说明文阅读课程标准要求
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说明文阅读《课程标准》要求
课程标准对说明文阅读提出了明确要求，强调在阅读科技作品时，应注重领会作Байду номын сангаас中所蕴含的科学精神和科学思想方法。在中考中，说明文阅读的考点主要集中在对材料的理解与分析能力上，同时注重学生理解分析文本与链接材料的综合能力。具体考点包括整体理解文章内容、明确说明对象及其特点，理清文章结构、分析说明顺序，辨识并判断文中所使用的说明方法及其作用，理解词语、句子的内容及表达效果，以及综合理解阅读文本与链接材料的内容。为提高解题效率，学生应在明确考点的基础上，熟悉并掌握每一种能力考查点的基本解题思路。通过具体的阅读实践，不断培养和提升自己的说明文阅读能力，从而更好地理解和欣赏科技作品，领略其中的科学精神和思想方法。
新课程标准对四年级上册语文教学的要求
5、关于综合性学习
综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。综合性学习应贴近现实生活。联系生活中的实际问题开展学习活动，在实现语文学习目标的同时，提高对自然、社会现象与问题的认识，
追求积极、健康、和谐的生活方式，增强抵御风险和侵害的意识，增强在与自然、社会和他人互动中的应对能力。综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程，
4、关于口语交际
口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有明和谐地进行人际交流的素养。口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行，不宜采用大量讲授口语交际原则、要领的方式。应努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学。重视在语文课堂教学中培养口语交际的能力，鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力。
3.留心周围的事物，乐于书面表达。
4．学会修改自己的习作。
（四）口语交际
1.能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。
2.能清楚明白地回答老师和同学的提问，能连贯地说几句或一段连贯的话，能完整地复述一件事，能具体地讲述故事，能简要地转述别人讲话的主要内容，能有条理地讲述自己的经历和见闻。
2观察与发现
1、体会作者观察事物的方法
2、学习写观察日记
5古诗两首
题西林壁
游山西村
6爬山虎的脚
7蟋蟀的住宅
8*世界地图引出的发现
语文园地二
143中外童话了解童话的特点
9巨人的花园
10*幸福是什么
11去年的树
12*小木偶的故事
综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。综合性学习应贴近现实生活。联系生活中的实际问题开展学习活动，在实现语文学习目标的同时，提高对自然、社会现象与问题的认识，
追求积极、健康、和谐的生活方式，增强抵御风险和侵害的意识，增强在与自然、社会和他人互动中的应对能力。综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程，
4、关于口语交际
口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有明和谐地进行人际交流的素养。口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行，不宜采用大量讲授口语交际原则、要领的方式。应努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学。重视在语文课堂教学中培养口语交际的能力，鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力。
3.留心周围的事物，乐于书面表达。
4．学会修改自己的习作。
（四）口语交际
1.能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。
2.能清楚明白地回答老师和同学的提问，能连贯地说几句或一段连贯的话，能完整地复述一件事，能具体地讲述故事，能简要地转述别人讲话的主要内容，能有条理地讲述自己的经历和见闻。
2观察与发现
1、体会作者观察事物的方法
2、学习写观察日记
5古诗两首
题西林壁
游山西村
6爬山虎的脚
7蟋蟀的住宅
8*世界地图引出的发现
语文园地二
143中外童话了解童话的特点
9巨人的花园
10*幸福是什么
11去年的树
12*小木偶的故事
小学各学段阅读教学的要求及策略
小学各学段阅读教学的要求及策略第一篇：小学各学段阅读教学的要求及策略小学各学段阅读教学的要求及策略第一部分明确《语文课程标准》对小学各学段阅读教学的要求──按标施教一、各年级阅读教学目标的联系和区别(一)读书技能要求:低年级强调把初读落到实处，确保人人都能正确、流利地朗读课文；尝试学习默读。
中年级一是要继续抓好朗读，逐渐将其演变为预习要求；二是要学会并加强默读、略读的训练，并能粗知大意。
高年级要进一步提高朗读、默读技能,并能独立自能地阅读课文。
(二)识字教学要求:低年级强调把识字写字落到实处。
中年级依然要予以关注，但是写字的指导不必过细，要充分关注已有的知识经验。
高年级则强调自主识字，教师只需在关键处点拨。
(三)阅读理解的要求:低年级把理解定位在了解词句的意思上，能读懂童话、寓言、故事和诗歌。
中年级一是理解词句的意思，体会关键词句表情达意的作用；二是把握课文主要内容，体会文章表达的思想感情；三是感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，能与他人交流自己的阅读感受。
高年级一是辨别词语的感情色彩，体会其表达效果；二是揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；三是学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章等。
篇章林冲(四)关于积累的要求:低年级强调必须把熟读背诵落到实处，丰富原始积累。
中高年级一要坚持抓好熟读背诵；二要注重积累优美词语、精彩句段；三要拓展阅读的范围，增加阅读量，逐渐培养独立阅读的能力和习惯。
以上三个学段关于阅读教学的目标，是一个以提高学生的语文实践和人文素养为目的，以感受、理解、积累、应用为重点，相互联系而又不断提升的目标体系。
梭鱼、天鹅、虾第二部分明确各学段学生的阅读水平──以人定教低年级学生的阅读特点1、阅读的习惯较差2、阅读的自动化程度不高3、有强烈的好奇心和求知欲4、有一定的生活积累和语言积累第一学段抓好四个重点，一个加强：1、培养阅读兴趣，让学生喜欢阅读。
人教版(新课程标准)语文说明文阅读课件
事理性说明文，要弄清说明了什么事理。 3、由文章的中心句确定 三、说明文的种类： 1.事物说明文 2.事理说明文
四、掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用： 1.分类别：根据事物的形状、性质、成因、功用等属性的 异同，把事物分成若干类，逐一加以说明。其特点是说明 详细，可以突出其各自的特点。
条理、清楚地说明了XX的几种情况，便于读者理解。
运用打比方，生动形象地说明了石拱桥情势优美的特点。
5、我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大 部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可 绝不讲究对称，好像有意避免似的。
作比较通过苏州园林与我国一般建筑的比较，突出苏州园 林不讲究对称的特点。
6、把各种盐类加在一起，占死海全部海水的23%—25%。 （死海海水的特征是咸度高、浮力大）《死海不死》
简单、形象、明了地说明了XX比文字更直观，更一目了然。 8.引资料：能使说明的内容更具体、更充实。引用神话故事等，形象地说 明事物……的特征，增强事物的神秘色彩，增前说明的乐趣性，权威性。 9.作诠释：对事物进行解释的一种说明方法。
（诠释概念或诠释原因）具体解释说明了XX 下定义与作诠释的区分是：定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外 延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而诠释并不要 求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的 解释外延也可以不相等。作诠释不仅可以用来解释概念、定理、定律等， 也可以用来解释事物或事理的性质、特点、功用和原因等。作诠释的语言 虽不像下定义那样要求严格，但也须简明、准确、通俗易懂。
复习要点
一、复习说明的对象及其特征 二、说明方法及其作用 三、说明文的语言 四、文段内容概括 五、说明的顺序
六、说明的结构
四、掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用： 1.分类别：根据事物的形状、性质、成因、功用等属性的 异同，把事物分成若干类，逐一加以说明。其特点是说明 详细，可以突出其各自的特点。
条理、清楚地说明了XX的几种情况，便于读者理解。
运用打比方，生动形象地说明了石拱桥情势优美的特点。
5、我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大 部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可 绝不讲究对称，好像有意避免似的。
作比较通过苏州园林与我国一般建筑的比较，突出苏州园 林不讲究对称的特点。
6、把各种盐类加在一起，占死海全部海水的23%—25%。 （死海海水的特征是咸度高、浮力大）《死海不死》
简单、形象、明了地说明了XX比文字更直观，更一目了然。 8.引资料：能使说明的内容更具体、更充实。引用神话故事等，形象地说 明事物……的特征，增强事物的神秘色彩，增前说明的乐趣性，权威性。 9.作诠释：对事物进行解释的一种说明方法。
（诠释概念或诠释原因）具体解释说明了XX 下定义与作诠释的区分是：定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外 延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而诠释并不要 求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的 解释外延也可以不相等。作诠释不仅可以用来解释概念、定理、定律等， 也可以用来解释事物或事理的性质、特点、功用和原因等。作诠释的语言 虽不像下定义那样要求严格，但也须简明、准确、通俗易懂。
复习要点
一、复习说明的对象及其特征 二、说明方法及其作用 三、说明文的语言 四、文段内容概括 五、说明的顺序
六、说明的结构
初中语文中考复习 专题10：说明文阅读【课件讲练】-备战2023年中考语文一轮复习通关宝典
考点击破
⑶逻辑顺序：依据事物之间或某一事物各部分之间的逻
辑关系来说明。
☆逻辑顺序
主要→次要 现象→本质 浅→深（简单→复杂；低级→高级 ） 概括→具体 一般→个别 特点→用途 原因→结果（结果→原因）
考点击破
考点四 说明文语言
（一）分析加点词的表达效果
1．审题，看要求分析的是哪些词语。 2．找出词语，并看该词语是体现说明文语言准确严密性的词语，还是体现说 明文语言生动形象性的词语。准确严密性，主要体现在修饰词语的运用和同义词 的选用；生动形象性主要体现在修辞方法的运用和用词的生动。 3.结合词语特点进行说明。
事物说明文，是以事物为具体的说明对象，使读者了解和认识事物的特征为 说明的目的，透过现象认识本质的说明文。通常以时间、空间、逻辑顺序进行说 明。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明， 使读者了解、认识这个或这类事物。
考点透视
本部分涉及的主要考查点有： 1.标题与说明对象 2.说明方法及作用 3.说明顺序 4.说明文语言 5.说明思路 6.句段的作用
准确严密性(修饰 限制性词语)
关联 词语
恰当地使用关联词语，可使语言表达更连贯、更严密，使语义更具层次感，突 出说明内容的重点，从而更好地体现说明文语言准确的特点。
考点击破
角度
生动形象性
特征
修辞的使用
作用
运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞方法。
使用记叙、描写(富有表现力的动词、形容词)。 表达方式的使用
①运用比喻、拟人等修辞方法；或运用名言、俗语、流行语、新词等；或引用新 鲜话题、热门话题等，使得标题生动、别致，激发读者的阅读兴趣。
②引用（化用）古诗词，增添文学色彩，激发读者的阅读兴趣。 ③运用问句（反问句或疑问句等）感叹句等句式，设置悬念或增强表达效果，引 发读者思考。
《英语课程标准》各级对阅读所设定的标准是什么？
《英语课程标准》各级对阅读所设定的标准是什么？语言技能一级目标：1、能看图识字；2、能在指认物体的前提下认读所学词语3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事；语言技能二级目标：1、能认读所学词语；2、能根据拼读的规律，读出简单的单词；3、能读懂教材中简短的要求或指令；4、能看懂贺卡等所表达的简单信息；5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；6、能正确朗读所学故事或短文。
语言技能三级目标：1、能正确朗读课文；2、能理解简短的书面指令，并根据要求进行学习活动；3、能读懂简单故事和短文并抓住大意；4、能初步使用简单的工具书；5、除教材外，课外阅读量达到4万词以上。
语言技能四级目标：1、能连贯、流畅地朗读课文；2、能读懂说明文等应用文体的材料；3、能从简单的文章中找出有关信息，理解大意；4、能根据上下文猜测生词的意思；5、能理解并解释图表提供的信息；6、能理解简易读物中的事件发生顺序和人物行为；7、能读懂简单的个人信件；8、能使用英汉词典等工具书帮助阅读理解；9、除教材外，课外阅读量应累计达到10万词以上。
语言技能五级目标：1、能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；2、能理解段落中各句子之间的逻辑关系；3、能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局；4、能读懂常见体裁的阅读材料；5、能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息；6、能利用字典等工具书进行学习；7、除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上语言技能六级目标：1、能从一般文字资料中获取主要信息和观点；2、能利用上下文和句子结构猜测词义；3、能根据上下文线索推理、预测故事情节的发展；4、能根据阅读目的确定不同的阅读策略；5、能通过不同信息渠道查找所需信息；6、除教材外，课外阅读量应累计达到20万词以上。
语言技能七级目标：1、能从文章中获取主要信息并能摘录要点；2、能理解文章主旨、作者意图；3、能提取、筛选和重新组织简单文章中的信息；4、能利用上下文的线索帮助理解；5、能理解和欣赏一些浅显的经典英语诗歌；6、除教材外，课外阅读量应累计达到30万词以上。
2022语文课程标准解读及实践：依照文体特征选择合适的教学方法
2022语文课程标准解读及实践：依照文体特征选择合适的教学方法课文体裁不同，年段要求不同，教法自应有别。
课标明确指出：“学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略。
”如何依照文体的不同特征，根据学段的不同要求，选择不同的教学方法？围绕课标中提及的几种文体，这里结合具体实例谈谈我的一些认识和思考。
一、叙事性作品教学小学语文教材中童话、寓言、神话、故事、小说……这类有情节、有人物的课文都归入叙事性作品。
课标在“学段目标与内容”部分，对叙事性作品教学提出了明确的要求：第一学段：能阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
第二学段：能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐、与他人交流自己的阅读感受。
第三学段：阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
由此可知，叙事性作品教学的基本方法是：读懂故事内容，获得情感体验，学习语言表达。
实际教学中，还要体现阶段性：第一学段，了解故事内容，获得情感体验；在阅读的过程中识字、写字、学词、学句。
第二学段，理解故事内容，复述故事大意，获得情感体验，初步感受作品中生动的形象，体会词句表情达意的作用。
第三学段，读懂故事内容，了解事件梗概，获得情感体验，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受，了解表达顺序，领悟作者独特的表达方式。
下面以小说教学为例，谈谈如何依照文本特征，依据年段要求，选择合适教学方法。
小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写，揭示社会矛盾、反映现实生活的一种文学体裁。
小说的基本特征是：完整的故事情节、细致的人物刻画、具体的环境描写。
义务教育语文课程标准
《义务教育语文课程标准（2011年版）》一、总体目标与内容课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计，三者相互渗透，融为一体。
目标的设计着眼于语文素养的整体提高。
二、学段目标（1）阅读1要求学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读，养成默读习惯，具有一定的速度，能熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围。
2在通读课文的基础上，理清思路，理解分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的作用和意义。
3欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，能够从中获得对自然、社会、人生的有益启示；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品位作品中富于表现力的语言。
用，提高自己的欣赏品味。
5随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点，了解常用的修辞手法，体会它们在课文中的表达效果。
三、实施建议（1）教学建议①充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者，语文教学应在师生平等对话的过程中进行。
②教学中努力体现语文的实践性和综合性。
③重视情感、态度、价值观的正确导向。
④重视培养学生的创新精神和实践能力。
（2）阅读教学①阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验。
要珍视学生独特的感受、体验和理解。
②教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考。
③阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。
④各个学段阅读教学都要重视朗读和默读，在朗读中品味语言，体会作者及作品中的情感态度。
⑤应加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。
教学设计语文教学方法（1）讲授法向学生系统的传授知识，发展学生智能，陶冶学生性情的活动方式。
优点：能充分发挥教师的组织与引导作用，使教师系统地将知识传授给学生，帮助学生在较短时间内获得较多知识，培养学生在听讲过程中的逻辑思维能力。
关于高中说明文的阅读教案
关于高中说明文的阅读教案
教案的核心目标是让学生能够准确理解说明文的内容，分析作者的写作手法，并能够运用
所学知识进行实践。
为了达到这一目标，教案分为几个阶段进行。
第一节课的主要任务是引入说明文的概念和特点。
教师可以通过展示几篇典型的说明文，
让学生观察和讨论这些文章的共同点。
教师总结说明文的定义、目的和常见的结构模式，
为学生接下来的学习打下基础。
第二节课专注于说明文的阅读策略。
教师将引导学生如何快速捕捉文章的主旨大意，识别
文章中的论点和论据，以及如何判断信息的可靠性。
还将教授学生如何做笔记和概括文章
的要点，这对于提高阅读效率至关重要。
第三节课是关于说明文写作技巧的学习。
教师将介绍如何构建清晰的逻辑框架，如何使用
恰当的例证来支撑观点，以及如何使语言表达更加准确和精炼。
学生将通过分析优秀范文
来学习这些技巧，并在小组内讨论其应用。
第四节课则是实践环节。
学生将尝试撰写一篇简短的说明文，应用所学的阅读和写作技巧。
教师提供几个主题供学生选择，鼓励他们结合自己的兴趣和知识背景进行创作。
完成后，
学生可以在小组内互评，提出修改建议。
教师将对整个教学过程进行总结，强调说明文的重要性，并提供一些进一步提高阅读和写
作能力的建议。
教师还可以布置相关的课外阅读作业，以巩固学生的学习成果。
在整个教学过程中，教师应注意调整教学节奏，确保每个学生都能跟上进度。
同时，要鼓
励学生积极参与讨论和实践，以提高他们的思考和表达能力。
最新普通高中语文课程标准
最新普通高中语文课程标准随着时代的发展和社会的变迁，语文课程一直在不断更新和改革。
为了适应当今社会的需求，教育部最近发布了最新的普通高中语文课程标准。
本文将介绍这一最新标准的主要内容和目标，以及对学生的影响和挑战。
第一部分：标准的主要内容和目标最新普通高中语文课程标准旨在培养学生的语文素养，提高他们的语言表达能力和批判性思维。
该标准要求学生具备以下能力和知识：1. 阅读理解能力：学生需要学会通过阅读各种材料来理解和分析文本，包括文学作品、历史文献、新闻报道等。
他们需要通过阅读来丰富自己的知识和提高自己的思维能力。
2. 写作表达能力：学生需要学会用准确、流畅和适当的语言来进行写作。
他们需要能够写出清晰、有逻辑性和有说服力的文章，包括议论文、说明文、小说等。
3. 口语交际能力：学生需要学会用标准的语音、语调和语言交流，能够进行有效的口语表达和听力理解。
他们需要学会参与各种口头交流活动，包括辩论、演讲、小组讨论等。
4. 文化素养：学生需要了解中国和世界的文化传统和现代文化发展趋势，培养对文化多样性的认知和尊重，提高自己的文化品味和审美能力。
第二部分：对学生的影响和挑战最新普通高中语文课程标准对学生有着重要的影响和挑战。
首先，它要求学生不仅要掌握基本的语言技能，还要具备批判性思维和创新能力。
这对于学生的学习和发展是一项巨大的挑战，需要他们不断地思考和探索。
其次，新标准强调了文化素养的培养，要求学生了解和尊重不同文化的差异。
这对于学生来说是一个新的领域，需要他们积极主动地学习和接受新的文化观念和理念。
此外，最新标准要求学生具备批判性阅读的能力，能够理解和分析不同文本中的观点和立场。
这对学生来说是一项重要的能力培养，需要他们不仅要具备扎实的语言基础，还要具备批判性思维和逻辑思维能力。
第三部分：总结和展望最新普通高中语文课程标准的发布，标志着对语文教育的一次重要改革。
它旨在培养学生的语文素养，提高他们的语言表达能力和批判性思维。
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常见考查方式：辨别说明方法、分析说明方法的 作用或表达效果直接设题。
? 4.理解词语、句子的内容，品读词语、句子 的表达效果
? 常见考查方式：
（1）加点字词有何作用？
（2）能否替换为另一个词语？并说明理由。
（3）限制性词语能否删去？
（4）从文章中找出一个能体现说明文语言“ 准确”特点的词句，并体会。
中考说明文阅读指导
考点解析
说明文是中考现代文阅读的重要内容之一。 《课程标准》与《中考说明》对说明文阅读提 出的明确要求是：阅读科技作品，注意领会作 品中所体现的科学精神和科学思想方法。 纵观 近几年的中考试题，说明文阅读侧重对材料的 理解、分析能力的考查，注重学生理解分析文 本与链接材料的综合能力的考查。
根据《中考说明》对说明文阅读的要求，结合 近几年的中考实际，说明文阅读要着重关注以 下考点：
说明文考点详解
1.整体理解文章内容，明确说明对象及其特点 常见考查方式：对某一段或某几段内容进行概括
2.理清文章结构，分析说明顺序
常见考查方式：明确全文或某些段落是从哪几个 方面来介绍说明对象的。
3.辨识、判断文中所使用的说明方法，分析说明方 法的作用或表达效果
? 1.第②段的说明层次是：
? 明确考查能力点：理清文章结构，分析说明 顺序
? 具体解题方法：
? 首先要理清“说明层次”理, 清文段结构与说 明顺序：本文结构上是总分结构，顺序是先 概括后具体；
? 其次在理清“说明层次”后再对相应语句的 内容进行概括。（基本思维是什么怎么样）
参考答案
? 先说明“群体性 ”是中国古代建筑 的特点之一
北京紫禁城内的宁寿宫，是清代乾隆皇帝准备退位后当太 上皇时居住和使用的。这是一组有相当规模的宫殿建筑群 。这些建筑的布置很注意显示皇家气魄。主建筑宁寿宫建 于单层石台基之上，与皇极殿相接。宁寿宫建筑群的入口 是面向南的皇极门，皇极门气宇轩昂。皇极门的南面，立 着一座很长的影壁，影壁上有九条用琉璃烧制的巨龙，这 就是有名的“九龙壁”。
了解了说明文的常见考点，学生在具 体的阅读中应在明确考点的基础上熟悉 每一种能力考查点的基本解题思路。 下面以2篇文章为例进行具体指导。
? 闲话白菜 钱国宏 ? ①白菜是南北方一种极其普通的蔬菜。别看它普通，闲暇时，弄一桌“白菜
宴”，既解馋又养生。 ? ②白菜栽培历史悠久，种类繁多。据考证，自从有人类以来，它就与人们的
生活息息相关。其种类北方有胶州白、北京青白、天津绿、东北大矮白菜、 山西大毛边等；南方有乌金白、蚕白菜、鸡冠白、雪里青等。 ? ③白菜味道鲜美，营养丰富，有“菜中之王”美称。用于炖、炒、熘、拌以 及做馅、配菜都可以，故俗语云：“肉中就数猪肉美，菜里唯有白菜鲜。” ? ④白菜除作为蔬菜供人们食用之外，还有一定的药用价值。古代医书《名医 别录》里记载：“白菜能通利胃肠，除胸中烦，解酒毒”。清代《本草纲目 拾遗》中说：“白菜汁，甘温无毒，利肠胃，除胸烦，解酒渴，利大小便， 和中止嗽”，并说“冬汁尤佳”。 ? ⑤白菜食法颇多，从烹调方法上看，无论是炒、熘、烧、煎、烩、扒、涮、 凉拌、腌制，都可做成美味佳肴，如果同鲜菇、冬菇、火腿、虾米、肉、栗 子等一起烧，还可以做出很多富有地方特色的菜肴。用新鲜猪肉末制成丸子 ，再加大白菜红烧，这是河南地区有名的“大白菜烧丸子”。把干辣椒节过 油炸，然后用醋与白菜块同炒，这是有名的“醋溜白菜”。东北有道名菜就 叫“栗子烧白菜”，这道菜的特点是汁鲜味美，酥烂适口，红白黄三色相间 ，色、香、味兼备。此外，还有“奶汁靠白菜”、“如意白菜卷”等等一系 列菜肴。 ? ⑥总之，白菜食用方法很多，仅入书的就有数百种，在东北，吃得最普遍的 还是炖白菜汤和炖酸菜。东北人喜欢把白菜渍成酸菜，酸菜炖火锅、炖大骨 头成为了东北人引以为豪的家常菜。酸菜炖大骨头端上桌后，香气缭绕，热 气腾腾，骨头肉颤巍巍，丝丝缕缕，泾渭分明；酸菜晶莹剔透，油花闪烁， 让人举箸之际，耳边油然想起东北腔席卷四方的断喝：“翠花，上酸菜！ ” （选自《人民日报海外版》2010.1.15第14版，有删改）
? ⑤、打比方：将__________比作__________，从而形象生动地 说明了事物的特征/事理。
? ⑥、引资料：更形象解释说明对象，丰富对说明对象的认识
? ⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭 示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
? ⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说 明更准确更有说服力。
（5）指代——“这些条件”、“这种现象 ”“同样道理”等在文中具体指代什么。
（6）文中语句不能调换的理由。
5、综合理解阅读文本与链接材料的内容 常见考查方式： （1）材料可以补充说明对象的哪些特点 （2）材料可以印证原文的哪个内容 （3）运用原文的知识解决材料中的问题
明确考查能力点，熟悉解题思路
? 具体解题方法：准确判断说明方法， 根据基本作用结合文章具体说明
?
参考答案
? 2．引资料说明方法。
? 通过引用古代医书使“白菜除作为蔬 菜供人们食用之外，还有一定的药用 价值”更有可信度。
? ①小品，是一种文体的名称，凡属随笔、杂 感、散文一类的小文章统称为小品。“小品 建筑”是借用文体“小品”之名，专指那些 小而简的建筑。
? 常见说明方法的作用：
? ①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明， 从而使说明更具体，更有说服力。
? ②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更 有条理性。
? ③、作比较：把__________和__________加以比较，突出强调 了事物的特征/事理。
? ④、画图表：更形象直观地展现说明对象内容
1．请用简洁的语言概括出白菜的三 种特征。（ 3分）
2．第④段中画线的句子采用了什么 说明方法？有何作用？（ 2分）
解题方法指导
1.请用简洁的语言概括出白菜的三种特征。 （3分）
明确考查能力点：说明对象的特征 题型说明：说明对象的特征往往以两种形式
展现 （1）开头概括说明对象的特征 （2）分几个段落分别介绍说明对象的特征 具体解题方法： （1）找到开头概括说明对象特点的词句 （2）找到具体介绍说明对象特征的段落，提
? 1.第②段的说明层次是：先说明 ___________________________（不超过20个字），再说 明___________________________（不超过10个字），最 后___________________________（不超过15 个宇）（3 分）
? 2．阅读下面介绍“宁寿宫”的材料，借助文章中的相关 知识，说出“宁寿宫”中哪一个建筑属于“小品建筑”， 为什么？(4分） 【链接材料】
? ③这些建筑群体除了有连成一体的殿堂、廊屋、门楼等， 还有不少形形色色的相对独立的小建筑与之相配。例如， 一座宫殿、一组寺院或者坛庙，甚至大型的住宅，人们都 可以看到在建筑群的最外面往往竖立着牌楼；在建筑群大 门的前面立有华表、石狮子；在建筑群的主要殿堂前面排 列着香炉、日晷以及龟、鹤等兽像。人们熟悉的天安门是 明清两代皇城的大门，九开间的大殿坐落在高大的城台之 上。它的形体已经够宏伟的了，但是还不够，在天安门前 金水河上有几座金水桥，在桥的左右两边又各安放了一尊 石雕狮子和一根华表。正是这威武的狮子、高耸的华表， 装点了这座气势恢宏的皇城大门。可见，这些小品建筑在 整个建筑群中虽然不是主要部分，但确实起着重要的作用 。④自然，所谓小品建筑，只是相对大建筑而言，二者之 间并没有明确的界限。例如，在重要建筑群中，作为标态 的牌楼应属小品。而一般建筑群的一些院门虽然形体并不 大，也有一定的装饰作用，但是，因为这类院门都附在院 墙上，并非独立存在，所以不属于小品建筑。中国古代众 多的小品建筑都有着特殊的形态和特定的文化内涵，它们 在我国古代建筑发展中也是相当有成就的。（有删改）
? 具体解题方法：首先要运用文本中“小品 建筑”的知识，从链接材料中筛选出属于 “小品建筑；
? 然后再运用文本中小品建筑的知识回答” 为什么“
参考答案
? “九龙壁”属于小品建筑。它是“ 宁寿宫”中的一个独立的、但又与 整个建筑群相配的小建筑。它起到 装点“宁寿宫代建筑 相比，有它鲜明的特点：除了以木构架为主 要的结构体系以外，建筑的群体性也是重要 特点之一。中国古代建筑的群体性表现为一 个建筑往往是由许多单幢建筑组合而成的， 从老百姓的住宅到皇帝宫殿莫不如此。明清 两代紫禁城中的太和殿，作为当时地位最重 要、规模最大的建筑也就是一幢平面为长方 形、内部也没有分割的单层大殿。然而，就
? 再说明”群体性”的内涵 ? 最后以太和殿为例作具体说明
? 2．阅读下面介绍“宁寿宫”的材料，借助文章中的相关 知识，说出“宁寿宫”中哪一个建筑属于“小品建筑”， 为什么？
? 明确考查能力点：综合理解阅读文本与链 接材料的内容
? 题型说明：根据材料与文本的关系以及题 目的要求判断这是一道“运用型”材料链 接试题。
参考答案
? 1．历史悠久，种类繁多； ? 2. 味道鲜美，营养丰富； ? 3. 有药用价值。
? 2．第④段中画线的句子采用了什么说明方 法？有何作用？
? 明确考查能力点：辨别说明方法、分析说 明方法的作用
? 题型说明：常见说明方法8种要熟悉 ? 举例子，打比方，作比较，列数字， ? 分类别，下定义，画图表，引资料 ? 8中说明方法的基本作用
? 4.理解词语、句子的内容，品读词语、句子 的表达效果
? 常见考查方式：
（1）加点字词有何作用？
（2）能否替换为另一个词语？并说明理由。
（3）限制性词语能否删去？
（4）从文章中找出一个能体现说明文语言“ 准确”特点的词句，并体会。
中考说明文阅读指导
考点解析
说明文是中考现代文阅读的重要内容之一。 《课程标准》与《中考说明》对说明文阅读提 出的明确要求是：阅读科技作品，注意领会作 品中所体现的科学精神和科学思想方法。 纵观 近几年的中考试题，说明文阅读侧重对材料的 理解、分析能力的考查，注重学生理解分析文 本与链接材料的综合能力的考查。
根据《中考说明》对说明文阅读的要求，结合 近几年的中考实际，说明文阅读要着重关注以 下考点：
说明文考点详解
1.整体理解文章内容，明确说明对象及其特点 常见考查方式：对某一段或某几段内容进行概括
2.理清文章结构，分析说明顺序
常见考查方式：明确全文或某些段落是从哪几个 方面来介绍说明对象的。
3.辨识、判断文中所使用的说明方法，分析说明方 法的作用或表达效果
? 1.第②段的说明层次是：
? 明确考查能力点：理清文章结构，分析说明 顺序
? 具体解题方法：
? 首先要理清“说明层次”理, 清文段结构与说 明顺序：本文结构上是总分结构，顺序是先 概括后具体；
? 其次在理清“说明层次”后再对相应语句的 内容进行概括。（基本思维是什么怎么样）
参考答案
? 先说明“群体性 ”是中国古代建筑 的特点之一
北京紫禁城内的宁寿宫，是清代乾隆皇帝准备退位后当太 上皇时居住和使用的。这是一组有相当规模的宫殿建筑群 。这些建筑的布置很注意显示皇家气魄。主建筑宁寿宫建 于单层石台基之上，与皇极殿相接。宁寿宫建筑群的入口 是面向南的皇极门，皇极门气宇轩昂。皇极门的南面，立 着一座很长的影壁，影壁上有九条用琉璃烧制的巨龙，这 就是有名的“九龙壁”。
了解了说明文的常见考点，学生在具 体的阅读中应在明确考点的基础上熟悉 每一种能力考查点的基本解题思路。 下面以2篇文章为例进行具体指导。
? 闲话白菜 钱国宏 ? ①白菜是南北方一种极其普通的蔬菜。别看它普通，闲暇时，弄一桌“白菜
宴”，既解馋又养生。 ? ②白菜栽培历史悠久，种类繁多。据考证，自从有人类以来，它就与人们的
生活息息相关。其种类北方有胶州白、北京青白、天津绿、东北大矮白菜、 山西大毛边等；南方有乌金白、蚕白菜、鸡冠白、雪里青等。 ? ③白菜味道鲜美，营养丰富，有“菜中之王”美称。用于炖、炒、熘、拌以 及做馅、配菜都可以，故俗语云：“肉中就数猪肉美，菜里唯有白菜鲜。” ? ④白菜除作为蔬菜供人们食用之外，还有一定的药用价值。古代医书《名医 别录》里记载：“白菜能通利胃肠，除胸中烦，解酒毒”。清代《本草纲目 拾遗》中说：“白菜汁，甘温无毒，利肠胃，除胸烦，解酒渴，利大小便， 和中止嗽”，并说“冬汁尤佳”。 ? ⑤白菜食法颇多，从烹调方法上看，无论是炒、熘、烧、煎、烩、扒、涮、 凉拌、腌制，都可做成美味佳肴，如果同鲜菇、冬菇、火腿、虾米、肉、栗 子等一起烧，还可以做出很多富有地方特色的菜肴。用新鲜猪肉末制成丸子 ，再加大白菜红烧，这是河南地区有名的“大白菜烧丸子”。把干辣椒节过 油炸，然后用醋与白菜块同炒，这是有名的“醋溜白菜”。东北有道名菜就 叫“栗子烧白菜”，这道菜的特点是汁鲜味美，酥烂适口，红白黄三色相间 ，色、香、味兼备。此外，还有“奶汁靠白菜”、“如意白菜卷”等等一系 列菜肴。 ? ⑥总之，白菜食用方法很多，仅入书的就有数百种，在东北，吃得最普遍的 还是炖白菜汤和炖酸菜。东北人喜欢把白菜渍成酸菜，酸菜炖火锅、炖大骨 头成为了东北人引以为豪的家常菜。酸菜炖大骨头端上桌后，香气缭绕，热 气腾腾，骨头肉颤巍巍，丝丝缕缕，泾渭分明；酸菜晶莹剔透，油花闪烁， 让人举箸之际，耳边油然想起东北腔席卷四方的断喝：“翠花，上酸菜！ ” （选自《人民日报海外版》2010.1.15第14版，有删改）
? ⑤、打比方：将__________比作__________，从而形象生动地 说明了事物的特征/事理。
? ⑥、引资料：更形象解释说明对象，丰富对说明对象的认识
? ⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭 示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
? ⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说 明更准确更有说服力。
（5）指代——“这些条件”、“这种现象 ”“同样道理”等在文中具体指代什么。
（6）文中语句不能调换的理由。
5、综合理解阅读文本与链接材料的内容 常见考查方式： （1）材料可以补充说明对象的哪些特点 （2）材料可以印证原文的哪个内容 （3）运用原文的知识解决材料中的问题
明确考查能力点，熟悉解题思路
? 具体解题方法：准确判断说明方法， 根据基本作用结合文章具体说明
?
参考答案
? 2．引资料说明方法。
? 通过引用古代医书使“白菜除作为蔬 菜供人们食用之外，还有一定的药用 价值”更有可信度。
? ①小品，是一种文体的名称，凡属随笔、杂 感、散文一类的小文章统称为小品。“小品 建筑”是借用文体“小品”之名，专指那些 小而简的建筑。
? 常见说明方法的作用：
? ①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明， 从而使说明更具体，更有说服力。
? ②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更 有条理性。
? ③、作比较：把__________和__________加以比较，突出强调 了事物的特征/事理。
? ④、画图表：更形象直观地展现说明对象内容
1．请用简洁的语言概括出白菜的三 种特征。（ 3分）
2．第④段中画线的句子采用了什么 说明方法？有何作用？（ 2分）
解题方法指导
1.请用简洁的语言概括出白菜的三种特征。 （3分）
明确考查能力点：说明对象的特征 题型说明：说明对象的特征往往以两种形式
展现 （1）开头概括说明对象的特征 （2）分几个段落分别介绍说明对象的特征 具体解题方法： （1）找到开头概括说明对象特点的词句 （2）找到具体介绍说明对象特征的段落，提
? 1.第②段的说明层次是：先说明 ___________________________（不超过20个字），再说 明___________________________（不超过10个字），最 后___________________________（不超过15 个宇）（3 分）
? 2．阅读下面介绍“宁寿宫”的材料，借助文章中的相关 知识，说出“宁寿宫”中哪一个建筑属于“小品建筑”， 为什么？(4分） 【链接材料】
? ③这些建筑群体除了有连成一体的殿堂、廊屋、门楼等， 还有不少形形色色的相对独立的小建筑与之相配。例如， 一座宫殿、一组寺院或者坛庙，甚至大型的住宅，人们都 可以看到在建筑群的最外面往往竖立着牌楼；在建筑群大 门的前面立有华表、石狮子；在建筑群的主要殿堂前面排 列着香炉、日晷以及龟、鹤等兽像。人们熟悉的天安门是 明清两代皇城的大门，九开间的大殿坐落在高大的城台之 上。它的形体已经够宏伟的了，但是还不够，在天安门前 金水河上有几座金水桥，在桥的左右两边又各安放了一尊 石雕狮子和一根华表。正是这威武的狮子、高耸的华表， 装点了这座气势恢宏的皇城大门。可见，这些小品建筑在 整个建筑群中虽然不是主要部分，但确实起着重要的作用 。④自然，所谓小品建筑，只是相对大建筑而言，二者之 间并没有明确的界限。例如，在重要建筑群中，作为标态 的牌楼应属小品。而一般建筑群的一些院门虽然形体并不 大，也有一定的装饰作用，但是，因为这类院门都附在院 墙上，并非独立存在，所以不属于小品建筑。中国古代众 多的小品建筑都有着特殊的形态和特定的文化内涵，它们 在我国古代建筑发展中也是相当有成就的。（有删改）
? 具体解题方法：首先要运用文本中“小品 建筑”的知识，从链接材料中筛选出属于 “小品建筑；
? 然后再运用文本中小品建筑的知识回答” 为什么“
参考答案
? “九龙壁”属于小品建筑。它是“ 宁寿宫”中的一个独立的、但又与 整个建筑群相配的小建筑。它起到 装点“宁寿宫代建筑 相比，有它鲜明的特点：除了以木构架为主 要的结构体系以外，建筑的群体性也是重要 特点之一。中国古代建筑的群体性表现为一 个建筑往往是由许多单幢建筑组合而成的， 从老百姓的住宅到皇帝宫殿莫不如此。明清 两代紫禁城中的太和殿，作为当时地位最重 要、规模最大的建筑也就是一幢平面为长方 形、内部也没有分割的单层大殿。然而，就
? 再说明”群体性”的内涵 ? 最后以太和殿为例作具体说明
? 2．阅读下面介绍“宁寿宫”的材料，借助文章中的相关 知识，说出“宁寿宫”中哪一个建筑属于“小品建筑”， 为什么？
? 明确考查能力点：综合理解阅读文本与链 接材料的内容
? 题型说明：根据材料与文本的关系以及题 目的要求判断这是一道“运用型”材料链 接试题。
参考答案
? 1．历史悠久，种类繁多； ? 2. 味道鲜美，营养丰富； ? 3. 有药用价值。
? 2．第④段中画线的句子采用了什么说明方 法？有何作用？
? 明确考查能力点：辨别说明方法、分析说 明方法的作用
? 题型说明：常见说明方法8种要熟悉 ? 举例子，打比方，作比较，列数字， ? 分类别，下定义，画图表，引资料 ? 8中说明方法的基本作用