[最新]pep五年级英语上册 Unit 6《In a nature park》第5课时同步练习.doc

PEP新版五年级英语上册Unit6 In anature park教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址授课时间：XX年月日第节执教老师：课题Unit6Inanaturepark?第一课时课型对话课本课考点在不同的情景中运用对话中句子灵活的进行替换练习。

教学目标（目标后批注重难点）、知识与能力：能在情景中运用句型：Isthere….?yes,thereis./No,thereisn’t.2、过程与方法：在教师引导下熟练运用句型.3、情感态度与价值观：能够亲近自然、热爱自然。

教学准备、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、，以及本课时的单词卡；2、教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、幻灯片等。

教法演示法交流法学法小组合作法教学流程设计个性化设计批注（教学具体操作方法个性体现）（一）定向导学、日常口语练习：（1）教师放歌曲让学生在欣赏歌曲的同时感知本课时的新语言。

（2）教师请学生把上课时做的谜语和问卷调查的内容向大家做汇报，进行生生对话。

2、预习（1）Let’stry播放Let’stry部分的录音，请学生做出正确判断。

学生进行两人小组练习，完成Talkandmatch部分说说连连的活动（二）自主学习（Let'stalk）、出示自学提纲，明确学习要求。

A:自读对话，找出自己不会的单词并用“红笔”圈出。

B:仔细听课文录音。

c:大声跟读课文2、布置学生自学。

3、学生自学，教师巡视指导。

（三）合作交流、布置学生分小组合作学习。

A;每个同学大声读一次课文，其他同学纠正错误。

B:听录音，跟读Let'stalk部分的对话。

引导学生根据图片上的食物单词进行替换练习。

2、模仿课文自编对话组内交流。

让学生拿出自己准备的图片，可利用句型：“Isthereariverintheforest？No,therreisn’t.”进行操练，先由教师示范，再结对或分小组进行。

（四）质疑探究.呈现自然公园图片，请学生自己先描述，引导学生用今天所学句子进行提问和回答。

人教版PEP五年级上册英语《Unit6 In a nature park-1》教案一. 教材分析《Unit6 In a nature park-1》是人教版PEP五年级上册英语教材中的一个单元，主题是在一个自然公园。

本单元主要通过描述自然公园中的不同景点和活动，让学生进一步掌握一般现在时态的运用，同时学习一些关于自然和旅游的词汇和表达方式。

本单元的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了英语学习的一些基本知识和技能，能够进行简单的英语交流。

但在本单元的学习中，他们可能会遇到一些新的词汇和表达方式，同时需要运用一般现在时态来描述事物。

因此，教师需要针对学生的实际情况进行教学设计和调整。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说出一般现在时态的肯定句和否定句，并能用英语描述自然公园中的不同景点和活动。

2.能力目标：学生能够通过图片和情景，运用一般现在时态进行交流，提高英语表达能力。

3.情感目标：学生能够热爱自然，保护环境，培养良好的环保意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握一般现在时态的运用，包括肯定句和否定句。

2.难点：学生能够正确运用一般现在时态，描述自然公园中的不同景点和活动。

五. 教学方法1.情境教学法：通过呈现自然公园的图片和情景，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.任务型教学法：通过小组合作和任务完成，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

3.交际型教学法：通过角色扮演和情景模拟，提高学生的英语交际能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作与自然公园相关的图片和情景，用于教学展示。

2.教学材料：准备与自然公园相关的词汇卡片和练习题。

3.教学设备：投影仪、音响设备等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生展示自然公园的美丽图片，引发他们的兴趣和好奇心，激发学习动机。

引导学生用英语表达他们对自然公园的看法。

2.呈现（10分钟）向学生展示本节课的主要内容，包括自然公园中的不同景点和活动。

五年级上册英语教案Unit 6 In a nature park教学目标1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。

2. 能用句型“Are / Is there …?”和“Yes, there are / is. No, there aren’t / isn’t.”进行问答练习。

3. 掌握双元音/au/在单词中的发音，进一步学习音标知识。

4. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。

5. 能听懂、会唱歌曲“In a nature park”。

6. 复习元音字母在单词中的发音，培养学生对英语单词发音的语感。

7. 培养学生热爱大自然、热爱家乡的美好情感。

8. 激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的自信心。

9. 培养学生合作交流的能力，满足学生完成任务的成就感和满足感。

教学重点1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。

2. 能用句型“Are / Is there …?”和“Yes, there are / is. No, there aren’t / isn’t.”进行问答练习。

教学难点1. There be句型的一般疑问句形式及其肯定和否定回答。

2. A、B部分“Let’s talk”中的内容。

教学安排第一课时：A. Let’s learn A. Draw and ask第二课时：A. Let’s try A. Let’s talk第三课时：B. Let’s learn B. Write and say第四课时：B. Let’s try B. Let’s talk第五课时：A. Let’s spell B. Let’s wrap it up第六课时：B. Read and write B. Let’s check C. Story time第一课时课时目标1. 能听、说、读、写单词“forest”，“river”，“lake”，“mountain”和“hill”。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校【设计意图】利用pair work，让学生在较轻松的氛围中操练掌握功能句问答及单词并乐学，由师生对话引导过渡到生生对话，培养学生合作交际能力。

2.ChantT: Now, we know the nature park very well. Let’s take a rest. Here is a chant about the great nature park. Let’s enjoy first and say it together.3. Fulfill the task(1) Design your own parkT: Today we’ve talk about a wonderful nature park. Do you like it?T:Now, it’s time to design our own nature park. Five minutes for you. Use the stickers to design your park or you can draw by yourself.(2) Talk about the parkT: Time’s up. All of you have your own nature park now. I want to know about Jim’s park. So I would ask Jim.Example:T: Hello, Jim. Is there a mountain in your park?T:Is there a hill in your park?T:Jim wants to know about my park, too.S1: Hello, Miss Sun. Is there a lake in your park?T:Yes, there is.S1:Is there a panda in your park?T:Yes, there is....T：You can use the key sentences and key words to talk about your parks. Five minutes for you. One, two, go!T：Children, I’m so proud of you. All of you have done a great job. You can talk about your parks after class.【设计意图】设置学生感兴趣的任务，让学生运用所学词汇与语言完成本节课的信息采集任务，把语言融入生活，注重培养学生用英语思维做事的能力，同时培养学生互助合作、团结友爱的良好品质，树立学习英语的自信心。

人教PEP五年级上册英语教案 Unit 6 In a nature park 单元概述与课时安排一. 教材分析人教PEP五年级上册英语教案Unit 6 In a nature park的主题是关于在自然公园中的活动。

通过本单元的学习，学生将能够掌握关于自然公园的一些词汇和句子，如tiger, panda, elephant, look at, see, tree, flower等，同时能够运用所学的词汇和句型描述在自然公园中的所见所闻。

本单元还包括一个故事，讲述了小明和小华在自然公园中的冒险经历，通过故事的学习，学生能够进一步理解教材内容，提高学习兴趣。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了一些基本的英语词汇和句型，对于图片和故事的情节也有一定的理解能力。

但是，学生在实际运用英语进行交流时，还存在着一定的困难，特别是在描述自己在自然公园中的所见所闻时，可能会出现词汇和句型的搭配不当等问题。

因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作和语言运用能力的培养。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的词汇和句型，如tiger, panda,elephant, look at, see, tree, flower等，并能够运用所学的词汇和句型描述在自然公园中的所见所闻。

2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写等多种方式，运用所学的词汇和句型进行交流和表达。

3.情感目标：学生能够培养对自然公园的热爱和保护意识，提高学习英语的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握本单元的词汇和句型，并能够运用所学的词汇和句型描述在自然公园中的所见所闻。

2.教学难点：学生能够正确地运用所学的词汇和句型进行交流和表达，特别是在描述自己在自然公园中的所见所闻时，能够做到语言流畅、准确。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设自然公园的情境，让学生在真实的语境中学习词汇和句型，提高学生的语言运用能力。

2.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学的词汇和句型进行交流和表达，提高学生的实际操作能力。

【精选】人教pep版五年级上册英语第六单元Unit6《In a nature park》课文翻译A. Let's talk 说一说Children ,let's go to the forest！孩子们，让我们去森林吧！Yeoh！耶！Is there a river in the forest,Miss White?怀特老师，森林里有河吗？No,there isn't.不，没有。

Is there a lake,Miss White?怀特老师，（这儿）有湖吗？Yes,there is and there are some small boats.是的，有，还有一些小船。

Cool！Let's go boating.真酷！让我们去划船吧。

A.Let's learn学一学Is there a river in the pork?因里有河吗？Yes,there is.forest森林；林区hill山丘；小山mountain高山；山岳river河；江lake湖；湖泊B.Let's talk 说一说The nature pork is so quiet!这个自然公园真安静！Yes,Zhang Peng. There oren't many people.是的，张鹏。

（这儿）没有许多人。

Are there any tall buildings in the nature park? 自然公园里有高楼吗？No,there oren't.不，没有。

Are there ony animals?（这儿）有一些动物吗？Yes,there ore.There ore ducks and rabbits.是的，有。

（这儿）有鸭子和兔子。

B.Let's learn 学一学Are there any lokes on the mountain?山上有湖吗？Yes,there is one.是的，有一个湖。

人教版PEP五年级上册英语《Unit6 In a nature park-6》说课稿一. 教材分析《人教版PEP五年级上册英语》Unit 6的主题是“In a nature park”，这部分内容主要围绕自然公园展开，通过描述公园中的不同景物和活动，让学生学会使用一般现在时描述事物的特征和人的行为。

本节课的内容包括公园中的动物、植物以及人们在公园中的活动，如骑自行车、散步、拍照等。

教材通过丰富的插图和情景对话，让学生在真实的情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

他们在学习新知识时，善于观察和模仿，对生动有趣的事物充满好奇。

然而，部分学生可能在口语表达和句子结构方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，创设良好的语言环境，激发学生的学习兴趣，帮助他们提高英语水平。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句子，如动物、植物、公园活动等。

2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高他们的语言运用能力。

3.情感目标：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的主要词汇和句子，并能熟练运用。

2.难点：学生能够正确运用一般现在时描述事物的特征和人的行为。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、交际法、任务型教学法和分组合作学习法。

通过多媒体课件、图片、卡片等教学手段，创设生动、有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平。

然后，引导学生谈论他们喜欢的公园，引入本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过展示公园的图片，引导学生说出公园中的动物、植物和活动。

同时，教授本节课的主要词汇和句子。

3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行对话。

人教PEP版英语五年级上册Unit 6《In a nature park》教案一. 教材分析本单元的主题是“In a nature park”，主要让学生学会描述在自然公园里的景物和活动。

通过本单元的学习，学生能够听懂、会说、会读关于自然公园的词汇和句子，并能够运用所学知识进行简单的描述和交流。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础知识，对学习英语有浓厚的兴趣。

但部分学生在发音和听力方面还存在一定的困难，需要教师的耐心指导和反复练习。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的词汇和句子，了解描述自然公园的常用表达方式。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的描述和交流，提高自己的英语表达能力。

3.情感目标：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本单元的词汇和句子。

2.难点：学生能够运用所学知识进行简单的描述和交流，正确运用介词“in”和“near”表达位置关系。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置自然公园的情境，让学生在真实的语境中学习、运用英语。

2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.游戏教学法：通过趣味性的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

六. 教学准备1.教学课件：制作与本单元主题相关的课件，展示自然公园的图片和场景。

2.教学卡片：准备本单元的词汇卡片，用于学生操练和巩固。

3.录音机和磁带：准备本单元的听力材料，帮助学生提高听力能力。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示自然公园的图片，引导学生谈论他们所熟悉的自然公园，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现本单元的词汇和句子，用课件展示自然公园的景物和活动，同时教授新词汇和句型。

3.操练（10分钟）教师学生进行分组练习，用所学的词汇和句型描述自然公园的景物和活动。

学生可以通过看卡片、互相问答等方式进行操练。