29系统解剖学教学大纲2012.9(贺桂琼)

系统解剖学实验大纲及实验指导系统解剖学实验教学大纲一、前言本大纲适用于临床医学、护理、中西结合专业学生使用。

编写本大纲的目的是要求学生在学习系统解剖学课程的过程中，通过实验课的教学，使学生掌握系统解剖学实验学习的方法和技能，学会科学地观察和描述人体的器官与结构，培养科学地分析和解决问题的初步能力，为学习其它医学基础课、医学专业课打下坚实的知识和技能基础。

同时，通过实验教学，培养学生珍爱生命、严谨求是、勤奋敬业的科学态度。

现将大纲使用中有关问题说明如下：一为了使教师和学生更好地掌握教材，大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。

教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别，教学内容与教学要求级别对应，以便于学生重点学习。

二授课教师在保证学生掌握本大纲核心内容的前提下，可根据学时和教学条件，示教讲解重点内容，介绍一般内容，并对学生进行相应的技能考评。

实习一绪论、骨和骨连结总论，躯干骨及其连结一、教学目的通过本次实验教学，使学生了解系统解剖学实验学习的基本方法，学会科学地观察和描述运动系统的器官：骨和骨连结，并在躯干骨及其连结的实习中加以观摩和自主运用。

二、教学要求1.掌握骨的形态、构造，理解其功能。

2.掌握躯干骨、上肢骨的组成、配部，理解其功能。

3.掌握椎骨的一般形态，各部椎骨的特征，辨认特殊椎骨。

4.掌握胸骨、肋骨的形态及主要结构。

5.掌握脊柱的位置、组成、连结和形态。

6.掌握胸廓的组成和形态。

7.掌握骨盆的构成、连结及大、小骨盆的分界线。

8.掌握颞下颌关节、肩关节、肘关节、髋关节和膝关节的组成和构造特点。

三、教学内容1.观察长骨、短骨、扁骨、不规则骨的形态特点和分布。

2.观察骨密质和骨松质的配布和形态；辨认与重力传导有关的骨小梁。

3.观察骨膜的性状和被覆的部位；关节软骨的位置；骨髓的类型和分布。

4.观察煅烧骨、脱钙骨的外形并比较其物理特性，理解骨的化学成分与物理特性的关系。

《系统解剖学》课程教学大纲课程名称：系统解剖学授课专业：五年制预防医学专业学时与学分：总时数为72〔理论讲课36学时，实验〔习〕课36学时〕，4.5学分一、课程性质和目的〔一〕人体解剖学的性质和任务: 人体解剖学是研究人体正常形态结构的学科，也是医学专业的重要基础课程和专业基础课程，其任务是使学生掌握人体器官的形态结构、配布形式和位置毗邻关系的知识，掌握解剖基本技能，为学习其它基础课程和临床医学课程以及临床实践奠定基础。

〔二〕目的与要求〔一〕通过课堂讲授，实地标本观察，要求学生掌握学科的基础理论，基本知识和基本技能〔即三基〕。

〔二〕在教学中，应该以形态与功能相关，局部与整体统一、理论与实践结合，以及进化发展的观点，来理解和掌握人体解剖学基本内容，使学生树立辩证唯物主义世界观。

〔三〕在教学中，要注重智能型人才的培养，采用启发式教学，不仅教知识，而且教方法；充分发挥学生的主动性和创造性，培养学生观察事物、发现问题、分析问题、解决问题，独立操作的能力；也要适当地联系临床，以提高学生学习的目的性和积极性。

同时，适当反映国内外有关最新科学进展。

〔三〕教学内容要求: 本大纲供口腔医学、预防医学、药学〔临床药学方向〕及护理学专业使用，根据对学生的要求，将讲授内容分为两个等级。

1．凡属“掌握内容”，一般应在课堂上把基础理论讲深讲透；对基本知识，必须通过标本示教，要求学生全面深入地掌握，到达说得出、认得准、记得住、用得上的程度。

2．凡属“了解内容”，可概括讲授、扼要介绍有关知识的进展及规律、使学生知其要点，一般理解。

〔四〕教学方式(法)与课时数: 1．本大纲要求的内容可通过课堂讲授，人体标本与模型示教、尸体解剖、活体观察等方式进行教学；除此之外学生还应结合解剖学多媒体教学系统、录相、图谱等手段进行学习。

2．根据医学专业五年制教学计划规定，本课程教学时数为72学时。

其中理论讲课36学时，实验〔习〕课36学时，理论考试2学时；学分为3.5分。

系统解剖学第九版教学大纲系统解剖学第九版教学大纲系统解剖学是医学生必修的一门基础课程，通过对人体结构的研究和探索，帮助学生深入了解人体的组织、器官和系统，为日后的临床实践打下坚实的基础。

本文将对系统解剖学第九版教学大纲进行介绍和分析。

教学大纲的编制是课程教学的基础，它规定了教学的目标、内容、方法和评价等方面的要求。

系统解剖学第九版教学大纲主要包括以下几个方面的内容。

首先，教学大纲明确了系统解剖学的教学目标。

它要求学生掌握人体各个器官和系统的结构、位置、相互关系和功能，并能够运用所学知识解释临床现象、分析疾病发生的原因和机制。

这一目标的设定，旨在培养学生的解剖学思维和临床思维，使他们能够将解剖学知识与临床实践相结合，为患者提供更好的医疗服务。

其次，教学大纲明确了系统解剖学的教学内容。

它包括人体的各个系统，如骨骼系统、肌肉系统、循环系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统、生殖系统、神经系统等。

每个系统都要求学生掌握该系统的结构、组织、器官和功能，并能够运用所学知识解释该系统相关的临床问题。

此外，教学大纲还强调了解剖学的实践性，要求学生进行尸体解剖实验和临床观察，以提高他们的解剖学技能和诊断能力。

再次，教学大纲明确了系统解剖学的教学方法。

它要求教师采用多种教学手段，如讲授、讨论、实验、案例分析等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

教师应该注重理论与实践的结合，通过临床案例的引入和解剖实验的开展，帮助学生将所学知识应用到实际问题中去。

此外，教学大纲还强调了学生自主学习的重要性，鼓励他们积极参与课外阅读和科研活动，提高自己的解剖学水平。

最后，教学大纲明确了系统解剖学的评价方法。

它要求教师采用多种评价手段，如考试、实验报告、小组讨论和临床技能考核等，全面评价学生的学习成果。

评价内容涵盖了知识的掌握程度、解剖学思维的发展、临床应用能力的提高等方面。

通过评价，教师可以了解学生的学习情况，及时调整教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。

《系统解剖学》课程教学大纲Systematic anatomy一、课程说明课程编码:01110013 课程总学时:96(理论学时66/实践学时30)周学时:8（理论学时5/实践学时3）学分:5课程性质:必修适用专业:临床、眼、麻、影、口、法医等1、教学内容与学时安排2、课程教学目的与要求目的：系统解剖学是研究正常人体形态结构的科学。

名词多、描述多是其特点。

学习这门课程的目的是使医学生理解和掌握正常人体形态结构的知识，为学习其他基础医学和临床医学课程奠定坚实的基础。

（一）通过课堂讲授和自学，要求学生掌握本学科的基础理论。

（二）通过实习课，对基本内容进行实地解剖标本观察，并密切结合活体，掌握各部的形态结构，学会画出必要的简图，能进行分析比较，写出实习小结。

达到理解基础理论，加深巩固基本知识和掌握基本技能的目的。

培养辨证的科学思维方法和独立自学能力。

要求：本大纲规定的教学内容，对学生的要求分为两级。

（一）凡属“掌握内容”，一般应在课堂上把基础理论讲深讲透；对基本知识必须通过实地解剖标本观察，使学生深入全面地掌握，做到能说得出、认得准、用得上，达到牢固掌握。

（二）凡属“了解内容”，可以概括讲授，扼要介绍有关知识的进展与规律，使学生有一般认识，知其要点，学到有关知识，做到一般理解。

3、本门课程与其它课程关系为学习其他基础医学和临床医学课程奠定坚实的基础。

4、推荐教材及参考书《系统解剖学》柏树令、第7版、北京、人民卫生出版社、20075、课程考核方法与要求理论考试70%、实验考核20%和平时成绩10%。

6、实践教学内容安排实验目录内容学时数实验一躯干骨、四肢骨、颅骨 3实验二全身关节 3实验三全身肌 3实验四内脏 3实验五心脏\动脉感觉 3实验六中枢 3实验七周围神经系统 3合计 21二、教学内容纲要第一章绪论一、目标与要求（一）掌握人体的标准解剖学姿势和人体的轴和面。

（二）熟悉方位术语。

（三）了解解剖学发展历程。

《系统解剖学》课程实验教学大纲课程编号：140008 学分：4.5 总学时：85实验学时：21 大纲执笔人：李颖大纲审核人：袁琼兰一、课程性质与目的课程性质：专业特色课程（E1）人体解剖学是研究人体形态结构的科学，医学中1/3以上的名词来源于解剖学，是医学科学中一门重要的基础课程。

系统解剖学是按人体各器官功能系统阐述人体器官的形态结构的科学、相关功能及其发生发展规律的科学，其中包括运动系统、内脏系统（消化、呼吸、泌尿和生殖系统）、脉管系统、感觉系统、神经系统和内分泌系统。

通过本课程的学习，为其它医学课程的学习奠定解剖学基础。

二、面向专业临床医学专业五、七、八年制。

三、实验基本要求通过标本、模型观察，使学生理解、掌握系统解剖学各章节的理论课教学所讲授的内容，培养学生观察问题的能力、自主学习的能力，为学习其他基础医学课程和临床医学课程奠定基础。

四、实验或上机基本内容第一次实习绪论和骨及骨连结1．辨认躯干、四肢和颅骨各骨块的形态和位置。

2．反复观察并熟记椎骨、下颌骨、肩胛骨、肱骨、桡骨、尺骨、髋骨、股骨和胫骨的形态和结构，示教并重点观察全颅。

3．在活体上确认临床上常用的、重要的骨性标志。

4．在骨骼标本上指认全身诸关节的关节（面）组成。

5．重点观察椎骨的连结、颞下颌关节、肩关节、肘关节、桡腕关节、髋关节、膝关节和踝关节的结构并在活体上体会其运动。

6．观察脊柱、骨盆和足弓。

第二次实习肌学 1．在标本上确认头颈诸肌、躯干诸肌和四肢诸肌（以“群”为单位并注意其层次）。

2．重点辨认斜方肌、背阔肌、竖脊肌、咀嚼肌、胸锁乳突肌、胸大肌、三角肌、膈、肱二头肌、肱三头肌、髂腰肌、臀大肌、股四头肌、小腿三头肌等的起止概况，并在活体上体会其运动。

重点观察腹股沟管的构造。

3．在活体上辨认临床上常用的、重要的肌性标志。

第三次实习消化、呼吸系统1．观察唇、颊、腭、咽峡、扁桃体、牙、舌的结构。

2．观察唾液腺及其导管开口；肝、胰的形态、结构位置和毗邻关系。

《系统解剖学课程》教学大纲一、课程的性质、任务和基本要求人体解剖学是研究人体各器官系统的正常形态结构、位置毗邻、生长发育规律及其基本功能的形态科学，是学习其它基础医学和临床医学课程的重要基础课。

要求学生通过人体解剖学的学习，一方面牢固而熟练的掌握人体解剖学的基本内容和基本技能,正确使用解剖术语,掌握常用解剖学英文词汇；另一方面培养自学、观察、综合判断、思维表达以及分析问题和解决问题的能力。

二、课程教学目标（一）知识目标人体解剖学是研究人体各器官系统的正常形态结构、位置毗邻、生长发育规律及其基本功能的形态科学，是学习其它基础医学和临床医学课程的重要基础课。

（二）能力目标要求学生通过人体解剖学的学习,牢固而熟练的掌握人体解剖学的基本内容和基本技能，正确使用解剖术语。

（三）素质目标培养学生自学、观察、综合判断、思维表达以及分析问题和解决问题的能力。

三、教学内容和要求绪论【教学内容】一、人体解剖学的定义，任务和分科.二、人体解剖学的发展简史。

三、人体的分部和器官系统。

四、解剖学姿势、方位术语和人体的轴和面。

【教学目标】1、掌握常用的解剖学术语，学习人体解剖学的基本方法.2、了解人体解剖学的定义、发展概况与分科,体型、变异与畸形的概念。

【教学内容】一、人体结构概述二、人体解剖学的分科三、形态学研究方法四、人体解剖学的发展简史五、人体形态学描述的标准【重点与难点】重点：常用的解剖学术语【学时】理论2学时，实践2学时运动系统第一章骨学骨学总论第一节概述【重点与难点】重点：骨的形态分类、构造和功能.【教学目标】1、掌握骨的形态分类、构造和功能。

2、了解骨的化学成分和物理性质。

【教学内容】一、骨的形态二、骨的构造三、骨的化学成分和物理特性四、骨的发生和生长五、骨的表面特征【学时】 2学时（理论）第二节躯干骨【教学目标】1、掌握躯干骨的组成，掌握椎骨的一般形态和各部椎骨的特征，掌握胸骨的形态、分部及胸骨角的临床意义，掌握肋的一般形态和分类，掌握躯干骨的体表标志。

运动系统骨学第一节总论一、掌握骨的分类、形态、构造和功能。

二、了解骨的化学成分、物理性质、发生和发育。

第二节中枢骨骼一、躯干骨（一）掌握椎骨的一般形态和各部椎骨的特征。

（二）掌握肋的形态结构。

（三）掌握胸骨的形态结构。

（四）掌握躯干骨的重要骨性标志：第七颈椎棘突、胸椎棘突、腰椎棘突、胸骨颈静脉切迹、胸骨角、肋弓、剑突、骶管裂孔、骶角。

作业练习：绘制颈椎、胸椎、腰椎、骶骨、和肋骨简图。

二、颅骨（一）掌握颅骨的组成，脑颅与面颅诸骨的名称和位置。

（二）握蝶骨、颞骨、筛骨、下颌骨和上颌骨的形态结构。

（三）掌握颅的前面观、侧面观和颅底外面观的形态结构。

（四）了解颅底顶面观、内面观和后面观的形态结构。

（五）掌握眶腔、骨性鼻梁及骨性口腔的位置及形态结构。

（六）掌握鼻旁窦的位置、开口及临床意义。

（七）掌握新生儿颅的特征及生后变化。

（八）掌握颅骨的骨性标志：眉弓、眶上缘、颧弓、枕外隆突、乳突、下颌角、顶结节、舌骨。

作业练习：绘制颅骨前面观、侧面观及游离下颌骨简图。

第三节附肢骨骼一、上肢骨（一）掌握上肢骨的组成、排列和分布。

（二）掌握肩带骨的位置及形态结构。

（三）掌握肱骨、前臂骨（桡骨、尺骨）的位置及形态结构。

（四）掌握手骨的分部和各骨的形态结构，掌握腕骨的排列顺序。

（五）活体触摸上肢骨的骨性标志：锁骨、肩峰、肩胛骨下角、肱骨内上髁、肱骨外上髁、尺骨鹰嘴、桡骨茎突、尺骨茎突、豌豆骨、掌骨头。

作业练习：（一）绘制游离锁骨、肩胛骨、肱骨、桡骨和尺骨简图。

（二）绘制整体手骨简图。

二、下肢骨（一）掌握下肢骨的组成、排列和分部。

（二）掌握髋骨的位置及形态结构。

（三）掌握股骨、小腿骨（胫骨、腓骨）的位置及形态结构。

（四）了解足骨的分部和各骨的位置及形态结构，掌握跗骨的排列位置。

（五）掌握下肢骨的骨性标志：髂嵴、髂结节、髂前上棘、髂后上棘、坐骨结节、耻骨结节、大转子、腓骨头胫骨粗隆、胫骨前缘、内踝、外踝、跟骨结节、第五跖骨粗隆。

《系统解剖学》教学大纲（部分章节）一、课程编号：11033适用专业：五年制本科临床医学、护理学、麻醉医学、口腔医学、影像医学、预防医学、生物学、药学等专业。

课程类别：主干课程总学时数：126学时（其中含实验90 学时）学分数：7二、课程性质、目的和要求系统解剖学（systematic anatomy）是按人体器官功能系统研究人体正常器官形态结构及其发生发展的科学，是医学科学中一门重要的基础课，是人体解剖学的主要分科之一。

系统解剖学的基本要求：1、理论讲授：人体各系统的组成、基本形态结构特点及机能意义，各器官的位置、形态、结构特征。

2、实验：系统解剖学是以实验为主，分组在实验室结合活体、标本、模型、挂图、多媒体、录像等反复实践，加深“三基”内容的训练。

系统解剖学的教学目标：使学生掌握系统解剖学的基本理论、基本知识、基本实验技能和一定的科学研究方法，能正确认识人体各器官的正常形态、位置与结构，能正确运用解剖学术语描述人体各器官的形态、位置和结构、动脉和神经分布及静脉和淋巴汇流。

为适用五年制本科教学的需要，我们制定了本大纲，对系统解剖学的教学内容进行了分级，各系统中的掌握内容为面授内容，了解内容为自学内容。

三、教学内容、要点绪论[目的要求]一、了解人体解剖学的任务和分科。

二、了解学习人体解剖学的观点。

三、了解人体解剖学发展史。

四、了解人体器官、系统的概念。

五、掌握人体的轴、面和方位术语。

运动系统（locomotor system）[目的要求]一、掌握骨（bone）的形态，构造和功能，骨的化学成分和物理特性。

了解骨的化学成分和物理特性、骨的生长方式及骺软骨的骨化。

二、掌握躯干骨的组成和功能、椎骨(vertebrae)的一般形态和各部椎骨的特征、肋骨的一般形态，结构、胸骨的基本形态结构，胸骨角(sternal angle)的特征和意义、躯干骨的骨性标志。

三、掌握颅（skull）的组成和功能、脑颅（cerebral cranium）诸骨的位置和分部。

教案系统解剖学(第六版）兰州大学基础医学院解剖学教研室前言系统解剖学systematic anatomy是按人体器官功能系统阐述人体正常器官形态结构、位置毗邻及其基本功能的科学，是学习其它基础医学和临床医学课程的重要基础课。

其任务是通过充分利用标本、模型、多媒体，施行大班理论教学和小班实验教学，使学生掌握人体各器官配布、形态结构和重要毗邻关系的知识和解剖基本技能，为学习其它基础医学课程、临床医学课程及临床实践奠定基础。

要求学生通过对系统解剖学的学习，一方面牢固而熟练的掌握系统解剖学的基本内容和基本技能，掌握常用英文解剖学词汇，正确认识各器官、结构的正常位置与形态,并能正确应用解剖学术语描述之;另一方面培养学生自学能力、观察能力、表达能力以及分析问题和解决问题的能力。

按照临床医学专业五年制本科教学计划要求，本课程参考学时为126学时,学分为7学分，实习考核占20％，理论考核占80％.理论与实验课学时分配表本科系统解剖学进度表126学时)系统解剖学教学大纲绪论【目的要求】1.掌握系统解剖学的定义，人体的标准姿势、方位术语、轴和面.2.熟悉人体的分部和器官系统。

3.了解系统解剖学的任务、分科及发展简史。

【教学难点】人体的标准姿势、方位术语、轴和面。

【教学内容】1．人体解剖学的定义.2．人体解剖学的任务和分科。

3．人体的分部和器官系统。

4．解剖学姿势、方位术语和人体的轴和面.运动系统第一章骨学【目的要求】1。

掌握骨的分类；椎骨的一般形态；胸骨的分部及重要标志；颅骨的组成、脑颅和面颅各骨的名称、颅的整体观；上、下肢带骨，自由上、下肢骨的位置及形态。

2.熟悉骨的构造；各部椎骨的主要特征；脑颅和面颅各骨的形态结构、新生儿颅的特征及其生后变化;肋的组成、形态结构;指骨的基本形态、位置及排列。

3。

了解骨的表面形态；骨的化学成分和物理性质；腕骨、掌骨的位置、组成及形态；跗骨、跖骨和趾骨的位置及排列。

【教学难点】各部椎骨的主要特征；脑颅和面颅各骨的形态；颅的整体观。

《系统解剖学》实验教学大纲课程名称：系统解剖学英文名称：systemic anatomy 课程性质：学科基础课程适用专业：供护理、检验、药学、预防、生物科学等专业使用。

考核方式：主要分为日常考核、操作考核、卷面考核、提交实验结果和面试五类，可选取多种方式，实验成绩的构成方式及占总成绩的20%。

课程简介：该课程是临床医学专业本科生教学的必修课程，通过本门课的教学过程阐明人体各器官的形态结构、位置相互关系及其发生发展规律。

人体解剖学是医学科学中一门重要的基础课，它和医学其他各科有着密切的联系，并为学生学好生理、病理、临床各科打下坚实的基础。

本门课程总学时60个学时，其中理论教学为30学时、实验学时30学时，实验个数为20个。

实验教材及参考书：柏树令主编．系统解剖学．第6版，北京：人民卫生出版社，2004．7实验一绪论、骨学总论、中轴骨骼一、类别：验证、示教性实验。

二、实验目的和要求：掌握骨的基本形态、骨的分类、骨的构造。

躯干骨的组成及其功能、椎骨的分部、椎骨的基本形态和各部椎骨的主要特征、胸骨的形态结构和分部、躯干骨的主要骨性标志。

三、实验内容：结合骨架和游离骨观察各类的形态结构；结合脱钙骨和煅烧骨标本观察骨的物理特性；观察椎骨的一般形态结构和各部椎骨的典型结构区别。

掌握颅的组成及其分部。

脑颅和面颅各骨的名称和位置，下颌骨的形态、结构。

颅底内面三个颅窝的境界及重要结构，包括主要孔裂、颅骨的主要骨性标志。

四、学时：1.5学时。

五、主要仪器设备：常规解剖器械；人体骨架标本、各类骨标本、躯干骨标本。

六、实验中注意事项：爱护标本，轻拿轻放。

实验二附肢骨骼、关节学总论一、类别：验证、示教性实验。

二、实验目的和要求：掌握上肢骨的组成、分部、排列及其功能、上肢骨中锁骨、肩胛骨、肱骨、尺骨、桡骨的位置与形态、上肢骨的重要体表标志。

下肢骨的组成、分部、排列及其功能、髋骨的位置、组成和形态，股骨、胫骨、腓骨、膑骨的位置与形态，跗骨的排列。

系统解剖学教学大纲系统解剖学教学大纲系统解剖学是医学专业中的一门重要课程，它主要研究人体结构的组织和器官系统。

作为医学生的基础课程之一，系统解剖学的学习对于培养医学生的基本医学素养和临床实践能力具有重要意义。

为了规范和提高系统解剖学的教学质量，制定一份科学合理的教学大纲是必不可少的。

一、课程目标系统解剖学的教学目标是培养学生对人体结构的整体认识和深入理解，掌握人体各器官系统的结构、位置、关系和功能，并能够将解剖学知识应用于临床实践中。

通过系统解剖学的学习，学生应具备以下能力：1. 熟悉人体各器官系统的名称、位置和形态特征；2. 理解人体结构的层次和组织结构的特点；3. 掌握解剖学的基本术语和解剖学图谱的阅读方法；4. 理解人体结构与功能的关系，并能将解剖学知识应用于临床实践中。

二、教学内容系统解剖学的教学内容包括人体各器官系统的解剖学结构和功能，以及与临床相关的解剖学知识。

具体包括以下几个方面：1. 人体骨骼系统：包括骨骼的分类、骨骼系统的结构和功能，以及与骨骼系统相关的疾病和损伤。

2. 人体肌肉系统：包括肌肉的分类、肌肉系统的结构和功能，以及与肌肉系统相关的疾病和损伤。

3. 人体循环系统：包括心血管系统的结构和功能，以及与心血管系统相关的疾病和损伤。

4. 人体呼吸系统：包括呼吸器官的结构和功能，以及与呼吸系统相关的疾病和损伤。

5. 人体消化系统：包括消化器官的结构和功能，以及与消化系统相关的疾病和损伤。

6. 人体泌尿系统：包括泌尿器官的结构和功能，以及与泌尿系统相关的疾病和损伤。

7. 人体生殖系统：包括生殖器官的结构和功能，以及与生殖系统相关的疾病和损伤。

三、教学方法为了提高系统解剖学的教学效果，教学方法应多样化，包括以下几种：1. 讲授：通过课堂讲授，向学生传授解剖学的基本知识和理论，引导学生理解和思考。

2. 实验：通过解剖实验，让学生亲自操作和观察人体标本，加深对人体结构的认识。

3. 图谱练习：通过解剖学图谱的练习，培养学生阅读和理解解剖学图谱的能力。

《系统解剖学》实验教学大纲《系统解剖学》实验教学大纲课程编号：课程名称：系统解剖学／Systematic Anatomy课程总学时：54实验总学时：8实验课性质：非独立设课适用专业：应用心理学专业承担实验室（或教研室）：基础医学院人体解剖学教研室一、课程实验教学简介系统解剖学课程在高等中医学院校的中医学、应用心理学以及其它一些相关专业的教学计划中，是一门十分重要的专业基础课，实验课是完成本课程教学的重要环节。

系统解剖学实验的主要目的是使学生获得和掌握人体各个系统内各器官的形态、结构及其功能的相关知识，通过实验培养学生理论联系实际及分析问题、解决问题的能力。

实验中力求以学生动手操作为主，教师指导为辅的方针，并且通过这门课程的实验教学为学习其他医学课程奠定必要的形态学基础。

二、课程实验教学的目的和基本要求1．掌握人体各系统的组成，各器官形态、位置、结构及其主要机能；2．了解人整体结构的相互关系及其整体性概念；3．了解人体器官的年龄变化及其临床意义；4．为其他医学专业课学习打好基础。

三、学生应掌握的实验技术和基本技能通过对标本、模型的观察，结合电脑投影及挂图，掌握人体各个系统内各器官的形态、结构及其功能。

四、实验项目名称、性质和学时分配五、各单项实验的具体内容和要求(包括实验分组人数要求)：（一）实验名称：运动系统实验内容：全身骨、骨连结、骨骼肌实验目的：1．通过对标本、模型的观察，结合电脑投影及挂图，掌握人体各部骨的配布和形态特征；2．通过对标本、模型的观察，结合电脑投影及挂图，掌握人体各部主要关节的构成、功能特点和主要运动形式；3．通过对标本、模型的观察，结合电脑投影及挂图，掌握人体各部主要肌群的配布、形态特征和功能。

实验要求：30人／小班，5人／组。

（二）实验名称：内脏学实验内容：消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统实验目的：1．通过对标本、模型的观察，结合电脑投影及挂图，掌握消化管各部的形态特征，各主要消化腺的位置、形态，了解腹膜的分部及其形成结构；2．通过对标本、模型的观察，结合电脑投影及挂图，掌握呼吸道各部的形态特征，肺的形态，了解胸膜的分部及其形成结构，熟悉纵隔的概念、分部；3．通过对标本、模型的观察，结合电脑投影及挂图，掌握泌尿系统各器官的位置、形态及构造特征；4．通过对标本、模型的观察，结合电脑投影及挂图，掌握男、女性生殖系统的组成、各主要器官的位置、形态。

临床医学《系统解剖学》教学大纲(供本科医学专业试用)教学内容与要求运动系统第一章骨学•绪论：o 了解人体系统解剖学的定义和学习系统解剖学的主要任务及意义；o 了解人体解剖学的分科和发展史；o 了解人体的分部与器官系统的组成及功能；o 掌握人体的标准解剖学姿势、方位术语和人体的轴与面相关的概念和名词；o 了解人体器官的变异与畸形。

•运动系统-骨学o 了解运动系统的组成及各部分的功能，骨器官的组成与形态；掌握骨的分类及其表面特定的形态，骨的构造；了解骨的化学成分和物理性质，骨的发生和发育，骨的可塑性与骨组织工程。

o 掌握躯干骨的组成，掌握椎骨的一般形态和各部椎骨的主要特征，胸骨和肋骨的形态特点。

o 掌握颅骨的组成，脑颅骨和面颅骨各骨的名称和位置，掌握筛骨、蝶骨、颞骨、下颌骨和上颌骨的分部及其形态特点；掌握颅的整体观形态特征，掌握颅内面观、颅底外侧面和颅侧面观的形态特点及鼻旁窦的骨腔组成；了解新生儿颅的特征及生后的变化。

o 掌握附肢骨骼的组成，上肢带骨和自由上肢骨的组成及名称；掌握锁骨、肩胛骨、肱骨、桡骨和尺骨的表面形态特点；掌握下肢带骨和自由下肢骨的组成及名称；掌握髋骨、股骨、胫骨和腓骨的表面形态特点；了解上、下肢骨常见的变异和畸形。

第二章关节学第一节总论•了解骨连结的定义和分类•了解直接连结的特点及其分类•掌握关节的基本结构、辅助装置及关节的运动•了解关节的分类及关节的血供和神经支配第二节中轴骨的连结•躯干骨连结o 了解椎骨的连结概况；o 掌握椎间盘的形态、结构特点、功能及其临床意义；o 掌握前、后纵韧带和黄韧带的位置和功能；o 了解脊柱整体观的形态特点及其运动；o 掌握脊柱的生理性弯曲及其意义；o 了解肋与胸椎、肋软骨与胸骨的连结概况；o 掌握胸廓的组成、形态和运动；o 了解胸廓的年龄和性别差异。

•颅骨的连结o 了解颅骨连结形式；o 掌握颞下颌关节的形态、结构特点和运动。

第三节四肢骨连结•上肢骨的连结o 了解上肢带骨连结的形式、结构特点和功能；o 掌握肩关节、肘关节的构成、结构特点和运动；了o 解前臂骨的连结方式、特点和功能；o 掌握桡腕关节形态，结构特点和运动；o 了解腕骨间关节，腕掌关节、掌指关节和指骨间关节的构成。