材的地位和作用本单元《五彩云南》设有“多彩的裙摆”，“风花雪月看白族”，“欢乐的泼水节”三个课题。

运用丰富的艺术活动为学生开启一扇扇民族艺术之窗，让他们在这一片多彩的天地里去了解、发现各民族的特点，不断积累知识和技能，进行艺术的创造和表现。

本节课为“欢乐的泼水节”的第二课时，着重从民族特色出发，展开对傣族的介绍。

了解傣族的风土人情，重要的节日“泼水节”，学跳孔雀舞，让孩子在活动过程中充分展示自己，提高能力，并从中感受到学习的快乐。

（二）教学三维目标及确立依据根据教材的特点，以及课标指出的：“音乐课程目标的设置应以音乐课程价值的实现为依据。

通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

”本课的教学目标我是这样来设置的：1、知识与技能：学生能够准确掌握附点节奏，能初步掌握傣族简单的舞蹈动作。

2、过程与方法：用体验、探究、想象、合作、视觉图象等多种教学方法，学生自主地参与到各项学习活动之中。

在活动过程中，孩子能充分展示自己，提高能力，并从中感受到学习的快乐。

3、情感态度与价值观：学生在欣赏、歌唱、舞蹈等学习活动中，感受音乐作品，并能初步感受傣族的人文风情，激发学生对民族音乐文化的兴趣和热爱。

（三）教学重难点及确立依据结合学生的学情及教材内容，我确定了本课的教学重、难点：1、教学重点：学习傣族舞蹈，感受傣族舞蹈的风格。

确立依据：课标中指出，要通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能。

2、教学难点：引导学生观看孔雀的录像，学习孔雀的姿态，创编孔雀的动作。

确立依据：中小学音乐课程中的音乐创造，目的在于通过音乐丰富学生的形象思维，开发学生的创造性潜质。

在教学过程中，应设定生动有趣的创造性活动的内容，发展学生的想像力，增强学生的创造意识及合作意识。

快乐的泼水节教案
《快乐的泼水节》教案
一、教学目标
1. 了解泼水节的起源和传统意义。

2. 学习有关泼水节的相关词汇和表达。

3. 练习制作传统泼水节装饰品。

4. 学习泼水节的习俗和庆祝活动。

二、教学重点
1. 泼水节的起源和传统意义。

2. 相关词汇和表达。

3. 传统泼水节装饰品的制作。

4. 泼水节的习俗和庆祝活动。

三、教学内容
1. 泼水节的起源和传统意义。

2. 有关泼水节的相关词汇和表达。

3. 制作传统泼水节装饰品。

4. 学习泼水节的习俗和庆祝活动。

四、教学过程
1. 准备材料，介绍泼水节的起源和传统意义。

2. 学习有关词汇和表达。

3. 指导学生制作传统泼水节装饰品。

4. 分组进行泼水节的习俗和庆祝活动的角色扮演。

五、教学反馈
1. 教师对学生的泼水节装饰品进行评选。

2. 学生展示角色扮演的泼水节习俗和庆祝活动。

六、拓展延伸
1. 鼓励学生了解其他国家或地区的泼水节习俗。

2. 鼓励学生参与社区或学校举办的泼水节庆祝活动。

七、教学总结
通过本节课，学生将了解泼水节的起源和传统意义，学习有关词汇和表达，制作传统泼水节装饰品，并且体验泼水节的习俗和庆祝活动，从而增进对泼水节的了解和体验，感受不同文化的魅力。