人教版高中政治必修3第三单元中华文化与民族精神第六课我们的中华文化导学案(1)

新人教版高中思想政治必修3第六课《我们的中华文化》精品学案【课程标准】2．4考察中外历史和现实中的实例，说明文化的力量熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。

引用古代文明衰落、中断、湮灭的史实，展现文化与文明的了解与区别。

◆体现民族创造力和创新精神的文化，如生产工艺、文学艺术、科学技术、建筑工程等。

2．5辨析中华文化的区域特征和不同样式；展现博大精深、源远流长的中华文化是中华民族延续和发展的重要标识。

◆着眼于中华文化的总体特质，如语言、文字、风俗等；说明文化是中华民族延续和发展的重要标识。

◆以港澳台或各民族地区为例，表现不同文化样式的历史、地缘因素；同时从文化心理、文化传统、思想情感的认同，强调中华文化的包容性；彰显中华民族的文化标识。

【教材结构分析】本课时内容主要是通过分析中华文化源远流长的基本特征，说明中华文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力中。

整个框题共分为三目，第一目是古代辉煌的历程，主要是以历史事实说明一些世界古老文明相继衰落或湮灭，而中华文化具有独具特色的辉煌历程；第二目以汉字和史书典籍为见证，说明中华文化源远流长，并进一步分析了中华文化特有的包容性；第三目，以近代中华文化衰微的史实，说明再创中华文化辉煌的紧迫性和根本要求。

整个教学内容与第二框有机了解，共同展示了中华文化源远流长、博大精深的基本特征。

【教学目标分析】1、知识目标：识记：汉字和史书典籍是中华文化源远流长的见证；汉字是中华文明的重要标识、史书典籍是中华文化的重要见证；中华文化发展的几个重要阶段；再创中华文化辉煌的根本要求。

理解：兼收并蓄、求同存异的内涵；中华文化特有的包容性的意义。

运用：了解中华文化发展的实际，说明中华文化具有强大的生命力和延续性。

2、能力目标：培养学生理论了解实际和综合分析的能力，充分展示中华文化延续和发展的重要标识。

3、情感态度价值观：感悟中华文化源远流长的魅力，增强民族自尊心、自信心和自豪感，增强再创中华文化辉煌的历史责任感。

第三单元中华文化与民族精神第六课我们的中华文化第一框源远流长的中华文化课标导学一．知识目标1．识记中华文化源远流长的主要见证是文字和史学典籍、文字的作用、意义、中华文化的包容性。

2．理解中华文化源远流长的发展过程，是世界上唯一没有中断的文明、汉字与史学典籍是中华民族文化源远流长的见证。

3．联系实际说明中华文化源远流长，是当今世界上唯一没有中断的文明。

二．能力目标培养学生的综合思维能力和全面、辨证、历史地分析中华文化的基本特征的能力，培养学生理论联系实际的能力，运用中华文化发展的典型事例，说明文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。

三．情感、态度与价值观目标帮助学生充分认识中华文化的特征，增强民族自豪感、自尊心、自信心。

问题探究1．相传当年仓颉造字的时候“天雨粟、鬼夜哭〞，何其惊天动地。

汉字特殊的整齐性、丰富性、简练性与音乐性形成了我们的古典文学特别是诗词，并且通过汉字一辈辈传诵下来。

我们中国的幼儿不会写字已经会背诵“床前明月光……〞武汉的黄鹤楼虽系后修，非原址，但是有崔颢与李白的诗在，黄鹤楼便永远矗立在华人心中。

黄鹤楼、滕王阁、岳阳楼、赤壁、泰山……因诗文而永垂不朽。

〔1〕汉字在中华文化的传承中发挥了什么作用？〔2〕我国的汉字从演变的顺序看，主要有哪些字体？〔3〕除汉字之外，还有哪些因素对中华文化的源远流长起了重要作用？2．在建设有中国特色社会主义的过程中，应如何再创中华文化的新辉煌？教材预览一．古代辉煌的历程1．古老的中华文化在世界东方走过了自己________________的辉煌历程。

上溯殷周时期，_____________思想、_______________思想、对早期中华文化的产生了深刻的影响。

______________时期，诸子蜂起、百家争鸣，逐渐形成了_______________的雏形。

________促进了统一的民族文化的发展，在中华文化史上具有__________的意义。

【关键字】高中第6课我们的中华文化【学习目标】1、了解中华文化源远流长、广博精深2、理解中华文化的包容性3．了解中华文化是中国各族人民共同创造的预习案一、知识梳理（利用课前15分钟，通读教材，在教材上做好勾画，初步掌握课本重点）——穿越历史长河，世代相传，绵延不断。

①古代辉煌的历程（时间上的久远绵长）。

古老的中华文化走过了自己独具特色的辉煌历程。

②薪火相传，一脉相承（代代相传，不因时间和世事的变迁而中断，中华文化是世界上唯一没有中断的人类文明）。

汉字是中华文明的重要标志。

（文字是文化的基本载体，记载了文化发展的历史轨迹和丰富成果）史书典籍，是中华文化一脉相传的重要见证。

（中华民族自古以为就重视历史经验，保存历史资料）（2）广博精深的中华文化——内容丰富、形式多样、民族文化异彩纷呈——表现为“三性”①独特性---含义：独树一帜，独领风骚。

以其独特的内涵展示中华民族的智慧和精神。

A、文学艺术，对于反映人们的精神生活、展示人们的精神世界有独特的作用。

B、科学技术是一个民族文明程度的重要标志之一，我国古代科学技术注重实际运用，具有实用性和整体性的特点。

②区域性---一方水土，一方文化。

原因：A、我国幅员辽阔，各地的条件千差万别，经济社会发展程度不同。

受历史、地理等因素的影响，各地区文化带有明显的区域特征。

B、不同区域文化长期相互交流、相互借鉴、相互吸收，既渐趋融合有保持着各自的特色③民族性---中华之瑰宝，民族之骄傲。

①所谓“求同有异”就是能坚持各民族文化一律平等，与其他民族文化和谐相处。

②所谓“兼收并蓄”就是能在文化交往中吸收、借鉴其他民族文化中的积极成分（2）中华文化之所以源远流长、广博精深，一个重要原因就是在于它所特有的包容性。

（3）包容性的意义：中华文化之所以源远流长，广博精深的原因在于它所特有的包容性。

这种文化的包容性，有利于各民族文化在和睦的关系中交流，增强对自身文化的认同，对其他民族文化的理解。

第三单元中华文化与民族精神第六课我们的中华文化【考点分析】考点一中华文化源远流长、博大精深（一）自主学习▲中华文化的基本特征之一：源远流长1、古代中华文化独特的辉煌历程殷周时期：对早期中华文化产生了深刻的影响春秋战国时期：逐渐形成了古代中华思想的雏形秦国时期：促进了统一的民族文化的发展，在中华文化史上具有划时代的意义汉朝时期：儒家学说确立了至尊地位，儒家思想成为正统思想隋唐时期：中华文化以博大的胸襟广泛吸收外域文化，进入了气度恢宏的全盛时代宋元明时期：推动中华文化发展，其中宋明理学对后期封建社会影响较大明清时期：近代西方文化传入，中国传统文化思想面临冲击。

2、中华文化源远流长的见证（1）汉字①作用：文字是文化的基本载体，记载了文化发展的历史轨迹和丰富成果。

数千年来，汉字为书写中华文化，传承中华文明，发挥了巨大的作用。

②意义：文字的发明，使人类文明得以传承，标志着人类进入文明时代。

汉字文化内涵丰富，在今天为中华各族人民所通用，是中华文明的重要标志。

(2)史书典籍①意义：是中华文化一脉相传的重要见证。

②原因：中华民族自古以来就十分重视历史经验，重视保存历史资料。

相传在夏商时期就有了史官，以后的历朝历代都设置史官。

他们大都终身世袭，所以能够将大量的史实记载下来，将丰富的史料积累起来。

③我国史书典籍的特点：规模之大、存留之丰为世界所罕有。

▲中华文化的基本特征之二：博大精深1、独树一帜，独领风骚（独特性）(1)文学艺术①作用：文学艺术对于反映人们的精神生活、展示人们的精神世界有独特的作用。

②特点：辉煌而历史悠久、内涵丰富而绚丽、风格鲜明而独特。

③地位：展现中华民族的精神向往和美好追求，以其独树一帜的风格在世界文学艺术宝库中有重要位置。

(2)科学技术①地位：科学技术是一个民族文明程度的重要标志之一。

在古代，中国的科学技术成就长期处于世界的前列，对整个人类文明的发展做出了巨大贡献。

②特点：总的来说，我国古代科学技术注重实际运用，具有实用性和整体性的特点。

高考政治一轮复习第6课我们的中华文化学案新人教版必修3一对关系：明确中华文化与民族精神的关系。

两个重点：中华文化的特点与民族精神的意义。

三个维度：从是什么、为什么、怎么做三个方面，明确中华文化与民族精神的含义、意义与措施。

四个结合：明确文化、传统文化、中华文化和民族精神的关系。

该讲主要以“中华民族精神”为主线，从“是什么”的角度说明了中华民族精神的基本内涵、核心和时代特征；从“为什么”的角度分析了中华民族精神的地位和作用、弘扬和培育中华民族精神的必要性和意义；从“怎么办”的角度阐述了弘扬和培育中华民族精神的途径。

【考点知识梳理】1、中华文化源远流长(从发展历程看)（1）中华文化源远流长表现：古老的中华文化在世界东方走过了自己独具特色的辉煌历程，始终显示出顽强的生命力和无穷的魅力，虽历经沧桑却始终不曾中断。

（2）中华文化源远流长的重要见证①汉字A、文字（地位、作用）文字是文化的基本，记载了文化发展的历史轨迹和丰富成果。

文字的发明，使人类文明得以传承，标志着人类进入文明时代。

B、汉字（地位、作用）汉字为书写中华文化、传承中华文明，发挥了巨大的作用，是中华文化的重要标志。

②史书典籍（规模之大、存留之丰，为世界所仅有）【易错判断】汉字的使用，标志着人类进入文明时代。

（）2、博大精深的中华文化表现在：(从内涵上看)（1）独树一帜，独领风骚（独特性）①文学艺术（中华文学艺术：历史悠久、内涵丰富而绚丽、风格鲜明而独特）②科学技术（科学技术是一个民族文明程度的重要标志之一，具有和的。

）（2）一方水土，一方文化（区域性）①成因：我国幅员辽阔，各地千差万别，发展程度不同。

受、等因素的影响，各地区的文化带有明显的区域特征。

②不同区域文化的关系：不同区域的文化，长期相互交流、相互借鉴、相互吸收，既渐趋，又保持着各自。

:学科网]（3）中华之瑰宝，民族之骄傲（民族性）①中华文化与民族文化的关系：A、中华民族是多民族的共同体，中华文化呈现着多民族文化的丰富多彩。

第三单元中华文化与民族精神第六课我们的中华文化【学习目标】1.中华文化源远流长、博大精深(常考点)2.中华文化的包容性(常考点)。

3.中华各民族对中华文化的贡献。

【自主学习】第一框源远流长的中华文化一、古代辉煌的历程二、薪火相传，一脉相承1.源远流长是中华文化的基本特征之一。

2.中华文化源远流长的见证(1)汉字①文字：作用：是文化的基本载体，记载了文化发展的历史轨迹和丰富成果。

地位：文字的发明，使人类文明得以传承，标志着人类进入文明时代。

②汉字：作用：汉字书写中华文化、传承中华文明地位：汉字是中华文明的重要标志(2)史书典籍:地位：史书典籍是中华文化一脉相传的重要见证原因：中华民族自古以来就十分重视历史经验，重视保存历史资料，历朝历代都设置史官特点：规模之大、存留之丰为世界所仅有。

二、创造中华文化新的辉煌1.中华文化在近代经历衰微的原因：内因：中国的日渐没落。

外因：西方的巨大冲击。

2.创造中华文化新的辉煌的要求：①只有在的领导和马克思主义的指引下，才能创造中华文化新的辉煌，实现中华民族的伟大复兴。

②全面认识祖国传统文化，取其精华、去其糟粕，使中华文化的发展与当代社会相适应、与现代文明相协调，既保持民族性，又体现时代性。

第二框博大精深的中华文化一、独树一帜，独领风骚（1）文学艺术：①作用：反映人们的精神生活，展示人们的精神世界②地位：在世界文学艺术宝库中占有重要位置。

（2）古代科技：①地位：是一个民族文明程度的重要标志之一。

②特点：我国古代科学技术注重，具有和的特点。

③意义：是中国人民勤劳、智慧和艰苦奋斗精神的结晶，是中华民族生命力、创造力的生动体现。

二、一方水土，一方文化1.我国各地文化具有明显区域特征的原因：我国幅员辽阔，各地自然条件千差万别，经济社会发展程度不同。

受________、________等因素的影响，各地区的文化带有明显的区域特征。

2.不同区域文化之间的关系：不同区域文化长期相互交流、借鉴、吸收，既，又保持着各自的特色。

【关键字】高中第六课我们的中华文化第一课时源远流长的中华文化【学习目标】1.明确源远流长是中华文化的基本特征之一2.了解文字、史书典籍是中华文明的见证【学程指导】一．源远流长的中华文化1.古代辉煌的历程①结合探究活动，阅读P63第一段，了解古代中华文化的发展历程。

2.薪火相传，一脉相承（1）阅读P64页第一段，说明源远流长是中华文化的基本特征之一。

（2）中华文化源远流长的见证①阅读P64第3段，了解文字的价值和汉字对于中华文化的意义。

②阅读P64第4段，了解史书典籍对中华文化的价值。

3.创造中华文化新的辉煌（1）结合探究，阅读P65第1段，了解近代中华文化经历衰微的过程。

（2）阅读P65最后两段，理解中华文化再创新辉煌的条件及要求。

【体系构建】【自主检测】1.在中华文化史上具有划时代的意义的事件是A.春秋战国时期，诸子蜂起，百家争鸣B.秦的统一促进了统一的多民族文化的发展C.汉代的罢黜百家，独尊儒术D.隋唐时期吸纳外来文化2.儒家学说是中国传统思想和文化的主体部分，它在两千多年的漫长岁月中几经变迁，充实和改变着自己的内容和形态。

下列说法不正确的是A.汉朝的儒家思想吸收了法家的“大一统”思想B.宋朝新儒学中已经吸收了佛教等外国文化的成分C.董仲舒和朱熹对儒家思想的发展作出了重要贡献D.明末清初儒家思想的正统地位被西方文化取而代之3.中国历来有“易代修史”的传统。

一个朝代灭亡以后，后继的新朝代为了总结历史，借鉴往事，吸取经验教训，都要给上一个朝代编纂历史，这个优良传统绵延不断，经久未绝。

这有利于中华文化A.传承文明，开拓创新 B.面向世界，博采众长C.薪火相传，一脉相承D.独树一帜，独领风骚4.深港澳台少儿文化艺术夏令营正式开营后，140名来自深港澳台的中小学生在深圳进行为期六天的文化之旅。

孩子们分别到中华民俗文化村、深圳博物馆、南山书城等地参观交流，开展一系列丰富多彩的活动。

之所以开展上述活动是因为A.文化艺术素质是全面提高青少年素质的前提B.中华文化广博精深，源远流长C.感悟源远流长的中华文化，有助于增强民族的凝聚力D.丰富学生暑期生活有利于青少年健康成长5.很久以来，中国就有通过符号传递祝福的传统。

第三单元中华文化与民族精神第六课我们的中华文化【高考考点】1、中华文化源远流长、博大精深(常考点)。

2.中华文化的包容性(常考点)。

3.中华各民族对中华文化的贡献。

【考向分析】1、结合具体材料考查对中华文化的基本特征的理解。

命题形式主要是选择题。

要注重本单元知识与历史现实紧密联系，结合相关史料或古文考查古代中华文化辉煌的历程和源远流长、博大精深的中华文化。

2、围绕中华文化的包容性和中华文化的作用测试，对理论的记忆和理解能力要求较高，选择题和主观题均有，并且主观题常与传统文化的继承与发展、文化的多样性等结合起来考查，综合性强。

【学习重难点】1、中华文化的基本特征2、中华文化的包容性【学习方法或使用说明】：①背诵、默写主干基础知识，小组内相互检查；②自主构建知识体系，明确主干知识间的联系；③将复习中的疑问和收获进行整理写到反思栏中。

【知识链接】传统文化的继承与发展、文化的多样性【自主学习课前案】Ⅰ、教材助读梳理知识（勾画课本并写上提示语、注序号；将预习中不能解决的问题写到后面的我的疑惑处，限时15分钟）Ⅱ预习检测（自主检查、小组两两互查、老师抽查）1中华文化的基本特征 2、中华文化源远流长的见证是什么？ 3、中华文化博大精深的表现是什么？ 4、中华各民族对中华文化的的贡献 5、中华文化的包容性的含义和意义Ⅳ、知识体系构建【课堂探究课中案】探究一材料一在由国家语言资源监测与研究中心、商务印书馆和人民网联合举办的“汉语盘点 2014”活动中,“法”字荣膺中国年度汉字,反映出全社会对法治建设的高度关注。

材料二汉字发展总是在形体简化与理据保留这两种力量共同作用下,去寻求简繁适度的造型。

汉字的构形往往具有可解释性,即有理据。

从理据的角度看,汉字的形体越复杂,理据保留程度就越高。

“法”字古代写作“灋”。

“灋”从“廌” (zhi),“廌”是传说中的一种独角神兽,它生性正直,有着明辨是非、判断曲直的神性,赋予了“法”正直而无偏颇的价值;“灋”从“水”,表示法律、法度追求公平如水;“灋”中包含“去”,“去”即是“弃”、“逐”的意思,延伸出惩罚、惩恶扬善的意义。

第六课我们的中华文化【考纲展示】1、知道古老的中华文化走过的辉煌历程和近代的衰微，识记中华文化源远流长的主要见证是文字和史书典籍2、中国共产党领导人民再创中华文化新的辉煌。

3、联系实际说明中华文化源远流长，是当今世界上唯一没有中断的文明4、文学艺术、科学技术对中华文化的意义，区域文化的特点5、认识中华文化对中华民族发展的贡献和对世界文化发展的影响；6、理解中华文化特有的包容性。

【高考备考点】1、提高学生整合不同学科之间知识的综合能力。

要引导学生以“文化”为主线，整合不同学科知识，帮助学生加深对中华文化的理解。

2、中华文化迥异于外域文化的突出特点包容性也是其源远流长和博大精深的原因所在。

3、提高学生整合不同学科之间知识的综合能力。

运用哲学相关原理分析中华文化与民族文化的关系；【自主学习内容】阅读课本P62—P66,在教材找出并勾画以下知识，初步识记1、古代辉煌的历程阅读课本P62—63，思考源远流长的中华文化经历了什么样的发展过程？在教材上做好标记和勾画。

2. 薪火相传，一脉相承（1）源远流长：中华文化的基本特征之一阅读课本64页思考问题并在教材上做好标记①文字、汉字的意义是什么？②我国史书典籍的特点是什么?3、再创中华文化的新辉煌阅读课本第65、66页思考问题并在教材上做好标记。

①曾长期走在世界前列的中华文化为什么在近代走向衰微？②我们应怎样再创中华文化的新辉煌？阅读课本P66—P70,在教材找出并勾画以下知识，初步识记1、中华文化博大精深阅读课本66-70页概括中华文化博大精深的表现，并做好标记。

（1）独树一帜，独领风骚（独特性）中华文学艺术：作用、特点、地位中国古代科学技术：特点、地位、意义（2）一方水土，一方文化——中华民族各具风采的地方文化（区域性）区域性的成因不同区域文化之间关系（3）中华之瑰宝，民族之骄傲——中华民族异彩纷呈的民族文化（民族性）各民族文化与中华文化之间的关系2. 中华文化源远流长、博大精深的原因阅读教材70页最后两段思考总结中华文化源远流长、博大精深的原因、中华文化的重要性。

第三单元中华文化与民族精神第6课中华文化【高考考点】1．中华文化源远流长、博大精深2．中华文化的包容性3．中国各民族对中华文化的贡献【学习过程】一、精华回放文化创新—意义—途径——（怎样？）二、合作自学：（我们是学习的主人，虚心求教，善于质疑，学会交流，懂得分享）1．中华文化源远流长、博大精深（见证、表现、原因）2．中华文化的包容性（含义、意义）3．中国各民族对中华文化的贡献（关系）三、质疑解惑简要列出组内自学的疑点，在黑板列出或告诉老师。

四、互动探究上海世博会是文化世博。

中国馆的建筑设计凸显汉字、京剧、中国红和水墨画等中国元素，政体布局体现了中华文化悠久的的“和谐”思想;国家馆馆内用高科技手段向观众展示古代四大发明、《清明上河图》等中华上下五千年文明的精华；安徽馆一徽派建筑标志性元素“马头墙、小青瓦而为外墙装饰，馆内通过徽剧、黄梅戏，凤阳花鼓”等民间艺术的展示，让观众领略新安文化‘皖江文化和淮河文化的质感。

分析说明其中蕴含的中华文化特征。

五、迁移运用易错易混：1.中华文化源远流长的见证是文字与史学典籍。

2.汉字的发明，标志着人类进入文明时代。

3.中华文化长期走在世界前列。

4.我国不同区域的文化长期交流、借鉴、吸收，已完全融合。

5.中华各民族的文化只具有各自的民族特征。

6.中华文化的基本特征：源远流长、绵延不绝、博大精深。

7.中华文化是中国这一古老土地上孕育的文明，因此各地区文化都是相同的。

8. 中华文化源远流长得益于汉字和史学典籍的延续。

单选题1.（2017·江苏）早在春秋战国时期，扁鹊提出了“望、闻、问、切”的诊疗方法，奠定了中医临床诊断和治疗的基础。

此后，中医药在不断汲取世界文明成果、丰富发展自己的同时，也逐步传播到世界各地。

目前，世界卫生组织成员中已有103 个认可使用针灸。

这充分说明A．中华文化兼收并蓄、源远流长B．文化交流以我为主、为我所用C．文化多样性是人类进步的动力D．中医药是中华文明的集中体现2.（2016·天津卷·10）中国古代园林建筑的独特之处，在于把哲学观念与历史文脉融入砖石草木之中，使建筑成为中华文化传承的视觉象征。

第六课我们的中华文化第一框源远流长的中华文化一、目标导航：重点：了解中华文化的源远流长难点：中华文化具有强大的生命力学法：用汉字和历史典籍阐明中华文化源远流长二、自主探究：源远流长博大精深区别侧重点不同见证联系三、引学导思：1、阅读P62探究材料，根据你所学过的历史知识，追溯这些古代文明的源流，谈谈你的感想。

并思考为什么中华文化能够历经沧桑、代代传承？2. 是中华文化的基本特征之一，和是中华文化源远流长的见证（1）汉字，是文化的，记载了文化发展的历史轨迹和丰富成果。

文字的发明，使人类文明得以，标志着人类进入文明时代。

汉字这种独具特色的“方块字”，，发挥了巨大的作用，是中华文明的重要标志。

（2）史书典籍，是中华文化一脉相承的。

我国历史上编撰的史书，其，，为世界所仅有。

3.如何全面认识祖国传统文化？四、随堂闯关1.（2008 江苏 24）“素胚勾勒出青花笔锋浓转淡，瓶身描绘的牡丹一如你初妆”，韵味传神的青花瓷穿越千年的历史，向人们展示了中华文化的（）A 包容广纳B 推陈出新C 博大精深D 源远流长2. 我国古代很长一段时间，一直使用竹木简牍作为文字的主要载体。

1907年，英籍匈牙利人斯坦因首次在敦煌等地挖掘到了大量汉代简牍，轰动了世界。

汉代简牍以生动、具体的实物形态记载了两千多年前中华民族历史文化的真实面貌，充分反映了中国古代文化的特色，是珍贵的历史文化遗产。

这表明（）A.汉字与史书典籍是中华文化源远流长的见证 B.中华文化曾长期居于世界文化发展的前列C.中华文化具有源远流长、绵延不断的特征D.中华文化有着自己独具特色的发展历程3.下列说法能够证明中华文化“源远流长，一脉相承”的是( )①发源于黄河、长江流域的中华文明历经沧桑至今仍存②今天的汉字是由甲骨文演变而来③北宋时的《资治通鉴》为后世所传播，被统治阶级所借鉴④我国民族众多，方言也较多A.①②B.③④C.①②③D.①②③④五、作业评价第二框博大精深的中华文化一、目标导航重点：1、理解中华文化的包容性2、了解中华文化是中国各族人民共同创造的难点：理解中华文化的包容性学习方法：列举事例，感悟中华文化是中国各族人民共同创造的，理解中华文化的包容性。

《我们的中华文化》教学设计一、学生课前准备1、由学科课代表组织学生完成本节课的预习；2、教师提前安排学生分小组讨论：我们的中华文化的特征有哪些；3、自习时间，结合预习案预习本框知识。

二、教学过程【复习提问】采取学生互查、教师抽查的方式提问下列问题。

（1）传统文化的特点？（2）如何继承传统文化？【情景导入】由视频《舌尖上的中国》引导学生感悟中华文化源远流长、博大精深的特点。

【预习情况反馈】对自习预习情况进行反馈，已达到表扬先进，激励落后的效果。

【学习目标展示】学生代表领学本框学习目标。

1、知识与技能目标：理解中华文化源远流长、博大精深；知道中华文化是中国各族人民共同创造的；理解中华文化的包容性。

2、能力目标：培养学生根据材料提炼解读信息的能力，培养学生运用所学知识解决现实问题的能力。

3、情感、态度与价值观目标：增强对中华文化和社会主义祖国的热爱之情，增强对中华文化和中华民族的认同感，增强民族自豪感、自尊心和自信心，坚信在党的领导下，通过各族人民的努力，一定能创造出中华文化新的辉煌。

【探究活动】学生结合探究一归纳：中华文化的特征有哪些？进而引出本节课的内容。

【自主学习】1、巩固、完善预习案，思考课堂探究案。

2、梳理自己疑问，准备小组合作探究。

【合作探究】时间：5——8分钟教师展示探究活动的内容与展示点评要求，学习按要求做好讨论。

内容：活动一：请你结合甲同学的发言，分析说明其中蕴含的中华文化特征活动二：（1）材料一、材料二共同反映了什么问题？（2）运用所学知识，谈谈你对上题所反映的问题是如何认识的?展示点评要求：（见课件）教师归纳点拨知识一、中华文化的基本特征1.源远流长（从时间纬度或纵向看）（1）汉字在书写中华文化，传承中华文明中发挥了巨大作用，是中华文明的重要标识。

（2）史书典籍，是中华文化一脉相承的重要见证。

2.博大精深（从内涵角度或横向看）（1）独特性（从不同文化形式上看）①中华文化中的文学艺术，以其辉煌而悠久的历史、丰富而绚丽的内涵、鲜明而独特的风格，展现了中华民族的精神向往和美好追求，在世界文学艺术宝库中占有重要位置。

第三单元中华文化与民族精神单元概述一、本单元的地位本单元是第一、二单元的逻辑延伸。

了解什么是文化，文化对人和社会的影响，知道文化传承与创新的内在特性，是为了更好地了解博大精深、源远流长的中华文化，感受中华文化的无穷魅力，体会熔铸生命力、凝聚力和创造力之中的中华文化的巨大力量，增强对中华文化的认同感、归属感和自豪感；为了更深刻地理解深深植根于绵延数千年中华文化之中的伟大民族精神，更深刻地感受以爱国主义为核心的中华民族精神独特的精神力量，更好地高擎中华民族精神的火炬，继往开来，与时俱进，为实现中华民族的伟大复兴而不懈奋斗。

正因为如此，本单元是全书的核心所在。

同时，作为全书整个链条上的一个极其重要环节，第三单元又是第四单元的逻辑起点。

民族文化是民族之根，民族精神是民族之魂。

建设中国特色的社会主义文化，坚持先进文化的前进方向，培育“四有”新人，离不开中华优秀传统文化特别是民族精神的熏陶。

而中华优秀传统文化和伟大的民族精神也只有随着建设中国特色社会主义实践而不断发展，才能焕发出蓬勃生机和活力，在世界各种文化相互激荡的环境中成为中流砥柱。

二、本单元的内容结构本单元共设两课，即第六课“我们的中华文化”和第七课“我们的民族精神”。

“我们的中华文化”是本单元的第1课，也就是第六课。

第六课引导学生一同感受五千多年中华文化独具特色的辉煌历程，理解中华文化源远流长、一脉相承的特点及其生生不息的内在品格；引导学生感受具有丰富内涵的文学艺术、凝聚中华民族勤劳勇敢精神和非凡创造力的科学技术，特别是装扮中华文化百花园的各具特色的民族文化，体会中华文化厚重的文化底蕴和博大精深的无穷魅力，从而更自觉地肩负创造中华文化新的辉煌的历史使命。

第七课，“我们的民族精神”，也就是本单元的第2课。

结合中华民族数千年绵绵不绝、不断发展壮大的历史，启发学生理解以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、自强不息的伟大民族精神的基本内涵，认识到这一伟大民族精神是中华民族赖以生存和发展的精神支撑，是维系各民族人民的精神纽带，是推动中华民族走向繁荣和强大的不竭力量之源；结合井冈山精神、长征精神、延安精神、“两弹一星”精神、大庆精神、抗洪精神和载人航天精神等，帮助学生认识到，中国共产党领导全国人民进行革命、建设和改革的历史，也就是弘扬和培育民族精神的历史。

第六课　我们的中华文化知识目标①知道古老的中华文化走过的辉煌历程②明确源远流长、从未中断是中华文化的基本特征之一。

③了解中华文明的重要标志——汉字。

④了解中华文化一脉相传的重要见证——史书典籍。

能力目标①提炼、解读信息的能力。

本课信息量比较大，应注重培养学生提炼有效信息、解读信息的能力。

②综合分析的能力。

教学过程中注重提高学生整合不同学科之间知识的综合能力。

对文化的理解离不开历史和地理知识，老师要引领学生以“文化”为主线，整合不同学科知识，帮助学生加深对中华文化的理解。

情感、态度与价值观目标①增强对中华文化和社会主义祖国的热爱之情。

②增强对中华文化和中华民族的认同感，增强学生的民族自豪感、自尊心和自信心。

课程标准的基本要求运用中华文化发展的典型事例，说明文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。

本课重点中华文化源远流长的特征本课难点中华文化顽强的生命力、巨大的凝聚力和非凡的创造力阅读下面两幅图片和材料：材料　经专家认定：六千多年前刻画在陶器上的符号就是汉字的雏形。

中华民族创造的灿烂文化，大部分是用汉字记录下来流传后世的。

汉字的正式文字从甲骨文开始。

按演变的顺序，其主要字体有：甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书。

此外，还有两种辅助性字体，即草书和行书。

[思考]　(1)以上图片和材料共同反映了中华文化的什么特点？试加以说明。

(2)出现上述特点的原因是什么？有何意义？提示：(1)①共同反映了中华文化源远流长。

②作为中华文化源远流长的见证，汉字和史书典籍是很有说服力的。

③文字，是文化的基本载体，记载了文化发展的历史轨迹和丰富成果。

数千年来，汉字这种独具特色的“方块字”，为书写中华文化，传承中华文明，发挥了巨大的作用。

甲骨文作为汉字的雏形，是中华文化源远流长的强有力的见证。

④史书典籍，是中华文化一脉相传的重要见证。

相传在夏商时期就有了史官，以后历朝历代都设置史官。

我国历史上编撰的史书，其规模之大，存留之丰，为世界所仅有。