七年级历史下册第二单元第10课经济重心的南移鲁教版
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1、纺织业
2、制瓷业
3、造船业
1、出示宋代手工业发达地区分布示意图。
2、引导学生说出这一时期手工业繁荣的表现。
3、以南方某一城市为例,说出当地的著名手工业制品是什么?
1、看图说出两宋时期手工业发达地区集中在南方还是北方。
2、学生从纺织业、制瓷业、造船业三方面介绍。
3、设计一条理想的运输路线
3、明确纸币产生的时间地点及影响。
反馈
独立完成
组内互助
组间交流
见学 案
巡视、观察、指导、点 拨。关注学困生对知识的掌握情况。
梳理知识,完善知识结构,强化线索意识。解决监测与运用问题,结对互考,群体落实知识。
学生回答不够完善的地方教师要进行重点强调
板心的南移
手工业:1、纺织业2、制瓷业 3、造船业
经济重心的南移
课题
第10课经济重心的南移
导学目标
1、了解自唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济的发展和中国古代经济重心南移的情况
2、思考和 总结这一时期南方经济发展的原因
3、认识我国在农业、手工业生产上取得很 大发展,劳动人民创造了大量的物资财富,从而促进了商业和城市的繁荣;对外贸易的发展为传播中国古代文明、促进世界文明的发展做出了贡献。
学生对南方这一地理概念可能不清楚,他们还没学中国地理,教师要交待清楚 。
三、南方商业的繁荣
1、城市
2、海外贸易
3、纸币
1、出示长安和临安图片,引导学生找出不同点。
2、投影:海外贸易路线示意图。
3、引导学生看纸币图片,完成动脑筋问题。
1、说出宋代城市特点。
2、说出著 名的大商港、海外贸易路线及政府采取的措施。
商业:1、城市2、海外贸易3、纸币
教学反思
严格要求互考实效,可以抽查。
预习
展示
依案自学
组内互助
组间交流
总结归纳
一、南方农业的发展
教师讲授
1、南方农业发展的原因
2、南方农业发展的表现(从水稻、棉花、茶叶三方面介绍)
学生倾听,回顾旧知识及结合已学的地理知识
经济史的内容容易使学生感到枯燥乏味,教师在教学中应充分利用导入框、插图、引文、插问及“活动与探究”部分的内容,调动学生的思维活动与对教学的参与,从而提高学生的学习兴趣,加深对课文知识的理解和认识。
重点
南方商业的发展
难点
南方经济 发展的原因
课型
问题引领型新授课
课时
1课时
主备人
殷彩霞
日期
3、31
教 学过程
环节
步骤
教学任务
教师活动
学生活动
预见性问题及解决对策
复习
独立复习
组内互助
组间交流
回忆辽、宋、夏、金的建立情况
巡视是否有不会的学生;指导、点拨。
独立思考。组内交流互助。结对互考,落实知识。学困生代表小组交流。