– 含义包括
Stufflebeam et al., Evaluation Models, Boston:Kluwer Academic Publisher, p. 19
• 对特定的评价理念和过程的一种概括、缩影和抽象 • 某一知名设计者所做的有典型意义的评价 • 某种特定评价方式的程式
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• 基于旅行图式的评价
– 关注项目的进程以及项目对不同的人的影响 – 以历时的方式收集资料 – 收集资料方法包括质的方式，如深度的观察， 开放式的访谈，个案研究，人类学方法，档案 分析，等等 – 多元的评价指标 – 关注项目成功或失败的原因
课程与教学评价专题讲座二
课程与教学评价的 基本模式
高凌飚 2019年9月18日 Email:
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课程评价的理论背景 评价模式的历史发展 重要的课程评价模式 当前常见的22种评价模式
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以“旅行”为隐喻的学校图式
• 上学如旅行
– 课程是学生旅行的线路 – 教师是导游兼旅伴 – 不同的旅行者对旅程有不同的体验 – 旅行的效果与旅行者原来的预期、智慧、兴趣 和意愿有关 – 影响旅行效果的因素难以确认，但是必须的 – 不在意旅行对旅行者所产生的影响的性质 – 以巨大的努力去设计更为丰富和有趣的旅程
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– 利用适当的技术可以解决学生学习种的问题 – 对教育的因果关系的更为全面的认识可以促进教育质 量的提高 – 未来的雇主是产品的消费者
