20世纪简史读书笔记

大学生的读书笔记格式(精选10篇)大学生的读书笔记格式篇1大学生读书笔记1.《围城》钱钟书著读书笔记：《围城》的英文译名“FortressBesieged”以城堡被围困喻示人的精神危机。

“围城”取自《易经·蒙》“乘马班如，城复于隍”，其上下文是：“九曰，乘其阴之长言，交相无易，长在命。

”以本卦上卦为乾为马，下卦为坎为水，“马涉成水”，或“马陷于水”，坎陷之象。

但坎陷也可以借为溪涧，即城河，所以围城之意就与《易经》中本意不同了。

但钱钟书在这里又别有创意，借用了围城之意。

小说的主人公方鸿渐是个典型的书呆子，读了一点书，又留过洋，但回国后连工作也找不到。

不得已买了个假博士文凭，在大学里充任教授，后来又被解聘。

从此，他“踏遍”了三闾大学、上海、重庆、上海、南京、上海、三闾大学、重庆、上海、南京、上海、三闾大学、上海等大小城市。

每到一地都是寄人篱下，不得安生。

这是因为他性格孤傲，不善交际，对人对事只知按本本办事，不知变通。

尤其在婚姻问题上，他抱着玩世不恭的态度，与各种类型的女人周旋，结果总是鸡飞蛋打，徒劳无益。

但他却不知问题出在自己身上。

在生活上他追求物质享受和精神刺激，他的岳父家是当地有权有势的大家族，岳母精明强干，女儿妖冶妩媚。

方鸿渐既不敢违抗岳父家人的意愿，又不能得到岳父家人的欢心，只能在大家庭中扮演受气挨骂的角色。

最后只能狼狈地逃离自己的家。

《围城》是一部极具讽刺的小说，作者把故事发生的背景放到三闾大学，是为了使小说更有现实性，因为三闾大学既是整个社会的一个缩影，又是有色中国教育的典型代表，它既是一座“围城”，又是一个大舞台。

舞台上的主角方鸿渐就是一个典型的“中国式”的知识分子。

2.《约翰·克利斯朵夫》罗曼·罗兰著读书笔记：《约翰·克利斯朵夫》是法国作家罗曼·罗兰于1915年完成的一部长篇小说。

全书共3卷5册，以主人公约翰·克利斯朵夫的生活经历为线索贯穿始终。

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第一篇：《二十世纪西方文学理论》的读书笔记《二十世纪西方文学理论》之读书笔记《二十世纪西方文学理论》，伍晓明译，英国特雷.伊格尔顿著。

伊格尔顿是英国著名的马克思主义文学理论家和批评家，一般被视为西方马克思主义文学批评在英美文学界的最新代表人物。

《二十世纪西方文学理论》出版于1983年，是伊格尔顿向英国普通读者系统介绍和批评二十世纪西方文学理论的一本专著。

本书的目录是：序，导言，1、英国文学的兴起，2、现象学、诠释学、接受理论，3、结构主义与符号学，4、后结构主义，5、精神分析，结论：政治批评，参考书目，中外人名对照表，译后记。

本书确定本世纪文学理论变化发展的开端是在1917年，革命于俄国形式主义。

首先，伊格尔顿在导言中分析论证了文学是什么，通过对文学定义的假设分析及对相关价值判断标准的判定，伊格尔顿认为“文学并不存在”。

伊格尔顿在书中为我们勾勒了二十世纪西方文学理论发展的三条主要脉络。

一条是现象学、诠释学到接受理论，一条是形式主义、结构主义到后结构主义，一条是精神分析理论。

下面来分而述之：一、现象学、诠释学、接受理论海德格尔的方法一般被称为“诠释现象学”，以区别于胡塞尔及其追随者的“先验现象学”，因为它建立在历史解释问题而非意识先验问题的基础上。

伽达默尔认为，在历史的天空下，沉思地综观过去、现在和未来的是一个起统一作用的本质—传统，一切有效的作品都属于这一传统。

历史不是一个斗争、割裂和排斥的场所，而是一条连续的链，一条永远流动的河。

伊格尔顿认为，诠释学视历史为过去、现在和未来之间的交流和对话，并力图耐心地消除这一无止境的相互交流过程中的种种障碍，但却导致了一个系统性的交流失败，即诠释学无法面对意识形态这一问题：人类历史的这一对话至少有半数时间乃是权势者对无权势者的对白，交流双方，比如男人和女人，很少处于平等地位。

近代史学习笔记近代史是指从17世纪到20世纪初，以工业革命和联合国体系建立为标志的现代化进程中，重大变革、重大事件的发展过程。

近代史的学习使我更深入的理解了人类历史的发展进程，也让我更加深刻的认识到历史带给我们的重大启示。

一、阅读《近代史》阅读历史著作是学习近代史不可或缺的环节。

《近代史》是一本深入浅出、通俗易懂的历史著作。

通过阅读它，我了解了欧洲文化的复兴和发展、美国的独立革命和成为世界强国的过程以及中国近代史的发展进程。

尤其是对中国近代史的认识，更让我对自己的国家有了更深层次的了解。

二、了解工业革命的历史背景工业革命是近代史有着举足轻重的位置，了解它的历史背景有助于我们更深刻的认识它的推动力量。

当时欧洲人口增长，生产和贸易活动频繁，科学技术不断发展，这些因素加速了工业革命的爆发。

特别是英国在工业和农业等方面实行了一系列重要的改革，这些对后来的世界产生了巨大的影响。

三、了解拿破仑战争的影响拿破仑战争是近代史中重大的事件，其中法国的曾经的辉煌和近代工业变化之间有密切联系。

战争结束后，欧洲政治的发展产生了一系列变化，并奠定了美国崛起的基础。

而法国则开始了更加现代化的社会结构改革，这些改革成果在19世纪末得到巩固和发展。

这也让我深入感受到历史事件的深远影响，以及城市和社会结构的变化对政治和社会的重要性。

四、认识“南北问题”“南北问题”是美国历史中的一个重要教训。

19世纪前期，南方贸易多以棉花为主，1280万黑人奴隶成为南方经济的一部分，沿着大西洋到加勒比海，就成为贩运奴隶的经济链的一环。

而北方则主要采用机器生产，重视教育和工业的发展，它的独立精神和自由主义社会环境创造了美国现代社会的基础。

“南北问题”给我们留下了重要的历史影响，提醒我们政治发展和社会结构的发展是无法分离的。

同时也反映历史的偏见和不平等，需要我们不断反思和纠正。

五、了解中国近代史近代史的学习中，中国近代史是我最关注的部分。

鸦片战争是中国历史上一个具有里程碑意义的事件，它打开了中国现代化史的大门。

躁动的百年——20世纪的教育历程第一章西方教育思潮(上)第一节进步主义教育发端于19世纪末、20世纪初美国的进步教育运动，同欧洲的“新教育”或“新教育运动”在本质上是一致的，它们都以传统教育为对象，倡导儿童个性的自由发展或“儿童中心”。

一、思想基础1．自然主义对美国进步教育具有直接影响作用的是欧洲的自然主义，法国的卢梭，“教育要顺应儿童的大性，儿童不应受戒于成人，而只应受到自然的惩罚。

”裴斯泰洛齐认为，教育不仅仅是学习书本，它应该包括儿童的情感、智慧以及身体等各个方面的发展。

传统主义教育由于自身存在的缺陷所造成的对于变化了的美国社会的不适应，以及欧洲自然主义教育思想的传人，为进步教育运动的兴起创造了条件。

2．达尔文的进化论3.杜威的经验自然主义(1)实用主义和经验的自然主义在哲学思想方面，实用主义哲学及其主要代表人物皮尔士、詹姆斯和杜威的思想给进步主义教育提供了理论基础。

(2)经验自然主义的形而上学经验自然主义者认为实在既不是精神，也不是物质；实在有待于人们去发现，它就是人们所谈论的那样，而除了经验，我们不能谈论什么。

经验自然主义之所谓“经验”的含义比较广泛；实验主义认为经验是有机体与环境的相互作用，杜威把它称为“交互作用”。

(3)经验自然主义的认识论经验自然主义认为，检验知识真伪的最后标难是，人们尝试性地提出并付诸行动的那些假设和猜测是否真正“有用”。

所谓真理往往是或然的、相对的。

它仅仅是用以解决问题的一种工具。

(4)经验自然主义的伦理学善的行为由其结果来衡量，伦理的原则同样也要由依据该原则行事的结果来评判。

如果某一原则总是导致人们不想要的结果，人们最终使会抛弃它。

“我们应该如何如何”这一道德领域的终极问题是没有最后答案的。

因为价值是在人们的经验中发现的，所以，我们必须得在日常经验的情境中左发现我们的“应该”。

二、进步主义教育的基本主张1．对教育的根本看法(1)教育即生活，而不是生活的准备内容上应该配合儿童社会生活的需要，教育方法则要以儿童的实际生活经验以及实际的学习活动为出发点，使学校成为儿童真止的生活场所。

二十世纪世界史（上）导言在导言课里，我们将探讨两个问题。

一、20世纪世界史的主要特点这门课程在世界各国都经历了一些变化。

在西方国家，一般都包括在modern history里，但是，因为modern history的事件跨度很大，现当代的内容大都包含在late modern history 里。

苏联史学界在20世纪30年代的时候，不太强调把1917年以后的历史作为一个单独的历史阶段，而是把它归入近代史的范围，认为世界现代史即世界近代史的第三阶段。

二次大战以后，苏联开始把1917年以后的历史单独列出，而且强调世界现代史代表着一种社会形态，即：古代史同奴隶制社会形态相联系，中世纪史同封建制社会形态相联系，近代史同资本主义社会形态相联系，现代史同社会主义社会形态相联系。

在我国，20世纪世界史的体系确定，经历了3个阶段。

第一阶段，以资本主义、社会主义2种社会体系的对立和斗争作为体系的中心内容，其基本出发点是，资本主义已经面临灭亡，社会主义是代表历史发展方向的制度，因而社会主义必然很快取代资本主义，其典型语言是：“从俄国十月革命所开始的由资本主义向社会主义的过渡”。

这种提法的基础是马克思主义的5种社会形态学说，立足点看来相当稳固，而且到目前为止，如果不放眼社会现实，是诸种说法中最能够自圆其说的，因而持续的时间很长。

一直到目前为止，有些文章和教材的提法中还留有某些痕迹。

但是再仔细观察，在这一大框架之下，不同的阶段还是有不同的侧重点：从建国到1957年，强调资本主义总危机的2个阶段，这无疑同斯大林的论述有关。

斯大林的总危机理论认为：世界资本主义进入帝国主义阶段后，资本主义的三大基本矛盾激化，爆发了第一次世界大战和俄国十月革命，从第一次世界大战爆发，特别是俄国十月革命爆发后，资本主义进入了总危机阶段，其特征，1·世界分裂成两个对立的体系；2·无所不包的资本主义世界市场瓦解。

由于这2点，资本主义三大基本矛盾又进一步激化，政治危机同经济危机交织在一起，资本主义体系因此而日益削弱，各国相继脱离这个体系，最终资本主义逐渐死亡，世界进入社会主义共产主义社会。

二十世纪西方文学从《局外人》看存在主义生死观专业：汉语言文学班级：2008级3班姓名：刘湘学号：2008041001【摘要】《局外人》是法国存在主义文学的奠基之作。

作品刻画了主人公莫尔索间接地因为对母亲的死漠然处之而被判死刑，这种对待死亡的态度是莫尔索存在主义观点的合理反映，这个比较重要的情节也反映了存在主义作家的生死观。

本文试从这一情节展开论述，对整部作品所体现的存在主义生死观作简要分析。

【关键字】局外人存在主义生死观可以说，从人类有意识以来，就知道有生必有死。

从这个意义上来说，死是人类最原始的恐惧，也是所有恐惧的终极指向。

生命只有一次，故贪生怕死也成了人的本能与本性。

可是，《局外人》中的主人公莫尔索却并不具备这种人的本性，他视死如归，认为他所度过的生活是荒诞的，没有什么值得留恋的；死也并不使人恐惧，只是一种“幸运的安排”。

整部作品充斥着莫尔索的独白、想法和感受，让人产生一种强烈的主观上的荒诞感，这种荒诞感是从莫尔索对妈妈的死表现出的冷漠开始的。

他的这种对生死的淡漠很好地体现了存在主义生死观，一种关于荒诞的生死观。

小说一开始就写到了这部作品重要情节——“妈妈死了”。

面对母亲的去世，莫尔索并没有像人们所认为应该的那样，显得悲痛欲绝，痛哭流涕。

而且不仅如此，他还在为母亲守灵时喝牛奶咖啡和抽烟。

在刚刚安葬完母亲回到阿尔及尔后，他就和情人玛丽去游泳、看喜剧和做爱。

这种行为，按照社会所公认的价值标准和行为准则，显然是不能容忍的。

后来他杀了人，站在法庭的被告席上时，被指控为“怀着一颗杀人犯的心埋葬了一位母亲”，最终，他被判了死刑。

加缪曾经把《局外人》的主题概况为一句话：“在我们的社会里，任何在母亲下葬时不哭的人都有被判死刑的危险。

”这似乎是在向我们阐释一个十分严酷的逻辑：一个要在这个社会中正常和顺利生活的人，必须遵循人类社会共同认可的基本价值观念和行为规则，否则会被视为异类，严重者还会受到法律乃至被杀头的制裁。

中国共产党简史读书笔记3篇读书笔记一：中国共产党的创立和早期发展本书讲述了中国共产党的创立和早期发展的历程。

中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民的先锋队，是中国革命的领导核心。

在中国国内外敌人的残酷追击下，中国共产党在中国革命中具有决定性的作用。

本书详细描述了中国共产党的创立过程。

在20世纪初的中国，国家陷入了半殖民地的境地，人民受到极大的压迫和剥削。

中国共产党的创立者通过与各个派别的斗争和合作，形成了自己的思想和组织理论，最终于1921年在上海创立了中国共产党。

书中还详细讲解了中国共产党的早期发展历程。

从1921年到1949年，中国共产党经历了许多挫折和困难，但始终坚持着革命道路，领导着中国的革命斗争。

中国共产党先后领导了北伐战争、抗日战争和解放战争，最终在1949年取得了中国人民的解放和胜利。

读完本书，我对中国共产党的创立和早期发展有了更深刻的理解。

中国共产党是中国革命的中流砥柱，是中国人民的希望和力量源泉。

我深深地感受到了中国共产党的伟大和历史使命，对中国共产党的事业充满信心和敬仰。

读书笔记二：中国共产党的思想和理论建设本书讲述了中国共产党的思想和理论建设的历程。

中国共产党通过不断总结和实践，形成了自己的马克思主义理论体系，为中国革命和建设事业提供了强大的思想武器。

本书详细描述了中国共产党的思想和理论建设过程。

中国共产党深入研究并理解马克思主义的基本原理，结合中国的实际情况，形成了中国特色的社会主义道路和理论。

中国共产党不仅在思想上开创了新局面，还在理论建设上取得了显著成就，为中国的革命和建设指明了方向。

书中还详细讲解了中国共产党的思想和理论对中国革命和建设的贡献。

中国共产党坚持马克思主义的立场和观点，正确处理中国革命的实践和马克思主义原理的关系，不断推动中国革命和建设事业的发展。

中国共产党的思想和理论是中国革命和建设的灵魂和指南针。

读完本书，我对中国共产党的思想和理论建设有了更深刻的了解。

二十世纪中国史纲读书笔记第一篇：二十世纪中国史纲读书笔记我们告别20世纪还不足10年。

当代的大多数中国人都曾有过在那个世纪或长或短的生活经历，都是从那个世纪走过来的。

但是，百年岁月是如此漫长，历史内容是如此丰富，社会变革是如此急剧，以致仅凭个人的切身体验，要深刻了解20世纪历史发展的全貌，实在是难乎其难。

这大概就是人们常说的“不识庐山真面目，只缘身在此山中”吧。

金冲及同志以历史学家的眼光，根据大量历史资料，写成《二十世纪中国史纲》（社会科学文献出版社出版，以下简称《史纲》）一书，把20世纪作为一个完整的发展过程来考察和研究，告诉我们20世纪中国历史发展的基本脉络线索，特别是中华民族怎样从深重苦难中重新站立起来、又怎样大步走向复兴的基本历程。

这就为我们对离现实最近的这一个世纪的历史作出深入理解和科学认识提供了重要帮助。

如果要我用最简明的语言来形容这部书的长处和优点，就是两个字：真实。

这是一部真实再现中国百年巨变的信史。

历史场景的鲜活复原要保证历史的真实性，首先必须依据可靠的历史资料，以实事求是的态度进行研究，既不能主观臆造，也不能随意曲解。

在这方面，《史纲》的态度是十分严谨的。

该书所有的历史叙述，都以经过仔细辨析、严格考证的资料为根据。

书中引用的资料极为丰富，特别是大量引用了过去尚未公开发表过的珍贵资料。

这不仅大大提高了该书的可信度，也极大地增强了该书的可读性。

社会现象是十分复杂的。

如果只是胡乱抽出个别事实、罗列一般例子，不仅不能反映历史真相，有时还会起完全相反的作用。

所以，列宁强调，必须“从事实的整体上、从它们的联系中去掌握事实”。

《史纲》注重历史事件之间的联系，努力探求历史现象背后的社会原因，这就大大提高了在揭示历史真相方面的深度。

客观历史又是丰富多彩的。

史学著作在描述历史时，如果不是从历史实际出发，而是从概念出发，仅仅依靠一些范畴和定义来编织历史，抽去了历史发展的具体过程、具体情节，历史就会变得枯燥乏味、晦涩难懂。

第三波20世纪后期民主化浪潮读书笔记[大全5篇]第一篇：第三波20世纪后期民主化浪潮读书笔记拿到这本《第三波20世纪后期民主化浪潮》，看到作者是亨廷顿，心中肃然起敬，其代表《文明的冲突》更是如雷贯耳，可谓是皇皇巨著。

抱着十分虔诚的心情，带着对知识的渴望，来静静阅读此书。

书中总结了19世纪以来三波世界民主化浪潮的进程及其产生的原因，重点分析了20世纪后期重要的、或许也是最为重要的全球性的政治发展：大约有30个国家从非民主政治体制向民主政治体制发生的转型。

本书试图解释发生在1974年到1990年间的这一波民主化浪潮发生的原因、方式及其所带来的直接后果。

文中亨廷顿首先指出民主化的条件是：经济发展及非西方文化对民主的接受程度。

经济发展因素对民主化的影响：一是经济的发展需要高度的城市化、识字率和教育水平，它带来就业结构的变化，导致农民在规模和重要性上下降，以及中产阶级和城市工人阶级的发展。

二是经济的发展产生更多的公共资源和私人资源可供在各个团体中分配。

三是经济增长造就了更为复杂的经济体系。

四是国家对经济控制的放松导致独立的权力中心产生和成长。

五是经济的增长最终会使收入分配更加公平，促进民主的实现。

非西方文化对民主的接受程度因素对民主化的影响：现代民主是西方文明的产物，扎根于社会多元主义、阶级制度、市民社会、对法制的信念、亲历代议制度的经验、精神权威与世俗权威的分离以及对个人主义的坚持。

文中提出选举是民主的本质，即被统治人民通过竞争性的选举来挑选领袖。

从这一本质中产生了民主制度的其他特征只有存在着某种程度的言论自由、集会自由、新闻自由只有反对派候选人和政党能够批评现任的统治者而不害怕受到报复才有可能进行自由、公平和竞争性的选举。

接下来亨廷顿以广阔的视角，从19世纪到20世纪末，从现代民主制度发源的欧美，到拉丁美洲、亚洲、非洲，横跨两个世纪，整个世界，来阐述民主化的产生和巩固的前因后果。

文中提出判断一个政权是否民主的标准是最有影响的集体决策者是否通过公平、诚实和定期的选举产生，在这种选举中候选人可以自由地竞争选票，而且基本上所有的成年人都可以参加选举，即民主的两个维度竞争和参与。