现代文三种文体知识梳理共47页文档

三种文体的知识点【一】记述文知识点（一）记述文的定义和分类记述文是以记述，描绘为主要表达方式，以记人叙事，写景，状物为主要内容的一种文体（二）记述因素（ 5 因素）时间，地址，人物，事件的因由，经过的结果（三）记述次序正叙：即按事件发生，发展，结局的时间次序来写。

倒叙：把事件的结局或某个最突出的片段先写出来，再写事的发生，经过（此刻，过去，此刻）长处：为了突出中心，或造成悬念，令人着迷插叙：因为某种需要把事件的结局或某个最突出的片段先写出来，再写事的发生，经过。

作用：增补，交代，或说明为下文（文本）作铺垫。

（四）线索：贯串全文一直的一条脉络1.时间2.事件：中心事件3.事物七种 4.某人物：人物的见闻感觉或许事迹5.见闻6.地址的变换（空间转移，游记）7.感情变化：作者或作品中主要人物的思想感情变化找寻线索的方法：①标题②各段频频出现的事物③谈论抒怀的语句④作者的思想感情⑤某一人物的见闻感觉（五）人称1.第一人称：（优）以我的见闻感觉为线索，情节集中，使故事显得真切可信，和蔼自然真切，便于直抒胸臆，便于刻画人物形象及性格特点（缺）不可以写不属于我的见闻，感觉2.第三人称：（优）便于客观的叙事，表达不受限制（缺）不如第一人称更和蔼自然第二人称即第一人称的变形：（优）对话式和蔼自然，便于感情沟通（六）区分层次1时间先后次序，倒叙最简单2故事情节的发展区分（初步，发展，热潮，结局）3.地址的变换（游记）4.描绘内容的角度5.思想感情变化6.按总分总结构特点区分（七）概略段意要求：回答清楚，什么时间，什么地址，什么人做了什么事格式：（时 +地 +人+事）方法：抓住了中心句（中心句首，文末，文中）没有抓住中心句：抓贯串全段的中心（事件的中心）常有法：①摘句法②归纳法③联合法④叠加法区分段落的方法：（1）准时间区分（找表示时间的短语）（2）按地址区分（找表达地址的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（ 4）分（八）中心方法：①从剖析下手（目归纳了文章的中心，体了内容）②从剖析开下手—开篇点，全文（引出下文）③从剖析篇末下手—篇末点，或深入主④从剖析文中关，抒怀下手—揭露主格式：本文通表达（描绘）_____（事情），表了（反应了）人物的_____（性格特点或品），歌（揭穿，批评，抒）了 _____（点，象，感情）（九）构剖析开（首段）：开篇点、全文（引出下文）、引出念、开山、点、埋伏笔等中（渡）：承前启后、上文，引出下文等渡：下文，上文尾段：全文，点明中心，照开（目）：深入主，画点睛，告我文本中心开篇点：衬着氛围（小）埋下伏笔（小）文首置念（小）下文作下文a.渡的作用：承前启后、作。

初中语文说明文阅读常考知识点+答题模板01基础梳理1.说明文的类型说明文是以说明为主要表达方式的文章。

按说明对象的不同，可以分为事物说明文（如：《鲸》）和事理说明文（如：《只有一个地球》）。

按语言特点的不同，可以分为平实说明文和文艺性说明文（也叫科学小品，如文笔优美的布封的《松鼠》）。

2.说明的对象及特征说明对象是指在文中集中介绍的事物。

说明对象的特征是指一事物区别于其他事物的标志，抓住了才能了解事物的本质和规律。

在一篇文章或一个文段中，往往用一句话、几句话的形式将事物的特征介绍得明明白白。

3.说明的顺序说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。

常见的说明顺序有：时间顺序（程序顺序是时间顺序的一种）、空间顺序、逻辑顺序。

说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。

4.说明的方法常见的说明方法有：分类别、下定义、作比较、举例子、打比方、列数据、画图表、作诠释、摹状貌、引资料等。

A．举例子：为了说明事物的情况或事理有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。

常会出现“比如”、“例如”、“如”等字样。

B．分类别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。

如《鲸》一文中，“鲸总得来说分两类”一句便是典型的分类说明的标志。

C．列数据：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。

它往往通过数字来说明事物的特点，从数量上给人以具体、准确的印象。

但要注意，并非文中出现的数字都属于列数字的说明方法，关键是看它是否是在说明事物的特征。

与事物特征无关的数字的出现，不能看作是列数字的说明方法。

D．作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。

记叙文阅读积累一、主要知识1、记叙文五种表达方式。

（1）记叙。

弄清记叙的要素和线索是阅读记叙文的基本要求，同时，还要分清记叙的顺序与人称。

（2）描写。

描写是记叙文中常用的一种表达方式，用来表现人物、交代背景、渲染气氛、抒发感情、突出中心；说明文中的描写是为了把事物说得更准确、更易懂、更形象。

（3）说明。

理清说明顺序，抓住特征，分清说明方法。

（4）议论。

分清议论的要素和议论的方式，分析记叙文中议论的作用。

（5）抒情。

抒情有直接抒情和间接抒情。

要正确理解作者的情，就必须因人因事因物，从对人、事、物的叙述和描写中感受作者的情感。

2、线索及作用。

文章线索的安排通常有以下几种形式：（1）以主题为线索（2）以人物为线索。

（3）以事物为线索。

（4）以中心事件为线索。

（5）以“情”为线索。

作用：贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

3、记叙顺序及作用。

（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。

）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。

）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

（4）补叙：在顺叙之后再补充叙述某些与前文有某中联系的内容，是对上文所做的补充解释，对下文做必要交代的叙述文字。

这里需要说明的是，因为补叙与插叙同是中断原来的叙述而插进去的文字，所以也有人把补叙归入插叙，但两者是有区别的。

4、修辞方法及作用。

（1）比喻：运用了……的修辞，生动形象地写出了……（2）拟人：运用了……的修辞，生动形象地赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化。

（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（4）排比：增强语势，条理清晰，节奏鲜明，生动形象地写出了……（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。

专题一说明文阅读文体知识梳理一、说明文的分类及特点事物说明文：以详细的事物为说明对象，重视说明事物的形态、结构、性质、特点、种类、功用等。

按对如( 统编八上 )《中国石拱桥》和(统编八上 )《苏州园林》。

象分事理说明文：以抽象的事理为说明对象，重视论述看法、原理、规律、原由、关系、方法等。

如( 统编八下 )《大自然的语言》和(统编八下 )《大雁回来》。

平实说明文：以平实的笔法，客观正确地介绍事物，详细科学、简洁易懂。

如《中国石拱桥》运用大批数据对说明对象作客观的说明。

按语生动说明文：用文艺的笔调，兼用描绘的笔法，以对话、故事等形式来增强说明的形象性，使言分文章更为生动、风趣。

如《大雁回来》以拟人化的笔法描绘大雁，知识性、抒怀性和思想性完满联合，文字极富表现力和感染力。

二、说明次序以事物发生、发展的时间先后次序来写事物的发展变化状况。

常以表时间的词语为标记，如年时间月、朝代等。

次序如《中国石拱桥》是按石拱桥建筑的历史发展次序(赵州桥“修筑于公元 605 年左右”，卢沟桥2016 衡阳“修筑于公元 1189 到 1192 年间”，“福建漳州的江东桥，修筑于800 年前”， 1961 年云南省建成了“长虹大桥” )进行说明的。

依据事物或事理的内部联系或人们对事物的认知规律来安排说明次序。

逻辑次序往常包含以下几种形式：①由现象到实质。

如《大自然的语言》一文的思路是：描述物候现象——作出科学解说——追查因果关系——论述研究意义，这类从现象到实质的认知方法和行文思路就是典型的逻辑顺逻辑次序7年5考空间次序序。

②由主要到次要。

如《苏州园林》一文第③ ～⑥ 段紧扣第② 段的四个“ 讲究” ，介绍了苏州园林设计和建筑方面的主要特点，而第⑦ ～⑨ 段则说明苏州园林不大被人注意的角落及局部的特点。

依据先主后次的逻辑次序，不单使文章脉络清楚，并且使文章重点突出。

③由归纳到详细。

如《中国石拱桥》一文，作者先总述石拱桥的特点，既而以赵州桥和卢沟桥为例，详细说明中国石拱桥的建筑特点和获得的成就，并解析获得成就的原由。

初中语文说明文阅读常考知识点+答题模板01基础梳理1.说明文的类型说明文是以说明为主要表达方式的文章。

按说明对象的不同，可以分为事物说明文（如：《鲸》）和事理说明文（如：《只有一个地球》）。

按语言特点的不同，可以分为平实说明文和文艺性说明文（也叫科学小品，如文笔优美的布封的《松鼠》）。

2.说明的对象及特征说明对象是指在文中集中介绍的事物。

说明对象的特征是指一事物区别于其他事物的标志，抓住了才能了解事物的本质和规律。

在一篇文章或一个文段中，往往用一句话、几句话的形式将事物的特征介绍得明明白白。

3.说明的顺序说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。

常见的说明顺序有：时间顺序（程序顺序是时间顺序的一种）、空间顺序、逻辑顺序。

说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。

4.说明的方法常见的说明方法有：分类别、下定义、作比较、举例子、打比方、列数据、画图表、作诠释、摹状貌、引资料等。

A．举例子：为了说明事物的情况或事理有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。

常会出现“比如”、“例如”、“如”等字样。

B．分类别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。

如《鲸》一文中，“鲸总得来说分两类”一句便是典型的分类说明的标志。

C．列数据：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。

它往往通过数字来说明事物的特点，从数量上给人以具体、准确的印象。

但要注意，并非文中出现的数字都属于列数字的说明方法，关键是看它是否是在说明事物的特征。

与事物特征无关的数字的出现，不能看作是列数字的说明方法。

D．作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。

记叙文知识点汇总1、段落作用：答题格式：内容（段意+与主旨的关系）+结构该段写了……（段意），表现/抒发/赞美了等……（中心、情感、特点等）＋结构作用开头——总领下文、引出下文（开篇点题、作铺垫、埋伏笔、设置悬念、渲染气氛等）中间——承上启下、作铺垫（衬托、对比、埋伏笔等）结尾——点明中心、总结全文、深化中心、首尾呼应（呼应标题、突出中心、引人思考等）2、人物形象：1、运用了…的描写（肖像、语言等）•2、概括描写内容•3、反映了人物…的心理或处境或身份地位等，表现他是…性格或品质的人•4、表现了人们对他的…的态度。

•5、同时照应了上文…内容/为下文…作铺垫。

注意：分析人物的方法：（1）要把人物放在特定的时代和特定的情境中去分析；（2）看别人对人物的反应；（3）看作者的概括评价；（4）分析时可以先通过对人物的描写揣摩人物的心态，在此基础上进一步分析人物的性格。

3、标题基本作用：1、设置悬念，吸引读者2、行文线索，贯穿全文3、巧用修辞，新颖独特4、指出文章的写作对象或环境5、交代主要内容（主要事件）6、点明（暗示）文章的中心7、确定文章的感情基调标题的作用：结构+内容标题的含义：浅层含义+深层含义4、修辞手法及其作用：比喻、拟人的作用：生动形象地写出了＋对象＋特性排比、反问的作用：增强语势（气），加强语气，强调了+对象+特性；夸张的作用：强调（突出）了+对象+特性；设问的作用：引起读者对（对象+特性的）注意和思考，突出某些内容。

5、环境描写的作用：内容：1、交代背景（时代背景、时间、地点、季节、气候等）（交待了……）2、烘托人物心情（衬托了……心情）3、渲染气氛(渲染了……气氛)4、突出文章主旨（突出\表现\揭示了……）结构：引出下文（引出……从而推动情节发展）作铺垫、前后呼应等等6、记叙的三种顺序及作用顺叙的作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

倒叙的作用：1、造成悬念，引出下文，引起阅读兴趣。

一、记叙类文章专题（一）人物形象1、人物类型及作用（1）主要人物：突出作品主题。

（2）次要人物：烘托气氛，陪衬主要人物，丰富作品内容。

（3）线索人物：推动情节发展。

2、人物描写的方法（1）正面描写：包括外貌、神态、动作、语言、心理描写（2）侧面描写：通过别人的眼、口等来表现另一个人物的性格或品质（3）细节描写：对人物描写的各个方面或场面进行的细致入微的刻画以上的描写方法都是为了表现人物的性格、心理、精神或品质，进而突现中心。

3、分析人物形象的方法（1）找文中直接评价人物的词句（2）通过描写方法分析人物形象（3）通过故事情节分析人物形象三种文体中重要语句的品析（二）故事情节1、用简洁的语言概括文章的主要内容方法：什么样的主人公在什么情况下做了一件什么事，事要有终极结果。

2、分别概括情节的几部分（有时以填空的形式出现）3、方法：先明确情节发展的四部分：开端、发展、高潮、结局，然后按要求呈现答案。

（若是填空形式，注意仿写已有格式）（三）环境描写1、环境描写及其分类（1）环境描写：是对人物活动的环境和事情发生的背景的描写，包括社会环境描写和自然环境描写。

（2）自然环境描写即景物描写，是对时序、节令、地点及景物等的描写。

（3）社会环境描写主要是对人物活动的具体背景、处所、氛围以及人际关系等的描写。

2、环境描写的作用（1）自然环境描写的作用A、交待故事发生的时间、地点；表明天气的什么特征；突出环境的什么特点B、渲染什么气氛C、烘托什么心情或什么样的人物形象D、为下文的什么情节发展作铺垫或推动了情节的发展（2）社会环境描写的作用A、通过交待什么内容，点明人物活动的社会背景B、预示人物性格形成的必然性C、为下文的某个情节发展作铺垫D、突出了什么主题（四）标题的含义及作用1、标题的含义值得品味的标题，一般都有一语双关的特点，回答标题的含义时，应该先明确本义，然后再突破本义，分析出标题的引申义、比喻义、象征义。

答题方式：标题一语双关，一方面指——；另一方面指——。

议论文答题技巧一：论点：作者所持的观点1、注意问题：（ 1 ）论点应是明确的判断。

如：谈骨气，怀疑与学问，美的断想, 中国人失掉自信力了吗?都不是论点。

反问句与比喻句不能作为论点。

（ 2 ）论点在形式上应该是完整陈述性判断句。

如：抱着长不大，不应该压制大胆设想，孝心无价可作为论点2、论点的位置：①标题、②开头、③篇末、④中间（承上启下的过渡句）、⑤表述不集中，需概括注意：当开头与结尾出现类似的语句时，开头的为论点，结尾处是呼应论点。

(中心论点一般出现在四个地方，(一)、开门见山是议论文常用的写法，《得道多助,失道寡助》的中心论点“天时不如地利，地利不如人和”在开篇就闪亮登场。

《敬业与乐业》首节末尾用“我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门。

”揭示出中心论点。

(二)、承前启后，中部出示中心论点。

《鱼我所欲也》中间部分承上启下，提出中心论点：“二者不可得兼，舍生而取义者也”(三)、篇末现中心论点。

有些议论文，先摆事实，讲道理，最后水到渠成，篇末归纳中心论点。

《伤仲永》在叙事基础上议论，表明作者看法。

《生于忧患死于安乐》的中心论点就在篇末总结。

)二：论据论据：论据是用来证明论点的证据材料。

论据可分为事实论据和道理论据常见题型：（1）可否替换论据（2）能否证明论点（3）引用这一论据作用（4）补充论据。

(1)调换论据答题方式：往往不能调换，论据的前后肯定有相照应的词语和句子（2）补充论据方法：A、人物＋事例＋简短评价B、可举名人事例，有更大的说服力，但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。

C、也可举凡人事例，可以编造，但要注意真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。

三论证方法：论证：论证是运用论据来证明论点的过程和方法。

论点是解决“需要证明什么”，论据是解决“用什么来证明”，论证是解决“怎样证明”。

常见的论证方法及作用：1.举例论证：通过……事例,有力地证明了……（观点），使论证具体有力、真实可信2.道理论证：引用……名言来证明……（观点）,使论证更充分、更深刻，更具有权威性3.比喻论证：用……来比喻……,把深奥的道理,通俗易懂，生动形象的论证了论点4.对比论证:把……和……对比,突出强调了……的观点。

中考三种现代文阅读知识点梳理一、记叙文知识点梳理记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。

中学阶段，为了教学的方便，常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等，都划归到记叙文教学中。

1、表达方式：记叙、议论、说明、抒情、描写。

2、记叙的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。

六个要素不一定在记叙文中都出现。

3、描写的几种形式（1）从角度分：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉（2）以动衬静，动静结合（3）正面与侧面，直接与间接（4）从对象分：人物描写、环境描写4、人物描写：肖像、语言、行动、心理等。

人描的作用：细致（生动形象）地刻画了人物···的心情、性格特征、情感。

5、环境描写分为社会环境描写和自然环境描写。

环境描写的作用：交待故事发生的背景；渲染气氛（氛围）；烘托人物心情，表现人物情感；引出下文；推动故事情节发展；形成对比，突出主旨。

6、叙述顺序顺序：按事情发展先后顺序顺序的作用：条理清晰的写出了······倒叙：先写结果或者文章重要的一部分，再交待前面发生的事。

倒序的作用：设置悬念引起读者的兴趣。

插叙：叙事时中断线索，插入相关的另一件事插叙的作用：补充、交代······，突出······，为下文·····情节做铺垫7、修辞之美比喻、拟人：生动形象地写出事物······的特点，表达了······感情。

排比：增强文章气势，加强情感，使句式更整齐。

对比、夸张：突出强调事物······特点。

文学类文本阅读文体知识梳理：
1.记叙文六要素
——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。

2.记叙的线索：
一般有以下几种——人线、物线、情线、事线、时线、地线。

3.记叙的人称：
一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称。

4.记叙的顺序：
常用的有三种——顺叙、倒叙、插叙。

5.文章的表达方式：
常见的是五种——记叙、描写、说明、议论和抒情。

一篇文章往往是几种表达方式综合运用。

6.常见修辞手法：
比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等。

7.描写方法：
（1）人物描写
——按描写的内容分为语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、肖像描写、细节描写等；
按不同的描写角度分为正面描写和侧面描写。

（2）环境描写
——自然环境和社会环境。

8.常见写作方法（表现手法）：
对比、铺垫、伏笔、照应、抑扬（欲扬先抑、欲抑先扬）、悬念、衬托（正衬和反衬）、联想、想像、象征、烘托、虚实结合、以小见大、借景抒情（寓情于情、情景交融）、托物言志等。

语文“3大文体”知识汇总，“中考阅读”复习必备，值得收
藏！
在这复习之季，很多学生和家长都在微信上向我留言，说希望能尽量多地分享一些复习技巧。

尤其是一些重难点科目的。

在昨天的公益课上面，都还有学生向我埋怨，说马上就是五一，不但不能放假放心去玩耍，反而有一大堆作业要做，还有一堆课业要复习。

一些报了我精英班的学生，也认为别人都在放假自己还要上课，心里还各种叫苦。

我告诉他们，如果你能在别人玩耍的时候学到东西，那又何尝不可呢。

不要等到别人有所成绩，而自己却什么也没有学到的时候才来着急。

前面给大家分享了关于物理的复习技巧，昨天由于要准备46期公益课的课程，所以没有来得及分享其他科目的内容，今天上午抽课余时间给大家准备了一些关于语文“现代文阅读方面”的知识。

在之前的文章中，我分享过记叙文、议论文阅读题的解题方法，也许时间一过，很多学生都已经忘记了不少，而知识就是要不断复习和巩固的，这样才会记得牢靠，考试的时候也不至于应对不了。

所以，我今天把语文阅读“三大文体”的一些基础知识做了一个汇总整理，大家一定要用心去看。

对期末复习一定有非常大的帮助。

【一、记叙文文体知识要点】
【二、说明文文体知识要点】
【三、议论文文体知识要点】
我的课堂不比其他课程，上课是非常轻松的。

虽然假期不能很愉快地去玩耍，但至少我们要愉快地学习，这样才能有所收获，上面分享的这些知识要点，同学们可以自己挑取重点和自己薄弱的部分复习。

关于其他科目的复习技巧，我会在后面的内容中继续和大家分享，有疑问和不懂的都可以来找我。

三大文体知识点在我们日常的阅读和写作中，常常会接触到记叙文、说明文和议论文这三大文体。

它们各具特色，有着不同的特点和写作要求。

先来说说记叙文。

记叙文就像是在给别人讲述一个故事，它以叙述为主要表达方式，把人物的经历、事件的发展和场景的变化等生动地展现出来。

记叙文六要素是它的核心骨架，包括时间、地点、人物、起因、经过和结果。

比如，“昨天下午，在学校的操场上，小明和小红因为争夺足球发生了争执，后来在老师的调解下，两人握手言和。

”在这个简单的例子中，“昨天下午”是时间，“学校的操场”是地点，“小明和小红”是人物，“争夺足球”是起因，“发生争执”是经过，“握手言和”是结果。

要写好记叙文，得善于观察生活中的点滴，捕捉那些让人感动、有趣或者引人深思的瞬间。

细节描写在记叙文中非常重要，它能让读者仿佛身临其境。

比如描写一个人的焦急，“他在房间里来回踱步，额头上豆大的汗珠不停地滚落，双手紧紧地握成拳头，嘴里还不停地念叨着什么。

”通过对人物的动作、神态、语言等细节的刻画，一个焦急的形象就跃然纸上。

另外，记叙文的叙述顺序也有多种，常见的有顺叙、倒叙和插叙。

顺叙就是按照事情发展的先后顺序来写，这是最常用的方式，条理清晰，易于理解。

倒叙则是先把结果或者精彩的部分放在开头，引起读者的兴趣，然后再按事情的发展叙述。

比如“当我站在领奖台上，手里握着那沉甸甸的奖杯，思绪不禁回到了一个月前……”插叙是在叙述过程中，插入一段与主要情节相关的内容，对主要情节起到补充、衬托的作用。

再谈谈说明文。

说明文的目的是给读者介绍事物、阐明事理，要做到准确、清晰、有条理。

为了把事物说明白，得抓住事物的特征。

比如说介绍一种动物，要写出它独特的外形、生活习性等。

像介绍大熊猫，就要突出它黑白相间的毛色、胖乎乎的体型、爱吃竹子的习性等。

说明文的方法也有很多，比如下定义、作诠释、举例子、列数字、打比方、作比较等。

下定义能让读者对事物有一个明确的概念，像“等边三角形是三边相等的三角形”。