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生物圈是所有生物的家-课件

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生物人教版七年级上册《生物圈是最大的生态系统》PPT课件

生物人教版七年级上册《生物圈是最大的生态系统》PPT课件
旱
湿地 多水, 过湿
海洋 海洋, 占 地球表面 积的71%
淡水 河流、 湖泊、 池塘等
动植物
作用
称号
相对少, 动物有挖 保持水土 洞或善奔跑的特 防风固沙
点
畜牧业
沼泽动植物, 如 丹顶鹤等
净化水质 蓄洪抗旱
地球 之肾
浮游植物, 海洋 动物
吸收二氧化 碳, 产氧量 占地球产氧
总量的70%
淡水生物, 如睡莲, 饮用水、灌溉
淡水鱼, 虾等
及工业水源, 调
节气候
生态 分布 动植物
作用
称号
系统
森林 湿润地区 种类 繁多
涵养水源、保持水土 地球之肺 防风固沙、调节气候 绿色水库 净化空气
农田
人工建立
农作物 为主, 动 植物较 少
*特征:需要人不断播种、施肥、 灌溉、除草等才能使农田生 态系统朝人类有益的方向发 展, 一旦人的作用消失, 就会 被杂草和其他植物取代。
A.生物圈由植物、动物以及微生物构成 B.生物圈包括地球的全部 C.生物圈是指生物活动能够到达的范围 D.生物圈是指地球上的生物及其生存空间的 总和
练习2:
D 生物圈的范围为:
A.大气圈、水圈和岩石圈的全部 B大气圈和水圈的全部、岩石圈的上部 C.大气圈的底部、水圈和岩石圈的全部 D.大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的 表面
Ａ．城市生态系统
Ｂ．草原生态系统
Ｃ．森林生态系统
Ｄ．淡水生态系统
A 2．下列生态系统中, 生物种类和数量最多的是（ ）。
A．海洋生态系统
B．城市生态系统
C．农田生态系统
D．湿地生态系统
D 3．有“地球之肾”之称的生态系统是（ ）。

湖北省十堰市丹江口市习家店中学七年级生物上册教学课件：第1单元 第2章 生物圈是所有生物的家

湖北省十堰市丹江口市习家店中学七年级生物上册教学课件：第1单元 第2章 生物圈是所有生物的家
欢迎大家来到生物课堂！
Welcome to biology class!!
复习：第二章
生物圈是所有生物的家
知识梳理
生 物 圈 是 所 生 物 的 家
一、生物圈 二、环境对生物的影响 三、生物对环境的适应和影响
四、生态系统
五、生物圈是最大的生态系统
知识梳理—生物圈是所有生物的家
定义
地球表层全部生物及其生存环境的总称
9、因为在一般情况下，生态系统中各种生物的___________和 数量
__________________是相对稳定的，所以生态系统具有一定的自 所占比例 有一定限度的 动调节能力，但这种调节能力是________________________。
多种多样的生态系统
生物圈是 最大的生 态系统
生物圈是一个统一的整体
备考兵法
一、弄清生物圈的组成和范围，了解生 物圈为生物的生存提供基本条件
生物圈是地球表面生物可以生存的空间范围，以海 平面为基础，向上约10km高度，向下约10km的深处， 不同生物分别生活在不同的区域内。对生物圈容易产 生错误的认识，认为生物圈仅指地面以上部分，或者 认为每种生物广泛地分布在生物圈和各个层面上。实 际上，任何生物都只能在一定的环境内生活。 生物圈为生物提供的基本条件包括：营养物质、 阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
考点1、生物圈：能说出生物圈的组成和范围。生物
圈为生物的生存提供的基本条件。
考点2、环境对生物的影响：能分析影响生物生活
的各种生物因素和非生物因素，正确判定生物与生物之 间的关系。
考点3、生物对环境的适应和影响：能分析生物
对其所生存的环境表现出的各种适应方式，明确生物对 环境有一定影响。

《生物圈是最大的生态系统》了解生物圈2-人教版七年级生物上册PPT课件

《生物圈是最大的生态系统》了解生物圈2-人教版七年级生物上册PPT课件
第二章 了解生物圈
生物圈是最大的 生态系统
一、生物圈的范围
大气圈的部 1．生物圈的范围 水圈的大部
岩石圈的表面 2．以海平面为基准，上、下各达 10千米，总厚度为20千米左右。
3．岩石圈的表面大多覆盖着土壤， 是一切陆生生物的“立足点”。
练习1：下列关于生物圈的说法正确的 是：A．生物圈由植物、动物以及微生 物构成B．生物圈包括地球的全部 C．生物圈是指生物活动能够到达的范 围 D．生物圈是指地球上的生物及其生存
检测对象 A B
DDT浓度／ 0.00 2.0
×10-6
5
CD E 0.5 75.5 0.04
检测对象 A B C D E
DDT浓度／ 0.00 2.0 0.5 75.5 0.04
×10-6
5
根据上表所列检查结果分析：
（1）5种生物的食物链关系可能
是A E C B D 。
（2）从表中可以看出, 生物体中 DDT浓度的积累是通过 食物链 这条
3．海洋生态系统 海洋中植物每年制造的氧气占地 球每年产生氧气总量的70%。 4．森林生态系统 特点：动植物种类繁多，有“绿 色 水5．库淡”水及生“态地系球统之肺”的美称。
6．农田生态系统： 特点：以农作物为主体，动植物
种 类 7．相城对市较生少态,系统结构简单, 易退 人化类。起着重要的支配作用。植物的 种类和数量少。
练习2：生物圈的范围为： A．大气圈、水圈和岩石圈的全部 B大气圈和水圈的全部、岩石圈的 上部 C．大气圈的底部、水圈和岩石圈 的全部 D．大气圈的底部、水圈的大部和 岩石圈的表面
二、多种多样的生态系统 1．草原生态系统 草原在水土保持和防风固沙等方 面起着重要的作用。
2．湿地生态系统 湿地具有净化水质、蓄洪抗旱的 作用。有“地球之肾”之称。

生物圈是所有生物的家

生物圈是所有生物的家

3、海洋中的生物大部分生活在距海平面150米以内的水 层中，主要是因为150米以下的水域缺少 ( B ) A、氧气 B、 阳光 C、营养物质 D、 生存空间 4、如果有一天太阳毁灭了，那么无法在地球上生存的 生物是 ( D ) A、只有人类 B 、只有人类和其他动物 C、只有人类绿色植物 D、地球上所有有生命的物体 5、为了获取科学信息，我们可以去图书馆查阅书刊报 纸或上网搜索，这种科学探究中常用的方法是收集和 分析资料，资料形式包括 文字 ， 图片 ，数据及 音响资料，获取资料后要进行 整理 和分析 。
第二章
生物圈是所有生物的家
大气圈的底部
二、生物圈的范围
水圈的大部
岩行个 白黄 鹭鹂 上鸣 青翠 天柳
水圏（全部海洋和江河湖泊）中的生物。
岩石圈是一切陆生生物的“立足点” 。
生物圈为生物生存提供基本条件
长颈鹿生活需要什么条件？ 向日葵生长需要什么条件？ 向日葵的生长需要阳光、空气、水、土 壤和肥料 长颈鹿的生活需要食物、水、空气、阳光和 温度
生物圈为生物生存提供基本条件
牛和海豚的生存条件有什么异同？
牛生活在陆地上，而海豚生活在海洋 中
生物圈为生物生存提供基本条件
为什么干旱会使粮食减 产？
因为农作物的生活需要水， 没有水，植物就不能正常 生长，所以干旱会使粮食 减产
三、生物圈为生物的生存提供了基本条件
1、营养物质 2、阳光 3、空气 4、水 5、适宜的温度 6、一定的生存空间
第一节
生物圈
一、生物圈的概念 ：由地球上的全部生 物和它们生活的环境组成的整体. 大气圈的底部 二、生物圈的范围 水圈的大部 岩石圈的表面 三、生物圈为生物的生存提供了基本条件 1、营养物质 2、阳光 3、空气 4、水 5、适宜的温度 6、 一定的生存空间

苏科版七年级生物上册： 生物生存的家园——生物圈 课件

苏科版七年级生物上册： 生物生存的家园——生物圈 课件

保护生物圈
大气圈的 上层、水圈、 岩石圈的上层
范围 生物圈
为生物生 存提供
生物圈Ⅱ号的启发
阳光 空气 水分 温度 食物等
随堂反馈
1.生物圈是所有生物的家。它的范围包括（ D ） A.大气圈、水圈、岩石圈 B.大气圈的下层、水圈、岩石圈 C.大气圈的下层、水圈的上层、岩石圈 D.大气圈的下层、水圈的大部、岩石圈的上层
“生物圈Ⅱ号”的实验宣告失败！！！
1.科学家们为什么要提前撤出“生物圈Ⅱ号”？ 2.“生物圈Ⅱ号”为什么会失败？请各抒己见。 3.“生物圈Ⅱ号”实验的失败给了你什么启发？
结论
在现有技术条件下，人类还无法模拟出一 个类似地球一样的、可供人类生存的生物圈。 生物圈是我们唯一的家园！
3 生物圈是生物的家园
生物生存的家园——生物圈
目 录
CONTENTS
新课导入
随着科学技术的发展,“可 上九天揽月，可下五洋捉鳖” 早已不是什么神话。人类可以 离开地球，到别的星球上去。 但是我们能否寻找到一个或是 创造一个地球以外合适人类居 住的生物圈呢？
学习目标
1.描述生物圈的大致范围； 2.说出“生物圈Ⅱ号”实验失败的原因； 3.说明生物圈为生物生存提供基本条件； 4.阐明生物圈是生物生存的唯一家园。
生物圈能为生物的生存提供哪些基本条件呢？
万 物 生 长 靠 太 阳
水 是 生 命
的 源 泉
生 物 的 生
长 需 要 营
养 物 质
如今，生物圈面临着哪些问题呢？
水污染
我国的空气污染
沙尘暴
乱砍滥伐 小树发出SOS的呼救
土地沙漠化
为了我们的家园
天更蓝 山更绿
水更清
你能做些什么……

生物圈所有生物的家园

生物圈所有生物的家园
水圈
生物:浮游植物、浮游动物等； 非生物:水、阳光、空气等。
岩石圈
生物:森林、草原、牛羊马等； 非生物:水、阳光、空气和土壤等。
“生物圈2号”的实验以失败告终。
生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。
保护生物圈，人人有责。
1 ．生物圈是所有生物的家。它的范围包括（ ） A．大气圈、水圈、岩石圈 B．大气圈的下层、水圈、岩石圈 C．大气圈的下层、水圈的上层、岩石圈 D．大气圈的下层、水圈的大部、岩石圈的上层 2 ．地球上所有的生物共有一个家，这个家就是（ ） A．大气圈 B．水圈 C．岩石圈 D．生物圈
2、破坏大气臭氧层 （1）臭氧层的作用：吸收紫外线； （2）破坏臭气层的危害：地球上的所有生物无法生存。 （3）保护臭氧层的主要措施：控制氟利昂气体的排放。
自学70页实际用(人类对环境的主要危害?)
第二节 生物与环境的关系
任何生物都生活在一定的自然环境中，依赖环境而生存，并受环境的影响和制约。那么影响生物的环境的因素有哪些呢?
自学课本69页：回答 1、概念2、范围3、组成 4、生命活动最旺盛的区域
（二）生物圈的范围
海平面以下约12千米 的海沟底部，
上限可达：________________
下限可达：_______________ ___________
第一章第一节生物圈所有生物的家园
你知道吗？地球是这亿万颗星中的一颗，也是养育着千姿百态生物体的星球。那么，生物为什么能在地球上生活？生物又是在地球上多大领域内生活的呢？
第一节生物圈——所有生物的家园
第一章 我们生活在地球上
一、生物圈的概念及范围
（一）概念： 生物圈：是地球表面全部生物及其生活领域的总称。

人教版七年级生物上册《生物与环境组成生态系统》优质课件


组成：地球上的全部海洋
水圈
和江河湖泊
生物：大多数生物生活在
岩石圈
大气圈、水圈和岩石圈三个圈 层之间是相互联系的，不是截
距海平面150米以内
对的水层中
*
然分开的。
第四页，共十七页。
多种多样的生态系统
1、草原生态系统
• 特点：干旱、降雨量少； 缺 乏高大的植物，以草本植物为 主，动植物种类较为丰富。
入10km左右的深度，整 个厚度约为20km。
* 第三页，共十七页。
2、生物圈的组成：
• 大气圈的底部
组成：氦气、氧气等多种气体 生物：能够飞翔的昆虫和鸟类
和细菌等微小生物
大气圈
• 水圈的大部
• 岩石圈的表面
组成：地球表层的固体部分， 表面大多覆盖着土壤
生物：花草树木、各类昆虫、 飞禽走兽、水生生物、 细菌真菌等
3、海洋生态系统
• 特点：阳光、温度、盐度等影响着动植物 的生活和分布，动植物种类较丰富，植物 多为微小的浮游植物；动物种类很多，大 都能在水中游动。
• 作用：吸收二氧化碳，提供全球70%的 氧气；调节全球气候；提供丰富资源。
* 第七页 特点：较湿润，动植物种类最丰富，结 构最复杂和稳定，植物以高大的乔木为 主，森林生态系统稳定性高。
人教版七年级生物上册《生物与环境组成生态系统》优质课件
科 目：生物 适用版本：人教版 适用范围：【教师教学】
第二章 了解生物圈
生物圈是最大的生态系统
第一页，共十七页。
生物圈：
地球上所有的生物 与其环境的总和
*
第二页，共十七页。
生物圈的范围
1、生物圈的厚度： 以海平面划分，向上可
达10km的高度，向下可深

人教版七上 1.2.1 生物与环境组成生态系统课件(共39张PPT)

• 生活在寒冷 海域中的海 豹，皮下脂 肪很厚。
• 蚯蚓在土壤 中活动，可 以使土壤疏 松。
荒漠中的 植物—— 骆驼刺， 根系非常 发达
• 1、骆驼和骆驼刺是怎样适应缺水环境的？ 海豹是怎样适应寒冷环境的？
形态结构生活方式特点 生活环境 尿液少、出汗少 适应 干旱缺水
（减少水分消耗）
根特别长 适应 干旱缺水 （吸收水分）
6、下列影响小麦生长的环境因素中，属于生物因素的是（ ）
A.光照
B.土壤湿度
C.温度 D.杂草
7．下列哪项是探究“光对鼠妇生活的影响”实验中的一 组对照实验条件 ( ) A．阴暗、明亮 8．潮湿、干燥 C．明亮、潮湿 D．阴暗、干燥
8．为确保对照实验结果的科学性，除变量外，对影响实 验的其他因素应 ( ) A．相同 B．不同 C．相似 D．随意
A、合作
B、捕食
C、竞争 D、寄生
3、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（ ）
A、合作
B、食物网 C、捕食
D、竞争
4、下列生态因素中不属于非生物因素的是（ ） A、阳光、温度 B、空气、温度 C、水分、土壤 D、花粉、病毒
5、在进行实验研究时，为了增强实验的说服力，一般 还应同时设计（ ） A 、分组实验 B、 重复实验 C、 独立实验 D、对照实验
1、非生物因素：光、温度、水等。 2、生物因素：影响某种生物生活的其他生物
影响小麦生活的非生物因素主要有阳光、温度、水、土壤等， 生物因素主要有老鼠、蚯蚓、七星瓢虫、麦蚜、杂草等。
小麦的正常生长需要阳光、适宜的温度、水分以及肥料。
非生物因素对生物的影响
光
对
植
物
的
影
响
阴生植物
阳生植物

认识生物

第一讲认识生物生物圈是所有生物的家知识梳理知识点1：认知生物的基本特征1．生物的生活需要营养；2．生物能进行呼吸；3．生物能排出体内产生的废物；4．生物能对外界刺激作出反应；5．生物能生长和繁殖；6．除病毒外，生物都由细胞构成。

例：在显微镜下观察一滴河水，发现了一些能运动的绿色小颗粒。

下列哪项不能作为判断这些小颗粒是生物的依据A．有细胞结构 B．能生长和繁殖C．体小且绿色 D．能对环境的变化产生相应的反应解题思路：生物的基本特征是：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；除病毒外，生物都由细胞构成等。

答案：B练习1：下列属于生物的是A．机器人 B．钟乳石 C．珊瑚虫 D．珊瑚答案:C练习2：下列除哪项外，都是生命特征的表现( )A．蜻蜓点水 B．种子萌发 C．森林着火 D．人的呼吸答案：C知识点2：生物的生存依赖一定的环境例1：生物既能适应环境，又能影响环境。

下列各项能说明生物影响环境的是A.夏天大雨过后，蚯蚓常常会爬出地面B.树林底下好乘凉C.鸟类迁徙D.沙漠中的仙人掌，叶退化成刺解题思路：生物与环境的关系包括生物适应环境；生物影响环境；环境影响生物。

“树林底下好乘凉”是因为树木的蒸腾作用能降低周围环境的温度。

答案：B练习1：鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡。

对此最恰当的解释是A.生物影响环境B.生物适应环境C.生物改变环境D.生物依赖环境答案：D练习2：在生态系统中，生物与生物之间存在着多种关系。

请将下列表示生物之间关系的序号填在表中相应的空格内。

备选答案：①捕食关系②共生关系③寄生关系④合作关系⑤竞争关系答案：从左到右依次：② ③ ⑤ ①知识点3：生态系统1．概念：在一定的地域内，生物与环境所形成的统一整体。

2．生态系统的组成：例1：下列不能作为一个生态系统的是Ａ.一棵桃树Ｂ.一片果园Ｃ.一条小溪Ｄ.一块稻田解题思路：生态系统是在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。

1.2.3 生物圈是最大的生态系统课件 人教版生物七年级上册


资料分析 讨论：河流生态系统与哪些生态系统有关联？
草原生态系统
森林生态系统
源
源头
农田生态系统
灌
头
溉
河流（淡水）生态系统 供
水
城市生态系统
沿途形成
流入
湿地生态系统
海洋生态系统
20世纪50～70年代，在许多国家，人 们经常施用一种叫做DDT的农药杀灭农林害 虫，但在荒无人烟的南极从未施用过DDT。 从20世纪70年代开始，研究人员发现，在 南极地区以及海洋中的鱼、鳞虾和企鹅等 动物体内竟然也含有DDT。
深海狮子鱼 DOI:10.1038/s41559-019-0864-8
超深渊狮子鱼
一、生物圈的范围 岩石圈的表面
组成：地球表层固体，覆盖土壤，是一切陆生生物“立足点” 生物：生物种类最丰富。
DOI:10.1126/science.1195979
二、多种多样的生态系统
草原生态系统
特点：干旱、年降雨量很少，植物以草本植物为主，缺乏高大的植物， 动植物种类虽比森林生态系统少，但仍然非常丰富。 作用：能够保持水土、防风固沙，是重要的生态屏障。
在其他洲施用的农药DDT，怎么会出现在遥远的南极洲动物的体内呢？
三、生物圈是一个统一的整体
非生物因素方面：
DDT具有半挥发性，挥发后的气体可通过大气循环传输，又容易冷 凝沉积在温度较低的地区。最后通过降水等方式降落到南极地区。有研 究认为，由于人类活动的影响，近年来的南极冰川融化，可能导致沉降 在冰川上的持久性有机污染物被重新释放到环境中（Bogdal，2009）。
第一单元第二章第三节 生物圈是最大的生态系统
生物圈
定义：地球上所有生物与其环境的总和。
蓝色
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9、因为在一般情况下，生态系统中各种生物的____数__量_____和 ______所__占__比__例______是相对稳定的，所以生态系统具有一定的自 动调节能力，但这种调节能力是_____有__一__定__限__度__的_________。
典例解析
例1、杭州西溪国家湿地公园内生活着许多水生、陆生植物和
备考兵法
三、用具体的事例来理解和巩固生态系 统的相关内容
(1)理解生态系统的概念要注意三个关键词:①一
定的地域；②生物；③环境。仅有生物不能叫生态系
统。
(2)生态系统的组成:
生产者
阳光
分解者 生物部分+非生物部分 温度
消费者
空气、水等
备考兵法
三、用具体的事例来理解和巩固生态系 统的相关内容
(3)注意:在表示食物链时,起始端必须是植物即 生产者,生产者和消费者之产以箭头相连,箭头指 向下一级的消费者。箭头两端的生物之间是捕 食关系。越靠近食物链起始端的生物数量越多， 体内所积累的有毒物质越少；越靠近食物链末 端的生物数量越少，体内所积累的有毒物质越 多。
知识梳理—生物圈是所有生物的家
生 态 系 统
定义 一定地域内,生物与环境形成的统一整体
组成
生物部分:生产者、消费者、分解者 非生物部分：阳光、空气、水等
营养结构 食物链与食物网
生态系统具有一定的自动调节能力
知识梳理—生物圈是所有生物的家
生物圈是 最大的生
态系统
多种多样的生态系统 生物圈是一个统一的整体
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/3/42021/3/4Marc h 4, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/3/42021/3/42021/3/42021/3/4
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
备考兵法
二、联系生活实际，具体分析生物与环 境的关系
（2）生物对环境的适应和影响：生物的适应方 式体现在形态、结构、生理和行为等各个方面 与其生存的一定环境相适应。生物适应环境是 普遍存在的，这种适应是相对的，不是绝对的， 也不是永久的。环境中的生物因素和非生物因 素都影响着生物，生物能适应一定的环境,还能 影响甚至改变环境，它们是统一的、不可分割 的整体。
水 充足 不充足
典例解析
例4、如图是一个草原生态系统的一部分,请分析回答:
(1)此生态系统的生产者是__草___， 分解者是___腐__生__细__菌__、__真__菌___。
兔
鹰
(2)倘若一些不法分子为了获取毛
草狐
皮而大量捕杀狐狸，则会使兔__、__鼠__大 量增加，导致植__被__被__毁__（__草__场__退__化__），
考点聚焦
考点1、生物圈：能说出生物圈的组成和范围。生物
圈为生物的生存提供的基本条件。
考点2、环境对生物的影响：能分析影响生物生活
的各种生物因素和非生物因素，正确判定生物与生物之 间的关系。
考点3、生物对环境的适应和影响：能分析生物
对其所生存的环境表现出的各种适应方式，明确生物对 环境有一定影响。
考点4、生态系统：能正确判定生态系统及各部分
备考兵法
三、用具体的事例来理解和巩固生态系 统的相关内容
(4) 生态系统具有一定的自动调节能力，但这 种调节能力是有限的。食物链中一种生物数量 骤变，与之有直接营养关系的生物数量必然有 增减。只要不超过自动调节能力，其数量就不 会一直减少或一直增加，最后总要达到一种动 态平衡。在生态系统中，生物种类和数量越多、 食物网结构越复杂，调节能力越强。
生物圈为生物提供的基本条件包括：营养物质、阳 光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
备考兵法
二、联系生活实际，具体分析生物与环 境的关系
（1）环境对生物的影响：生物与环境的关系是
本章的重点之一。通过对生物与环境关系的分析， 才能准确判定是哪种因素起主要作用。同学们最易 错误地认为环境仅是由非生物因素组成的。其实， 对某一种生物个体来说，有空气、水、温度等非生 物的因素要影响它的生活，还有与该生物有关系的 同种或不同种生物也可能影响这个生物的生活，所 有这些都构成了这种生物的环境因素。
次是（ D ） ①营养物质；②空气；③阳光；④适宜温度；⑤一定生存空间；
⑥水。
A、⑤⑥③②①④
B、①②③④⑥⑤
C、④③②①⑥⑤
D、⑥①②③④⑤
中考热身
3、[2008年广东深圳]深圳红树林生态系统中，属于生产者的
是（ B ）
A、鸟 B、红树林 C、水 D、鱼
4、[2008年江苏镇江]下列选项中属于食物链的是（ D ） A、草 食草昆虫 青蛙 B、青蛙 蛇 猫头鹰
识记巩固
6、生态系统是指在_一__定__地__域____内，__生__物__及__环__境______之间形 成的统一整体。
7、植物是生态系统中的__生__产__者____，动物被叫做__消__费__者___， 营腐生生活的细菌和真菌则是生态系统中的__分__解__者____。
8、生产者和消费者之间形成____吃__与__被__吃____的关系，称为食 物链，作为食物链的第一个营养环节必须是_____生__产__者______。 生态系统中___物__质____和___能__量_____沿着食物链和食物网流动。
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/3/42021/3/42021/3/43/4/2021 3:46:12 PM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/3/42021/3/42021/3/4M ar-214- Mar-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/3/42021/3/42021/3/4T hursday, March 04, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/3/42021/3/42021/3/42021/3/43/4/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年3月4日星期 四2021/3/42021/3/42021/3/4
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年3月2021/3/42021/3/42021/3/43/4/2021
备考兵法
一、弄清生物圈的组成和范围，了解生 物圈为生物的生存提供基本条件
生物圈是地球表面生物可以生存的空间范围，以海平 面为基础，向上约10km高度，向下约10km的深处，不 同生物分别生活在不同的区域内。对生物圈容易产生 错误的认识，认为生物圈仅指地面以上部分，或者认 为每种生物广泛地分布在生物圈和各个层面上。实际 上，任何生物都只能在一定的环境内生活。
3、对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进 行的除了这种条件不同以外___其__他__条__件__完__全__相__同____的实验。
4、影响生物生活的非生物因素包括___阳__光__、__空__气__、__水__分__、____ __温__度__、__土__壤_____等。
5、不同生物之间的关系常见的有_合__作__关__系___、___竞__争__关__系___、 __捕__食__关__系_____等形式。
野生动物，园内河流交汇、鸟语花香，形成了独特的湿地景观。
该湿地公园属于（ B ） A、种群 B、生态系统
C、群落
D、生物圈
变式训练：下列属于生态系统的是（ D ）
A、池塘中的水草
B、池塘中的鱼
C、池塘中的所有生物 D、一个池塘
典例解析
例2、在探究实验中，往往要设置对照，设置对照的主要作用
是（ D ） A、为了增加实验的趣味性 B、为了便于观察实验结果
C、为了验证多个变量
D、排除其他因素的干扰
例3、为研究光对大豆发芽的影响，李明同学设计了一个实验,
在甲和乙两个花盆中种了大豆，并对阳光、温度和水加以控制，
请你为他提出改进的意见：甲__和__乙__都__应__保__持__充__足__的__水__分_
花盆 甲 乙
阳光 向阳处 暗室
温度 200C 200C
知识梳理—生物圈是所有生物的家
非生物因素 光、温度、水、空气等
环
境
定义
影响某种生物生活的其他生物
对 生物 生 因素 物 的
生物 间的 关系
捕食关系 竞争关系 合作关系
影 响 探究
实验
一般实验 对照实验 光对鼠妇生活的影响
知识梳理—生物圈是所有生物的家
生物 对环 境的 适应 和影 响
生物对环境的适应 生物对环境的影响 食草昆虫
D、草 食草昆虫 青蛙
5、 [2008年湖北咸宁]下列各项中，不能称为生态系统的
是（ C ）
A、赤壁陆水水库
B、嘉鱼潘家湾蔬菜基地
C、向阳湖奶牛的一群牛 D、九宫山国家森林公园
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/3/42021/3/4T hursday, March 04, 2021
组成。分析各组成部分之间的关系。
识记巩固
1、关注地球，就是关注我们和其他生物的家——生物圈，它 包括__大__气__圈___的底部、___水__圈_____的大部和___岩__石__圈___的表面。
2、生物圈为生物的生存提供了基本条件，它们包括_营__养__物__质_、 __阳__光__、_空__气___、__水____、___适__宜_的__温__度_____和一定的生存空间。
复习：第二章
生物圈是所有生物的家
知识梳理
生 一、生物圈
物
圈 二、环境对生物的影响
是
所 三、生物对环境的适应和影响